Geum.ru

Www koob ru Р. С. Немов психология втрех книгах

Вид материалаКнига

Содержание


Глава 12. Личность подростка
Глава 16. Теоретическое введение в научение
Глава 19. Обучение в младшем школьном возрасте
Глава 22. Социально-психологические аспекты воспитания Общение и воспитание
Глава 25. Воспитание подростков и юношей
Подобный материал:
1   ...   27   28   29   30   31   32   33   34   35
Раздел 2. Познавательные процессы и поведение ребенка Глава 2. Теория детского развития ..... Генотипическая и средовая обусловленность развития ребенка Основные понятия и общие вопросы развития Периодизация возрастного развития . . Развитие детского мышления ....


Глава 3. Психическое развитие ребенка младенческого возраста Врожденные формы психики и поведения ..'.... Двигательная активность ребенка ........ Восприятие и память у младенцев .... Речь и мышление младенца ...... Глава 4. Познание и поведение в раннем возрасте


Общая характеристика развития ребенка от одного года до трех лет Развитие речи у детей раннего возраста ........... Появление предметной и игровой деятельности ........ Восприятие, память и мышление ребенка раннего возраста ..... Глава 5. Развитие познавательных процессов и деятельности в дошкольном возрасте


Предметная деятельность и игра Восприятие, внимание и память дошкольника Воображение, мышление и речь


Психологическая характеристика готовности к обучению в школе Глава 6. Умственное и.поведенческое развитие младшего школьника. Психологические особенности начального этапа обучения . . . Познавательное развитие детей младшего школьного возраста . . Умственное развитие младшего школьника


Трудовая и учебная деятельность младшего школьника


Глава Т.. Интеллектуальное развитие в подростковом и юношеском возрасте ..................... Общая характеристика ситуации познавательного развития ..... Совершенствование психических процессов Развитие общих и специальных способностей Развитие мышления .......


Раздел 3. Формирование личности ребенка


Глава 8. Общая характеристика условий и теорий личностного развития ребенка


Место детства в становлении личности Роль социальных факторов в развитии личности Общение с людьми и его влияние на развитие личности


Основные теории и направления развития личности в детстве , Глава 9. Формирование личности ребенка до трехлетнего возраста Личностные новообразования младенчества ...... Развитие личности в возрасте от одного года до трех лет Речь и становление личности .......


Общая характеристика последовательных достижений в развитии детей от рождения до трехлетнего возраста ...........


Глава 10. Развитие личности в дошкольном возрасте Усвоений нравственных норм ...... Эмоционально-мотивационная. регуляция поведения


Формирование личностных качеств у ребенка-дошкольника Психологические новообразования дошкольного возраста . Глава II. Формирование личности в Младшем школьном возрасте Развитие мотивации достижения успехов ....... Становление самостоятельности и трудолюбия ..... Усвоение правил и норм общения


Интегральная характеристика психологии ребенка младшего школьного возраста ...,..,..,,...,.,..


^ Глава 12. Личность подростка


Ситуация личностного развития в подростковом возрасте Формирование волевых качеств . Развитие деловых качеств личности


Достижения психического развития подростков Глава 13. Становление личности в ранней юности Формирование и развитие морали Становление мировоззрения Нравственное самоопределение


Основные черты психологии-старшего школьника . . ,


Глава 14. Возрастное развитие межличностных отношений ..... Взаимоотношения младенцев и детей раннего возраста с окружающими людьми ................... Межличностные отношения в дошкольном и в младшем школьном возрасте .................... Взаимоотношения подростков ............. Отношения с людьми в ранней юности ........... Часть II. Психологические основы обучения и воспитания . Глава 15. Предмет, проблемы и методы педагогической психологии Предмет психологии воспитания и обучения ...... Проблемы педагогической психологии Методы педагогической психологии Раздел 4. Психология научения .....


^ Глава 16. Теоретическое введение в научение


г . _ -


Виды, условия и механизмы научения. Факторы, определяющие его успешность ....... Теория учебной деятельности


Соотношение научения и развития


Современные концепции научения ....... Глава 17. Научение детей в младенческом и раннем возрасте Начальный этап научения . Сочетание разных форм научения


Особенности научения детей младенческого возраста . Научение в раннем возрасте ........


Глава 18. Психологические основы обучения дошкольников .. ... Совершенствование восприятия, памяти и мышления ...... Обучение речи, чтению и письму ............ Подготовка к учению в школе ............. Развивающие учебно-дидактические игры и формы занятий с детьми дошкольного возраста ................


^ Глава 19. Обучение в младшем школьном возрасте


Организация обучения детей в младших классах школы


19$


198, 200 203->


2041


209".. 211 " 214 {. 220 '


224 228 13&


240 247 249 262


Обучение младших школьников в домашних условиях ...... Игровая и унебная деятельность у младших школьников . . ... Источники умственного развития детей младшего школьного возраста и 'причины их неуспеваемости ............. Глава 20. Учение и научение в средних и старших классах школы . . Становление теоретического интеллекта . . . Совершенствование практического мышления Профессионализация трудовых умений и навыков Развитие общих и специальных способностей . Раздел 5. Психология воспитания ..... Глава 21. Теоретические вопросы воспитания . Цели воспитания


Средства и методы воспитания Институты воспитания . Теории воспитания .


^ Глава 22. Социально-психологические аспекты воспитания Общение и воспитание


Коллектив и развитие личности Семья и воспитание .


Формирование и изменение социальных установок . Глава 23. Воспитание в младенческом и раннем возрасте Первые шаги в воспитании


Начало формирования социально важных качеств личности Нравственное воспитание детей в первые годы жизни


Физическое и гигиеническое воспитание в ранние' годы


Глава 24. Воспитание в дошкольном и в младшем школьном возрасте Становление характера ребенка .......... Воспитание в домашнем труде Воспитание в играх . Воспитание в учении . .


^ Глава 25. Воспитание подростков и юношей


Воспитание старшеклассников в школе


Воспитание в общении со сверстниками и взрослыми Воспитание через средства массовой информации и культуры Самовоспитание подростков и юношей ....... Глава 26. Психология педагогической оценки


Средства стимулирования обучения и воспитания детей ...... Педагогическая оценка как средство стимулирования ...... Условия эффективности педагогической оценки ........ Возрастные особенности ребенка и педагогическая оценка .... Глава 27. Основы психодиагностики ........... Теоретические вопросы практической психодиагностики ...... Особенности применения различных психодиагностических методик Психодиагностика познавательного развития и способностей детей Психодиагностика личностного развития и межличностных отношений Глава 28. Психологическая служба в системе образования ..... .Задачи, структура и функции психологической службы в системе образования ................... Квалификационные требования, права и обязанности практического психолога ................... Этический кодекс практического психолога ......... Часть III. Психология педагогической деятельности ........ Раздел 6. Психология педагога Глава 29.


Личность педагога


Место педагога в современном обществе Психологические требования к личности педагога Общие и специальные способности педагога


Индивидуальный стиль деятельности педагога Глава 30. Совершенствование педагогической деятельности Организация психологического самообразования педагогу


Психология педагогической саморегуляции ............ Элементы психокоррекции в дя'гельности педагога ......... Аутотренинг в работе педагога .................. Раздел 7. Педагогическое руководство ................. Глава 31. Руководство детскими группами и коллективами ..... Обучение детей общению и взаимодействию с людьми ....... Управление межличностными отношениями в детских группах и коллективах ........................... Организация детской групповой деятельности ........... Развитие личности в детских группах и коллективах ........ Глава 32. Руководство педагогическим коллективом ......... Стиль и методы руководства коллективом ............ Организация работы коллектива ................. Предупреждение и устранение конфликтов в работе педагогического коллектива ........................... Пути повышения эффективности деятельности педагогического коллектива ............................. Словарь основных психологических понятий .............


- Учебное издание Немов Роберт Семенович ПСИХОЛОГИЯ В трех книгах Книга 2 ПСИХОЛОГИЯ ОБРАЗОВАНИЯ


Зав. редакцией Л. А. Соколова Редактор Л. И. Льняная Младший редактор К). В. Иконникова Художник К. С. Игнатюшин Технический редактор Н. Н. Бажанова Корректоры Л.А. Ермолина, Т. С. Крылова. ИБ № 16837


Лицензии ЛР № 010001 от 10.1091. Сдано в набор 22.06.93. Подписано х печати 14.10.93. Формат Мх88'/16 Гарн>тура литературна>. Печать офсетная. Усл. печ. л. 36. Уч.-изд. л. 43,41. Тирах 50 000 экз. Заказ 1045.


Ордена Трудового Красного Знамени издательство <Просвещение> Комитета Российской Федерации по печати. 127521. Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.


Гуманитарный издательский центр <ВЛАДОС>.

117571. Москва, Просп. Вернадского. 88. МПГУ. коми. 452, тСТ./факс 932-56-19, тел. 437-99-98.


Московосая типография И> 4 Комитета РФ по печати. 129041, Москва, ул. Переяславская, 46,





ссылка скрыта

------------------------------------------------