Geum.ru

Лекций Пинигиной Г. Г. зав кафедрой профессионального образования випкро на 2009 год

Вид материалаЛекции
Подобный материал:

ТЕМАТИКА

лекций Пинигиной Г.Г. – зав. кафедрой профессионального образования ВИПКРО

на 2009 год


№
Тема лекции
Аннотация к лекции

1.
Организационная культура педагога
ОКП как условие повышения профессионализма личности педагога. Характеристики ОКП, их значение и особенности в современном образовании. Анализ и применение в практической деятельности педагога.

2.
Организация и управление самостоятельной работой учащихся (студентов).
Современные требования к организации самостоятельной работы учащихся, заложенные в ФГОС 3-го поколения. Виды и уровни СР, их анализ применительно к системе профессионального образования. Внеаудиторная самостоятельная работа: сущность, подходы к организации, виды заданий. Технология группового самостоятельного обучения.

3.
Профессионально-личностные особенности деятельности секретаря руководителя ОУ
Профессионально-личностные качества, характеризующие успешность деятельности секретаря руководителя, современные требования и их характеристика.

4.
Формирование профессионально-личностных характеристик учащихся (студентов) как условие социальной и профессиональной адаптации выпускника
Требования ФГОС НПО, СПО и работодателй к выпускнику ОУ системы профессионального образования. Описание характеристик, их особенности и практическая значимость. Организация учебно-воспитательного процесса по формированию ПЛХ.

5.
Деловое общение в коллективе. Конфликты и способы их преодоления.

Сущность, содержание и особенности делового общения в коллективе. Виды, их характеристики и принципы делового общения. Типы собеседников, их поведенческая характеристика.

Конфликты в коллективе: причины, виды и способы управления конфликтами в коллективе. Трудные люди- источник конфликтов. Правила поведения в конфликтной ситуации.

6.
Имидж делового человека: основные слагаемые, требования к внешнему виду секретаря руководителя.
Имидж секретаря руководителя как фактор его профессионализма. Основные слагаемые имиджа, их характеристика применительно к системе образовательных учреждений. Основные правила «говорить» и «слушать».

7.
Морально-психологический климат в коллективе. Типы взаимоотношений в коллективе.
МПК в коллективе: определение, признаки, факторы, их анализ. Типы взаимоотношений в коллективе. Основные факторы эффективной работы в коллективе.

8.
Руководство: лидерство, власть, партнёрство – основные слагаемые эффективного управления.
Слагаемые эффективного управления, их особенности, практическая значимость в деятельности коллектива. Лидерство: основные подходы к пониманию теорий лидерства. Власть: виды власти, их характеристика.

9.
Научные основы управления: сущность, цели, принципы, функции.
Менеджмент – наука и искусство. Исторический аспект: основоположники современного менеджмента, их вклад в теорию и практику управления. Сущность, цели, принципы, функции эффективного управления. Структуры управления, их характеристики применительно к системе образования.

10.
Самоменеджмент - управление собой. Основные слагаемые и требования.
Основные слагаемые управления собой. Организация управленческого труда. Культура нормативного поведения и общения. Профессиональная (управленческая) компетентность руководителя.


11.
1.Педагогические разработки: современные требования и рекомендации.

Причины создания педагогических разработок. Виды и определения педагогических разработок. Состав педагогической разработки. Рекомендации по изложению текста. Рецензия: назначение и особенности написания рецензии на педагогические разработки преподавателей и мастеров п/о.

12.

2.Единые подходы к разработке и оформлению учебно-плановой документации в системе работы преподавателя и мастера п/о в системе профессионального образования.
Учебно-планирующая документация преподавателя как условие обеспечения качества профессионального образования. Виды документов (рабочая программа, календарно-тематический план, индивидуальный план, поурочное планирование и др.), их назначение, краткая характеристика и рекомендации по их ведению.


13.
3.Модульно-компетентностный подход в организации образовательного процесса в учреждениях системы профессионального образования.
Модульно - компетентностный подход: термины, определения, характеристика профессиональной деятельности выпускника. Функциональный анализ и разработка модулей по профессиональным характеристикам выпускника.

14.
4.Учебно-методический комплекс в профессиональном образовании как основа подготовки специалиста.
Комплексное методическое обеспечение процесса профессионального образования. Учебно-методический комплекс «Образовательное учреждение». УМК по профессии, специальности. УМК дисциплины. Состав и основные рекомендации по выполнению. Роль УМК в образовательном процессе.

15.
5.Современные методы контроля качества производственного обучения
Основные сведения о диагностике качества практического (производственного) обучения. Уровневая модель усвоения учебного материала учащимися (студентами).

16.
6.Структура и методические рекомендации по созданию и внедрению учебно-методических кейсов в системе профессионального образования.
Структура учебно-методических кейсов для учащихся (студентов) по профессиям, специальностям, по отдельным дисциплинам, входящим в одну образовательную область. Основные этапы разработки. Принципы выстраивания учебно-методических кейсов. Организация обучения с использованием учебно-методических кейсов.

17.
7.Организация учебно-методической и научно-исследовательской работы в ОУ НПО, СПО.
Профессионализм педагогических работников - важный фактор качества подготовки конкурентоспособных специалистов. Классификация основных видов методической работы преподавателей (по Л.Г.Семушиной).

Индивидуальная методическая работа (научно-методическая работа и научно-методическая работа) преподавателя. Обобщение, систематизация и распространение педагогического опыта преподавателей.