Логопедическая ритмика является важной составляющей системы коррекционной работы с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием. Этот метод способствует развитию речи, улучшает артикуляцию звуков, и улучшает коммуникативные навыки детей.

В рамках исследования проведенного в Логопедическом центре «Говорун» был проведен эксперимент с участием двух групп детей 6-7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием. Одна группа детей проходила лечебные занятия с использованием логопедической ритмики, а другая – традиционные занятия по коррекции речи. Результаты показали, что дети, участвовавшие в занятиях с использованием логопедической ритмики, продемонстрировали более значительные улучшения в артикуляции звуков и развитии речи.

Кроме того, статистические данные показывают, что дети, которые проходят занятия по логопедической ритмики, имеют более высокий уровень мотивации и удовлетворения от процесса обучения. Этот метод также способствует развитию моторики, координации движений и внимания у детей.

Логопедическая ритмика активно используется в работе с детьми 6-7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием, поскольку помогает им эффективно преодолевать трудности в процессе формирования и развития речи. Этот метод является важным инструментом в руках логопедов и специалистов в области коррекционной педагогики, позволяющим достигнуть значительных успехов в коррекции речевых нарушений у детей.

Таким образом, логопедическая ритмика играет критическую роль в системе коррекционной работы с детьми 6-7 лет с фонетико-фонематическим недоразвитием, способствуя развитию речи, артикуляции и общей коммуникативной компетенции детей.