Учебно-методический комплекс Рабочая программа для студентов очной и заочной формы обучения специальность 030501 «Юриспруденция»

Вид материала

Учебно-методический комплекс

Содержание Тема 1. общая характеристика криминологии как науки и учебной дисциплины Основные вопросы Дополнительные вопросы Вопросы для самостоятельного изучения темы Практическое задание Тема 2. общие сведения об истории криминологии Основные вопросы Дополнительные вопросы Вопросы для самостоятельного изучения темы Практическое задание Тема 3. уголовная статистика. методика криминологических исследований Основные вопросы Дополнительные вопросы Вопросы для самостоятельного изучения темы Практическое задание Тема 4. преступность и ее основные характеристики Основные вопросы Дополнительные вопросы Вопросы для самостоятельного изучения темы Практическое задание ... 3   4   5   6 ^ ТЕМА 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КРИМИНОЛОГИИ КАК НАУКИ И УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ При изучении учебного материала темы «Общая характеристика криминологии как науки и учебной дисциплины» особое внимание следует уделить современному восприятию криминологии как учебной дисциплины, формам проявления криминологии как науки; ее теоретическому и практическому значению. Исследуя первую тему, необходимо обратить внимание на социолого-правовой характер данной дисциплины, на основные и вспомогательные элементы, входящие в предмет криминологии. Рассматривая вопрос о методах криминологии, следует обратить внимание, во-первых, на общенаучные и частно-научные методы криминологии, широко представленные в иной учебной криминологической литературе, а также необходимо разобраться в соотношении понятий «методология», «методика» и «метод». В ходе изучения этой темы важно понять серьезность задач, стоящих перед криминологией, подчеркнуть важность исследования вопросов, связанных с противодействием преступности, с разработкой рекомендаций по уменьшению такого социального зла как преступность. По данной теме необходимо проанализировать научные проблемы, разрабатываемые современной криминологией. Также необходимым является рассмотреть место криминологии в системе как правовых, так и не правовых дисциплин. ^ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ Понятие криминологии. Криминология как наука, учебная дисциплина, отрасль предупреждения преступлений. Предмет криминологии. Общая характеристика четырех компонентов предмета криминологии: преступности, личности преступника, детерминант преступности, предупреждения преступности. Понятие и система методов криминологии. Применение методов при изучении основных вопросов криминологии. Задачи и функции криминологии. Аналитическая, прогностическая, правоприменительная, воспитательная и иные функции криминологии. Система курса криминологии. Краткая характеристика вопросов, включенных в Общей части криминологии. Классификация Особенной части курса – криминологическая характеристика видов преступных посягательств. Место криминологии в системе юридических наук. Криминология и уголовное право. Взаимодействие криминологии с другими науками уголовного цикла (уголовный процесс, криминалистика и др.). Использование в криминологии данных уголовной статистики. Соотношение криминологии с науками не уголовно – правового цикла (административное право, семейное право и др.). ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Какова природа криминологии: это юридическая или социальная наука? 2. Отличие предмета криминологии от предмета уголовного права. 3. Раскройте вспомогательные элементы предмета криминологии. 4. Определите соотношение методики и методов криминологии. 5. В чем заключается научное значение криминологии. 6. Какова роль криминологии в деятельности правоохранительных органов? ^ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ 1. Кем и когда была написана первая книга по криминологии? 2. Назовите известных современных отечественных криминологов. 3. Что означает термин «практизация криминологии»? 4. Определите значение криминологии для формирования мировоззрения юриста. 5. Что означает термин «криминологическое мышление»? ^ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Задание 1. Перечислите и проанализируйте основные научные проблемы, разрабатываемые современной криминологией. Задание 2. Проанализируйте существующее в настоящее время криминолого - профилактическое нормотворчество в виде федеральных программ и законов о противодействии преступности и коррупции в настоящее время. ^ ТЕМА 2. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ИСТОРИИ КРИМИНОЛОГИИ При изучении учебного материала темы «История криминологии» необходимо уделить внимание криминологическим идеям и направлениям, представленным в виде различных криминологических теорий. Также студенты должны понимать историческое значение и сущность теорий, существовавших в рамках антропологического и социологического направлений, уяснить идеи великих мыслителей, разработавших концепции, имеющих значение для криминологии. Следует обратить внимание на особенности возникновения и развития отечественной криминологии в дореволюционный и советский периоды, охарактеризовать новые направления российской криминологии. ^ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ Возникновение и развитие криминологии. Учения о преступлениях в теориях древности (Платон, Аристотель). Криминологические идеи XVIII века (Чезаре Беккария, Шарль Монтескье). Марксистская теория преступности. Становление криминологии как науки в конце XIX века. Краткая характеристика основных криминологических школ. Сущность антропологического направления. Теория врожденного преступника Чезаре Ломброзо. Достоинства и недостатки теорий антропологического направления. Социологическое направление в криминологии. Теория социальной дезорганизации. Теория дифференциальной связи. Теория стигматизации. История отечественной криминологии (возникновение, этапы развития, современные исследования). ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Раскройте отличие учений о преступности, представленных классической и позитивистской школами. 2. Проанализируйте зарубежные биосоциальные теории в криминологии. 3. Раскройте основные направления и идеи дореволюционной криминологии в России. 4. Назовите первые советские криминологические учреждения в 20-е годы. 5. Определите причины прекращения советских криминологических исследований в конце 30-х годов. 6. Перечислите теоретические разработки в 1960-80 годах основ криминологии. 7. Назовите характерные черты современной криминологии (с начала 90-х г. по наст. время). ^ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ 1. Какие причины вызвали возникновение криминологии как науки? 2. В чем суть криминологического императива Чезаре Беккария? 3. Какую роль сыграла марксистская теория преступности в отечественной криминологии? 4. В чем заключается значение криминологических экспертиз. ^ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Задание 1. Подготовьте реферат по одной из предложенных тем: а) теория уголовной политики Ф.Листа; б) социологическая теория аномии Э. Дюркгейма; в) теория дифференциальной связи Э.Сатерленда; г) теория врожденного преступника Ч. Ломброзо; д) концепция контроля преступности. Задание 2. Разработайте методику проведения криминологической экспертизы нормативных актов. ^ ТЕМА 3. УГОЛОВНАЯ СТАТИСТИКА. МЕТОДИКА КРИМИНОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ При изучении темы «Уголовная статистика. Методика криминологических исследований» следует обратить внимание на задачи и методы уголовной статистики. Для углубленного понимания темы важным является уяснение роли уголовной статистики в противодействии преступности; ее значения в деятельности правоохранительных органов. Целесообразно изучить источники статистической информации, отражающие явление преступности и процессы, с ней связанные. При этом студент должен уметь оценить проблемы искажения уголовной статистики и возможности их разрешения в современный период. В данной теме необходимо уяснить также организацию и процедуру проведения криминологических исследований, методы сбора, обработки и анализа криминологической информации. Студент должен владеть навыками самостоятельного составления программы конкретного криминологического исследования по предложенным темам. ^ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ Понятие и задачи уголовной статистики. Методы уголовной статистики: статистическое наблюдение; статистическая сводка; статистическая группировка материала. Виды группировок, применяемых в уголовной статистике – типологические, вариационные, аналитические. Статистические таблицы и графики. Статистический анализ. Роль уголовной статистики в противодействии преступности. Понятие и основные этапы криминологического исследования. Организация и процедура криминологических исследований. ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Назовите и прокомментируйте формы официальной статистической отчетности по уголовным делам: а) органов внутренних дел; б) прокуратуры; в) судов. 2. Раскройте проблемы искажения уголовной статистики. 3. Обозначьте задачи и цели криминологического исследования. 4. В чем заключается значение метода опроса? 5. Раскройте сущность метода экспертных оценок. 6. Какие требования предъявляются к разработке анкеты? ^ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ 1. В городе в течение года были зарегистрированы следующие преступления: убийства – 30; причинение тяжкого вреда здоровью – 100; изнасилования – 5; кражи – 20; разбои – 40; мошенничества – 15. Проанализируйте эти данные и сделайте выводы. 2. В программе криминологического исследования выделяют методическую и процедурную части. В чем сущность каждой части программы? 3. Раскройте понятие и виды научной гипотезы криминологического исследования. 4. Объясните, в каких случаях и как используются такие методы опроса как анкетирование и интервьюирование? ^ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Задание 1. Составьте программу криминологического исследования по одной из проблем криминологии по следующей схеме: Программа проведения исследования: а) подготовительный этап - формулирование проблемы и задач исследования; постановка научной гипотезы, определение основных направлений исследования; разработка методики исследования (определение объема информации, способы ее получения); б) рабочий этап – разработка инструментария (подготовка анкет), сбор информации, статистическая обработка полученной информации; обобщение и анализ полученной информации; в) заключительный этап – формулирование выводов, составление отчетов, разработка конкретных предложений и рекомендаций по результатам исследования, определение форм внедрения исследований в практику. Образец: Этап исследования 1. Одной из актуальных проблем криминологии является, например, преступность несовершеннолетних; преступность рецидивная; коррупция; терроризм; недоверие населения правоохранительным органам и др. Задачами исследования являются: - изучение научных основ по исследуемой проблеме...; - изучение международного опыта разрешения проблемы...; - анализ статистических данных...; - изучение и анализ уголовных дел... и т.д. Научной гипотезой исследования является предположение о том, что разрешение данной проблемы возможно следующим способом..... Основными направлениями исследования являются а) изучение теоретических разработок по данной проблеме...; б) анализ статистических данных за период...; в) исследование опыта противодействия преступности на примере...; г) разработка рекомендаций в следующих областях... Основными методами исследования являются, например, анкетирование, экспертная оценка.... Этап исследования 2. Составление анкеты (не менее 10 вопросов). Например, по теме: «Доверие населения правоохранительным органам». 1. Становились ли Вы когда - либо жертвой преступления? 2. Если да, то какого преступления? 3. Обращались ли Вы, соответственно, в правоохранительные органы? 4. Если нет, то почему? - испытываю недоверие; - нехватка времени; - незначительность ущерба; - испытываю страх перед местью преступников; - боюсь огласки; - другое. 5. Если обратились, то какой результат получили? - положительный; - отрицательный; - иное. 6. Укажите основные проблемы в деятельности правоохранительных органов: - кадровые; - финансовые; - ресурсные; - другие. 7. Знаете ли Вы случаи, при которых сотрудники правоохранительных органов проявили себя с положительной стороны в своей деятельности? Этап исследования 3. В результате проведенного исследования были сделаны следующие выводы по исследуемой проблеме.... Разработаны рекомендации по противодействию....; составлен отчет ...; подготовлен законопроект.....; внесены изменения в законодательство...; вынесена проблема на обсуждение круглого стола с привлечением представителей… и др. ^ ТЕМА 4. ПРЕСТУПНОСТЬ И ЕЕ ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ При изучении темы «Преступность и ее основные характеристики» следует особое внимание уделить понятию и признакам преступности, изучить различные взгляды на понимание преступности как элемента предмета криминологии (преступность как система совершаемых преступлений, преступность как исторически изменчивое и социально-правовое явление). Студентам следует также определиться с вопросами о социальном и уголовно - правовом характере преступности. Обязательным также является усвоение таких понятий как «состояние преступности»; «уровень преступности»; «динамика преступности»; «структура преступности». Рассматривая данную тему, нужно знать понятие и виды латентной преступности, методы измерения латентности и понимать в целом сущность латентности. В рамках данной темы необходимо рассмотреть тенденции и новые качества преступности, знать виды преступности, раскрывать социальные последствия преступности, изучить материал о преступности в России. ^ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ Понятие преступности и ее признаки: историческая изменчивость, социальная и правовая природа, общественная опасность, массовость, системность и др. Основные количественные и качественные показатели преступности. Уровень преступности. Структура преступности. Динамика преступности. Виды преступности. Социальные последствия преступности. Понятие и причины латентной преступности. Виды латентности. Методы оценки латентности. Основные современные тенденции преступности. Краткая характеристика преступности в России. ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Раскройте соотношение понятий «преступление» и «преступность». 2. Определите, присутствует ли уголовно - правовой признак в понятии и явлении «преступность»? 3. Проанализируйте следующие высказывания: «преступность - вечное явление», «преступность - искоренимое явление», «преступность - временное явление». 4. Раскройте соотношение таких понятий как преступность и зло, преступность и закон, преступность и справедливость. 5. Обозначьте назначение показателей преступности. 6. Назовите основные причины латентной преступности. 7. Определите, какие преступления относятся к высоколатентным, среднелатентным, низколатентным и почему. 8. Охарактеризуйте причины низкой раскрываемости ряда преступлений. 9. Определите наиболее рецидивоопасные виды преступлений? ^ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ 1. В чем сущность правового подхода к преступности? 2. Проанализируйте статистику преступности в различные исторические периоды нашего государства. 3. Какие выводы можно сделать на основе статистического анализа преступности? 4. Что следует понимать под коэффициентом преступности? 5. Что означает термин «цена преступности». 6. Дайте сравнительную характеристику преступности в разных регионах. 7. По каким аспектам можно судить об эффективности деятельности правоохранительных органов? 8. Что такое реальное и статистическое измерение преступности? 9. Какие исторические учения о преступности имеют значение в настоящее время? 10. Оцените заявление политического лидера: «Когда я приду к власти, то избавлю общество от преступности». ^ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Задание 1. Проведение мини - конференции на тему: «Преступность в России и в других странах: основные проблемы и пути решения». Примерные темы выступлений: Проблема латентной преступности. Тенденции преступности в России. Преступность в США. Преступность в Германии. Преступность в Китае. Преступность в Японии. Задание 2. Подготовить проект доклада о состоянии преступности в регионе. ^ ТЕМА 5. ЛИЧНОСТЬ ПРЕСТУПНИКА При изучении темы «Личность преступника» большего внимания заслуживают такие дискуссионные вопросы данной темы как отличие личности преступника от законопослушной личности; пределы существования личности преступника; парадокс общественной опасности личности преступника; практическое значение изучения личности преступника. Также необходимо знать соотношение понятия «личность преступника» с такими понятиями как «субъект преступления», «криминогенная личность», «личность подсудимого», «личность осужденного». Следует изучить вопрос, являющийся дискуссионным в криминологии, о соотношении социального и биологического в личности преступника и определить свое отношение к данной проблеме. Также целесообразно ознакомиться с элементами, входящими в структуру личность преступника. Студент должен знать характеристику социально - демографических, социально-ролевых, биофизиологических, нравственно - психологических признаков личности преступника. В рамках данной темы особое внимание следует обратить на типологию личности преступника. При этом студент должен уметь анализировать различные типы преступников, используя материалы уголовных дел. ^ ОСНОВНЫЕ ВОПРОСЫ Понятие личности преступника. Значение и задачи изучения личности преступника. Пределы понятия личности преступника в криминологии. Соотношение понятия личности преступника со смежными понятиями (субъект преступления, осужденный, подсудимый, заключенный). Биологическое и социальное в личности преступника. Роль психофизиологических и генетических свойств преступников в этиологии преступного поведения. Структура личности преступника. Социально - демографические признаки. Биологические признаки. Социально - психологические признаки. Нравственно - психологические признаки. Классификация (типология) преступников. Критерии типологии: по характеру и содержанию мотивации преступного поведения; по глубине и стойкости криминогенной мотивации. Практическое значение классификации преступников. ^ ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ 1. Что следует понимать под криминальной личностью? 2. Чем отличается личность преступника от личности не преступника? 3. Когда начинается и когда заканчивается личность преступника с точки зрения криминологии? 4. В чем проявляется общественная опасность личности преступника? 5. Существуют ли особенности личности преступников-алкоголиков и наркоманов? Если да, то какие? 6. Какое имеет значение характеристика личности преступника для уголовного законодательства? 7. Какое значение изучения личности в адвокатской практике? 8. Изучается ли личность преступника в ходе судебного заседания? 9. Какое значение имеет личность преступника для реализации принципа индивидуализации наказания? 10. Как учитывается личность преступника в процессе исполнения наказания и освобождения от него? ^ ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ 1. Можно ли изменить личность? Если да, то под влиянием каких внешних факторов? 2. Какие методы и приемы изучения личности известны в настоящее время? 3. Можно ли оценить личность по внешности, по стилю одежды, по манере поведения? 4. Как Вы относитесь к возможности исправления преступников? Существуют ли неисправимые преступники? 5. Можно ли изучить преступника по татуировкам? Обоснуйте ответ. ^ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Задание 1. Прочтите описание преступного поведения. Проанализируйте в данных ситуациях личность преступника. Какие криминогенные качества лежат в основе совершенных преступлений? Назовите основные причины и условия преступления? Ситуация 1. Подростки Митрофанов и Сергеев постоянно ссорились и дрались. Однажды в результате очередной ссоры началась драка. Сильным ударом кулака Митрофанов сбил Сергеева с ног. Тот упал на асфальт и ударился головой. От полученной травмы Сергеев скончался. Ситуация 2. Сожитель гражданки Ивановой Корнеев, в ее отсутствие совершал в отношении ее десятилетней дочери Тани развратные действия, а также демонстрировал девочке порнографические рисунки. Однажды Иванова раньше вернулась домой и застала такую картину. Иванова обратилась в милицию. На следствии Корнеев пояснил, что обучал девочку искусству любви и если бы он так не делал, то какие -нибудь подонки испортили бы ее. Ситуация 3. Петренко после значительного употребления алкоголя любил покататься на своем автомобиле. В очередной раз, вечером, сев за руль в нетрезвом состоянии, он сбил пешехода, причинив ему тяжкий вред здоровью. Ситуация 4. Должностное лицо Ильина постоянно брала взятки в крупном размере за принятие положительных решений в пользу взяткодателей. Свое поведение она для себя объясняла тем, что государство не оплачивает ее труд в соответствии с ее способностями и возможностями. Ситуация 5. Иванов и Петров ненавидят лиц кавказской национальности. Они долгое время следили за передвижениями одного из представителей другой нации и, однажды, поздним вечером в сквере окружили его с целью поиздеваться. В течение двух часов они избивали его, наслаждаясь страданиями, заставляли ползать и есть траву. Устав, они оставили жертву лежать на земле и ушли с мыслью: «как бы хорошо истребить всех нерусских». Ситуация 6. Подростки Кадыков и Бабенко однажды вечером употребляли спиртные напитки. Вскоре алкоголь закончился и денег тоже не было. Тогда они, будучи в состоянии алкогольного опьянения, пошли на улицу. Увидев женщину, они подошли и попросили денег. Однако женщина отказалась дать им денег со словами: «Совсем молодежь обнаглела». Петров достал перочинный ножик и пригрозил женщине, в это время Сидоров, не долго думая, вырвал из ее рук сумочку, и они убежали. Задание 2. Составьте справку - характеристику на осужденного, используя следующую схему и определите влияние личностной характеристики преступника на определение (размер и вид) уголовного наказания. Социально - демографическая характеристика: 1. Ф.И.О. подсудимого; 2. Пол; 3. Возраст; 4. Образование; 5. Социальное положение; 6. Гражданство; 7. Национальность; 8. Психическое и физическое здоровье. Состоит ли на учете психиатрической и наркологической служб; 9. Иные данные, имеющие значение для характеристики преступника. Социально - ролевая характеристика: 1. Как преступника: а) был ли ранее судимым; б) если ранее судим, то сколько имеет судимостей; в) освобождался ли ранее от уголовной ответственности и наказания; г) если ранее освобождался от уголовной ответственности и наказания, то по каким основаниям; д) был ли признан рецидив преступления; е) подвергался ли принудительным мерам воспитательного или психиатрического характера; ж) данное преступление совершено индивидуально либо в соучастии; з) признал вину полностью, частично, либо не признал. 2. Как работающего или учащегося: а) имел ли поощрения, положительные характеристики; б) имел ли взыскания. 3. Как члена семьи: а) супруг (супруга); б) родитель; в) сын, дочь; г) сестра, брат. 4. Досуговая роль: а) отношения с друзьями; б) соседские взаимоотношения; в) занятия спортом; г) хобби. Социально - психологическая характеристика: 1. Правовая психология: а) отношение к содеянному преступлению; б) отношения к правоохранительным органам; в) отношение к уголовному закону; г) поведение в процессе осуществления предварительного следствия. 2. Трудовая психология: а) отношение к работе и учебе; б) основные характеристики (трудолюбие, лень). 3. Нравственная психология (принципы, взгляды, убеждения, ориентиры).