Разработка курса «дизайн костюма» на уроках технологии

Тема работы

Вид работы

Дипломная работа

Введение 2 Глава 1 ТЕОРЕТИЧЕСКО- ИСТОРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РУССКОГО НАРОДНОГО КОСТЮМА 5 1.1 Исторические справки по созданию костюма 5 1.2 Средства и методы изучения прикладного искусства 22 Глава 2 РАЗРАБОТКА КУРСА 45 2.1 Создание и разработка курса «Дизайн костюма» на уроках 45 2.2 Предложения и рекомендации 53 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62

Актуальность

Актуальность курса «Дизайн костюма» востребована в школе для формирования художественного и развития эстетического вкуса, образного мышления, воспитания у подрастающего поколения патриотизма и знания истории народного костюма. Формирование активной творческой личности является приоритетной задачей педагогики будущего, и перспективность этой задачи побуждает исследователей вновь и вновь возвращаться к этой проблеме. Доказано, что творческие способности личности нуждаются в постоянном развитии и совершенствовании. Важным условием успеха в этом, как показывает педагогическая наука и практика, является привлечение молодежи к творческой деятельности. Выявление природных творческих задатков и формирование способностей учащихся выступает как цель современной школы, что послужит основой развития креативности человека в любой сфере деятельности.

Цели работы

Цель исследования заключается в разработке, теоретическом обосновании и апробации методики обучения учащихся дизайну костюма на уроках технологии. Для исследования этой актуальной проблемы в целях исследования были поставлены и решены следующие задачи:  Изучить основные этапы истории создания костюма и влияния окружающей среды и изменения деятельности населения на изменения вида и содержания одежды;  Изучить средства и методы обучения прикладному искусству;  Разработать курс «Дизайн костюма» на уроках технологии;  Разработать предложения и рекомендации по внедрению проектной деятельности в обучении дизайну костюма. Объект исследования — профильная подготовка обучающихся в учреждении общего образования. Предмет исследования — методика формирования знаний и умений учащихся класса на уроках технологии по курсу «Дизайн костюма».

Список литературы

1. Fлешина Т.С. К истории производства одежды в конце XIX – начале XX века 2. Аксенова Г.В. Президент Академии художеств А. Н. Оленин и развитие русской «Художественной археологии» // Преподаватель ХХI век. 2010. 3. Алехина Н. В Развитие культурных традиций народов Среднего Поволжья в современной одежде // Вестник Саратовского государственного технического университета. 2011. 4. Алиева А. Х. К проблеме развития творческих способностей средствами изобразительного и декоративно-прикладного искусства // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2018. 5. Амиржанова А. Ш. Особенности эстетического восприятия у студентов на занятиях по декоративно-прикладному искусству // Омский научный вестник. 2016. 6. Амиржанова А. Ш. Особенности эстетического восприятия у студентов на занятиях по декоративно-прикладному искусству // Омский научный вестник. 2015. 7. Амиржанова А. Ш. Разработка костюма посредством освоения основ традиционного народного искусства // Омский научный вестник. 2012. 8. Асанова А. Е. Народный орнамент как источник этногенеза // Мир науки, культуры, образования. 2011. 9. Безруких Е. Г. Интегрированное обучение как средство организации современного учебного процесса // Проблемы педагогики. 2015. 10. Белобородова Л. Р., Белобородова Н. С. Декоративно-прикладное искусство как средство формирования национального самосознания детей старшего дошкольного возраста // Мир науки, культуры, образования. 2018. 11. Васильева Р. М., Воронова З. И., Быкова И.В. Перспективы развития и сохранения чувашского национального костюма // Символ науки. 2015. 12. Виниченко И.В. Механизмы трансляции моды в СССР в период «Оттепели» // Омский научный вестник. 2018. 13. Вольтер О. В. Русская национальная идеология как определяющий фактор становления русского государства в X-XV веках // Вестник Волгоградского государственного университета. Серия 4: История. Регионоведение. Международные отношения. 2018. 14. Горбунова Г. А. Игровые технологии на занятиях изобразительной деятельностью как средство развития творческого потенциала дошкольника // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. 2016. 15. Денисенко В. И., Трандасир У. Н. Формирование готовности художника-педагога к использованию интерактивных технологий в обучении детей основам композиции // Теория и практика общественного развития. 2012. 16. Дорошенко С. М. Патриарх Никон: духовный свет сквозь века (духовная власть как духовная опора на все времена) Текст научной статьи по специальности «История. Исторические науки» // Государство, религия, церковь в России и за рубежом. 2018. 17. Дубровина А. В. Костюм как знак в коммуникативной системе общества // Вестник культуры и искусств. 2013. 18. Дудникова Л.М. Декоративно-прикладное искусство как средство обновления содержания образования и развития творчества младших школьников // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. 2010. 19. Ермилова В. В., Ермилова Д. Ю. Моделирование и художественное оформление одежды», -М., 2010. 20. Ефремичева Н.В. Народный костюм как объект материальной и духовной культуры // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2012. 21. Жуков К. С. Петр Великий — культурный герой Петербурга // Журнал социологии и социальной антропологии. 2015. 22. Забельская Т. В. Влияние декоративно-прикладного искусства на развитие нравственной стороны личности ребенка // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2012. 23. Забельская Т.В. Влияние декоративно-прикладного искусства на развитие нравственной стороны личности ребенка // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2017. 24. Забельская Т.В. Влияние декоративно-прикладного искусства на развитие нравственной стороны личности ребенка // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2012. 25. Ильина Г. В. Взаимосвязь развития познавательных способностей и физических качеств у старших дошкольников и младших школьников // Сибирский педагогический журнал. 2011. 26. Калашникова Н.М. Народный костюм (семиотические функции). М.: Сварог и К., 2002. 27. Калманова Д. М., Мендалиева Ш. О. Реализация межпредметных связей через бинарные уроки // European science. 2015. 28. Колосова В. Б. Названия предметов одежды в фитонимах (к вопросу о пересечении кодов) // Славянский альманах. 2012. 29. Кречетников К. Г. Проектирование средств информационных технологий обучения // Образовательные технологии и общество. 2014. 30. Кузьмина Э. В., Пьянкова Н. Г., Салий В. В. Подходы к интеллектуализации web-ресурсов фольклорного творчества // Культурная жизнь Юга России. 2016. 31. Кумпан Е. В., Гарифуллина Г. А. Применение формообразующих полимерных материалов в декорировании одежды // Вестник Казанского технологического университета. 2012. 32. Кусова М. Л. Художественно-эстетическое воспитание ребенка дошкольного возраста в процессе ознакомления с произведениями художественной литературы и фольклора // Педагогическое образование в России. 2012. 33. Молодякова Э. В. Ритуал в синтоистской традиции // Ежегодник Япония. 2018. 34. Наурызбаева Р. Н. Развитие творческого потенциала учащихся через синтез средств народного искусства 35. Окуненко Л. А., Тагильцева Н.Г., Заплатина Е.А. Современные образовательные технологии в развитии творческой активности учащихся в условиях школы с углубленным изучением отдельных предметов художественно-эстетической направленности. Творческий проект развития ОУ // Эксперимент и инновации в школе. 2016. 36. Пазникова З. И. Художественно-творческое развитие детей в процессе освоения декоративно-прикладного искусств // Вестник Бурятского государственного университета. Педагогика. Филология. Философия. 2017. 37. Пармон Ф.М. Русский народный костюм как художественно-конструкторский источник творчества. М.: Легбытиздат, 1994. 38. Педагогические приложения современной психологии 39. Реснянский С. И., Ефимова Л. В. Эстетический вкус или особенности русского костюма // Сервис в России и за рубежом. 2016. 40. Решетка В. В.Проектный метод обучения как средство реализации практико-ориентированной технологии // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2013. 41. Родкина А.А., Карпеева С.А. Методические основы использования элементов декоративно-прикладного искусства на занятиях по декоративной отделке одежды // Ученые записки Орловского государственного университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2017. 42. Рубцова Т. И. Несколько слов о моде, стиле и цвете // Российский внешнеэкономический вестник. 2005. 43. Самерсова Е.И. Сохранение самобытности традиционной белорусской одежды в условиях интеграции мировых культур // Вестник культуры и искусств. 2018. 44. Сандюкова С. А. Особенности организации кружковой работы по декоративно-прикладному искусству (на примере Ханты-Мансийского региона) // Омский научный вестник. 2019. 45. Сердюкова Д. А. Народный традиционный костюм как национальное наследие (интерпретация в современной культуре) // Мир науки, культуры, образования. 2011. 46. Смирнова Н. Б. Роль и место народного декоративно-прикладного искусства в современной культуре // Интеграция образования. 2016. 47. Соколова М. С. Декоративно-прикладное искусство в системе культура-искусство-производство // Вестник Оренбургского государственного университета. 2017. 48. Соснина Н., Шангина И. Русский традиционный костюм. СПб.: Искусство, 2001. 49. Тихонова Е. В. Разработка игровых методик для повышения успешности творческого проектирования на уроках обслуживающего труда // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2014. 50. Тынянова О. Н. К ценностно-ориентированному осмыслению культуры и культурфилософских дискурсов (опыт критического историко-парадигмального исследования) // Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. 2018. 51. Халфин С. А., Насер М.Х. Путешествию посольства Багдадского халифата в Урало-Поволжье -свыше тысячи лет Текст научной статьи по специальности «История. Исторические науки» // Вестник УГНТУ. Наука, образование, экономика. Серия: Экономика. 2014. 52. Хамматова В. В., Хамматова Э. А. Особенности творческих проектов по дизайну национальных костюмов // Вестник Казанского технологического университета. 2010. 53. Ципурский Г. «Комсомолу приходится объявить беспощадную и решительную войну против всех типов стиляг». Политика в отношении «Вестернизированной» молодежи в советском Союзе при Н. С. Хрущеве // Новейшая история России. 2013. 54. Черникова Т. В. Западные служилые иноземцы и придворные врачи во времена Ивана Грозного Текст научной статьи по специальности «История. Исторические науки» // Вестник МГИМО Университета. 2012. 55. Чирич И. В., Штукарёва Е. Б., Черновол М. П. Проектные технологии как способ формирования коммуникативной компетенции учащихся многонациональных классов // Вестник Южно-Уральского государственного университета. Серия: Образование. Педагогические науки. 2014. 56. Шааб К. С. Повседневная культура Киевской Руси // Аналитика культурологии. 2010. 57. Шокорова Л. В. Психолого-педагогические аспекты обучения народному декоративно-прикладному искусству // Мир науки, культуры, образования. 2016.

Поделиться этим