Geum.ru

Изучение в школе романа А. Толстого «Петр Первый» Цели и задачи: познакомить учеников с романом А

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Анкушина Ольга Николаевна

Изучение в школе романа А. Толстого «Петр Первый»

Цели и задачи: познакомить учеников с романом А. Толстого «Петр 1», раскрыть причины, побудившие Толстого написать роман о Петре1, привлечь внимание к главной проблеме романа – изображению творческого труда народа, созидающего новую культуру; ощутить патриотический пафос романа, глубину изображения социальных противоречий эпохи.

Павдинская СОШ, учитель русского и литературы, 2011г.

На изучение романа А. Толстого «Петр 1» дается мало времени, поэтому считаю одним из вариантов изучения романа – чтение наиболее важных глав, практические задания и вопросы по роману. Вот обзор содержания романа:

Первая книга.

Московская Русь. Ненависть к ней юного Петра.
  1. Вековая отсталость Московской Руси, против которой направил свои преобразования Петр.
  2. Широта охвата действительности, многоярусность социальных слоев и бытовых укладов, калейдоскопическая стремительность и пестрота сменяющихся картин- основной способ изображения Московской Руси (подглавка 19, глава 1)
  3. Быстро сменяющие одна другую картины составляют три основных плана изображения: 1) царевна Софья, управляющая страной; 2) юный Петр, постепенно вырастающий в единоличного правителя страны; 3) тяжелая жизнь народа.
  4. Центральное место в первой книге занимает изображение борьбы между Софьей и Петром: 1) царевна Софья, став правительницей, расправляется со стрельцами, приказывая боярину Василию Голицыну «воевать Крым»; умный Голицын понимает, что воевать нельзя(войска нет, денег нет), но говорить, убеждать, сопротивляться бесполезно: крымские походы Голицына окончились бесславно; 2) народ доведен до нищеты (подглавка 8, главы 4); 3) в потешном батальоне, который назван Преображенским, Петр под руководством иноземцев серьёзно изучает военную науку; проходит несколько лет – и у него уже три сильных полка: Преображенский, Семеновский, полк Гордона; 4) Петр в Переяславле строит верфь, закладывает первые корабли; знатные бояре- Борис Голицын, Федор Ромодановский – одобрительно относятся к деятельности Петра, к его потешным полкам; 5) Софья пытается недовольство народа, вызванное неудачными крымскими походами, использовать против Петра; замышляется убийство Петра ( подглавки 12 и 133главы 4); 6) Петр, узнав о заговоре Софьи, бежит в Троице-Сергиеву лавру(ныне г Загорск), туда же переезжает весь Преображенский двор; 7) первые шаги Петра после победы над Софьей(строительство флота, закладка Архангельской верфи); 8) после смерти матери и брата Ивана Петр становится единоличным правителем страны; неудача первого Азовского похода; взятие Азова; Петр за границей учится кораблестроению; 9) заговор Софьи; стрелецкий бунт; 10)возвращение Петра в Москву; казнь стрельцов.

Вторая и третья книги

Изображение творческого труда русского народа, созидающего новую культуру.

Пафос борьбы за родину с внешними врагами.
  1. Преобразовательная деятельность Петра всколыхнула все, что на Руси было сильного и здорового; купцы, прогрессивное дворянство, народ – вот сила, на которую опирается Петр в своей преобразовательской деятельности: 1) купцы Баженовы пожалованы царской грамотой; 2)крупный торговец Иван Артемьевич Бровкин честно служит Петру; 3) Алесей Меньшиков, братья Бровкины – первые люди при Петре; 4) купец Жемов, художник Андрей Голиков – помощники Петра; 5) Демидовы на Урале, валдайские кузнецы братья Воробьевы тоже честно служат Петру.
  2. Петр ведет войну с боярством за новые формы быта; боярыня Волкова(Санька Бровкина)
  3. Сопротивление консервативной раскольнической среды; самосожжение раскольников.
  4. Петр вступает в союз с Польшей и Финляндией против Шведов.
  5. 1700 год, новое летоисчисление; поход на Нарву, разгром русской армии, Петр в Новгороде узнает о разгроме под Нарвой (подглавка 4 главы4 второй книги)
  6. Тайная кладовая в Кремле.
  7. Первый русский генерал-фельдмаршал Борис Петрович Шереметьев разбил шведского генерала Шлиппенбаха.
  8. Шереметьев взял крепость Мариенбург.
  9. Архангельский флот; взятие крепости Нотебург(Орешек);героизм русских солдат и офицеров (подглавка 4 главы 5)
  10. Опустевшая Москва; царевна Наталья Алексеевна заводит театр; заговор против Петра, нити заговора ведут в Новодевичий монастырь, в келью царевны Софьи.
  11. Строительство Петербурга; братья Бровкины; домик Петра в Петербурге, петербургский дворец Меньшикова; Петр и Андрей Голиков.
  12. Второй Нарвский поход; Петр под Нарвой: 1) русские захватили короля шведов; 2) машкерадный бой, в котором русские уничтожили треть шведского гарнизона; 3) Меншиков во время машкерадного боя; 4) русские под командованием Петра берут Юрьев; 5) Русские готовятся к штурму Нарвы; 6) героизм русских солдат и офицеров во время штурма Нарвы (подглавка 7 главы 6 третьей книги)

Выводы: Петр у Толстого не нарушает ход исторического процесса, а лишь направляет его, поэтому его преобразования – это не самодержавный произвол властелина, а результат осознанной исторической необходимости. Петру приходится вести жесточайшую борьбу с противоборствующими ему социальными силами: мятежностью стрельцов, оппозицией боярства, сопротивление основной массы крестьянства. Петра обманывают самые близкие люди.

Движимая исторической необходимостью, реальными потребностями экономического развития, поддерживаемая наиболее прогрессивными слоями боярства и купечества, деятельность Петра, в свою очередь, вызывает подспудные силы народа. Такая концепция личности Петра определила и приемы построения его образа: и как государственный деятель, и как обыкновенный человек он раскрывается в напряженной, тяжелой борьбе.

Для самостоятельного анализа текста предлагаю несколько примерных заданий, которые помогут ученикам убедиться в том, что они читают роман, написанный большим художником.

Задание 1. Перечитайте сцену встречи Софьи и Петра у гроба Натальи Кирилловны. (кн 1, гл.5, подгл.17, от слов: «Глухой ночью скрипнула дверь…..до Так прошла последняя старозаветная ночь…») Что переживает Петр? Какими средствами писатель передает его состояние?

Задание 2. С чьей «точки зрения» ведется рассказ о приказе Петра строить канал Волга – Дон? (кн 1, гл.7, подгл.1,. от слов «И далее – Петр велел приготовить особую подать …до слов ..вот-вот царь уж без неё не обойдется» Подтвердите ответ примерами из текста

Задание 3. С чьей «точки зрения» и почему именно так рассказывается о решении Петра ехать за границу под видом урядника Преображенского полка? (кн.1, гл7, начало подгл.2, до слов: « Сие вероятно и удивительно»)

Задание 4. Кто рассказчик в эпизоде танцев у курфюрстины Софьи? Как вы представляете себе этого человека?(кн.1, гл.7, посл абзац подгл.8)Подтвердите свой ответ примерами из текста.

Задание 5.Прочитайте отрывок(кн 2, гл.4, плдгл.3), начинающийся словами: «Петр с инженером Галлартом…до слов : …Полсотни драгун, усатых и рослых неподвижно ожидали – в кого шлепнет черный мячик». Попытайтесь охарактеризовать каждого из трех всадников, опираясь на внешние приметы их поведения под обстрелом.

Задание 6. Докажите, что рассказ о взятии Юрьева (кн.3, начало 6гл.) ведется с «точки зрения» Петра. В какой мере этот рассказ характеризует настроение Петра?

Задание 7. Проанализируйте последний портрет Петра. (Кн 3., гл. последняя, эпизод встречи с комендантом Нарвской крепости Горном). Какими средствами писатель достигает впечатления величия и победной силы во внешности Петра?

Задание 8. Приведите примеры нищеты Московской Руси(кн.1, гл 1

Задание 9.Борьба Петра с боярами .Привести примеры (кн.2, гл3,подгл.1; гл 3, подгл.2)

Образцы возможных вопросов и заданий для самостоятельной работы:
  1. Какие исторические события описываются в романе «Петр Первый»? Как они связаны с личной судьбой Петра? Выделите переломные моменты в формировании личности Петра.
  2. Какими условиями исторической жизни России и какими обстоятельствами личной судьбы Петра воспитывалась в нем ненависть к старине?
  3. Какие конфликты составляют содержание общественной борьбы петровского времени?
  4. Как показано в романе участие народа в петровских реформах? Проанализируйте образы народных умельцев А Голикова, К. Жемова.
  5. Найдите в тексте обобщающие авторские характеристики исторического времени
  6. Кто составляет лагерь приверженцев Петра? Как образы «новых людей» в романе помогают раскрыть особенности личности Петра?
  7. Рефераты и проекты на темы: «Историческая основа романа А.Н.Толстого «Петр Первый», «Роман и фильм «Петр Первый», «Образ Петра в иллюстрациях Д.А.Шмаринова» и др.

Используемая литература:

1.А.Н.Толстой «Петр 1»

2. Н.В Егорова «Поурочные разработки по русской литературе 20 века», м., 2004

3. В.В .Агеносов «Русская литература 20 века»11 класс. Ч 1, М., 1991

4. Л.М. Пояк «Алексей Толстой – художник» М., 1964

5. А.Н.Толстой «Петр 1» в иллюстрациях Д. Шмаринова. Открытки. М.1978