Книги по разным темам Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |   ...   | 54 |

потом будет выполнять ваши просьбы о памяти, эмоциях ит.д.

То есть 2 -3 таких маленьких экспериментика,но только после то-

го, как вы спросили: " А ты сделаешь это " - "Сделаю." - " Сде-

ай пожалуйста ! "

Если :" Не сделаю. " - Может бытьсейчас это просто невозможно

сделать.

ВОПРОС: - А на ТЫ или на ВЫ обращаться

- Это уж как там договоритесь.

А у нас был случай, - у меня помощник есть -Виторио, если вы где

-то, ну, вот кто подходил, мыдоговорились по поводу возможности

организации такого же семинара на местах; адоговорились как : я

всем дам под конец свой адрес и обязательно соберу всеваши адреса,

ни одного из вас мы не потеряем, про каждый мойсеминар вы будете

узнавать за 2-3 месяца до этого, сколько я будуработать, столько

вы будете узнавать про семинары, каждый,где бы он не проходил и

будете иметь возможность туда приехать. Но если увас есть возмож-

ность где-то в своем городе, на своемпредприятии, где у вас есть

знакомые, контакты. И вот есть такие помощники, которыемогут взять

на себя организацию такого семинара на 100 человек, на 50- пришли-

те сюда письмо. Что вы готовы в такой-то срок, мы потелефону срок

обговорим. К вам вылетит наш человек, поможет вам это всеорганизо-

вать и та организация, которая там это устроитполучит через нес-

колько суток большую прибыль.

Так вот вероятнее всего, если вы вступите втакую коммуникацию и

предложите на месте на вашем, гдето в вашем городеорганизовать та-

кой семинар, вероятнее всего к вам вылетит некийВИТОРИО. Это мой

самый хороший помощник, причем очень надежный,очень исполнитель-

ный, невероятно конгруэнтный, прекрасныйкоммуникатор. Вот он тоже

вошел в это состояние...

... А мы проводили семинар в Эстонии, а тампроводила фирма ме-

неджеров при горисполкоме, и вот тамлюди - бездельники просто -

никогда не умели работать. Я не верю тем, ктореализует подготовку

менеджеров, а сами менеджерами не являются, то естьлюди, которые

не могут организовать себя - чему они могут учитьдругих. Так вот

они совершенно не могут организоваться, они "раскрыв рот"смотрели,

как мы вообще состовляли план того, что нужно былобы сделать, для

- 181 -

того, чтобы организовать семинар... Они говорят: " Ой !Да вы что!

Где вы взяли такую ситстему ! Да мы просто списоксостовляем - что

нужно купить... " - То есть у насбыло критическое отношение к

этим организаторам...

... И вот он ушел в это состояние (дляразрядки)... Поднимает

глаза и говорит:

- Я не доволен.

- Почему

- Ну вот сейчас, я посмотрел на моеподсознание, оно туда ушло.

Сейчас я начинаю вступать в коммуникацию с моимподсознанием...

А парень, который был директором этой школы, - егозвали ТРИСТАН,

по игровому имени...

-... Смотрю на подсознание, а с моимподсознанием там уже сепа-

ратные сделки проводит ТРИСТАН... И у меня такоеощущение, что он

мое подсознание подменил... своим,неорганизованным.

... Я уже испугался...

А у нас, наш Виторио, он когдазадумается, он делает так: "...

О!... "

... Так вот, я все боялся, чтоТРИСТАН, после выхода из этого

состояния, начнет говорить :"... О!... "

... Ну ладно...

Так вот, смотрите на свое подсознание, если оно нис кем сепарат-

ные сделки не проводит..., то обращаетесь кнему... Попросите

несколько команд выполнить, не команд -просьб. Вот экология-то в

чем :

- Ты не против...

Нет, лучше:

- Ты сможешь это выполнить сейчас... - это будетграмотнее.

- Смогу...

- Выполни пожалуйста.

И вы увидите, как это будет.

- Сможешь ли ты сейчас, вот прямо сейчассделать тик правой бро-

ви

- Да, смогу.

- Сделай пожалуйста !

И вы его почувствуете. А сознательно, вы этосделать не можете. И

это уже говорит о том, что это делается воттак.

Следующий шаг. Шестой. Когда вы вот так ужепроследили - вам нуж-

но потренироваться, чтобы сейчас э;топочувствовать. - Завтра все

это нам понадобится для очень большой,серьезной процедуры. То

есть, чтобы завтра мы это успешно проделали,сейцчас мы этот этап

отработаем.

Следующий шаг. Седьмой. Попроситеподсознание о мере опускания

руки, воссоединяться с сознанием. И когда рукаопустилась, вышли в

диссоциацию и увидели, что все это вместе, всенормально.

Когда я в 86 еще году вел занятия вуиверститете, моя группа на-

зывалась " Эксперимент 86 ", то есть мы тогда набралисреднюю груп-

пу первокурсников, с ними занимались и потом следили заней как она

учится. То есть : что на первом курся дает вот такаяподготовка да-

ет для будущего обучения, продвижения, развитиячеловека.

Так вот, занимались мы в кабинете, гдесобирается партком, а я

тогда был в комитете комсомола... Партком всеинтересовался: "...

Алексей, что вы там... В 6 часов вы туда приходите, чемвы там за-

нимаетесь - Мы придем проверим. "

- 182 -

И однажды они пришли проверили. Пришли комиссией,сели...

Занятие представляло из себя следующее:

В 6.00 все собрались. В 6.01 закрываем дверь -опоздавших не пус-

кали...

Выхожу, говорю :

- Так, ребята, сегодня у нас занятиевот такое... Сегодня мы

"ускоряем внутреннее время" - это первое. Второе -сегодня у нас

будет "изменение ощущения веса тела".

Вы знаете, что в гипнозе, в самогипнозе,можно изменить ощущение

веса тела. Типовой результат этого изменения, это когда тызалазишь

на стол, прыгаешь на пол и не чувствуешьтолчка. Сейчас вы у нас

узнаете, как тренируют космонавтов.

ОказываетсЯ, что когда вот это ощущение веса теладелается на ми-

нимальном уровне, и когда действительно рукиподнимаются сами, по-

тому, что они невесомы. Когда ты ложишься и поднимаютсяеще и ноги,

то фактически это тренировка тела вневесомости.

Вот Гремакс в своих книгах и приводиттрениг, что космонавтов

можно так тренировать на невесомость.Физиологические функции тре-

нируются в невесомости. Этодешевле, чем падать с самолетом.

Один-два раза это испытать, а потом это можно вызвать...

Тем более, что у человека ощущениеневесомости есть с рождения,

ведь во время внутриутробного развития этаневесомость была... И

если можно у человека, внушив ему, что он младенец,вызвать у него

вот эти нестерерированные движения глаз, которые сыгратьневозможно

... И при внушении у человека идет детская энцифолограммаи карди-

ограмма..., то вызвать физиологическоеощущение невесомости тоже

можно....

... Таке вот перед нами комиссия сидела, я говорю:" Изменяем вес

тела и ускоряем внуреннее время. "

Оказывается в йоге естьтехнология и в восточных видах едино-

борств это используется - на какое-то определенноевремя ускорить

или замедлить внутреннее время. В восточныхелиноборствах для чего

это нужно - Если я ускорил внутреннее время,то я живу быстрее,

чем живет окружающий мир. Ну просто функциимои выполняются быст-

рее. Я быстрее двигаюсь, быстрее мыслю ибыстрее реагирую. Мой

партнер только начал движение - я за это время могусделать уже 10

движений. Мне кажется, что движение идет оченьмедленно. И я успе-

ваю это все 10 раз уловить.

Внутреннее ощущение, во время изменениявнутреннего времени при-

мерно такое: "... ты все делаешьнормально, а они все ходят вот

так / показывае в замедленном темпе - Ред. /... " -Я не цитирую,

я сам на себе это несколько разпрокручивал - это действительно

так. Если замедлить внутреннее время, тонаоборот - ты делаешьт

нормально а все очень быстро, суетятся.

Это можно сделать на какой-то определенныйпромежуток времени, на

час на два, на три... Или на какие-то совершенноопределенные ус-

овия, скажем поединок. И в восточных единоборствах этоиспользует-

ся.

Вот Сережа Трегубенко, который тренируеткаратистов, ушуистов в

академгородке, мы даже вместе преподавали каратэ, онвел карате, а

я вел этот психотренинг. Мы наблюдаем их на соревнованиях- эти ре-

бята побеждают в схватках. Они реагируют гораздо быстреена все ок-

ружаещее.

Так вот, суть-то в чем : если на весь периоджизни чуть-чуть это

время внутреннее замедлить, а в нужныемоменты, уметь это вртемя

ускорять, то может это возможностьуправлять продолжительностью

жизни

- 183 -

Когда я занимался йогой, я первыйэксперимент пставил на себе,

когда мне было 16 лет. - Вот такой. Я могу показатьфотографию себя

в 10 классе - я там выгляжу старше, чем сейчас. То естьфотография,

моя личная, за 10 класс - я выгляжу старше, чем сейчас. Уменя даже

голос - сохранился мальчишеский голос, если вы замечаете.Я не знаю

почему, что я с собой такое сделал, но у менявнутреннее время те-

чет совсем по другому. НО почему-то, когда мне нужно- это время я

могу ускорять. То есть я могу оченьэффективно, интенсивно что-то

делать.

Могу выспаться за 2 часа, я могу месяцамиспать по 2 часа. Был

срок, когда я 6 месяцев спал по 2 часа и совершеннонормально себя

чувствовал. Сейчас сплю по три. У меня это второймесяц подряд - я

себя совершенно нормально чувствую.

Ну, я не знаю... может быть это и правдапуть к изменению про-

должительности жизни Ведь если можнофизиологические механизмы

сделать как у младенца, может быть можно в 70 лет сделатькак у со-

рока летнего... ощущения и все остальное... - я незнаю. Давайте

думать, миожет быть у кого-то из вас что-то иполучится.

... И вот мы делаем такой эксперимент, пришлаэта команда прове-

рочная, слушает такие вещи... вообще иминтересно... А потом

дальше идет так:

- Ребята, как мы это делаем

( Мы там проходили много программ,то есть программырасписывали - 1

-е, 2-е, 3-е шаги, - как вот мы эти технологиипроходим, есть тех-

нологии до 100 шагов, но лучше всего этитехнологии разбивать по

блокам. Начальный блок; терминальный блок; выход;соединение; рас-

соединение; и т.д. Те, кто уменя учился имеют такую тетрадь,

"Сборник прикладных программ", где все шагирасписаны. Вот как мы

рарсписываем, так и там. )

И я говорю:

- Так, ребята, значит сегодня делаем :начальный блок мы делаем

инициативный N 2, потом переходим к блоку 16, потом кблоку 18, ес-

и "ДА" получаете, то 24, если "НЕТ", то 21. В 21-мв при положи-

тельном результате выходите, при отрицательномпрокручиваете еще

раз, то есть вот сюда... И все это 1-е, 2-е, 3-е... и т.д. Здесь

вставляете программу на "ускорение внутреннего времени,либо на ус-

корение то есть вот, замена. Заменный блок. Либо наизменение веса

тела. Так. Потом экологическая проверка,терминальный выход, все.

Поняли

- Поняли.

- Поехали...

Комиссия сидит... вообще ошалела. Ну представьте,начинается та-

кое ! Я им сказал: 1-е такое, 2-е такое... Ребята сели в кресла

... ЖЖЖИК... стало тепло, руки пошли...выполняют команды... Я

им говорю:

- Теперь второй шаг.

Как в анекдоте, знаете - 256-й... - То же самоеу них...

Вот они выполняют эти все команды, дошли до этогоблока, изменили

вес тела, входят в сознание, начинают ходить.Ходить, самоощущать.

Ну, вот со стороны это смотрится достаточноинтересно. Потому, что

у них появляется потртебность залезть на стол, прыгнутьвниз...

Вы знаете, вот это вот недоразумение,замешательство, когда они

не чувствуют толчка от того, что прыгнул с большойвысоты. толчка

нет. Он решил проверить еще... И вот все онипрыгают со столов,

толчка не чувствуют.

... У меня бчл один "хулиган", который постоянночто-нибудь делал

не так. Он ввел в себя не 10-15 кг., как они делали, аввел 200 или

- 184 -

300. ИТ вот он встал и кричит на полном серьезе:"...Ребята, помо-

гите, не могу сдвинуться... "

Комиссия немножечко ошалела, потому,что они вообще ничего до

этого не поняли...

Я говорю:

- Так, ребята, кончили. Вводим другойблок - на ускорение внут-

реннего времени.

Ускорение внутреннего времени тоже можно сделать, -... они стоят

ошалелые, друг на друга смотрят, - внешне-то этопроявляется как

- Никак. Единственно, что у того, ктоускорил это время - более

быстрые движения, более быстрая реакция начто-то.

Они все это делают, при том делятсЯ:

- Ты что, специально так медленно двигаешься Тыиздеваешься на-

до мной

Понимаете, но второй-то то же самоеиспытывает.

Они выходят на терминальный блок, выходят наэто состояние - все

нормально, все хорошо. Они могут ввести себе, что втечение 2-х ча-

сов у меня будет еще это вот ощущение имогут это ощущение оста-

вить.

Однажды, я допустил большой "ляп". Что-то мыторопились на заня-

тия, емножечко задержались и я не выполнил вот этойкоманды с ними:

соединение сознания с подсознанием. Выхожу изкомитета комсомола,

смотрю - один мой проходит... - Ну,думаю, что-то не то. Пошел,

посмотрел второго, где-то там на занятиях -... Быстро ихсобираю и

сначала до конца все провожу... довожу до терминального... они :

- Ну, теперь все O'KEY, все понятно !

То есть обязательно все шаги надро выполнять. Еслия вам даю тех-

нологию - она отработана на 100-нях людей. Именновот так нужно ее

и сделать. Ничего не выбросив.

Теперь понятно слово "ПРОГРАММИРОВАНИЕ".

Фактически, мы можем комбинировать програмками длякакой-то цели.

Семантика - ваша. Экологичность - гарантирую. то естьпрограмма за-

писана правильно и проверена на тестовой задаче на тысячахи тыся-

чах задач - машина "не зависнет".

Технология вам эта ясна

Сейчас мы ее сделаем.

Завтра будем использовать.

- 185 -

4 ДЕНЬ. Занятия 6, 7, 8.

Работать придется плотно, потому, что за этидни мы прошли 5 за-

нятий по графику, а на этот день у нас осталось4.

Самое главное, что у меня появиласьнадежда, глядя в ваши гла-

за,..И здесь, и на перерывах, и послеобсуждения фильмов,..У меня

появилась надежда, что для каждого из вас не простотак этот семи-

нар пройдет....Теперь уж мы не потеряемся. Это ужточно.

Pages:     | 1 |   ...   | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |   ...   | 54 |    Книги по разным темам