Обучение детей жизненным навыкам в природной среде
| Вид материала | Задача |
СодержаниеОрганизационно-методические указания Примерный учебный план работы клуба |
- Программа по профилактике правонарушений и наркомании среди подростков «Обучение жизненным, 408.65kb.
- Программа Intel® Курс «Обучение для будущего», 194.19kb.
- § Автономное пребывание человека в природной среде, 59.67kb.
- Учебной дисциплины «Технология программирования и работ на эвм» для направления 010100., 38.85kb.
- Цель программы: Обучение основным навыкам расчета и анализа инвестиционного проекта, 20.05kb.
- Задачи: Образовательные: учить детей ориентироваться в природной среде обитания используя, 438.43kb.
- Нужно ли уметь читать?, 23.27kb.
- Тема: Мультимедийная сказка «Колобок», 42.64kb.
- Опыт работы кафедры эстетического воспитания, 189.42kb.
- Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе, 114.5kb.
Вторая ступень подготовки «Школа спасения»
(14-17 лет)
^ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
Для детей в возрасте от 14 до 17 лет характерно достижение самых высоких
темпов развития физического потенциала в целом. Наиболее интенсивны в этом
возрасте рост силовых показателей, выносливости и совершенствование двигательных координации. В связи с этим основными направлениями в области физической подготовки являются повышение уровня силы и выносливости. Не менее важным является достижение подростками высокого уровня координации
движений, прежде всего, в области туристской техники, при проведении поисково-спасательных работ, а также и при освоении военно-прикладных упражнений.
В психической сфере для этого возрастного периода характерным является
стремление к неординарным поступкам, жажда состязаний, тяга к творчеству. У юношей и девушек складываются основные черты личности, заканчивается формирование характера. Их поведение отличается сознательной критической установкой, стремлением выработать собственное суждение. Более объективной
становится самооценка, мотивы поступков приобретают выраженные социальные черты. Круг и характер интересов и потребностей молодых людей этого возраста стабилизируются, выявляются и закрепляются индивидуальные особенности и черты личности.
Учитывая всё вышеизложенное, на этой ступени ещё более усложняется и
разнообразится программный материал.
Целью и приоритетным направлением на третьей ступени обучения является привитие умений и навыков, позволяющих в условиях непредвиденных экстремальных ситуаций не только осуществлять грамотные действия по самоспасению, но и оказывать помощь попавшим в беду людям, а в
случае необходимости -руководить проведением поисково-спасательных работ. В связи с этим смещаются и акценты в подготовке юных спасателей. Основными блоками программы становятся, прежде всего, специальная, а также медицинская и психологическая подготовка. По-прежнему большое внимание,
но на более высоком и сложном уровне, отводится совершенствованию навыков
выживания в условиях природной среды, что нашло отражение в блоках «Туризм» и «Ориентирование».
Учитывая тягу молодых людей этого возраста к состязательности, романтике
и высокую степень социализации личности, мы рекомендуем чаще проводить
внутриклубные соревнования, типа «преодоления спортивно-туристической полосы препятствий», проведение поисково-спасательных работ, а также различного рода «Ралли выживания», «Крутые горки» и многодневные туристические походы в теплый, и холодный периоды года.
В данный возрастной период завершается развитие центральной нервной
системы. Непосредственным результатом этого процесса оказывается достижение высокого уровня совершенства анализаторно-интегративной деятельности коры головного мозга. Возрастает подвижность нервных процессов. При этом продолжает оставаться некоторый дисбаланс соотношения возбуждения и торможения. Возбуждение ещё несколько преобладает над торможением. Поэтому
необходимо по-прежнему уделять большое внимание технике безопасности как
во время учебно-тренировочных занятий в клубе, так и во время походов и различного рода соревнований.
Учитывая высокую степень самостоятельности и организованности юношей
и девушек, мы рекомендуем на этой ступени подготовки более широко использовать различного рода домашние задания в виде ежедневных физических тренировок, изготовления и ремонта туристского снаряжения, подбора и изучения специальной литературы и т.п.
При определении содержания обучения членов клуба учтены рекомендации
Программы для системы дополнительного образования детей «Юные туристы
спасатели» И.А. Дрогова (2000 г.).
^ ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН РАБОТЫ КЛУБА
«ЮНЫЙ СПАСАТЕЛЬ»
Вторая ступень (14 - 17 лет)
«Школа спасения»
-
№
п/п
Наименование тем и разделов
Количество часов
Всего
Теория
Практика
1. Я — спасатель. Базовый курс
1.1.
Единая государственная система
предупреждения и ликвидации ЧС
6
6
1.2.
ЧС природного и техногенного характера
20
2
9 18
1.3.
Экологическая безопасность
4
2
2
1.4.
Выживание в условиях автономного
существования
18
2
16
1.5.
Средства связи и работа с ними
8
2
6
1.6.
Основы безопасности при проведении
ПСР
14
2
. 12
1.7.
Юридические и правовые основы
спасательной деятельности
2
2
Всего:
72
18
54
2. Туристская подготовка и основы краеведения
2.1.
История развития туризма
1
1
2.2.
Личное и групповое туристское снаряжение
4
1
3
2.3.
Организация туристского быта. Привалы
и ночлеги
И
: 2
9
2.4.
Организация туристского быта в экстре-
мальных условиях
8
8
2.5.
Питание в туристском походе
3
1
2
2.6.
Подготовка к походу
4
1
3
2.7.
Подведение итогов туристского похода
2
1
1
№
п/п
Наименование тем и разделов
Количество часов
Всего
Теория
Практика
2.8.
Техника преодоления препятствий и так-
тика движения в туристском походе
0 12
2
10
2.9.
Другие виды туризма
2
2
2.10.
Соревнования по туризму
8
2
6
2.11.
Краеведческое изучение^района похода
4
1
3
Всего:
59
14
45
3. Ориентирование
3.1.
Топографическая и спортивная карты
.. 4
2
2
3.2.
Компас и работа с ним
3
1
2
3.3.
Измерение расстояний
3
1
2
3.4.
Способы ориентирования
4
1
3
3.5.
Ориентирование по местным предметам.
Действия в случае потери ориентировки
6
1
5
3.6.
Соревнования по ориентированию
5
з
2
3.7.
Топографическая съёмка, корректировка
карты
5
2
3
Всего:
30
11
; ,19
4. Основы здорового образа жизни и медицинская подготовка
4.1.
Формирование здорового образа жизни.
Профилактика табакокурения, алкоголь-
ной и наркотической зависимости
8
2
6
4.2.
Особенности анатомии и физиологии че-
ловеческого организма в свете оказания
первой медицинской помощи
Q
6
2
4.3.
Средства оказания первой медицинской
помощи
4
2
2
4.4.
Алгоритм действий при осмотре, обследо-
вании и оценке состояния пострадавшего
10
2
8
4.5.
Первая медицинская помощь при травмах.
10
2
8
4.6.
Первая медицинская помощь при острых
состояниях и несчастных случаях
8
2
6
4.7.
Первая медицинская помощь при отравле-
ниях
4
2
2
Всего:
52
18
£ -34
5. Общая и специальная физическая подготовка
5.1.
Общая физическая подготовка
9
24
5.2.
Специальная физическая подготовка
32
32
Всего:
56
56
6. Психологическая подготовка
6.1.
Профессиональная подготовка спасателя
4
3
1
6.2.
Психологическая подготовка юных спасате-
лей к действиям в чрезвычайных ситуациях
10
3
7
6.3
Методы управления психическим состоя-
нием юного спасателя в условиях команд-
ных действий
5
1
4
Всего:
19
7
12
Итого: 288