Социальная психология XXI столетия том 2

Вид материала

Документы

Содержание Структура личности и Я-концепция подростков Карьерные ориентации и совместная управленческая деятельность руководителей: организационно-культурная вариативность Онтологический подход в изучении молодёжных объединений

Подобный материал:

• Социальная психология XXI столетия том, 5532.32kb.
• Психология XXI столетия том, 4887.3kb.
• Психология XXI столетия том, 4610.39kb.
• Психология XXI столетия том, 6973.09kb.
• Программа дисциплины социальная психология основной образовательной программы послевузовского, 330.02kb.
• Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. ''Зарубежная социальная психология, 4507.36kb.
• Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская Л. А. ''Зарубежная социальная психология, 4506.78kb.
• Программа вступительного испытания по предмету «Психология», 304.02kb.
• Обязательная литература по дисциплинам специализации, 181.59kb.
• Учебный курс «Социальная психология», 929.71kb.

Психологические особенности

больных бронхиальной астмой

Д.В. Орлов, М.М. Орлова (Саратов)


Основные концепции психосоматической патологии единодушны в том, что основная причина этих заболеваний - социальная дезадаптация. В качестве альтернативного механизма можно назвать совладание личности с трудными жизненными ситуациями (копинга) и было рассмотрено в работах А. Маслоу. Копинг-поведение – отражает готовность индивида решать жизненные проблемы.

Концепция алекситимии в генезе психосоматических заболеваний отражает (Sifneos, 1973)⁸ неспособность больного идентифицировать и описать вербально свои чувства, неспособность отличить чувства от телесных ощущений. Не получившие своего вербального выражения интенсивные эмоции «соматизируются» и выражаются в симптомах болезни.

Для нашего исследования были выбраны больные бронхиальной астмой, поскольку бронхиальная астма является заболеванием, имеющим психосоматическую природу.

Наделенные алекситимией больные БА, как показал ряд исследований (Dirks 1981)⁹,требуют более частых и длительных госпитализаций. Алекситимия рассматривается как психологическая переменная, способствующая поддержанию болезни (Marrsh 1994), в связи с чем ставиться вопрос о психологическом воздействии на данные черты личности больного астмой, затрудняющие диагностику, лечение и контакт «врач-больной» (Brown, 1981, Семенова, 1992).

Изучение больных БА происходит в основном тремя существующими концептуальными подходами

1. БА как обобщенный ответ организма на эмоционально неблагоприятную жизненную ситуацию (психоаналитический подход);

2. Влияние эмоций на течение БА (психосоматический);

3. БА как причина эмоционального неблагополучия (соматопсихический);

Первые попытки психоаналитической интерпретации, истоки которой лежат в открытии 3. Фрейда механизма истерической конверсии. Поль Федерн и Георг Гроддек¹⁰, в начале XX века пытались лечить БА с помощью психоанализа. В дальнейшем было создано множество концепций, психоаналитически интерпретирующих причины возникновения астмы. Так Т.М. French и Р. Alexander¹¹ создали модель вегетативного невроза, к которому причислили и БА.

В сформированной М. Schur¹², концепции ре- и десоматизации", возникновение БА у взрослых также ассоциируется со "срывом" — "физиологической регрессией" к прежним сомато - вегетативным реакциям недифференциированным реакциям - "ресоматизация".

В рамках концепции "реципрокных соотношений" возникновение БА рассматривается следствием активации защитного механизма "психосоматической субдекомпенсации", позволяющего больному, страдающему БА, избежать разрешения в "сфере межличностных отношений недостаточно проработанного внутреннего конфликта".

Мной было проведено исследование, в котором принимали участие 20 больных бронхиальной астмой, средней степени тяжести, женщины, в возрасте от 35 до 60. Из них 10 находилось на гормональном лечении, 8 имели II группу инвалидности.

Целью данного исследования была проверка гипотезы о высоком уровне алекситимии, определенных когнитивных и поведенческих особенностях больных БА.

Был предложен ряд методик:

1. Беседа, 30 вопросов, включающих биографические данные, характерные типы реагирования в конфликте и социальные показатели.

2. Торонская Алекситимическая Шкала.

3. Методика Келлермана - Плутчика, направленная на выявление характерных для испытуемого механизмов психологической защиты.

4. Цветовой Тест Отношений, который используется для изучения сознательных и частично неосознаваемых уровней отношений личности значимым сторонам действительности.

5.Метафоры здоровья и болезни и их

Проработка образов по уровням сознания (по классификации Дилтса).

6.Мотивация успеха и боязнь неудачи (опросник Реана).

Делая выводы, касающиеся особенностей личности обследованных больных БА, можно заключить, что в качестве механизмов, вероятно имеющих психосоматическое значение можно выделить:

Достаточно низкую возможность саморефлексии и анализа эмоциональных компонентов ситуации (высокая алекситимия, рационализация, закрытость метафоры болезни).

Высокая значимость социальных отношений, при которой эмоциональная аффективность в ситуации, конфликтность воспринимается как угроза благополучия и положительной самоидентификации (по материалам беседы и методики цветовых отношений).

Высокая тревожность, связанная с ситуацией болезни, которая ставит под угрозу социальную идентичность, работоспособность, положение в семье. И как следствие, - мобилизация в сфере деятельности и защита от негативных мыслей через проекцию.

Самоидентификация больных БА непосредственно связана с реализацией себя в деятельности и социальных ролях. Состояние негарантированности этой возможности, конфликты в межличностных отношениях в механизмах формирования приступов удушья.

Полученные результаты подтвердили гипотезу, позволив лучше понять внутренний мир больных БА и наметить программу социально-психологической адаптации.


^

Структура личности и Я-концепция подростков

в системе дополнительного образования

М.М. Орлова (Саратов), С.В. Черкасова (Вольск)


Личность и самосознание – одна из центральных проблем философии, психологии и социологии.

Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный продукт его психического развития.

Периодом возникновения сознательного «Я» практически всеми психологами рассматривается подростковый возраст.

Сложность и многогранность личностных изменений в этом возрасте обуславливает особую важность полноценности всех социальных институтов, занимающихся развитием самосознания подростка – семьи, школы, системы дополнительного образования.

Целью нашего исследования явилось изучение различий в структуре личности и содержании Я-концепции у подростков «группы риска» по семье, посещающих и не посещающих занятия в системе дополнительного образования.

Мы предполагаем, что дополнительное образование может являться эффективной формой социально-психологической адаптации подростков, не имеющих возможности получить полноценное воспитание в семье.

Исследование проводилось на базе клубной системы Вольского Центра социальной помощи семье и детям «Семья». Использовались: методика «Личностный дифференциал», методика Т. Лири; методика ценностных ориентаций М. Рокича.

В качестве экспериментальной группы выступили 20 подростков 15-16 лет, чьи семьи состоят в Центре на патронаже в «группе риска», посещавшие клубные занятия.

В качестве контрольной группы выступили 20 подростков 15-16 лет, находящиеся на патронаже, но не посещавшие клубные занятия.

Цели и задачи клубных занятий:

• формирование навыков безоценочного принятия себя и других;
  
• развитие навыков конструктивного взаимодействия в общении;
  
• приобретение навыков, знаний, умений эмоциональной саморегуляции;
  
• оказание помощи в развитии индивидуальных черт подростка;
  
• развитие навыков самопознания и самовыражения;
  

Занятия проходили на протяжении 9 месяцев с периодичностью 1 раз в неделю. Занятия проводились педагогом, психологом, юрисконсультом.

В начале года обе группы в равной степени обладали следующими качествами: низкая самооценка, часто зависящая от внешних обстоятельств, недостаточный уровень самоконтроля, высокая импульсивность.

После проведенного цикла занятий в конце года обе группы были исследованы. Полученные данные позволяют говорить о несомненном положительном влиянии занятий на Я-концепцию подростка: в экспериментальной группе участники претерпели значительные изменения: повысилась самооценка и стала менее зависимой от внешних обстоятельств, повысился уровень самоконтроля, бессознательная конфликтность уступила место сознательной конфликтности.

Таким образом, гипотеза о том, что клубные занятия являются фактором психокоррекционного влияния на структуру личности подростка, подтвердилась.

Реализуемый подход к практическому влиянию на структуру личности и Я-концепцию подростков «группы риска» через клубные занятия в системе дополнительного образования представляется достаточно перспективным для дальнейших разработок программ исследований по этой проблеме.


^ КАРЬЕРНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ И СОВМЕСТНАЯ УПРАВЛЕНЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РУКОВОДИТЕЛЕЙ: ОРГАНИЗАЦИОННО-КУЛЬТУРНАЯ ВАРИАТИВНОСТЬ

Е.И. Остащенко, С.Ю. Флоровский (Краснодар)


Выбор «управленческого вектора» профессионализации объективно ориентирует личность преимущественно на «вертикальную» карьеру, поскольку именно должностной рост является интегральным показателем состоятельности человека в качестве субъекта управленческой деятельности – с точки зрения как «обыденного мышления», так и прагматически ориентированного профессионального сознания менеджеров, психологов и оргконсультантов. В то же время, в большинстве организаций возможности статусно-должностного продвижения оказываются весьма ограниченными, что закономерно делает конкурентность и состязательность деловых и личных отношений имманентными чертами управленческих коллективов (команд), а сам процесс «делания карьеры» автоматически предполагает в качестве своего непременного условия большее или меньшее психологическое сопротивление и противодействие со стороны других руководителей. Поддержка-неподдержка менеджерским сообществом тех или иных карьерных «якорей» может рассматриваться в качестве валидного индикатора содержания сложившейся в организации управленческой культуры.

Проведенное нами в 2002–2004 гг. исследование было посвящено проблеме влияния направленности и «силы» карьерных ориентаций руководителей высшего и среднего уровней управления на состояние их взаимоотношений с ближайшим социально-организационным окружением – другими руководителями. Выявлялись взаимосвязи «якорей карьеры» (E.H.Schein, 1990; Э.В.Виноградова, В.А.Чикер, 2000) руководителей высшего и среднего статусно-должностных рангов с интегральными характеристиками их совместной управленческой деятельности (СоУД): продуктивностью-непродуктивностью, легкостью-трудностью и общей эффективностью повседневного делового взаимодействия менеджеров (С.Ю.Флоровский, 1996, 2000). Выборку исследования составили 247 топ- и мидл-менеджеров пяти производственных и четырех торговых организаций г.Краснодара и Краснодарского края.

ПРОИЗВОДСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ. Система реализуемых на высшем и среднем уровнях управления повседневных деловых интеракций оказалась сензитивной к регулирующему влиянию трёх карьерных «якорей»: «стабильность работы», «стабильность места жительства» и «предпринимательство». С усилением личностной значимости для руководителей любого из них СоУД осуществляется все менее оптимально, что выражается в снижении продуктивности деловых контактов и росте их затрудненности.

Кроме того, весьма симптоматично и преобладание отрицательной направленности тенденциальных связей между большинством других карьерных ориентаций руководителей и интегральными характеристиками осуществляемой ими СоУД (в тех случаях, когда коэффициенты корреляции не достигают приемлемого уровня статистической достоверности, но приближаются к нему). Этот факт может рассматриваться как свидетельство существования в управленческих коллективах производственных организаций латентной напряженности и недоброжелательной настороженности по отношению к руководителям более или менее явно ориентированным на «делание карьеры» как таковое – вне зависимости от того, во имя и ради чего они стремятся к карьерному продвижению.

В этой связи показательны и «исключения из общего правила» в виде положительных корреляционных взаимозависимостей между социально-психологическим статусом руководителей как партнеров по совместной управленческой деятельности и двумя карьерными ориентациями – на «автономию» и «интеграцию стилей жизни». Данные «якоря» оказываются практически «не работающими» в плане обеспечения успешного карьерного продвижения на ведущих уровнях управления в рассматриваемых нами производственно-коммерческих структурах с их требования­ми безусловной корпоративной лояльности и «жизни ради работы». Фиксация руководителя именно на этих «карьерных доминантах» повышает уровень его «партнерской приемлемости» в повседневном деловом взаимодействии именно как коллеги, имеющего априорно ограниченные конкурентные возможности в микрополитическом соперничестве за власть и влияние в организации.

ТОРГОВЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ. Значимым с точки зрения регуляции управленческого взаимодействия оказывается совершенно иной, – по сравнению с производственными компаниями, – набор «якорей карьеры». В их числе: «автономия (независимость)», «служение», «вызов», «интеграция стилей жизни».

Наиболее мощное влияние на деловое взаимодействие топ- и мидл-менеджеров оказывают две карьерные ориентации – «автономия (независимость)» и «служение». Чем ярче выражены у руководителей оба этих типа ценностной направленности, тем чаще они воспринимаются коллегами как «трудные» и «непродуктивные» партнеры по совместной управленческой деятельности.

Неэкологичность первой из названных ценностей «торговому» организационно-культурному контексту построения управленческого взаимодействия представляется вполне очевидной. Ориентация руководителей на достижение автономного и независимого положения противоречит таким характеристикам организационной среды вошедших в нашу выборку торговых компаний как «акцентированная» коммуникативность, подчеркнутая личностная вовлеченность в интерперсональные отношения, признание чувства принадлежности к группе более значимой ценностью по сравнению с индивидуальными достижениями.

Менее очевидны причины, по которым приверженность ведущих руководителей торговых компаний ценностям служения (в качестве основы построения карьеры) оказывается фактором системной дестабилизации их повседневных деловых контактов с коллегами-управленцами. На первый взгляд этот результат парадоксален, поскольку данный карьерный «якорь» связан с такими ценностями как «работа с людьми», «помощь другим», «желание сделать мир лучше» и т.п. (E.H.Schein, 1990), которые с готовностью включаются торговыми компаниями в содержание собственных миссий и активно «вмонтируются» в разнообразные рекламные слоганы. Однако эти ценности по большей части оказываются лишь декларируемыми, в то время как на ведущих уровнях управления торговых фирм («в кругу посвященных») превалирует гораздо более прагматичный подход к работе с клиентами, которые рассматриваются в первую очередь как «мишени» манипуляций, «носители» навязываемых извне коммерчески выгодных квазипотребностей и т.д. Поэтому вполне естественно, что обладатели более или менее ярко выраженной «служенческой» карьерной ориентации имеют мало шансов на полноценную интеграцию в круг управленческой элиты организации, которая скорее всего будет воспринимать их как «не вполне своих людей», «выпадающих из общего ряда» и т.п.

Регулирующее влияние на совместную управленческую деятельность двух других карьерных ориентаций её индивидуальных субъектов – «вызова» и «интеграции стилей жизни» – фокусируется лишь на формальной стороне взаимодействия руководителей (легкость-трудность), не затрагивая содержательной (продуктивность-непродуктивность), будучи при этом функционально разнонаправленным.

Чем в большей мере руководитель склонен акцентировать в структуре своих карьерных ориентаций якорь «вызова», тем большее количество трудностей испытывают при взаимодействии с ним другие представители управленческого сообщества организации. Свойственные обладателям такого «якоря» стремления к поиску и преодолению препятствий, решению трудных задач, новизне и разнообразию, по всей видимости, воспринимаются коллегами-управленцами как источники повышенной «энтропийной опасности», вносящие «смуту» и напряжение в систему рутинных деловых коммуникаций, которые изначально строятся на принципах простоты, надежности и отсутствия излишней проблемности. Кроме того, для таких управленцев нередко процесс оказывается важнее результата. Данная идея также расходится с базовыми представлениями, принятыми в культуре организаций с торговой «доминантой» социально-экономической деятельности.

«Интеграция стилей жизни» в качестве вектора построения карьеры, напротив, оказывается фактором фасилитации управленческих интеракций. По нашему мнению, выявившаяся взаимозависимость выступает своеобразной проекцией на систему психологической регуляции взаимодействия руководителей такой характеристики «торговой культуры» как её сравнительно большая «женственность» (в сопоставлении с «производственной культурой»). Характерное для фемининной организационной среды представление об однозначном приоритете «жизни» над «работой», несомненно, психологически родственно стремлению личности выделять и осваивать другие жизненные пространства за рамками служебно-ролевой сферы (семейная жизнь, дружеские отношения, хобби, отдых и др.).

Различается также характер связей между карьерными ориентациями руководителей и параметрами управленческого взаимодействия, которые не достигают уровня статистической достоверности. В отличие от производственных организаций, где преобладают отрицательные корреляции, направленность «фоновых» связей оказывается более разнообразной: присутствуют и положительные, и отрицательные, и «индифферентные» (близкие к нулю) взаимозависимости. С ростом личностной значимости для руководителей «менеджмента» и «стабильности работы» (как якорей построения карьерной перспективы) взаимодействие с ними все более отчетливо начинает характеризоваться коллегами-руководителями как «скорее легкое, чем трудное».

Результаты проведенного нами исследования дают основание говорить о более лояльном отношении членов управленческих сообществ торговых фирм, – в сравнении с производственными компаниями, – к своим карьерно-ориентированным коллегам, понимании самого желания «делать карьеру» как вполне естественного и закономерного для руководителя.


^ Онтологический подход в изучении молодёжных объединений

И.В. Павлова (Ижевск)


Вся мировая практика работы с молодёжью свидетельствует о том, что детско-молодёжные общественные объединения составляют важнейшее звено в системе социализации подрастающего поколения, поскольку в них происходит совмещение трёх основных направлений социализации личности: деятельности, общения и самосознания.

Молодёжные объединения способствуют становлению идентичности и развитию социально-психологической компетентности личности.

Сегодня на территории Российской Федерации сотни международных, общероссийских, межрегиональных, региональных и местных детских и молодёжных общественных объединений реализуют тысячи программ и проектов различной направленности.

В чём заключается сущность детско-молодёжного общественного движения?

Детское и молодёжное общественное движение представляет собой совокупность координированных действий детей и взрослых, направленных на реализацию какой-либо идеи (цели), связанной с изменением социальной действительности или своего статуса в обществе.

Детское и молодёжное движение изучается сегодня в самых разных аспектах во многих научных центрах страны.

Актуальность нашего исследования обусловлена необходимостью изучения влияния таких институтов социализации, как детские и молодёжные общественные объединения на формирование у молодых людей образа мира, образа жизненной ситуации, формирование определённого типа активности.

Впервые детские и молодёжные общественные объединения изучаются в рамках онтологического подхода к исследованию социальной ситуации, обоснованного в работах Н.И. Леонова.

Онтологический подход рассматривает соотнесение внешнего и внутреннего через их взаимодействие, определяя человека как активного, конструирующего социальную реальность.

«В онтологическом подходе детерминантой социального поведения выступает субъективная реальность, образ ситуации, который превращает объективные условия ситуаций, в которые может быть включён субъект (в качестве субъекта может выступать личность, малая или большая группа) в реальность». (Н.И. Леонов)

Объект нашего исследования: образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении.

Предмет исследования: особенности образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении в зависимости от специфики объединения.

Гипотеза исследования: образы ситуации участия в молодёжном общественном объединении зависят от специфики объединения и отличаются структурированностью объектов образа, оценкой объектов и характерными категориями восприятия, что определяет специфику социальной активности участников этих объединений.

Эмпирическое исследование проводилось в течение пяти лет: с 2000 по 2004 год. В качестве испытуемых были выбраны участники пяти молодёжных общественных объединений различной направленности: театрального, поискового, национального, религиозного и лидерского. Возраст участников – от 15 до 25 лет, общее количество – 211 человек.

В соответствии с целью исследования на основе метода семантического дифференциала и ассоциативного эксперимента была разработана методика «Образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении» (Н.И. Леонов, И.В. Павлова).

«Образ ситуации участия в молодёжном общественном объединении – это организованная репрезентация данной ситуации в системе знаний субъекта, которая представлена в двух аспектах: структурном и динамическом.

Структура образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении, определяемая самим субъектом, включает следующие его презентирующие составляющие: самого себя, другого человека и концептуальность ситуации. Динамический аспект характеризуется такими феноменами, как целостность - незавершённость, взаимосвязанность - автономность, статичность - динамичность, типичность – индивидуальность». (Н.И. Леонов)

Был сделан кластерный и факторный анализ, а затем построено семантическое пространство, которое позволило описать особенности образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении, характерные для участников различных объединений. Были выделены характерные для участников каждого объединения категории восприятия.

На следующем этапе исследования мы изучали социально-психологические особенности участников молодёжных общественных объединений, а именно:

1) складывающийся профессиональный тип личности;

2) особенности самоотношения юношей и девушек;

3) их смысложизненные ориентации;

4) уровень субъективного контроля;

5) типы межличностных отношений.

На заключительном этапе исследования предполагается выявить взаимосвязь образа ситуации участия в молодёжном общественном объединении с социально-психологическими особенностями участников объединений. Возможен выход на описание различных типов участников молодёжных общественных объединений.