Методические указания к лекционным и практическим занятиям для студентов Iкурса очной формы обучения всех специальностей Чебоксары

Вид материала

Методические указания

Содержание Примерный перечень контрольных тестовых 2. Прогностическая функция политологии заключается… 3. Процесс политической институционализации означает 4. Политика есть… 5. Влияние гражданского общества на распределение власти изучает такой раздел политологии как… 6. Актуальной задачей российской политологии выступает задача… 7. Мировоззренческо–методологической базой политических исследований служит… 8. Содержание политологического знания включает… 9. Соотнесите понятия и их определения. 10. Какая из форм государства является правильной по классификации Аристотеля? 11. Какая из форм государства, по Платону, является наихудшей? 12. По мнению Аристотеля, государство существует ради… 13. Из какого эмпирического факта исходит социально–политическая доктрина К. Маркса? 14. Выберите три правильных ответа соответствия автора и его труда. 15. В каком из нижеперечисленных направлений политической мысли России нашли свое отражение идеи западничества? 16. Представителем какого направления политической мысли является М.А. Бакунин? 17. Концепция единства идей православия, русской народности и российской государственности есть… 18. Кто разработал теорию культурно–исторических типов? 19. Возникновение политической науки в России не испытывало влияния… 20. Современная российская политология развивается в условиях… ... Полное содержание

Подобный материал:

• Методические указания к практическим занятиям и для самостоятельной работы студентов, 441.72kb.
• Методические указания к практическим занятиям для студентов II курса очной формы специальностей, 400.42kb.
• Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы, 1587.03kb.
• Рабочая программа Методические указания к практическим занятиям и самостоятельной работе, 259.45kb.
• Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов дневной формы, 803.64kb.
• Методические указания к курсу лекций, семинарским и практическим занятиям по дисциплине, 263.15kb.
• Методические указания по подготовке к семинарским занятиям для студентов вечерней формы, 733.5kb.
• Методические указания к практическим занятиям для студентов экономических специальностей, 560.21kb.
• Методические указания к практическим занятиям для студентов очной формы обучения специальности, 183.25kb.
• Программа и методические указания к практическим занятиям, самостоятельной работе студента,, 3001.46kb.

Цель занятия - уяснить генезис политических идей и учений, основные этапы их развития, рассмотреть политическую мысль классической древности, Средневековья, эпохи Возрождения и Нового времени, особенности и основные направления русской политической мысли, трактовки в них вопросов власти и государства.

1. Политическая мысль Древнего мира.

2. Политические учения Средневековья и Возрождения.

3. Политические теории Нового и Новейшего времени.

4. Российская политическая традиция: истоки, социокультурные основания, историческая динамика.


Литература


2, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 20.


Вопросы для самоконтроля


1. Дайте сравнительную обобщенную характеристику основных парадигм истории политической мысли.

2. Какова специфика политической мысли эпохи древнего мира?

3. Дайте характеристику политического учения Платона и Аристотеля.

4. Каковы особенности развития политической мысли Средневековья?

5. Дайте характеристику основных парадигм Нового времени.

6. Разъясните смысл концепции «Москва – Третий Рим».

7. Дайте сравнительный анализ основных направлений политической мысли России XIX века.


Лекция 2. Политическая система общества

Цель занятия - анализ содержания, структуры, особенностей и мотивационных основ политической власти, механизма ее осуществления, эффективности и легитимности политической власти; анализ моделей политических систем, структуры и функций политической системы; характеристика типологии политического режима и закономерностей их функционирования.

1. Политическая власть: сущность и структура.
   
2. Основные механизмы осуществления власти. Эффективность и легитимность власти.
   
3. Политическая система общества: сущность, структура и функции.
   
4. Типология политических систем.
   

5. Сущность и типология политического режима.


Литература


2, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25.


Вопросы для самоконтроля


1. Каковы особенности функционирования политической власти?

2. Каково соотношение легальности и легитимности политической власти?

3. В чем сущность кризиса легитимности власти?

4. Какие гносеологические и социальные условия обусловили возникновение теории политической системы?

5. Дайте сравнительный анализ англо-американской и западноевропейской политических систем.

6. Какие социально-политические причины обусловили возникновение тоталитарных государств в XX в.?

7. Раскройте содержание основных теоретических моделей демократии.


Семинар 2. Политическая система общества

и ее институты


Цель занятия - рассмотрение социальных общностей как субъектов политики, анализ стратификационных систем, определение специфики гражданского общества, его структуры и функций, анализ взаимоотношений между гражданским обществом и государством; знакомство с социально-политическими субъектами – правящими элитами и политическим лидерством, определение их роли и места в системе властных отношений.


1. Социальные группы как субъекты и объекты политики.

2. Группы интересов и лобби в политике.

3. Политическая элита и политическое лидерство.

4. Гражданское общество как условие демократии.


Литература


2, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25.


Вопросы для самоконтроля


1. Сформулируйте определения социальных групп и групп интересов.

2. Перечислите основные методы лоббизма.

3. Дайте сравнительную характеристику теорий элит В. Парето, Г. Моска, Р. Михельса.

4. Дайте характеристку основных теорий элит и лидерства.

5. Охарактеризуйте основные типы политического лидерства.

6. В чем сущность гражданского общества?

7. Каковы основные проблемы формирования гражданского общества в России?


Лекция 3. Политическая система общества

(продолжение)


Цель занятия - ознакомление с основными концепциями возникновения государства, характеристика форм правления и форм государственного устройства, знакомство со спецификой деятельности государственных органов и особенностями функционирования партийной системы при различных формах правления и политического режима, анализ сущности и влияния избирательной системы на партийную систему.

1. Государство как политический институт.
   
2. Высшие органы государственной власти и управления в РФ.
   
3. Политические партии и партийные системы.
   
4. Избирательный процесс. Избирательные системы.
   

5. Особенности формирования многопартийной системы в современной России.


Литература


2, 5, 6, 8, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 24, 25.


Вопросы для самоконтроля


1. Дайте характеристику основных концепций происхождения государства.

2. Каковы принципы взаимоотношений законодательной и исполнительной ветвей власти в президентских, парламентских и смешанных республиках?

3. Охарактеризуйте форму правления в Российской Федерации.

4. Выделите основные типы типологии политических партий.

5. Каковы особенности функционирования партийной системы в современной России?

6. Охарактеризуйте избирательную систему в Российской Федерации.

7. Дайте характеристку современных политических партий России.


Семинар 3. Политические идеологии и политическая культура


Цель занятия - рассмотрение структуры, функции, уровней политического сознания, характеристика современных политических идеологий; знакомство с феноменом политической культуры, изучение ее структуры и основных компонентов, анализ основных типов политической культуры, характеристика политической социализации, ее механизмов, моделей, этапов.

1. Политическая культура: понятие, структура, функции.
   
2. Политическое сознание: уровни, функции, формы.
   
3. Основные политические идеологии современности.
   
4. Особенности политической культуры России.
   

Литература


2, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 16, 17, 18, 20, 21, 22, 25.


Вопросы для самоконтроля


1. Дайте определение понятий политическая идеология и политическая культура.

2. В чем различие политического сознания и политической культуры?

3. Охарактеризуйте различие эмпирического и концептуального уровней политического сознания.

4. Дайте характеристику основных принципов идеологий либерализма, консерватизма, социал-реформизма.

5. В чем сущность неолиберализма и неоконсерватизма?

6. Охарактеризуйте основные парадигмы современной российской идеологии.

7. Каковы особенности политической культуры российского общества?


Лекция 4. Политические процессы и политическая деятельность


Цель занятия – анализ сущности политического процесса, режимов протекания, рассмотрение содержания конфликта как политического явления, сущности, видов, способов разрешения политических конфликтов; раскрытие специфики этнополитических конфликтов; анализ сущности и критериев политического развития; уяснение особенностей политической модернизации, ее типологии; рассмотрение тенденций и перспектив политической модернизации в современной России.

1. Сущность и особенности политического процесса.
   
2. Политическая социализация личности.
   
3. Политический конфликт и политический кризис. Способы разрешения политического конфликта.
   
4. Сущность политической модернизации, ее критерии и типы.
   

Литература


2, 5, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 20, 21, 26.


Вопросы для самоконтроля


1. Разъясните сущность политического процесса.

2. Приведите примеры форм политического участия.

3. В чем сущность политической социализации личности?

4. Каковы основные этапы политической социализации?

5. На материалах российской истории проанализируйте процессы вызревания, проявления и разрешения внутриполитических конфликтов.

6. Приведите примеры правительственного, парламентского и конституционного кризисов.

7. Охарактеризуйте особенности политической модернизации России.


Семинар 4. Мировая политика и международные

отношения


Цель занятия - уяснение сущности международных отношений и внешней политики государства; анализ основных тенденций международных отношений; уяснение сущности внешней политики и основных направлений внешней политики Российской Федерации; уяснение сущности мирового политического процесса и современного понимания геополитики.

1. Геополитика. Геополитический анализ современных международных отношений.
   
2. Международные организации, их роль в системе международных отношений.
   
3. Россия в современной геополитической системе.
   
4. Политическая глобалистика. Политические пути решения глобальных проблем.
   

Литература


2, 4, 5, 6, 8, 9, 11, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 23.


Вопросы для самоконтроля


1. Дайте характеристику основных идей, выдвинутых представителями геополитического направления политической науки.

2. Проанализируйте современную геополитическую картину международных отношений.

3. Перечислите современные международные организации, проанализируйте характер их деятельности.

4. В каких международных организациях состоит Российская Федерация?

5. Укажите наиболее важные параметры современного российского геополитического пространства и проанализируйте их влияние на положение России.

6. Дайте характеристику концепции национальной безопасности Российской Федерации.

7. Каковы основные направления изучения глобальных проблем под политологическим углом зрения?


Лекция 5. Прикладная политология


Цель занятия – ознакомить студентов с основами прикладной политологии; дать основные понятия сущности политического менеджмента, политического маркетинга, методологии познания политической реальности.

1. Прикладная политология, ее сущность и цели.
   
2. Методология познания политической реальности.
   
3. Сущность и модели политического прогнозирования и политического моделирования.
   

Литература


2, 5, 15, 20, 24, 27, 28.


Вопросы для самоконтроля


1. В чем состоят сущность и функции прикладной политологии?

2. Охарактеризуйте основные группы методов изучения политических явлений и процессов.

3. Какие компоненты включает в себя стратегическое планирование избирательной кампании?

4. Какое значение имеет моделирование в познании политических процессов?

5. Дайте свою оценку теории циклов российской политической истории.

6. Охарактеризуйте основные этапы политического маркетинга.

7. Каковы основные этапы политического прогнозирования?


Семинар 5. Прикладная политология


Цель занятия – анализ технологий прикладной политологии; рассмотрение особенностей политического менеджмента и политического маркетинга, уяснение сущности политического прогнозирования и политического моделирования.


1. Прикладная политология, ее сущность и цели.

2. Политический менеджмент и политический маркетинг.

2. Методология познания политической реальности.

3. Сущность и модели политического прогнозирования и политического моделирования.

4. Будущее российской государственности: политический прогноз.


Литература


2, 5, 15, 20, 24, 27, 28.


Вопросы для самоконтроля


1. Какова цель прикладной политологии?

2. В чем различие политического менеджмента и политического маркетинга?

3. Охарактеризуйте роль PR-технологий в политическом маркетинге.

4. Дайте характеристику форм политической рекламы.

5. Составьте план исследования политического рынка.

6. Попробуйте построить сценарные прогнозы политического развития России в случае победы на президентских выборах представителя от центристских, правых сил, левых сил.

7. Попробуйте построить прогноз политического развития России с различными периодами упреждения.


^ Примерный перечень контрольных тестовых

вопросов


1. Что является предметом политологии?

а) закономерности общественного развития;

б) воля господствующего класса;

в) закономерности участия людей, социальных групп и классов во власти;

г) взаимоотношения лидеров и масс.

а) в магическом предсказании будущего;

б) в разработке эффективных способов преобразования политической и иных сфер общества;

в) в выработке способности рационально оценивать политические процессы;

г) в разработке возможных альтернатив развития политических процессов.

а) интеграцию государственных структур;

б) формирование государственных органов;

в) образование политических группировок;

г) процесс возникновения политических институтов и закрепления их в политической системе общества.

а) классовая борьба;

б) отношения между гражданами в обществе;

в) сфера отношений по поводу участия в реализации политической власти;

г) волевое отношение между людьми.

а) политическая география;

б) политическая социология;

в) политическая история;

г) политическая антропология.

а) по решению проблемы социально–экономического подъема страны;

б) борьбы с политической оппозицией, выступающей с критикой власти;

в) политологического сопровождения переходного периода развития общества;

г) ликвидации бедности.


а) политическая география;

б) политическая социология;

в) политическая философия;

г) теория политических систем.

а) законы, категории, принципы политической реальности;

б) совокупность политических процессов;

в) политические события и явления;

г) совокупность политических институтов.

а) метод;

б) система;

в) структура.

1) совокупность элементов системы и упорядоченных связей между ними, обеспечивающих устойчивость системы;

2) определенным образом организованная совокупность элементов, находящихся во взаимосвязи друг с другом и образующих качественное целое;

3) совокупность приемов и операций познания и практического преобразования действительности.

а) монархия;

б) олигархия;

в) демократия;

г) тирания.

а) демократия;

б) олигархия;

в) тирания;

г) царская власть.

а) борьбы с другими государствами;

б) процветания правителей;

в) достижения общественного блага;

г) для управления.

а) чем больше наемный рабочий работает, тем беднее он становится;

б) власть портит человека;

в) западный мир загнивает;

г) вся предшествующая история была историей борьбы классов;

д) буржуазная революция в европейских странах не освободила человека труда.

а) Платон – «Законы»;

б) Цицерон – «О духе законов»;

в) Ф. Аквинский – «О граде Божием»;

г) Т. Гоббс – «Левиафан».

а) социал–реформизм;

б) либерализм;

в) консерватизм;

г) анархизм.

а) либерализма;

б) анархизма;

в) консерватизма;

г) коммунизма.

а) славянофильство;

б) западничество;

в) анархизм;

г) демократизм.

а) М.А. Бакунин;

б) Н.Я. Данилевский;

в) М.М. Сперанский;

г) П.А. Кропоткин.

а) взглядов западников и славянофилов;

б) церкви и самодержавной власти;

в) марксизма и утопического социализма;

г) активистской политической культуры.

а) совершенствования демократических институтов власти;

б) социально–экономического подъема;

в) системной трансформации общества;

г) плюралистической демократии.

а) реальную способность определенного класса, группы, индивида проводить свою волю, выраженную в политике;

б) волевое отношение между людьми;

в) способность достижения поставленных целей, получения намеченных результатов;

г) тип поведения, при котором одни люди командуют, другие – подчиняются;

д) средство социального общения и социальной регуляции.

а) традиции и вере в авторитет лидера;

б) вере в исключительность, необыкновенные качества лидера;

в) господстве права;

г) доминировании идеологии.

а) принцип организации общества, основанный на признании многообразия существующих интересов;

б) засилье государства в экономической, социальной и культурной жизни общества;

в) вид всенародного голосования;

г) плюрализм мнений.

а) органы законодательной и исполнительной ветвей власти формируются через раздельные выборы;

б) президент имеет право роспуска Государственной Думы;

в) Государственная Дума имеет право выдвижения вотума недоверия правительству;

г) органы законодательной и исполнительной ветвей власти формируются через одновременные выборы.

а) бихевиористская;

б) реляционистская;

в) системная;

1) стремление к власти заявлено как доминирующая черта человеческой психики и сознания, мотиватор поведения людей;

2) власть характеризуется как отношения между двумя партнерами, при которых один из них оказывает определяющее влияние на второго;

3) власть как институт политической сферы общества взаимосвязана и взаимодействует непосредственно или опосредованно с остальными элементами как данной сферы, так и других сфер.

а) партийная система, система гражданских, добровольных союзов, объединений и ассоциаций;

б) государство и политические партии;

в) судебные органы и профсоюзы;

г) система государственных структур.

а) сильная армия;

б) отсутствие реальных противников;

в) распространение принципов гражданского права на международные отношения;

г) наличие в мировом сообществе тоталитарных государств, которым естественным образом противостоят государства с гражданским общественным порядком.

а) демократия – власть народа.

б) демократия – способ организации социальных взаимодействий, характеризующийся равенством сторон или доминированием управляемых над постоянными профессиональными управляющими.

в) демократия – власть большинства над меньшинством.

г) демократия – господство хорошо организованного меньшинства над большинством, осуществляемое при формальном согласии большинства граждан.

а) элита как «правящий класс»;

б) «железный закон олигархии»;

в) теория «рациональной бюрократии».

1) Р. Михельс;

2) М. Вебер;

3) Г. Моска.

а) исполнение правил и норм;

б) агрегирование интересов;

в) определение правил (нормотворчество);

г) политическая коммуникация;

д) политическая социализация и рекрутирование;

е) контроль за соблюдением правил и норм.

а) нормативная;

б) коммуникативная;

в) функциональная.

1) обычаи, традиции и символы власти;

2) средства и способы реализации власти;

3) формы взаимодействия власти, общества и индивида.

а) все демократические режимы соблюдают права человека;

б) все демократические режимы допускают существование оппозиции правящим партиям;

в) все демократические режимы характеризуются разделением властей;

г) все демократические режимы основываются на президентской форме правления;

д) для демократических режимов характерно федеративное, а не унитарное устройство.

а) античная демократия;

б) современная западная форма демократии;

в) нет четкого определенного предпочтения гражданами кандидатов;

г) не определен контингент сторонников и спонсоров тех или иных партий;

д) отсутствует ясная связь между идеологическими установками.

а) либеральные, тоталитарные;

б) индивидуалистические, либеральные;

в) плюралистические, тоталитарные, коллективистские;

г) индивидуалистические, плюралистические, коллективистские.

а) принцип, согласно которому должна править политическая элита;

б) активное участие граждан в политической и экономической жизни;

в) концепция, проповедующая независимость человека от государства;

г) определяющая роль государства во всех сферах общества;

д) то же, что и тоталитаризм.

а) патриархальная теория;

б) марксистская теория;

в) теория насилия.

1) государство – это большая семья, где государь опекает своих подданных как отец – детей;

2) государство возникло в силу экономических причин, появления частной собственности и раскола общества на классы;

3) государство есть результат вражды насилия, завоевания одних племен другими.

а) стремление иметь больше членов;

б) стремление объединить представителей элит;

в) сильная организация и централизованный характер;

г) слабая организация и децентрализованный характер;

д) классовый характер.

а) многопартийность – панацея от всех форм злоупотребления властью;

б) многопартийность исключает олигархию в политической системе;

в) многопартийность, способствуя цивилизованному разрешению возникающих противоречий, является благом для жизни общества;

г) многопартийность – ни зло, ни благо, а только политическое средство, способствующее цивилизованному решению общественных проблем;

д) многопартийность приносит в политическую жизнь нездоровую конкуренцию, препятствуя разрешению политических конфликтов.

а) все партии делятся только по классовому признаку;

б) каждая партия имеет программу и устав;

в) все партии имеют целью борьбу за власть;

г) все партии имеют индивидуальное фиксированное членство.

б) общественно–политическое движение;

в) группа давления.

1) организованная и наиболее активная часть социальной группы и класса, выражающая их интересы, связанная идеологической общностью и борющаяся за политическую власть, ее завоевание, удержание или функционирование в ней;

2) массовое общественное объединение, не имеющее четкой организационной структуры и фиксированного индивидуального членства, идейно–ориентированное на реализацию политических целей большинства;

3) общественное объединение, активно добивающееся удовлетворения собственных интересов с помощью целенаправленного воздействия на структуры политической власти.

а) мажоритарная избирательная система относительного большинства;

б) пропорциональная избирательная система;

в) квотно-преференциальная система;

г) мажоритарная избирательная система абсолютного большинства

а) выборы по мажоритарной системе в 1 тур помогают утверждению двухпартийной системы, состоящей из партий с сильной структурой;

б) мажоритарные выборы в 2 тура помогают рождению многопартийной системы из партий со слабой структурой, зависящих друг от друга;

в) пропорциональные выборы благоприятствуют многопартийной системе из партий взаимонезависимых и с сильной структурой;

г) пропорциональная избирательная система способствует формированию двухпартийной системы.

а) приверженность устоявшимся традициям;

б) приоритет «организма» над «организацией»;

в) социальное равенство всех граждан;

г) частная собственность и свобода предпринимательства;

д) абсолютная свобода личности.

а) в основе любых политических преобразований должно лежать уважительное отношение к традициям;

б) неприятие социализма;

в) незыблемость частной собственности;

г) критика Великой французской буржуазной революции.

а) консерватизму;

б) либерализму;

в) фашизму;

г) социал-демократии.

а) проходит только в детстве;

б) проходит только в юности;

в) начинается с того момента, когда человек становится самостоятельным;