План потребность человека в семье. Правовые основы семейно-брачных отношений

Вид материала

Урок

Содержание Учащиеся должны уметь Тип урока 2. Права и обязанности по поводу супружеской собственности Статья 17 ГК. Статья 18 ГК. Семейный кодекс рф

Подобный материал:

• Изменение ролей и отношений внутри семьи, 197.99kb.
• План урока. Семья как основа развития общества. Из истории семейного законодательства, 25.37kb.
• Трансформация понятия «гражданский брак» как проявление кризиса семейно-брачных отношений, 389.79kb.
• Курсовая работа, 235.51kb.
• Изучение межпоколенной динамики матримониальных стратегий женщин и мужчин в Кыргызстане, 1085.76kb.
• Программа учебной дисциплины «Семейное право», 125.47kb.
• Контрольная работа по дисциплине «Социология» на тему: «Социолого-демографический анализ, 133.62kb.
• Учреждение образования «академия министерства внутренних дел республики беларусь», 387.85kb.
• Цели: -       ознакомить старшеклассников с социальными аспектами брачных семейных, 204.41kb.
• План: Духовные основы семьи. Общение в семье. Роль отца и матери в семье, 71.36kb.

У р о к 20
ПРАВОВЫЕ ОСНОВЫ БРАКА И СЕМЬИ.
СЕМЕЙНОЕ ПРАВО

Цель: сформировать у учащихся четкое осознание необходимости правового регулирования семейных отношений.

Учащиеся должны знать, что:

1) семейный кодекс не допускает произвольного вмешательства кого-либо в дела семьи;

2) в семейном кодексе запрещаются любые формы ограничения семейных прав и предусмотрена возможность граждан по своему усмотрению распоряжаться принадлежащими им семейными правами.

Учащиеся должны понимать, что такое:

1) брак;

2) семья;

3) брачный договор;

4) условия вступления в брак;

5) права и обязанности супругов;

6) договорный режим имущества супругов.

^ Учащиеся должны уметь:

1) объяснять назначение семьи;

2) раскрывать правовые основы семейно-брачных отношений;

3) аргументировать свои ответы;

4) высказывать собственную точку зрения.

^ Тип урока – комбинированный с элементами практических заданий.

Х о д у р о к а

I. Опрос.

Ответить «да» или «нет».

1. Вера – это доверие к своему внутреннему убеждению. (Да.)

2. Понятие «вера» имеет только религиозный оттенок. (Нет.)

3. Религиозное верование – это внутренняя убежденность в существовании высшей силы, Бога. (Да.)

4. Свобода нравственного выбора рассматривается как невозможность человека решать, придерживаться ему атеистических или религиозных взглядов. (Нет.)

5. Не во всех международных пактах о правах человека зафиксирован принцип равенства граждан. (Нет.)

II. Изучение нового материала.

ПЛАН

1. Потребность человека в семье.

2. Правовые основы семейно-брачных отношений.

3. Принципы счастливого детства.

1. Первый вопрос плана рассматривается во время беседы:

1) Что такое семья?

2) Зачем человеку семья?

3) Может ли человек жить без семьи, не испытывая трудностей?

З а д а н и е. Заполнить таблицу по данной теме:

Знаю	Хочу узнать	Узнал

Затем предлагается рассмотреть вопрос «Понятие брака».

– Что такое брак?

Брак – это свободный равноправный союз мужчины и женщины, заключенный с соблюдением порядка и условий, установленных законом, имеющих целью создание семьи и порождающих между супругами взаимные личные и имущественные права и обязанности.








^ 2. Права и обязанности по поводу супружеской собственности



З а д а н и е. Рассмотрите следующие ситуации:

1. В трехкомнатной квартире жили Наталья Васильевна, Виктор Петрович и их дочь – студентка Даша. Недавно Даша вышла замуж и привела в дом мужа – Олега. Молодым выделили комнату. Даша попросила мать по-прежнему вести домашнее хозяйство при условии, что она и Олег будут вносить свою долю денег.

2. Через некоторое время Даша попросила у матери выделить ей место в холодильнике и на полках в кухне, сказав, что хочет сама вести их с мужем хозяйство.

3. Через год после вступления в брак Даша и Олег сумели купить квартиру и переехали от Дашиных родителей. К этому времени у них родился сын Алексей.

Применительно к каждой ситуации определите, о каком количестве семей идет речь.

З а д а н и е. Рассмотрите и обсудите еще два случая из жизни:

1. Бабушка воспитывает внука – сына умершей дочери.

2. Одинокая женщина удочерила девочку из детского дома.

Являются ли эти объединения семьями? Свой ответ обоснуйте.

З а д а н и е. Придумайте ситуации, где бы рассматривались вопросы прав и обязанностей родителей и детей, а также имущественных отношений супругов.

3. Естественное последствие заключения брака – появление в семье ребенка.

Забота государства о будущем ребенке проявляется задолго до его рождения. Женщина получает право на постоянное наблюдение в женской консультации по месту жительства за ее здоровьем и развитием беременности.

В соответствии с ТК за два месяца до срока предполагаемых родов работающей женщине должен быть предоставлен оплачиваемый в соответствии с размером ее заработной платы отпуск. Аналогичный отпуск ей предоставляется и после рождения ребенка. Законодательством предусмотрена возможность для женщины самой ухаживать за ребенком в первые годы его жизни.

После рождения ребенка супруги получают от государства единовременное пособие для покупки необходимых младенцу вещей.

Ребенок появился на свет, он связан с родителями не только кровным родством, но и правовой связью. У супругов появляются права и обязанности по содержанию и воспитанию ребенка.

Родители в равной степени обладают правами и обязанностями в отношении ребенка.

Уже с самого рождения ребенок обладает правоспособностью.

^ Статья 17 ГК. Правоспособность граждан.

1. Способность иметь гражданские права и нести обязанности (гражданская правоспособность) признается в равной степени за всеми гражданами.

2. Правоспособность гражданина возникает в момент его рождения и прекращается смертью.

^ Статья 18 ГК. Содержание правоспособности граждан.

Граждане могут иметь имущество на праве собственности; наследовать и завещать имущество; заниматься предпринимательской и любой иной не запрещенной законом деятельностью… избирать место жительства; иметь права авторов произведений науки, литературы и искусства, изобретений и иных охраняемых законом результатов интеллектуальной деятельности; иметь иные имущественные и личные неимущественные права.

Правоспособность означает присвоение человеку субъективных прав и распространение на него обязанностей, предусмотренных законами для граждан России.

Но иметь право – это еще не значит немедленно совершать действия по его реализации. Люди должны осознавать свои действия, на что они направлены, и для этого необходимы знания и жизненный опыт.

Дееспособность – это способность гражданина самостоятельно действовать в соответствии с правоспособностью. Полная дееспособность возникает с 18 лет.

• Может ли ребенок, не обладая дееспособностью, пользоваться правами?

З а д а н и е. Приведите примеры пользования правами самостоятельно, а в каких случаях – с разрешения родителей.

С рождения ребенок имеет право на бесплатную медицинскую помощь.

Ребенок имеет право на выбор места жительства, но, представляя его интересы, родители это делают за него сами.

Ребенок имеет право собственности.

Во всех случаях имущественные права ребенка осуществляются и защищаются его родителями до достижения ребенком совершеннолетия.

В статье 64 Семейного кодекса записано, что защита прав и интересов детей возлагается на их родителей. Родители являются законными представителями своих детей и выступают в защиту их прав и интересов в отношениях с любыми физическими и юридическими лицами, в том числе в судах.

Родительские права не могут осуществляться в противоречии с интересами детей. Представляя и защищая имущественные интересы ребенка, родители не могут распоряжаться имуществом ребенка как своей собственностью.

Уважение детей к родителям, послушание является не только результатом воспитания, но одновременно и условием его успеха.

Но родители не должны рассматривать свое право и обязанность воспитывать ребенка как возможность все решать за него.

Ребенок имеет право защищать себя, обращаясь за помощью в школу, в милицию – к инспектору по делам несовершеннолетних, в орган опеки и попечительства. С 14 лет ребенок может обратиться в суд за защитой своих прав.

З а д а н и е. Используя статьи 69–72 Семейного кодекса, составьте задачи.

Данную работу можно организовать в группах.

Бывают случаи, когда дети не испытали счастья расти и воспитываться в нормальной семье, окруженные любовью, вниманием и заботой.

^ СЕМЕЙНЫЙ КОДЕКС РФ

(Извлечение)

Статья 69. Лишение родительских прав.

Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:

– уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;

– отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иного лечебного учреждения, воспитательного учреждения, учреждения социальной защиты населения или из других аналогичных учреждений;

– злоупотребляют своими родительскими правами;

– жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;

– являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;

– совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей либо против жизни или здоровья супруга.

Статья 70. Порядок лишения родительских прав.

1. Лишение родительских прав производится в судебном порядке.

Дела о лишении родительских прав рассматриваются по заявлению одного из родителей (лиц, их заменяющих), прокурора, а также по заявлениям органов или учреждений, на которые возложены обязанности по охране прав несовершеннолетних детей (органов опеки и попечительства, комиссий по делам несовершеннолетних, учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и других).

2. Дела о лишении родительских прав рассматриваются с участием прокурора и органа опеки и попечительства.

3. При рассмотрении дела о лишении родительских прав суд решает вопрос о взыскании алиментов на ребенка с родителей (одного из них), лишенных родительских прав.

4. Если суд при рассмотрении дела о лишении родительских прав обнаружит в действиях родителей (одного из них) признаки уголовно наказуемого деяния, он обязан уведомить об этом прокурора.

5. При невозможности передать ребенка другому родителю или в случае лишения родительских прав обоих родителей ребенок передается на попечение органа опеки и попечительства.

6. Усыновление ребенка в случае лишения родителей (одного из них) родительских прав, допускается не ранее истечения шести месяцев со дня вынесения решения о лишении родителей (одного из них) родительских прав.

Статья 71. Последствия лишения родительских прав.

1. Родители, лишенные родительских прав, теряют права, основанные на факте родства с ребенком, в отношении которого они были лишены родительских прав, в том числе право на получение от него содержания (статья 87 настоящего Кодекса), а также право на льготы и государственные пособия, установленные для граждан, имеющих детей.

2. Лишение родительских прав не освобождает родителей от обязанности содержать своего ребенка.

Статья 72. Восстановление в родительских правах.

1. Родители (один из них) могут быть восстановлены в родительских правах в случае, если они изменили поведение, образ жизни и (или) отношение к воспитанию ребенка.

Вопросы и задание:

1. Перечислите обстоятельства, являющиеся основанием для лишения родительских прав.

2. Какие вопросы должен рассматривать суд одновременно с решением о лишении родительских прав?

3. Какие обязанности в отношении ребенка остаются у родителей, по лишению родительских прав?

4. На что нацелено лишение родительских прав? Гуманны ли эти нормы?

5. Какие чувства вызывает у вас рассмотрение вопроса о лишении родительских прав?

III. Закрепление.

Решаем задачи, используя статьи Семейного кодекса.

1. При расторжении брака между супругами возник спор о разделе имущества, которое они нажили за 25 лет совместной жизни. За время совместного проживания муж приобрел большую научную библиотеку по специальности, а для жены был приобретен рояль. Муж претендовал на библиотеку и жилой дом жены, который был ею получен по наследству до вступления в брак.

Каким будет решение суда по разделу имущества?

2. Гражданин Гаврилов обратился в суд с иском к жене о передаче ему на воспитание двух его детей и о лишении родительских прав жены. В исковом заявлении указано, что ответчица систематически пьет, ведет аморальный образ жизни, не работает, бьет детей. За детьми ухаживает он сам и его престарелая мать.

Какие последствия влечет за собой лишение родительских прав?

3. За плохое воспитание детей гражданин Лукин был лишен родительских прав, а дети (сын и дочь) переданы на воспитание бабушке. Бабушка предъявила иск Лукину о взыскании алиментов на детей.

Правомерно ли требование уплаты алиментов с лица, лишенного родительских прав?

4. Гражданин Дуров обратился в суд с иском об освобождении его от уплаты алиментов на содержание дочери от первого брака. Дочери 15 лет, она учится в училище, материально обеспечена. Он же, Дуров, содержит жену и тещу преклонного возраста, а ежемесячный его заработок составляет 2 тысячи 500 рублей.

Обоснованна ли просьба Дурова?

5. Михаил Васильев уже третий год работает на заводе, получил квартиру, и вот по новому адресу пришла повестка с вызовом в суд. Оказалось, что его отец, который ушел из семьи 20 лет тому назад, вдруг объявился и требует алименты на свое содержание.

Какое решение может вынести суд?

Домашнее задание: § 43.