Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по педагогике
Развитие системы культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии: историко-педагогический аспект
Автореферат докторской диссертации по педагогике
|
Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
СКАЧАТЬ ОРИГИНАЛ ДОКУМЕНТАГлава V. Особенности функционирования системы культурно-досу-говой деятельности Киргизии в последний советский период В первом параграфе Трансформация социально-культурной и межнациональной ситу-ации в Киргизии в 1971-1991 гг. исследуется воздействие на педагогику межкультурного взаимодействия кризисных явлений в политической, эконо-мической и культурной жизни общества. Подчеркивая взаимосвязь процесса культурного развития с общим кризисом системы в исследуемые годы, дис-сертант выделяет его наиболее характерные условия, отличия, сложности и противоречия, в которых это развитие осуществлялось.
С точки зрения эволюции социокультурной ситуации данный период в Киргизии характеризуется попытками дальнейшего совершенствования социализма, перестроечными годами, открывшими железный занавес духовному плюрализму и известным демократическим свободам. Усилилась роль глобализации в социальных процессах. Стремление советской системы к единообразию, унификации культурной жизни, игнорирование националь-ных интересов вели к снижению интернационального импульса социализма, обострению межнациональных противоречий, проявлениям национализма.
С точки зрения цивилизационного аспекта введение всеобщего среднего образования в Киргизии, процесс урбанизации, развития городской субкуль-туры, новых форм культурного шефства изменили социально-культурную среду, стимулировали новые достижения в культурно-досуговой деятель-ности. Эти изменения способствовали дальнейшей дифференциации культур-ного обслуживания и просветительной работы среди различных социально-профессиональных и национальных групп населения Киргизии.
Историческим результатом социально-педагогического и культурного прогресса Киргизии явилось достижение одинакового образовательного и художественного уровня киргизского народа с другими народами СССР. Потребности культурного взаимообмена повысили значение русского языка как языка межнационального общения, росло взаимообогащение культур народов страны. Эти достижения стали важным фактором разностороннего развития людей, источником совершенствования педагогики досуга.
Исследуя государственную культурную политику на рубеже 80-90 годов, диссертант отмечает изменения, которые произошли в духовной жизни об-щества. Это выражалось, в частности, в отказе органов руководства культу-рой от административных методов управления литературой, искусством, досугом. Начавшаяся перестройка и политика гласности вызвала к жиз-ни мощное движение по освобождению культуры от идеологического нажи-ма. В диссертации отмечается, перестройка, задуманная партийно-государ-ственным аппаратом с целью демократиических перемен во всех сферах жизни общества, закончилась распадом некогда могучего многонациональ-ного государства, завершением советского периода истории культурно-досуговой деятельности в Киргизии.
Второй параграф Совершенствование структуры культурно-досуговых учреждений начинается с выявления условий и причин, обуславливающих необходимость совершенствования системы культурного досуга. Среди них автор отмечает возрастание роли культуры в социальных преобразованиях в 1971-1991 гг., в решении усложнившихся педагогических задач, кризисными явлениями в организации культурного досуга. Все это побуждало расширять и обогащать характер культурного обслуживания населения.
Совершенствование сети учреждений культуры становится определяю-щей тенденцией в развитии ресурсной базы культурного досуга. За период с 1971 по 1991 гг. число массовых учреждений культуры увеличилось с 3561 до 4549, или на 988 (27,7%). Упорядочилась сеть клубных учреждений, происходил процесс реорганизации мелких клубов в филиалы и клубы-спут-ники. Зародились и получили массовое распространение на селе клубные учреждения нового типа - сельские дома культуры, возросло число автоклу-бов. В библиотечном строительстве происходило укрупнение мелких библи-отек, превращение их в филиалы. Библиотечные фонды увеличились в 2,3 раза, качественно изменилась их структура, дальнейшее развитие получили общественные начала в библиотечном обслуживании. Особенностью парко-вого строительства явилось создание сельских парков. В основном была завершена кинофикация республики. Всенародным стало движение за созда-ние народных музеев и музейных комнат.
В диссертации анализируется последняя попытка советского периода мо-дернизировать структуру и материальную базу учреждений культуры на ос-нове опыта России по централизации и межведомственному кооперированию культурных сил и ресурсов. В параграфе прослеживаются все этапы создания централизованных систем культурного обслуживания населения республики, характеризуются местные отличия их от российских аналогов, вскрываются просчеты и ошибки централизации.
В исследуемый период в Киргизии в ходе межкультурного сотрудничества совершенствуется высшее клубное и библиотечное образование, открывают-ся новые средние специальные учебные заведения, готовящие специалистов для учреждений культуры, развивается система повышения квалификации руководящих кадров работников культуры.
Третий параграф Основные направления, перестроечные тенденции в развитии сферы культурного досуга характеризует этот завершающий советский период истории культурно-досуговой деятельности в Киргизии как отражение межкультурного взаимодействия в сложном процессе радикаль-ных преобразований общества. Ее итоги многосложны и неоднозначны. Пройдя в своейа деятельности путь от постановки задач по коммунистичес-кому воспитанию до перестройки и демократизации культурной жизни культурно-досуговые учреждения испытали на себе всю тяжесть груза потрясений,а связанных с этими переменами.
Диссертант подчеркивает, что период застоя был и периодом застоя в культурно-досуговой деятельности. Советская культура при Л. И. Брежневе развивалась во многом по инерции, заданной ей предыдущим периодом. Нельзя сказать, что достижений не было, но большинство из них уходят корнями в тот краткий период относительной свободы творчества, который был результатом ХХ съезда. Росли количественные показатели, но яркого и нового было создано немного. Учреждения культуры использовали то, что было найдено в педагогике досуга в предшествующие десятилетия. Куль-турно-досуговые учреждения вели политическую, производственную, естест-венно-научную и атеистическую пропаганду, осуществляли патриотическое и интернационалное воспитание, боролись с пережитками прошлого, раз-вивали систему дополнительного образования. Рост показателей официаль-ной статистики (явно завышенной) не скрывает однообразия и оторванности содержания работы от мира повседневных реальностей масс. Вредила делу также приверженность к стереотипам, назидательность, неконкретность, парадность. Все это свидетельствовало о предкризисном состоянии культур-но-досуговой деятельности.
Попытки обновления педагогики досуга происходило по линии межкуль-турного взаимодействия и заимствований в создании новых и совершенство-вании на современной научной и методической основе традиционных форм работы. Наиболее широко это проявилось в использовании сценарно-режис-серских технологий при постановке культурно-досуговых программ, ритуа-лов, посвящений, тематических вечеров, театрализованных праздников, кон-цертов. Внедрение в учебно-воспитательный и творческий процесс художест-венных коллективов студийных форм обучения, изучение кружковцами сценической речи, музыкальной грамоты, освоение сложных форм исполни-тельства качественно изменили самодеятельное искусство.
Автор отмечает, что приметой демократизации культурной жизни, разви-тия самодеятельных начал и локального своеобразия стало рождение и быст-рое распространение в республике разнообразных общественных объедине-ний и клубов по интересам. Новая ценносто-ориентированная деятельность как педагогическая система создавала условия, в которых личность может проявить свободу выбора в утверждении своей системы ценностей.
Подводя итог особенностям функционирования системы культурного досу-
га в Киргизии в последний советский период, диссертант подчеркивает, что она заняла одно из ведущих мест в структуре межкультурных взаимодейст-вий народов. Система культурно-досуговой деятельности стала мощным источником социально-педагогического воздействия на человека, повышения его культурности, социализации, общественной активности.
а ааВ заключении подводятся общие итоги исследования. Представленная диссертация посвящена малоизучеенному разделу истории культурно-досу-говой деятельности в Киргизии, который впервые был рассмотрен на нацио-нально-республиканском уровне в масштабе всего советского периода. Автор осуществил целостное и всестороннее исследование специфических условий, форм, средств и методов организации киргизской системы культурного досуга с позиций современных педагогических, теоретико-методологических концепций и практического опыта.
В диссертации:
- решен ряд новых теоретических, методологических вопросов, связанных с целостным изучением проблем истории культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии как педагогического инварианта социально-культур-ной деятельности и выработаны научно обоснованные практические выводы и рекомендации, которые могут лечь в основу новых педагогических и культурологических исследований;
- в русле исследования генезиса культурно-досуговой деятельности совет-ской Киргизии выделена и предметно охарактеризована периодизация взаи-мосвязанных и вместе с тем специфичных этапов её развития. аа
- раскрыто значение межкультурного взаимодействия Киргизии и России в социально-культурной сфере как органически целого, исторически обус-ловленного социально-педагогического процесса;
- дана характеристика ресурсной базы культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии (материальной, финансовой, кадровой);
- выделены и рассмотрены принципы, функции и технологии культурно-досуговой деятельности, исследована педагогическая сущность и специфика основных форм культурной взаимопомощи, их эволюция на различных этапах социокультурного развития республики;
- раскрыта специфика целей, содержания, форм и методов просветитель-ной и воспитательной деятельности культурно-досуговых учреждений в Кир-гизии, их эволюция в 1917-1991 годах;
- раскрыт социально-педагогический потенциал культурно-досуговой дея-тельности, её качества и значение как одного из средств решения проблемы преодоления культурной отсталости народов;
- осуществлен критический анализ практики межкультурного взаимо-действия в социально-культурной сфере, выявлены противоречия, позитив-ные и негативные качества культурного сотрудничества;
- выработаны рекомендации, при которых киргизский опыт функциони-рования культурно-досуговых учреждений может быть успешно использован в современной теории, практике досугового общения, оптимизации межнаци-ональных контактов в сфере культуры.
Становление и развитие системы культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии предстаёт перед нами как исторически обусловленный, педагогически направленный и социально востребованный феномен, как институт социально-культурной деятельности. Даже в условиях идеологичес-кого диктата, национальных ограничений культурно-досуговая деятельность создала в Киргизии уникальные плоды.
Исследование подтвердило исходную гипотезу, его цель достигнута, основные исследовательские задачи решены. Однако ширина и сложность проблемы не позволили раскрыть все вопросы, которые могут составить предмет дальнейшего научного поиска.
Основные положения диссертации отражены в публикациях, общим объемом более 70 п.л., в том числе:
Работы, опубликованные в изданиях, включенных в список ВАК РФ.
а 1. Крестьянов, В.П. Историко-педагогические основания исследования советской системы культурно-досуговой деятельности: статья / В.П.Кресть-янов // Вестник Орловского государственного университета. Серия: Новые гуманитарные исследования. - 2011, № 3.- С. 83-89 а(0,6 п.л.)
2. Крестьянов, В.П. Концептуальные подходы историко-педагогического исследования генезиса национальной системы культурного досуга: статья /В.П.Крестьянов //Вестник Челябинской государственной академии культуры и искусств, 2011 № 2. - С. 109-111.а (0,2 п.л.)
3. Крестьянов, В.П. Становление культпросвета в советской Киргизии: статья / В.П.Крестьянов // Педагогика, 2009. - № 2. - С. 119-121. (0,3 п.л.)
4. Крестьянов, В.П. Генезис педагогики досуга: статья / В.П.Крестьянов // Образование и общество, 2008. - № 6. - С. 102-104. (0,3 п.л.)
5.Крестьянов, В.П. Инновационные подходы в педагогике досуга: статья / В.П.Крестьянов //Образование и общество, 2008 - № 6. - С. 104-105. (0,2 п.л.)
6. Крестьянов, В.П. Педагогические основы социальных технологий в сфере культуры и досуга: статья / В.П.Крестьянов // Образование и общество, 2008. - № 6. - С. 105-108. (0,4 п.л.)
7. Крестьянов, В.П. Просвещение в Киргизии: страницы истории: статья / В.П.Крестьянов // Народное образование, 2008. - № 8 - С. 44-45. (0,5 п.л.)
8. Крестьянов, В.П. Социальные технологии в сфере культуры и досуга: статья / В.П.Крестьянов // Народное образование, 2008. - № 9 - С. 249-250.
( 0,5 п.л.)
9. Крестьянов, В.П. Конкретно-исторические, социально-педагогические, этнические факторы эволюции системы культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии: статья / В.П.Крестьянов // Вестник Московского госу-дарственного университета культуры и искусств. - 2003. - № 4. - С. 73-80. (0,5 п.л.)
10. Крестьянов, В.П. История межкультурного взаимодействия Киргизии и России: статья / В.П.Крестьянов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2004. - № 1. - С. 98-103. (0,5 п.л.)
Монографии
11.. Крестьянов, В.П. Межкультурное взаимодействие Киргизии и России как основа развития национальной системы культурно-досуговой деятель-ности: Монография / В.П.Крестьянов. -а Орел: ОГУ, 2006. - 379 с. (24 п.л.)
12. Крестьянов, В.П. Развитие системы культурно-досуговой деятельности в Киргизии в первые советские десятилетия : Монография / В.П.Крестьянов. Орёл: ОГИИК: 2003. - 130 с. (6 п.л.)
13. Крестьянов, В.П. Становление и развитие культурно-досуговой дея-тельности в Киргизии в составе советского государства: Монография /В.П.Крестьянов; Волгоград: ОФ СГАКИ, 1998. - 425 с.: Библиогр.: 919 назв. Деп. в НИО Информ-культура Российской гос. библиотеки. М., 06.11.98, № 3203.
Научные и учебно-методические работыаа
а 14. Крестьянов, В.П.Основы создания системы библиотечного обслужива-ния в советской Киргизии (страницы истории): статья /В.П.Крестьянов /Вест-ник библиотечной Ассамблеи Евразии. - М.: 2008, № 4, - С. 78-80. (0,4 п.л.)
а 15. Крестьянов, В.П. Педагогика досуга: учебн. пособ. / В.П.Крестьянов.
- Орел: ОГУ, 2006 - 150 с. (7 п.л.)
16. Крестьянов, В.П. Технология досуговой деятельности: учебн. пос. для студ. социальн. ф-та ОГУ / В.П.Крестьянов.Ц Орел: ОГУ, 2006. - 75 с. (0,2 п.л.)
17. Крестьянов, В.П. Межкультурное взаимодействие Киргизии и России в развитии системы культурного досуга: статья / В.П.Крестьянов //Духовное воспитание как фактор интеграции образования, культуры и науки в совре-менном российском обществе: Материалы Всероссийской научно-практи-ческой конференции. - Орел: ОГИИК, 2004. - С. 54-58 (0,4 п.л.)
18. Крестьянов, В.П. Этнокультурные особенности и этапы развития сис-темы культурно-досуговой деятельности в Киргизии в 1917-1991 гг.: статья
/ В.П.Крестьянов // Проблемы и перспективы развития научно-исследова-тельской работы и художественной деятельности в вузах искусств и куль-туры России: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Орел: ОГИИК, 2003. - С. 87-91 (0,4 п.л.)
19. Крестьянов, В.П. Методы и технологии социально-культурной детель-ности: учебн. пос. для студ. ф-та СКД / В.П.Крестьянов. - Орёл: ОГИИК, 2003. - 73 с. (0,9 п.л.)
20. Крестьянов, В.П. Концепция становления и развития культурно-досу-говой деятельности в Киргизии: статья / В.П.Крестьянов //Проблемы подго-товки специалистов социально-культурной сферы в условиях реформиро-вания профессионального образования в России: Сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции. - Орел: ОГИИК, 2002. - С. 21-24. (0,3 п.л.)
21. Крестьянов, В.П. Социально-культурная деятельность: учебн. пос. для студ. ф-та СКД / В.П.Крестьянов. - Орёл: ОГИИК, 2002. - 80 с. (3 п.л)а
22. Крестьянов, В.П. Проблемы культурологического образования: статья / В.П.Крестьянов // Совершенствование структуры и перспективы развития многоуровневого образования в сфере культуры и искусства: сборн. научн. статей. - Волгоград: Перемена, 1999. - аС. 78-83. (0,3 п.л.)
23. Крестьянов, В.П. К вопросу о концепции трехступенчатой системы подготовки кадров работников культуры: тезисы / В.П.Крестьянов //Тради-ции и современность: тезисы докладов межрегиональной научно-практи-ческой конференции. - Волгоград: Перемена, 1998. - С.35-38. (0,3 п.л.)
24. Крестьянов, В.П. История культурного досуга: учебн. пос. для студ. фак. пед. профиля КГУ / В.П.Крестьянов. - Бишкек: КГУ, 1995.Ц 48с. (2 п.л.)
25. Крестьянов, В.П. История культурно-досуговой деятельности в Кирги-зии: учебн. пос. для студ. КГИИ / В.П.Крестьянов. -а Бишкек: КГИИ, 1994. Ц51 с. (2 п.л.)
26. Крестьянов, В.П. Информационные аспекты культурно-просветитель-ной работы: Доклады межвузовской научно-методической конференции / В.П.Крестьянов. - Фрунзе: КГНУ, 1994. - С. 98-101. (0,2 п.л.)
27. Крестьянов, В.П. Опыт системного анализа культурно-досуговой дея-тельности: статья / В.П.Крестьянов // Национальные традиции и духовность киргизского народа: сборн. научн. работ. - Фрунзе: КГУ, 1990. - С. 69-72. (0,2 п.л.)
28. Крестьянов, В.П. Системный подход к управлению клубом как социо-культурным учреждением: Мат. респуб. научно-практической конференции: статья /В.П.Крестьянов. - Фрунзе: КГУ, 1990. - С. 87-93. (0,3 п.л.)
29. Крестьянов, В.П. Методика работы клуба с детьми и подростками: учебн. пос. для студ. вузов культуры / В.П.Крестьянов. - Харьков: ХГИК, 1996. - 79 с. (3,2 п.л.)
30. Крестьянов, В.П. По-новому: Из опыта работы парков культуры и отдыха Киргизии: брошюра / В.П.Крестьянов. - Фрунзе : Кыргызстан, 1995. - 75 с. (3,1 п.л.)
31. Крестьянов, В.П. Социальные факторы, обуславливающие воспита-тельную работу клубов Киргизии в 1959-1975 гг.: статья / В.П.Крестьянов //Особенности культурно-просветительной работы в условиях НТР: сборн. научн. работ. -а Николаев, 1991. - С. 11-114.( О,4 п.л.)
32. Крестьянов, В.П. Принципы формирования показателей культурного обслуживания населения: статья / В.П.Крестьянова //Культурно-просвети-тельная работа, 1990. - № 7. - С. 46-47. (0,1 п.л.)
33. Крестьянов, В.П. Основные направления и формы межкультурного шефства города над селом: статья / В.П.Крестьянов //Блокнот пропагандиста и агитатора (ЦК КП Киргизии), 1989. - № 5. - 0,1 п.л.
34. Крестьянов В.П. Экономические аспекты культурно-просветительной работы /В.П.Крестьянов.- Фрунзе: Кыргызстан, 1991. - а104 с. (4 п.л.)
35.Крестьянов, В.П. Опыт воспитательной деятельности учреждений куль-туры / В.П.Крестьянов. - Фрунзе: Кыргызстан, 1991. - 121 с. (5 п.л.)
36. Крестьянов, В.П. Работу клубов - на научную основу: Опыт конкретно-социологического исследования проблемы повышения эффективности клуб-ной работы /В.П.Крестьянов.- Фрунзе: Кыргызстан, 1990. - 73 с. (3,1 п.л.)
37. Крестьянов, В.П. Формирование познавательной активности личности средствами клубной работы: брошюра / В.П.Крестьянов. - Фрунзе: Мектеп, 1974. - 2,1 п.л.
38. Крестьянов, В.П. Идти в ногу со временем: Поговорим о клубе и его призвании: статья / В.П.Крестьянов // Культурно-просветительная работа, 1989. - № 1. - С. 64-65. (0,2 п.л.)
Крестьянов Валериан Павлович
Развитие системы культурно-досуговой деятельности в советской Киргизии: историко-педагогический аспект
Автореферат
диссертации на соискание ученой степени доктора
педагогических наук
Подписано к печати
Формат 60х84 1 / 16. Объем 4 п. л.
Тираж 100 экз. Заказ №
Челябинская государственная академия культуры и искусств
454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а
Лицензия ИД № 06283 от 16 11. 2001
Отпечатано в типографии ЧГАКИ
454091, Челябинск, ул. Орджоникидзе, 36-а
|
Страницы: | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
Авторефераты по всем темам >>
Авторефераты по педагогике