Книги по разным темам
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 54 | -Здесь человек "ключ" представляет ввиде ключа,..аналогого об-
раза/правое полушарие-Ред./....- аналог ключа.
_____
/ лев \ - левое полушарие
"ключ"- /_______\(знак)
_______
@----*- \ прав / - правоеполушарие
Аналог \_____/
ключа
Что такое аналоговая информация Этоизображение,..ощущения при-
косновения к ключу,..звук падающего ключа,..щелканиезатвора когда
ключ поворачивается,..холодная поверхность, гладкаяповерхность,..-
--вот это все вместе называется "ключ".В правом полушарииполушарии
-это "ключ".
-В левом полушарии информация хранится по другому.Там информация
хранится в виде знаков. В виде знакозаменителя вот этогоаналога,..
вот этого предмета - "ключ".
Если в реальном мире существует только, ключ какпредмет,т.е. как
аналоговая информация,..то в левом полушариисуществует особенная,
идеальная форма. Там существует знак,...заменитель.Притом и в ви-
де письменном, как слово "ключ",..и в виде устном,как набор зву-
ков,произносящих слово "ключ",..составляющих слово"ключ".
Когда мы получаем информацию из внешнегомира, мы эту информацию
получает вот сюда /правое полушарие-Ред./.
В процессе развития человека, вспомните своюобъективность, как
происходит освоение вот этого знаковогомира
Формирование второй сигнальнойсистемы...
Я даю ребенку яблоко. Он видит красное яблоко.Чуствует прикосно-
вение, даже на зуб обязательно попробует,..на вкус,нахруст.Получа-
- 19 -
ет в правом полушарии набор аналоговыхобразов-"яблоко".
И в этот момент я ему говорю:"Яблоко!".Этот наборзвуков,..снача-
а только набор звуков,т.е.тожеаналог,постепенно условно-рефлек-
торно связывается с этим образом.С аналоговым образомяблока.
Второй раз дал, третий раз дал, четвертый раздал...На пятый раз
я ему даю яблоко, и у него чисто рефлекторно вголове звучит этот
набор звуков-"яблоко". Этот набор звуков, раз он тамзвучит, ребе-
нок начинает подбирать внешней речью,звуками,..он перебирает все
звуки, и в конце концов он говорит так, какнужно.
Он здесь копирует еще наши движения губ.Онздесь копирует наше
придыхание,..он копирует наши жесты,..и постепенноосваивает слово
"яблоко".
Сначало это слово, существует вместе с этимобразом.И это будет
до 5- 6 лет.Вот это и называется в психологии"эйдетикой".Эйдети-
ческая память,..когда каждому слову соответствует набораналоговых
образов.
В 5-6 лет этопропадает.Почему
Дело в точ, что эксперименты по реконструкцииречевого аппарата
первобытного человека,показали,что первобытный человек могразгова-
ривать и думать - только 3 фонетических знака всекунду.Современный
человек может думать - 30 фонетических знаков всекунду.
За счет чего это возможно Дело в том, что есличеловек будет ду-
мать знаками,и каждый знак будетсопровождаться комплексом ощуще-
ний,звуков, и изображений,...вот эта-вот сменаобразов, она будет
замедлять мыслительную деятельность.
И постепенно, с формированием речи,..уребенка это происходит к
5-6 годам,..а у человека это произошло,когдапоявилась письменная
речь,..каждый раз появление вот этого аналога(образа слова),при
речевой функции, при мышлении человека, логическоммышлении челове-
ка, вот этот аналог переходит в область ПРЕДСОЗНАТЕЛЬНОГО(по Фрей-
ду предсознательного),...-в предощущение образаслова.
И только за счет того, что это предощущениеушло в подсознание
(предсознание),....-оно отличается тем,что прижелании человек мо-
жет этот образ создать,-..но при нормальнойскорости мышления-эти
образы ТАМ.Они предосознаются,но тем не менее вявном виде их соз-
нание не представляет!
Фактически вся информация хранится вот тут/пр.полушарие-Ред./. И
каждый раз,мы строим аналоговым образом знаковыекомбинации.
Вот..здесь хорошо известен один из самыхпопулярных эксперимен-
тов с гипнозом, когда человеку находящемуся вкругу друзей,в до-
ме... в гипнозе ввели такую команду:"Когда тывыйдешь из гипноза,в
постгипнотическом состоянии, ты пойдешь вон туда, возмешьзонтик, и
на веранде будешь с этим зонтиком стоять! Раскроешьего, и будешь
стоять!".
Человек вышел из гипноза.Начал ходить. Потомдействительно взял
в руки зонтик,..крутит его в руках,..выходит на веранду иего отк-
рывает.Его спрашивают:"Ты зачем открываешь зонтик". Самоеинтерес-
ное, что в этот момент человек абсолютно сознательноуверен, что он
самостоятельно сейчас принимает решение. По поводутого,что он бе-
рет зонтик сам....Что он ему действительнонужен.
Всю свою логику потом, он использует для того,чтобы объяснить:--
--Зачем он этот зонтик сейчас открывает.
Но поведение, -мы- егосформировали заранее.Т.е., фактически,
свое аналоговое поведение, он сейчас пытаетсялогически объяснить
словами.
В связи с тем, что внешний мир - онаналоговый, и те образы, ко-
торые мы получаем, отражаются в правомполушарии в виде анало-
- 20 -
гов,...постепенно, с развитием мышления, у человекаформируется еще
одна система отражения мира, которая называетсяВТОРОЙ СИГНАЛЬНОЙ
СИСТЕМОЙ. И существует она как-бы вне аналоговойчасти.
На самом деле, эта аналоговая часть у нееприсутствует,и посто-
янно работают аналогово-знаковые процедуры,(назовемих процедурами
Аналог-Знак),которые переводят аналог /А/ в знак/З/, и "З"- в "А".
Давайте назовем процедуру перевода "А"-в "З"--прямой процедурой
/П/, а обратной процедурой/ОП/--назовем процедуру перевода"З" - в
"А".
П = А -> З ОП =З -> А
Ментальные процессы человека, процессымышления,..они связаны с
постоянным переходом одного в другое.Т.е.,постоянное перетекание
из "А" - в "З", и из "З" - в "А".
Я вам говорю:"Яблоко..",- у вас тут жевозникает образ, ощуще-
ния,и..весь комплекс аналогов/А/, соответствующих"яблоку".Появился
этот образ - у вас...вы можете сами, не осознавая этотобраз, выво-
дить это слово "яблоко".
Эти процедуры происходят постоянно туда -сюда,
_______
/ лев \
/_________\
/|\ |
| \|/
___________
\ прав /
\_______/
..но в этих процедурах возможнодопущение искажения.Вот одно из
этих искажений я вам только-что продемонстрировал...Если явижу яб-
око и говорю:"Яблоко!",- искажения никакого нет...Тот"З", который
соответствует этому "А",--мною подуман ипроизнесен.
Но если я, собрался от вас скрыть, чтоя думаю о "яблоке",.. и
говорю:"Груша",-то будет уже 2 информации...Здесь(вголове) возник-
нет перевод "яблока"/А/ - в"яблоко"/З/,но!..Я сформулирую сло-
во:"Груша".
_____
"Яблоко" / лев \ ------>"Груша"
знак /_______\
_ _
/|\ /|\
| |
_________
Яблоко \ прав /
Аналог \____ /
Вот тоже самое произошло, когда я сказал, чтоу меня очень хоро-
шее настроение.
Здесь/пр.полушарие-Ред./ у меня настроениеплохое.Сюда/лев.полу-
шарие-Ред./, это переводится знаком/З/ "плохоенастроение",..если я
действительно чуствую себя плохо, формируется слово"плохо",..но я
это слово перебиваю, как-бы, и говорю другоеслово.
Левое полушарие, в связи стем, что там находится центр ре-
чи,..центр письменной речи,центр воспринятияречи,воспринятия пись-
менной речи,..левое полушарие формирует своюинформацию, на основе
знаковой информации, и..передает этот "З" во внешнююкоммуникацию.
(Пока мы говорим только о нормальныхправшах.)
- 21 -
Правое-то полушарие тоже информацию хранит,..совсемдругую,-здесь
отрицательная информация!
Мы знаем, что правое полушарие управляетэмоциональной сферой.Де-
монстрацией эмоций..появлением эмоций,..Правое полушариедемонстри-
рует то, что в нем хранится через Аналоговуюинформацию!
Т.е. фактически, то,что мы продемонстрировали,- "Уменя очень хо-
рошее настроение..",-вот моя гримасса рожденаправым полушарием,а
слово, которое я вам сказал,...это слово, котороерождено в левом
полушарии.
Делаем следующий шаг.
Если здесь /пр.и лев.полушария-Ред./существуют разные информа-
ции,то.. а мы знаем, что правоеполушарие управляет еще и левой
стороной тела,...а левое полушарие управляет правойстороной тела.
Фактически, кроме того,что моя эмоциональнаяреакция соответству-
ет тому, что находится в правомполушарии,- эта эмоциональная
реакция будет асимметрична.Она будет больше выражена наодной части
тела(левой) и меньше выражена надругой(правой).
Притом здесь интереснаязакономерность!..Давайте введем еще два
термина..
Вся та, аналоговая невербальнаяинформация, которая имеет воз-
можность проявляться только всем телом,..мы ееназовем МОНОКАНАЛЬ-
НОЙ АНАЛОГОВОЙ ИНФОРМАЦИЕЙ /МКАИ/. Моноканальной,т.е.может демонс-
трировать только все тело...Что мы к этомуотнесем:
-учащениесердцебиения; -дыхание;
-потоотделение;-движение головы;
-поза;-покраснение тела;
-раскачкатела;-"волосы дыбом"
-т.е. все то,что демонстрируетсявсем телом, и не может быть
продемонстрировано разными половинами!..Это -"МКАИ".
Но есть еще СТЕРЕОКАНАЛЬНАЯ АНАЛОГОВАЯ ИНФОРМАЦИЯ/СКАИ/.--У меня
морщинка может появиться на левой стороне лица, илиправой.И дви-
нуть я могу рукой либо левой, либо правой.И улыбнуться ямогу боль-
ше левой стороной, и больше правой!.. И покраснение кожи уменя мо-
жет быть здесь/лев./,или здесь/прав./...Ираскачивать я могу одной
рукой..И сжимать я могу другой кулак..Это все -"СКАИ".
Т.Е. "СКАИ" бывает ЛЕВ., и бываетПРАВ..Ну понятно почему сте-
рео..--два разных сигнала идут на разныеканалы!
Теперь дополняем эту схему.
Если я имею,вот эту,информацию в правомполушарии,эта информация
правого полушария демонстрируется внешне на теле, черезМКАИ,..(по-
тому, что общеэмоциональнымиреакциями управляет правое полуша-
рие,)...И через ЛЕВ.СКАИ !(Через реакцию левой сторонытела.).
А то, что я говорю речью, как бы дублируетсяна уровне тела, че-
рез ПРАВ.СКАИ.
ВОПРОС:Для разрядки, по этому поводу есть хорошийпример....Пришла
беременная (6,5 месяцев).Врач говорит:"Сядьтепожалуйста на пол."
Женщина садится.Вопрос для аудитории:"Кто у нее будет,если она ся-
дет на левый бок и встанет,..кто у нее будет если онасядет и вста-
нет через правый бок"
-Ну, эмоциональные девочки..
Разгадка простая. У девочек формируется левая лобнаядоля сначала,
а у мальчиков правая.
Теперь. В каком виде это все будет проявляться Нунапример..Если
пришел лектор, и начинает что-то говорить..(налекции)..
- 22 -
Если он при рассказе жестикулирует правойрукой,--это значит, что
он, вообще, логически сейчас сопровождаетрукой свою речевую ак-
тивность,но!..эмоционально на уровне аналогов иэмоций то,что он
говорит, - он не переживает!
Когда он "входит в раж",в пыл лекции,- онвключает вторую руку,
и движения становятся симметричными.Т.е. здесь/лев./ иэдесь/прав./
информация одна и таже,..и с одинаковой четкостьюи яркостью она
представляется.Он очень симметрично действует, и это тутже вызыва-
ет у слушателей больший интерес.
А вы не видели, никогда Горбачевав последние годыПоследние 2
года....Вот завтра на Съезде посмотрите! Что с нимпроисходит--
--Он очень волнуется,...но старается держать себя вруках. (Держит
себя в руках-то логикой..) Типичная его жестикуляция--онправой ру-
кой держится за что-то,а левой рукойжестикулирует...Человек волну-
ется, эмоционально взвинчен,- но держит себя вруках.
Дальше.
Вспомните все изображения Ленина,которые существуют...Человек
последние годы жил без правого полушария.Правое полушариеатрофиро-
валось у него.Эмоций нет вообще! В связм с этим у него небыло даже
контакта с теми единомышленниками, которых когда-то он засобой ув-
ек...Увлек своей конгруэнтностью,симметричностью,..Левая рука
всегда внизу, всегда висит!
ВОПРОС:Но он же плакал в этот период
Дело в том, что у него-же не просто отрезали, какэто бывает,.. у
него постепенно функции правого полушария взяла на себячасть лево-
го.Но тем не менее, в его мышлении, статьяхпоследних лет,-эмоций
уже нет. Там одна логика.Чистая логика безэмоций,это--наука для
машин. Там нет эмоций.
Поэтому, может быть, мы ивстали перед такой проблемой,что мы
построили общество на уровне логики,а на уровнеэмоций - оно не
воспринимается! Мотивации-то нет!
И поэтому он потерял своихединомышленников. Когда он за собой
всех вел, а вел-то он к революции...он был оченьконгруэнтен и сим-
метричен. Симметричное поведение - оно вызываетсопереживание! Оно
осознается подсознательно.Оно чуствуется, какповедение очень иск-
реннее.
Вот поведение ассимметричное, оно не чуствуется,как искреннее.
Подойдите к маленькому ребенку иулыбнитесь ему правой стороной
ица.Он на это на отреагирует никак.Улыбнитесь левойстороной лица,
-он вам улыбнется в ответ.Улыбнитесь симметрично - онулыбнется еще
больше!
Посадите его через зеркало, чтобы он васвидел в зеркале - и бу-
дет все наоборот.
Вы никогда не видели фотографию.. в учебникахпсихологии они час-
то приводятся,..фотография сделанная из двух левыхполовин челове-
ческого лица, и фотография - из двух правых. ЭТО РАЗНЫЕЛЮДИ !
Посмотрите на себя в зеркало через двойноеизображение. И вы себя
не узнаете.Это другой человек. Он совсем по другомусебя ведет.Вот
для этого и существует видеотренинг, чтобы человекупоказать, как
он выглядит в глазах других. Потому, что когда онулыбается в зер-
кало,- ему кажется, что он улыбается экологично,симметрично...иск-
ренне.А люди-то видят его наоборот. Поэтому то, что видишьв зерка-
о,это не то, что видят другиелюди.И вы это каждый на себе
осознавали.
Теперь давайте проанализируем, что такое улыбкавообще,и вспомни-
те это правило психологическое,- "ПРАВИЛОЛЕВОЙ СТОРОНЫ ЛИЦА"-оно
называется.
- 23 -
Искренняя улыбка.Она симметрична и на глазах,и налице (на губах).
Т.е. все будет симметрично, симметричныеморщинки, симметричные
Pages: | 1 | ... | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ... | 54 | Книги по разным темам