Geum.ru

Развитие творческих способностей в

Вид материалаДоклад
Подобный материал:


«Развитие творческих способностей в

детской организации, как одно из

средств формирования личности

ребёнка»


(Доклад Плигиной О.А., педагога-организатора на

семинаре старших пионерских вожатых

образовательных учреждений МО Рузаевка)


Ноябрь, 2006 г.


В пионерской декларации (новой редакции) говорится, что в основе пионерской деятельности:

1) готовность ребят уже сегодня, сейчас бескорыстно и созидательно делать жизнь чуть-чуть чище, краше и добрее;

2) стремление своими делами приносить радость и пользу себе, своим друзьям, людям близким и далёким;

3) умная творческая познавательная игра, т.е. в основе пионерской деятельности творчество во имя созидания, на радость людям.

Возможно, одним из самых ценных человеческих качеств является способность творить. Каждый из нас обладает свободой выбора, возможностью самостоятельно решать, каким будет его внутренний мир. Каждый волен создавать то, что считает нужным. Чем больше будет красоты в душе каждого, чем гармоничнее будет его личность, тем прекраснее мы сделаем окружающий мир.

В течение последних 5-ти лет главной целью воспитательного процесса гимназии является формирование гармонично развитой, высоконравственной личности. Это и есть социальный заказ общества. Педагогический коллектив нашей гимназии стремится создать благоприятные условия для полного самовыражения и реализации творческого потенциала, выявить творчески одаренных детей. Это записано в Концепции воспитания учащихся гимназии № 1. Этому подчинены целевые программы «Здоровье», «Досуг», «Общение», «Память», «Семья» в воспитательной системе гимназии, а в пионерской организации соответственно направления (или подпрограммы) «Память», «Милосердие», «Живи, Земля!», «Радость».

Мы знаем, что воспитание – это целенаправленное управление процессом развития личности. Поэтому в деятельности классных руководителей, педагога-организатора, старшего вожатого одной из главных функций должно быть изучение личности учащегося; выявление и поддержка индивидуальности; развитие познавательных и творческих способностей. В этой работе нам помогает психологическая служба, школьный психолог, который проводит определённую работу и даёт направления для классных руководителей 5-6-х классов помочь детям открыть себя (как ведущие), для классных руководителей 7-8-х классов помочь детям развить себя (как посредник), для классных руководителей 9-10-х классов помочь подростку наладить общение с целостным миром (как советчик). Чтобы этот процесс развития проходил успешно, безболезненно для ребёнка, должна быть создана вокруг него соответствующая атмосфера, так называемое «гуманистическое пространство детства». В создании такого пространства пионерский вожатый (педагог-организатор) занимает определённое место, играет одну из главных ролей.

Используя слово, дело, наблюдение, мы создаём условия, что ребёнок проявил себя. И ещё для этого необходимо соблюдать основные правила (семь У):

-уверенность,

-успешность,

-удивительность,

-убедительность,

-уважительность,

-уравновешенность,

-улыбчивость.

И тогда радуга чувств, осветив душу и сердце ребёнка, направит его на путь познания себя.

Включая пионеров в разнообразную коллективно-творческую деятельность, они проявляют гражданскую и нравственную позицию, реализуют интересы и потребности. Много интересных и полезных дел мы проводим по патриотическому воспитанию учащихся, т.е. по направлению «Память». Это мероприятия по республиканской акции «10 добрых дел», посвящённые 80-летию Пионерии. Когда ДПШ объявил Фестиваль пионерской песни «Спой песню, как бывало» и конкурс сочинений «Красный галстук в моей семье», мы провели эти дела в дружине, как I тур, а лучшие работы представили на городской смотр.

Каждым пионерским отрядом собран и оформлен материал о старших пионерских вожатых нашей школы. В музее появился альбом «Помним, храним, равняемся».

К 75-летию Мордовии проведено также много интересных дел под девизом «Люби и знай свой родной край». Это конкурс рисунков, плакатов «Мордовские узоры», конкурс сочинений, стихов «Моя Мордовия», игра-путешествие «Я живу в Мордовии».

Участвуя в Республиканской акции «Мы – правнуки Победителей», посвящённой 60-летию Победы, пионеры проявили творчество при подготовке и проведении следующих мероприятий: в общешкольном Фестивале патриотической и военной песни; Конкурсе сочинений «Рассказ ветерана»; Конкурсе рисунков «Память поколений». Во всех пионерских классах проведены уроки мужества и сборы «Бойцы вспоминают минувшие дни». Совет дружины с советом музея объявил и провёл патриотические акции «Ветеран живёт рядом», «Поиск – 60». В результате поисковой работы 5-8-х классов оформлен альбом-эстафета «Салют, Победа!». В эту работу пионеры подключили и светлячков 2-4-х классов. И самое ценное, что ребята узнали о своих родственниках (дедушках, бабушках, прадедушках), участниках Великой Отечественной войны. В этом году мы уже провели две конференции «10 лет Конституции Республики Мордовия» (21 сентября) и «День народного единства» (3 ноября). Принимали участие старшие пионеры 8-х классов вместе со старшеклассниками, используя компьютерный класс (Презентация государственных символов Мордовии и России в смутное время).

Сейчас мы готовим и проводим мероприятия, посвящённые 100-летию Рузаевской республики. Это викторина по 7-8 классам, конференции по книгам Петрова «Ухтомский» и Ф.К.Андрианова «Зарево над Рузаевкой», тематические экскурсии в нашем музее. В младших классах старшеклассники проводят беседы по материалам, из газеты «Окно».

Наша гимназия и пионерская дружина имеет богатую историю, традиции. Мы стремимся, чтобы об этом знали наши пионеры, гордились и продолжали их.

По направлению «Живи, Земля!» совет дружины совместно с активом ЗОЖ проводит мероприятия по экологическому воспитанию учащихся и пропаганде здорового образа жизни. Это озеленение классных комнат, рекреаций. Два года подряд проводятся праздники «Наши меньшие друзья». Ребята не только рассказывали о своих домашних животных, они приносили на праздник своих кошечек, попугаев, хомяков. С большим интересом ребята участвуют в мероприятиях День птиц, День Земли. На нашей выставке вы увидите плакаты и рисунки ребят «По страницам Красной книги Мордовии».

По направлению «Милосердие» мы стараемся проводить тематические беседы, классные часы по развитию детской инициативы по оказанию помощи старшим (ветеранам), младшим (светлячкам), больным. За каждым пионерским отрядом решением совета дружины закреплены ветераны войны, которых ребята не только поздравляют с праздниками (23 февраля, 9 мая), но и приглашают на свои мероприятия и оказывают необходимую тимуровскую помощь. Также за каждым пионерским отрядом закреплены ветераны педагогического труда, которых также традиционно ребята поздравляют в День Знаний, в День Учителя. А в месячник пожилого человека наших ветеранов мы приглашаем на концерт, чаепитие. На все просьбы ветеранов мы быстро реагируем. Например, Васина Анна Николаевна попросила помочь почистить от снега дорожки, поправить забор. Ребята 8-го класса под руководством учителя труда Панкина А.Е. выполнили эту работу с большим энтузиазмом.

В гимназии 9 детей под опёкой, 15 детей – инвалиды-детства. Индивидуальную работу (педагогическую и социальную помощь) с этими ребятами проводят классные руководители. А наши ребята постоянно участвуют в мероприятиях, которые проводят работники социальной защиты населения на базе клуба им.Ухтомского.

Я считаю, что ребята нашей гимназии добрые, милосердные. Если объявляются благотворительные акции в помощь детям-сиротам, детям Чечни, солдатам, служащим в горячих точках России, наши учащиеся правильно реагируют и принимают активное участие. В прошлом году мы отправили в социальную защиту 6 коробов с одеждой для детей-сирот и детей из неблагополучных семей. Под руководством СДС (Совета друзей светлячков) проводится шефская работа со светлячками. Это помощь в проведении мероприятий по игре «Путешествие по волшебной стране светлячков». Подготовка учащихся 2-х классов в светлячки (беседы и праздник). И подготовка светлячков 4-х классов в пионеры.

Пионеры 5-8-х классов не остались в стороне от участия в Республиканской акции «Письмо неизвестному бойцу» (сотрудникам мордовских милицейских отрядов). Лучшие коллективные письма 5Б, 6Б, 6В, 7А, 8А, 8Б классов.

Полному раскрытию способностей в искусстве, спорте, техническом творчестве и других видах деятельности содействует направление «Радость». Ребята с большим удовольствием участвуют в общешкольных мероприятиях, в конкурсно-познавательных, в конкурсно-развлекательных программах. Это турнир «Солдатушки-ребятушки», конкурс «Забава», конкурс-игра «Хочу быть лидером». Это отчётные концерты и выставки творческих работ кружковцев. В гимназии работают кружки: технические (умелые руки, начальное техническое моделирование, компьютерная фотосъёмка, народный промысел); спортивные секции, клубы (легкоатлетическая, общая физическая подготовка, туристический, школа выживания, клуб каратэ-до, клуб «Титан»(тренажёрный)); натуралистический, студия сольного пения, вокальные ансамбли и другие: краеведческий, интеллектуальный клуб, научное общество «Кругозор». Наши ребята занимаются в школьных кружках от ДПШ и СЮТ с удовольствием посещают кружки, студии при Доме пионеров и школьников, Доме культуры, ж.д. клубе им.Ухтомского, в детской спортивной школе.

Ежегодно мы проводим анкетирование «Твоё свободное время» с целью контроля занятости учащихся. В школе искусств обучается 79 человек (28 человек по 5-8 классам), в художественной школе – 15 человек (10 человек по 5-8 классам).

В прошлом году на базе гимназии проведены следующие городские мероприятия: городские предметные олимпиады, День призывника, Конкурс учитель и воспитатель года (наши ведущие и концертная программа). Наши талантливые ребята: певцы, танцоры, чтецы – участники городских праздников. Это ещё раз говорит о тесном сотрудничестве с Учреждениями Дополнительного Образования. Наши ребята приветствовали участников городских праздников: День Учителя, 8 марта, 9 мая, День города.

Хороших результатов добились наши учащиеся в следующих городских фестивалях, конкурсах, соревнованиях:

I место в Фестивале детского творчества «Юный патриот России»;

I место в Фестивале школьных команд по КВН;

I место в конкурсе новогодних газет;

II место в конкурсе снежных скульптур;

I место в республиканских соревнованиях по футболу на приз клуба «Кожаный мяч»;

III место в Чемпионате МО Рузаевка среди школьных команд по интеллектуальным играм «Что? Где? Когда?»;

Призовые места в конкурсе «Пластилиновая ворона» в номинациях «Слово», «Танец», «Рисунок»;

Грамотами Дома пионеров и школьников награждены пионеры – победители конкурсов сочинений «Рассказ ветерана», рисунков «Память поколений» и активисты;

Еремеева Екатерина – председатель совета дружины награждена путёвкой во Всероссийский Детский Оздоровительный лагерь «Орлёнок».

В конце учебного года на итоговой конференции пионерского актива были награждены грамотами совета дружины пионеры – активисты, лидеры (35 человек).

Самоутвердиться, проявить творчество, инициативу пионеры могут, участвуя в управлении детским коллективом, т.е. в работе органов ученического самоуправления, в совете дружины, совете старост, совете отряда. Стараюсь регулярно, целенаправленно проводить учёбу пионерского актива (с ПСО, членами совета дружины, ответственными за направления «Память», «Милосердие», «Живи, Земля!», «Радость»). При подготовке общедружинного или классного коллективно-творческого дела создаётся совет дела или творческая группа. Учу ребят коллективно планировать, готовить, проводить и анализировать мероприятия. Результаты всех конкурсных мероприятий сразу же вывешиваются на стенд и печатаются в нашей школьной газете «Голос гимназии». Так в сентябре в гимназии прошёл интеллектуальный марафон. Итоги помещены в газете. А 31 октября прошёл I тур игры «Что? Где? Когда?» - итоги на стенде. Гласность, наглядность дают стимул для участия в делах дружины, гимназии большинству ребят. Так запланировав праздник «Спасибо тебе, родная!», в честь Дня Матери, совет дела наметил большую подготовительную работу. Это конкурс сочинений «Дорогой мой человек»; конкурс чтецов «В своих стихах мы славим маму»; конкурс рисунков; поздравительных открыток, газет, поделок (поделочных сувениров) «Посвящаем милым мамам». Для того, чтобы большинство ребят были участниками этого не просто праздника, а коллективно-творческого дела. Вы увидите работы наших юных художников, услышите наших поэтов, солистов, увидите танцоров – наших артистов. Этот праздник мы ещё раз повторим перед родителями учащихся 5-6-х классов в декабре.

Определённая работа проводится в гимназии по выявлению творчески одарённых детей. В Международном Форуме в Москве «Одарённые дети» принимают активное участие и гимназисты пионерского возраста. В 2002-2002 учебном году призёрами Форума стали Власов Михаил (7 класс), Максимов Антон (8 класс), Калякулина Ольга (8 класс) в номинации «Глаголом жечь сердца людей». В 2002-2003 учебном году приз жюри Форума получили Балякина Ольга (8 класс), Петренко Оксана (8 класс), Тимофеева Кристина (8 класс), Шерстобитова Наталья (8 класс) в номинации «Глаголом жечь сердца людей». В 2004-2005 учебном году на Форуме получили высшие награды:

I место – Проняшин Артём (8 кл.) в номинации «Юный острослов»;

Гран-при – Лошкарёва Ксения (8 кл.) в номинации «Юный журналист»;

Гран-при – Антонов Алексей (8 кл.) в номинации «Юный острослов».

Лошкарёва Ксения и Цыганов Алексей награждены путёвками во Всероссийский Детский Оздоровительный лагерь «Орлёнок». А Конова Дарья (8 кл.) – победитель Всероссийского конкурса «А память нам покоя не даёт» по исследовательской работе отдыхала в Артеке.

В научно-методическом и информационном журнале за 2002 г. «Народное образование республики Мордовия» рассказывается о первых призёрах Форума «Одарённые дети». Статья заканчивается словами: «…в Республике подрастает замечательный Золотой резерв».

Мы гордимся, что выпускники гимназии, которые проявили себя в школьные пионерские годы, творчески работают и учат творчеству своих учеников. Это хореографы: Кошелькова Елена Петровна, Федоровская Ирина Михайловна, Холодкова Елена Владимировна, Динина Светлана Владимировна, Падерова Юлия Александровна. В городском ДК работают Фёдоров Александр Сергеевич, Клюева Ирина Анатольевна. Коллективы, которыми они руководят, имеют отличные результаты в городе и республике. Мы гордимся, что в Филармонии Мордовии успешно трудятся также выпускники гимназии Юдина Елена и Фёдорова Оксана.

Сидельников Игорь Иванович (выпускник школы) – заслуженный художник РМ, РФ вспоминает, что именно в пионерские годы очень серьёзно начал заниматься рисованием под руководством учителя ИЗО, и сам оформлял школьные стенды, участвовал в различных конкурсах.

Денисова Любовь Михайловна – Народная артистка Республики Мордовия, Заслуженная артистка России и Мордовии не только сама участвовала в школьном драматическом кружке, но руководила театральной студией.

Александра Куликова (выпускница школы) – активная участница художественной самодеятельности, создала школьный фольклорный ансамбль.

На Празднике, посвящённом юбилею школы, многие почётные гости – выпускники разных лет – с благодарностью говорили о том, что именно школа (в пионерские годы) помогла раскрыть мои творческие способности.

И так, используя различные формы коллективно-творческой деятельности, мы стремимся к тому, чтобы происходило развитие всех трёх сторон личности:

- познавательно-мировоззренческий (знания, взгляды, убеждения, идеалы);

- эмоционально-волевой (высокие чувства, стремления, интересы, потребности);

- действенной (общественно необходимые умения. Навыки, привычки).

Известный писатель Василий Белов в своей книге «Лад» высказал очень близкую мне мысль: «Каждый ребёнок хочет играть, т.е. жить творчески. Почему же с годами творчество понемногу исчезает из нашей жизни, почему творческое начало сохраняется и развивается не в каждом? Грубо говоря, потому что мы либо занялись не своим делом (не нашли себя, своего лица, своего таланта), либо не научились жить и трудиться (не развили таланта)».

Пробудить заложенное в каждом ребёнке творческое начало, научить трудиться, помочь понять и найти себя, сделать первые шаги в творчестве, для радостной, счастливой и наполненной жизни – к этому и стремимся мы в меру своих сил и способностей, организуя коллективно-творческую деятельность. Конечно, эту задачу не под силу решить одному педагогу, организатору, вожатому. Но если каждый из нас задастся этой целью и будет стремиться к ней, выиграют в конечном счёте наши дети, наше будущее.