Доклад поставлен и одобрен на Конференции школы от 18 апреля 2008 г
| Вид материала | Доклад |
- 23 25 апреля 2008 г. Основные направления и вопросы конференции: •Параметры художественной, 16.62kb.
- Поляков И. А. Доклад на Первой Международной научно-практической конференции по холистической, 78.81kb.
- Материалы студенческой научной конференции 23 апреля 2008 г г. Екатеринбург, Россия, 1681.38kb.
- Сообщения, 100.41kb.
- Геращенко Анатолия Николаевича доклад, 721.3kb.
- Азовательная школа №7 предлагает вниманию родителей, учащихся, друзей школы пятый ежегодный, 434.47kb.
- Программа конференции 8-10 апреля 2008 г. Москва, мисиС, 538.28kb.
- Принят Государственной Думой 2 апреля 1999 года Одобрен Советом Федерации 22 апреля, 1244.88kb.
- Студенческая конференция, 337.48kb.
- Одобрен Советом Республики 20 апреля 2007 года Изменения и дополнения: закон, 414.72kb.
Публичный доклад
«Итоги реализации Программы развития «Школа личностного роста «Мир»
муниципального общеобразовательного учреждения – Мугудайской средней общеобразовательной школы имени Д.Д.Красильникова
на 2003 – 2008 г.»
(Доклад поставлен и одобрен на Конференции школы от 18 апреля 2008 г.)
Сегодня, когда каждая школа получила достаточной самостоятельности в выборе собственных ориентиров и целевых установок, т.е. поставлена в ситуацию самоопределения, мы в 2003 году разработали перспективный план школы - Программу развития «Школа личностного роста «Мир», которую приняли и утвердили на Конференции родителей от 15 ноября 2003 г. В ходе реализации программы мы убедились в правильности перспективного планирования, так как быстрые изменения и развития нашей жизни, в частности модернизация российского образования требуют перехода из режима функционирования в режим развития.
В данной статье вкратце предлагаем исходные положения программы и некоторые результаты реализации Программы развития МОУ – МСОШ имени Д.Д.Красильникова.
^ Постановка проблемы:
В условиях модернизации российского образования дальнейшее функционирование Мугудайской средней школы по программе авторской школы «Бага санаа» («Желание») стало не соответствовать потребностям в личностном росте каждого субъекта педагогического процесса.
В образовательном процессе возникли проблемы, порождаемые следующими противоречиями:
- между высокой степенью требовательности внешней среды к образовательному учреждению и невозможностью обеспечения соответствующего качества образования из-за недостаточности и нестабильности ресурсного обеспечения;
- необходимостью развития институтов общественного участия в образовательной деятельности школы и закрытостью системы управления учреждением, отсутствием институциональных механизмов общественного участия;
- потребностью каждого участника образовательного процесса в личностном росте и недоступностью условий для удовлетворения потребности в самореализации
В связи с этим назрела необходимость в кардинальном изменении образовательной траектории школы.
В условиях социально-экономических преобразований российского общества конкурентоспособными и успешными становятся только те люди, которые обладают внутренней свободой, ставят перед собой серьезные жизненные цели и желающие их достигнуть. А эти качества возможно воспитать лишь в среде, где каждый чувствует себя уверенно, может раскрыть себя, т.е. актуализировать свою личность. Данная идея послужила основанием к разработке программы развития Мугудайской средней школы – «Школа личностного роста «МИР».
Данная Программа развития на 2003-2008 годы отражает новый этап в развитии школы - переход на уровень удовлетворения потребностей (я могу) и основывается на следующих положениях:
- МИР» - это особое образовательное пространство, имеющее разумную, гармоничную, эффективно функционирующую структуру жизнедеятельности для развития креативности, толерантности, независимости личности как учащихся, так и учителей и родителей.
- «МиР» - это достаточная Мотивация и способность к Рефлексии, которые являются необходимыми условиями личностного роста.
- «МиР» - мечта и реализация, что характеризует связь между вызовом потребности (формированием мотивации – этап «я хочу») и удовлетворением потребности в личностном росте (самореализация – этап «я могу»)
- «МиР» как внутренний мир личности (Я – целый мир) с неограниченными потребностями, с заложенным потенциалом
- «МиР» также можно интерпретировать как «Могу и Реализую», «Меняюсь и Расту», «Мыслю и Развиваюсь
^ Цели и задачи Программы.
Цель: создание образовательного пространства (МИРа) для удовлетворения потребности в личностном росте каждого участника педагогического процесса
Для реализации поставленной цели необходимо решение следующих задач:
- Доступности качественного образования для самореализации учащихся сегодня и в будущем;
- Развития личностного потенциала педагогов для самоутверждения, самовыражения и признания;
- Повышения престижа школы, доверия наслега и включение родителей, общественности в качестве надежных партнеров в деятельность школы – создание открытой общественно-государственной системы управления.
Для достижения целей и задач необходимо реализовать следующие системные программные мероприятия по:
- совершенствованию учебно-воспитательной работы – инновационная образовательная программа для учащихся «Ключ к МиРу»
- повышению кадрового потенциала - программа для педагогического коллектива «МиР – со-общество педагогов»
- по развитию дополнительного образования – «Мир интересов»
- по развитию сотрудничества с социумом – «Путь к миру»
- по совершенствованию материально-технического обеспечения образовательного процесса
- по информатизации образования
- по совершенствованию системы управления
Предлагаемые инновационные образовательные программы «Ключ к МиРу» и «МиР – со-общество педагогов» являются приоритетными. Остальные программные мероприятия обеспечивают эффективную реализацию данных программ.
^ Этапы реализации программы
1. Ориентировочный (2002-2003 гг.).
Выявление перспективных направлений развития школы и моделирование ее нового качественного состояния.
2. Основной этап (2003-2007 гг.).
Переход образовательного учреждения в новое качественное состояние.
3. Обобщающий (2007-2008 гг.).
Анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития школы. Фиксация созданных прецедентов образовательной практики и их закрепление в локальных нормативных актах школы.
^ Программа для учащихся «Ключ к МиРу»
Исходные теоретические положения
- Ключ к миру – это предоставление возможности выбора условий для удовлетворения потребностей в личностном росте
- ключ как выход на новый уровень личностного роста
- ключ к я-миру ученика – самопознанию, самореализации и самообразованию
^ Цель:
Создание условий для самореализации ученика сегодня и в будущем.
Задачи:
- Разработка и реализация профильного обучения как условия доступности качественного образования
- Создание эффективной воспитательной системы, направленной на формирование гражданина МиРа
- Создание здоровьесберегающего образовательного пространства как фактора личностного роста.
Содержание и методы инновационной программы:
Для реализации поставленных задач предлагаются следующие направления работы:
- образовательное – проект «Многопрофильная сельская школа»
- воспитательное – проект «Школа гражданственности»
- исследовательское – проект ««Мир науки»
- валеологическое – проект «Основа жизни – здоровье»
Основные итоги реализации Программы развития
1. Проект «Многопрофильная сельская школа»
За 5 лет реализации Программы развития сложился стабильный высококвалифицированный коллектив единомышленников. Сегодня в школе работает 39 педагогов, нацеленных на непрерывный личностный рост. Кадровый потенциал школы позволяет успешно решать учебно-воспитательные задачи, стоящие перед общеобразовательным учреждением.
Образовательный ценз педагогов, в %
| Образование | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 |
| Высшее | 68,1 | 66,6 | 67,4 | 76,2 | 75 | 76,9 |
| Среднее специальное | 29,8 | 28,8 | 20,9 | 23,8 | 20 | 20,5 |
| н/о высшее | 2,1 | 4,4 | 9,3 | 0 | 5 | 2,5 |
Ежегодно по плану учителя повышают квалификацию, проходят курсовую подготовку не только в республике, но и за его пределами.
Квалификационная категория педагогов, в %
| Квалификационная категория | 2002-03 | 2003-04 | 2004-05 | 2005-06 | 2006-07 | 2007-08 |
| Базовая | 31,4 | 40,4 | 33,3 | 30,2 | 35,7 | 7,6 |
| Вторая | 14,3 | 12,8 | 22,2 | 20,9 | 14,3 | 25,6 |
| Первая | 25,7 | 34 | 33,2 | 34,8 | 35,7 | 41 |
| Высшая | 11,1 | 11,1 | 14,8 | 13,9 | 14,3 | 20,5 |
В школе налажена система мотивации сотрудников. Одним из важных методов мотивации является стимулирование работников. За 5 лет награждены:
| Награда | Учебный год | ||||
| 2002-2003 | 2003-2004 | 2004-2005 | 2005-2006 | 2006-2007 | |
| «Почетный работник образования РФ» | | | | 1 | 2 |
| «Гражданская доблесть» | | | | | 1 |
| Почетная грамота МО РФ | 1 | | | | 1 |
| «Отличник Просвещения РФ» | | | | | |
| «Отличник образования РС (Я) | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 |
| «Отличник физической культуры РФ» | | | | | 1 |
| «Отличник культуры РС (Я)» | | 1 | | | 1 |
| «Отличник физической культуры РС(Я) | | | | | 1 |
| Почетная грамота МО РС(Я) | 1 | | 1 | | 2 |
| Благодарственное письмо МО РС(Я) | 1 | | | 1 | 1 |
| Грамота МО РС(Я) | 1 | 1 | 2 | | 1 |
| Почетная грамота УО Чурапчинского улуса | | 1 | 2 | | 4 |
| Благодарственное письмо УО Чурапчинского улуса | | 1 | 1 | | 2 |
| Грамота УО Чурапчинского улуса | 1 | | | | 2 |