Обучение на протяжении всей жизни —  «непрерывный процесс, который стимулирует и дает людям возможность приобретать все знания, ценности, навыки и понимание, которые им нужны на протяжении всей жизни, и использовать их с уверенностью, творческим подходом и удовлетворением во всех ролях, обстоятельствах и условиях».(Организация экономического сотрудничества и развития, ОЭСР, 1994 г.)

Обучение на протяжении всей жизни

—         как процесс, включающий все возможности обучения (организованного в традиционных учебных заведениях и вне их, а также институционально не оплаченного и неорганизованного) со связями и контекстами, с возможностью перехода на разных этапах жизни,

—         как формальное образование + неформальное образование + неформальное обучение

—         как само собой разумеющаяся часть жизни, как проводник человека на протяжении всей жизни

—         тема не новая, но столь же актуальная в начале 21 века

Размышления о педагогической и андрагогической теории:

—         разработка концепции обучения на протяжении всей жизни

—         как отправная точка для актуализации концепции образовательной цели или целей, 

—         как стимул для развития содержания обучения и образования,

—         как задачи поиска новых форм и методов обучения,

—         как тема исследования (например, изучение отношения людей к обучению на протяжении всей жизни)

Обучающееся общество

—         как состояние (или горизонт) общества, в котором обучение на протяжении всей жизни является реальностью:

Обучающееся общество – это общество, в котором

—         последовательно применяется право каждого на образование, и доступ к образованию открыт и гарантирован всем без какой-либо дискриминации,

—         граждан мотивируют и поощряют к участию в образовании,

—         участие в образовании поддерживается всеми государственными учреждениями,

—         прогресс человека в образовании компании сертифицирован

—         и в то же время признается фундаментальной ценностью.

Повторные вопросы и подсказки для изучения

—         Россия уже учится вместе с обществом? Каким характеристикам такой компании она уже соответствует?

—         Предложите другие возможные темы для педагогических и андрагогических исследований по проблеме обучения на протяжении всей жизни.

—         Просмотрите документы учебной программы, чтобы увидеть, как в ней отражена концепция обучения на протяжении всей жизни и движения к обучающемуся обществу.

Значение, придаваемое непрерывному обучению, является реакцией на динамично развивающееся общество и на осознание того, что образования, полученного в детстве и юношестве, недостаточно для всей жизни человека. В его нынешней концепции обучение на протяжении всей жизни понимается как непрерывный процесс, который стимулирует и дает людям возможность приобретать все знания, ценности, навыки и понимание, которые им нужны на протяжении всей жизни, и использовать их с уверенностью, творческим подходом и удовлетворением во всех ролях, обстоятельствах и средах.. Именно поэтому обучению на протяжении всей жизни уделяется внимание как в образовательно-политических документах, так и в педагогической и андрагогической теории.