Пояснительная записка

Вид материала

Пояснительная записка

Содержание Раздел 1. основы социологии Раздел 2. основы политологии Раздел 1 основы социологии Студент должен Студент должен Методические указания Тема 3. Социальное взаимодействие и социальные отношении Методические указания Социальное взаимодействие Методические указания Социальный институт В неформальных институтах Практическое занятие Методические указания . Тема б. Социальная структура общества Студент должен Практическое занятие Методические указания Тема 7. Социальные движения и социальные Методические указания ... Полное содержание

Подобный материал:

• Н. П. Огарёва факультет светотехнический Кафедра экономики и управления на предприятии, 529.21kb.
• Пояснительная записка к Комплексной (Сводной) программе повышения безопасности энергоблоков, 3999.98kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2011 год пояснительная записка, 457.03kb.
• Ефимов Сергей Николаевич, 2000 г пояснительная записка, 29.34kb.
• Пояснительная записка 4 Примерный план подготовки 5 Содержание программы 8 Квалификационные, 469.64kb.
• Государственная Академия Управления имени С. Орджоникидзе Институт национальной и мировой, 399.35kb.
• Пояснительная записка к бухгалтерской отчетности за 2010 год (тыс руб.) Пояснительная, 938.86kb.
• Т. В. Бабушкина пояснительная записка программа, 2529.77kb.
• М. Ю. Новицкая пояснительная записка программа, 2918.1kb.
• Голубничая Наталия Петровна, Дубикова Светлана Васильевна, учителя русского языка, 1637.35kb.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Сегодня вряд ли нужно доказывать, насколько необходимы каждому гра­жданину России знания и навыки, которые помогут ему ориентироваться в сложном мире социально-политических -явлений, понимать свою ответствен­ность перед обществом и будущими поколениями, защищать свои права и вы­полнять гражданские обязанности, осознавать и отстаивать собственную пози­цию в тех или иных вопросах, определять формы и способы своего участия в жизни общества. Некоторые из этих знаний и навыков студенты получают из средств массовой информации, в семье, в общении с друзьями, из других ис­точников. Курс «Основы социологии и политологии», включающий две науч­ные дисциплины об обществе, должен способствовать формированию граждан­ских качеств у нового поколения россиян.

Основной целью преподавания социологии в техникуме является подго­товка специалиста, который обладает знаниями закономерностей развития об­щества, социальной группы и личности, понимает сущность социальных про­цессов и социально значимых проблем современного человека, российского общества и его регионов и умеет грамотно использовать результаты социоло­гических исследований в своей практической деятельности. Социологическое видение мира - это инструмент, при помощи которого люди могут добиваться успеха в любой области. Приобретение социологического видения мира можно представить следующим образом: надо не только знать, но и прежде всего, по­нимать социальную проблему, видеть ее социальные корни, последствия и со­циологическое решение. Научившись социологическому мышлению и анализу, студенты выходят на третью составляющую социологического видения мира -умение применять на практике полученные знания и навыки.

Предмет «Политология» поможет студентам глубже понять логику общест­венного развития, даст знание основ политической жизни, государственного устройства, международной политики. Главное назначение предмета - делать людей политически культурными. Политическая культура — это прежде всего знания. Неграмотный человек стоит вне политики. Только политически грамот­ный, информированный индивид способен правильно оценивать свое место и роль в обществе, понимать свои права и обязанности, быть способным защи­щать идеалы демократии, сознательно участвовать в политическом процессе. Политология учит культуре цивилизованных взаимоотношений.


Примерный тематический план

Наименование разделов и тем	Количество часов по очной форме обучения
	Спец. 0601,0602 в т.ч. практи- всего ческих		Спец. 1705,2401 в т.ч. практи- всего ческих
^ РАЗДЕЛ 1. ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ	24	3	16
Тема 1. Социология как наука	2		2
Тема 2. Общество как социокультурная система	4		2
Тема 3. Социальное взаимодействие и социальные отношения	2		2
Тема 4. Социальные институты	2		2
Тема 5. Личность	8	2	4
Тема 6. Социальная структура общества	4	1	2
Тема7. Социальные движения и социальные конфликты в обществе	2		2
^ РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ПОЛИТОЛОГИИ	24	3	16
Тема 1. Политология как наука	2		1
Тема 2. Политика как особая сфера отношений между людьми	2	1	2
Тема 3. Политическая система общества	6	1	4
Тема 4. Политические режимы	4	1	2
Тема 5. Политическое сознание и политическая культура	4		2
Тема 6. Политическая социализация личности и политическая деятельность	2		2
Тема 7. Политическое лидерство	2		1
Тема 8. Мировая политика и международные отношения			2

Литература

1. Эфендиев А.Г. Основы социологии (курс лекций), ч. 1 и ч..П.М., 1994
   
2. Кравченко Основы социологии.
   
3. Лавриненко В.Н. Социология. М., 2000
   
4. Основы социологии и политологии. Учебное пособие. РЗАТТ, Н. Новгород, 1994
   
5. Радугин А.А., Радугин К. А. Социология. М., 1995
   
6. Бороноев А. О., Васинис М.А. Основы социологии и политологии. М., 2000
   
7. Боровик В.С., Кретов Б.И. Основы социологии и политологии. М., 2001
   
8. Добреньков В.И., Власюк К.Г., Зайналабиров А.С. Основы социологии и политологии ( для студентов средних специальных заведений).
   
9. Куликов Л.М. Основы социологии и политологии (учебное пособие) М., 1999
   
10. Панорин А.С. Политология. М., 2000.
    
11. Пугачёв В.П., Соловьёв А.И. Введение в политологию. М., 2002
    
12. Введение в политологию. Под ред. Гаджиева К.С. М., 1998
    
13. ДробышевскийВ.С., Смирнова Л.А. Политология. М.-Новосибирск, 1999.
    
14. Радугин А.А. Политология. М., 12999.
    

Содержание дисциплины


^ РАЗДЕЛ 1 ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ


Тема 1. Социология как наука

Понятие об объекте и предмете социологии. Понятие социального. Место социологии в системе наук об обществе, специфика социального подхода к изучению общества. Функции социологии.

Методы исследования в социологии: анализ документов, наблюдение, опрос, метод эксперимента, метод социометрии.


^ Студент должен:

- знать предмет социологии, специфику её подхода к изучению социальных явлений в сравнении с другими общественными науками (философией, историей, психологией),функции социологии ,основные методы социологического показания;

- иметь представление о роли и месте социологических знаний в познании окружающего нас социального мира;

- уметь применить полученные знания при проведении простейших социологических исследований (проведение опросов, составление анкет и т.д.)

Литература

Л-1,ч.1,раздел 1,Л-3,гл.1; Л-4,с. 3-14; Л-5,с. 4-13.

Методические указания

Социология как относительно самостоятельная наука начала формировать во второй трети 19 в. Ее появление в системе гуманитарных знаний обусловливалось двумя основными причинами: объективными потребностями развития общества ,достигнувшего к тому времени определенного уровня зрелости, и внутренней логикой развития процесса познания закономерностей развития общества.

Сам термин «социология» - это производное от двух слов: societas - об­щество, logos - слово, учение. Следовательно, социология ~ наука об обществе. Но общество в его различных аспектах изучается большим количеством гума­нитарных дисциплин: социальной философией, социальной психологией, исто­рией, демографией и т.д. Поэтому необходимо вычленить собственную область социологии. Для этого следует провести строгое разграничение между объек­том и предметом социологии.

Определимся с понятиями. Объект той или иной науки - это часть объ­ективной и субъективной реальности, обладающая собственными свойствами, которые изучаются только данной наукой, а. предмет науки - это результат ис­следовательских действий.

Принято считать, что объектом социологического познания является вся совокупность свойств, связей и отношений, которые носят название социаль­ных. Что же такое социальное? Социальное явление возникает в процессе взаимодействия индивидов, групп (общностей), в ходе которого индивиды ока­зывают воздействие друг на друга и каждый из них становится носителем и вы­разителем каких-либо социальных качеств. Таким образом, социальные связи, социальное взаимодействие, социальные отношения и способ их организации являются объектами социологического исследования.

Предмет социологии невозможно определить столь же однозначно, т.к. он является результатом исследовательских действий. Понимание предмета со­циологии на протяжении всей истории существования этой науки менялось. Представители разных школ по-разному относятся к предмету социологии, что связано с различной исследовательской деятельностью ученых.

Представление о сущности социологии окажется более полным при ее сравнительном анализе со смежными с нею науками об обществе. И здесь пре­жде всего необходимо сопоставить социологию и социальную философию. Со­циология, как и многие другие науки, вычленилась из философий.

Им присущи черты и общности, и своеобразия, Общим для со­циологии и для социальной философии являются объекты познания: общество, государство, гражданское общество, социальные группы и классы, индивид, личность, мораль, культура и т.д.

Но если для социальной философии характерно движение познания этих объектов р направлении от предельно общих законов их существования и раз­вития к частным явлениям и фактам общественной жизни, то для социологии главным оказывается движение познания от частных (единичных) фактов и яв­лений в жизни людей и общества к предельно высоким обобщениям.

Аналогичным образом обстоит дело и в сфере методологии познаватель­ной деятельности. Социолог отдает предпочтение историческому, а не логиче­скому; конкретному, а не абстрактному; анализу, а не синтезу; индукции, а не

дедукции.

Таким образом, социология характеризуется своеобразием принципов ис­следования общества и. общественных явлений. Ее суть может быть сформули­рована следующим образом.

Социология ~ это наука, основное содержание которой составляет выяв­ление закономерностей существования и развития индивидов, конкретных со­циальных групп, социальных институтов и социальных процессов в их связи с обществом как целостной системой.

Многообразие связей социологии с жизнью общества, ее общественное предназначение определяются, в первую очередь, функциями, которые она вы­полняет:

- познавательная - прирост нового знания о различных сферах соци­альной жизни, раскрытие закономерностей и перспектив социального развития общества;

- прикладная — направленность на решение практических проблем;

- социального контроля;

- прогностическая - выработка научных прогнозов о тенденциях раз­вития социальных процессов в будущем;

- социального планирования - от определенных процессов жизнедея­тельности мирового сообщества, отдельных регионов и стран до социального Планирования жизни городов, сел, отдельных предприятий и коллективов;

- идеологическая ~ если результаты исследований используются в ин­тересах каких-либо социальных групп для достижения ими определенных со­циальных целей;

- гуманистическая - т.к. социология может служить и улучшению взаимопонимания между людьми, формированию у них чувства близости.

Специфический облик придают социологии присущие ей методы позна­ния социальной действительности. Основными.методами сбора необходимой информации в социологии являются опрос, анализ документов, наблюдение, эксперимент и др. При этом в качестве документов могут выступать письмен­ные источники, звуко- и видеозаписи, информация, зафиксированная на диске­тах и т.п.

Подробно о методах исследования в социологии см. Л-4, с. 7-10; Л-5, с. 177-188; Л-1, ч. 1, с. 28-33,

.

Тема 2. Общество как социокультурная система

Страна, государство, общество. Основные признаки общества.

Социологическая трактовка культуры, ее социальные функции.

Развитие общества, основные формы развития; прогресс и регресс. Тра­диционное и современное общества, их принципиальные отличил, Д.Белл и У.Ростоу о стадиях развития общества. Общественно-экономические формации в типологии К.Маркса. Проблемы развития современного российского общества

^ Студент должен:

- знать отличие понятий «страна», «государство», «общество»; основные признаки общества, основные тенденции его развития; отличительные особен­ности доиндустриапьного, индустриального и постиндустриального общества; основные различия формационного и цивилизационного подходов в изучении общества;

- знать социологическую трактовку культуры как совокупности ценно­стей, норм, традиций, языка, являющихся результатом реализации человечест­вом своей социальной природы; социальные функции культуры;

- иметь представление о прогрессе и регрессе как путях развития общества, проблемах развития современного российского общества; о многообразии форм культуры;

- уметь анализировать характерные черты и особенности различных ти­пов обществ; привести примеры влияния культуры на общественную жизнь.


Литература

Л-4, с. 53-59; Л-5, с. 41-61; Л-6, гл. 2; Л-7, гл. 3; Л-8, гл.4; Л-9, тема 2.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Общество существовало и в те далекие времена, когда не было стран и государств. Это понятие применимо к любой исторической эпохе, к любой по численности группе или объединению людей.

Обратите внимание на то, что понятия «общество», «государство», «стра­на» по объему могут совпадать, но они различаются по содержанию.

Страна - часть света или территория, обладающая границами и поль­зующаяся государственным суверенитетом (это искусственное территориально-политическое образование).

Государство — политическая организация страны, подразумевающая оп­ределенный тип власти и наличие аппарата управления (это искусственная по­литическая конструкция).

Общество следует понимать как исторический результат естественно складывающихся взаимоотношений людей. Это социальная организация не только страны, но также нэп ни, народности, племени. К нему применимы при­знаки, которые выразил Э.Шилз. Обществом называется объединение, отве­чающее следующим критериям: _: .- оно не является частью какой-либо более крупной системы;

- браки заключаются между представителями данного объединения;

- оно пополняется преимущественно за счет детей тех людей, которые уже являются признанными представителями;

- объединение имеет территорию, которую считает своей собственной;

- у пего собственное название и собственная история;

- оно обладает собственной системой управления;

- объединение существует дольше средней продолжительности жизни отдельного индивида;

-его сплачивает общая система ценностей, которую называют культу­рой.

Культура в социологии понимается как совокупность традиций, обычаев, социальных норм, правил, регулирующих поведение тех, кто живет сейчас, и передаваемых тем, кто будет жить завтра.

Любое общество, как свидетельствует история, не стоит на месте, оно на­ходится в развитии. Если сумма позитивных последствий (в социологии под этим понимают любые улучшения условий человеческой жизни) крупномас­штабных изменений в обществе превышает сумму негативных, то говорят о Прогрессе. В противном случае имеет место регресс. Это локальный процесс, Охватывающий отдельные общества на короткие промежутки времени.

Все существовавшие раньше и существующие сейчас общества в социо­логии принято разделять на определенные типы. Несколько типов общества, объединенных сходными признаками или критериями, образуют типологию, В социологии принято несколько типологий. Подробнее об этом см.: Л-4, с.53-59; Л-6, гл. 3; Л-9, с. 30-44.

^ Тема 3. Социальное взаимодействие и социальные отношении


Социальные связи - важнейший компонент общественной жизни. Соци­альная связь как зависимость, реализованная через социальное действие. Соци­альный контакт и социальное взаимодействие как виды социальной связи. Тео­рия Дж.Хоманса о взаимодействии как обмене ценностями. Интеракционизм Дж.Мида.

Социальное взаимодействие как процесс обмена регулярными социаль­ными действиями. Кооперация, конкуренция, конфликт - основные формы со­циального взаимодействия. Типы социального взаимодействия в обществе: со­циальные отношения, социальные общности, социальные институты. Результат социального взаимодействия (различные социальные структуры и само обще­ство).

Социальные отношения как упорядоченные и устойчивые социальные взаимодействия. Параметры социальных отношений: кратковременные и дли­тельные, непосредственные и опосредованные. Виды социальных отношений: политические, трудовые, семейные, национальные и т.д.

Этнонациональные отношения. Состояние межнациональных отношений в современной России.


Студент должен:

- знать сущность понятий «социальная связь», «социальное действие», «социальное взаимодействие», «социальный контакт», «социальные отношения»;

- иметь представление о том, как завязываются социальные связи, чем определяется характер социального взаимодействия (потребности, интересы), о результате социальных взаимодействий, признаках и видах социальных отно­шений;

-уметь привести примеры социальных контактов и социального взаимо­действия, социальных отношений в обществе.


Литература

я

Л-4, с. 28-31; Л-1, ч. 1, раздел 1У; Л-2.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

Начнем с того, что исходным элементом живой социальной реальности является социальное действие.

Не всякое человеческое действие является социальным. Согласно опреде­лению, данному М.Вебером, «социальное действие (включая невмешательство или терпеливое принятие) может быть ориентировано на прошедшее, настоя­щее или ожидаемое в будущем поведение других. Оно может быть местью за прошлые обиды, защитой от опасности в будущем. «Другие» могут быть от­дельными лицами, знакомыми или неопределенным множеством совершенно незнакомых людей».

Уясните, что социальное действие соединяет в себе:

1)момент действия;

2) момент ориентации на другого.

Человек наиболее значимые поступки совершает осмысленно. Это в наи­большей мере касается социальных действий. Поэтому понимание социальных действий (как индивида, так и группы людей) невозможно без учета мотива­ции.

Мотивация содержит в себе два начала:

индивидуальную цель, воспроизводящую потребность человека, без­различно, идет ли речь о потребности в еде, питье, образовании, в утверждении собственного достоинства и т.д.;

- «ожидание», т.е. ориентацию на другого, учитывающее возможную ответную реакцию окружающих.

Люди вступают во взаимодействие, так как зависят друг от друга. Эта за­висимость возникает в процессе удовлетворения их потребностей, реализации их жизненных целей и установок.

Социальная связь — это зависимость, реализованная через социальное действие. В каких бы формах социальная связь ни выступала, она имеет слож­ную структуру, основными элементами которой являются:

1) субъекты связи, их может быть двое или тысячи людей;

2)предмет связи, т.е. по поводу чего осуществляется связь;

3)механизм сознательного регулирования взаимоотношений между субъектами, своего рода «правила игрыж

Социальная связь выступает в виде социального контакта и социально­го взаимодействия. При всем многообразии у всех социальных контактов есть общие черты.

В ходе контакта связь между людьми имеет поверхностный, в чем-то ми­молетный характер (случайный прохожий, у которого узнаем, как пройти по такому-то адресу; продавщица, у которой покупаем товар; гардеробщица на ра­боте и т.д.). Партнер по контакту, как правило, может быть легко заменен. И главная особенность социальных контактов: в них отсутствует система сопря­женных действий партнеров по отношению друг к другу. Это единичный акт. Ожидание, ориентация на другого у каждого партнера не простирается далее, чем на данный конкретный контакт.

При всем многообразии.и бесчисленном множестве контактов, в которые мы ежедневно вступаем, не они составляют ведущую основу нашей жизни, но они составляют фундамент социальной жизни.

Главное значение имеет социальное взаимодействие. В социологии при­нят специальный термин, обозначающий социальное взаимодействие, - инте­ракция. Его надо запомнить". Яркий пример взаимодействия -учебный процесс.

^ Социальное взаимодействие - систематические, достаточно регулярные социальные действия партнеров, направленные друг на друга, имеющие цель вызвать вполне определенную (ожидаемую) ответную реакцию, которая, в свою очередь, порождает новую реакцию воздействующего,

В социологии приняты следующие типологии социального взаимодейст­вия. Первая основана на видах действия:

-физическое (например, запись на бумаге, пощечина, передача дискеты);

-вербальное, или .словесное;

-жестовое (например, улыбка, рукопожатие и пр.).

Вторая типология социального взаимодействия дана по сферам:

- экономическая сфера (собственники, наемные работники, безработ­ные, домохозяйки, олигархи);

- профессиональная сфера (водители, банкиры, шахтеры, учителя);

-семейно-родственная сфера («отцы и дети»);

-демографическая сфера (контакты между представителями различных полов, возрастов, рас, национальностей);

-политическая сфера (люди противоборствуют или сотрудничают как представители различных партий, общественных движений; как субъекты госу­дарственной власти и т.д.;

-религиозная сфера;

-территориально-поселенческая сфера (столкновение, сотрудничество, конкуренция между местными и пришлыми, городскими и сельскими, времен­но и постоянно живущими, эмигрантами, Иммигрантами и мигрантами).

Основными формами социального взаимодействия принято считать: кооперацию, конкуренцию и конфликт. Разберите эти понятия с помощью слова­ря. Обратите внимание на то, что в данном случае взаимодействие классифнцируется по способам, при помощи которых партнеры согласуют свои цели, средства их достижения и результаты.

Любое взаимодействие - это обмен, который понимается расширительно, как универсальный процесс обмена ценностями. Ведь обмениваться можно чем угодно: словами, взглядами, жестами, предметами и т.д. Согласно теории Джорджа Хоманса, поведение человека в настоящий момент обусловлено тем, вознаграждались ли и как именно его действия в прошлом.

Подробнее о принципах обмена, выведенных Дж.Хомансом, см. в Л-2, с. 199-200.

Социальные взаимодействия выступают в трех основных вариантах: со­циальные отношения, социальные институты, социальные общности. Послед­ним двум будет уделено внимание в последующих, темах.

Социальные отношения, в том числе общественные, - это устойчивая система взаимодействий между партнерами. Для социальных отношений харак­терны все черты взаимодействий как типа связи. При этом онр отличаются тем, что:

1)это система социальных взаимодействий, как правило, объединяю­щих множество предметов связи;

2)это система социальных взаимодействий, имеющая длительный, сис­тематический и самовозобнавляющийся характер.

Подробнее об этом см. в Л-1, ч. 1, с. 106-107.


Тема 4. Социальные институты


Содержание понятия «социальный институт». Социальные потребности -

основа появления социальных институтов. Упорядочение социальных связей, стабильность общественной жизни ;- важнейшее назначение социальных институтов. Экономические, политические, культурно-образовательные социальные институты — базовые институты общества, сфера их влияния. Функции социальных институтов. Эволюция социальных институтов от традиционных жестких к более мягким и гибким по отношению к человеку; положительные и отрицательные последствия этого процесса. Проблемы развития социальных институтов в современном российском обществе.

Студент должен:

-знать сущность понятия «социальный институт», чем вызвана необхо­димость их появления в обществе; виды социальных институтов; социальные последствия процесса институционалйзации;

-иметь представление о функциях социальных институтов; основных направлениях институциональных изменений;

-уметь привести примеры в подтверждение теоретических положений.

Литература

Л-1, 4.1, с. 118-124; Л-4, с.42-53; Л-5, гл. 10; Л-2, с. 202-220; Л-6, гл. 5; Л-7,гл.7; Л-8,гл.6; Л-9, § 4.


^ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


Социальные институты - это великое изобретение человека. Вся наша жизнь протекает в системе социальных институтов. Люди сами создают их и сами подвержены их воздействию. Они не только обеспечивают достижение главных преимуществ социального (предсказуемость, надежность, регуляр­ность и т.д.). Социальные институты дают основание надеяться не только на то, что та или иная потребность будет удовлетворена, но и на то, что данная цель будет достигнута на качественном уровне.

^ Социальный институт - приспособительное устройство общества, соз­данное для удовлетворения его важнейших потребностей и регулируемое сво­дом социальных норм.

Основные институты есть в любом обществе - от самого примитивного до самого современного. Фундаментальных важных для всех социальных ин­ститутов не так уж и много. Принято говорить о пяти, которые удовлетворяют • важнейшие жизненные потребности коллектива:

-потребности в воспроизводстве рода (институт семьи и брака);

-потребности в безопасности и социальном порядке (политические ин­ституты, государство, право);

-потребности в добывании средств существования (экономические ин­ституты, производство);

-потребности в передаче опыта, знаний, социализация новых поколе­ний, подготовка кадров (институт образования в самом широком смысле слова, включая науку); -потребности в решении духовных проблем, смысложизненных (инсти­туты морали, религии; культуры).

Институты - постоянно развивающиеся системы. Например, институт се­мьи прошел такие этапы, как групповой брак, полигамия и моногамия. На сме­ну расширенной (многопоколенной) семье пришла нуклеарная, в которой всего два поколения (родители и дети). Исторически менялись и меняются роли мужа и жены, обряд бракосочетания, методы воспитания детей и многое другое.

То же самое можно сказать о политических институтах, об институтах религии и образования; колоссальную эволюцию претерпела сфера производст­ва, но они по-прежнему выполняют свои основные функции.

Функцией социального института принято называть ту пользу, которую он приносит обществу, иначе говоря* совокупность решаемых задач, достигае­мых целей, оказываемых услуг.

Наоборот, если от института помимо пользы происходит вред, подобные действия принято называть дисфункцией.

И еще, институдиадизироваиные социальные связи могут быть формаль­ными и неформальными.

Формальные институты имеют общий признак: взаимодействие между субъектами осуществляется на основе формально оговоренных (писаных) пра­вил, законов, регламентов, положений.

^ В неформальных институтах регламентация никак не оформлена в виде законов или административных уложений (например, институт дружбы).

О фундаментальных социальных институтах семьи, религии, образова­ния, государства, науки см. в Л-4, с. 44-53; Л-6, с. 92-112; Л-5, с. 124-128.