Обучение детей жизненным навыкам в природной среде
| Вид материала | Задача |
- Программа по профилактике правонарушений и наркомании среди подростков «Обучение жизненным, 408.65kb.
- Программа Intel® Курс «Обучение для будущего», 194.19kb.
- § Автономное пребывание человека в природной среде, 59.67kb.
- Учебной дисциплины «Технология программирования и работ на эвм» для направления 010100., 38.85kb.
- Цель программы: Обучение основным навыкам расчета и анализа инвестиционного проекта, 20.05kb.
- Задачи: Образовательные: учить детей ориентироваться в природной среде обитания используя, 438.43kb.
- Нужно ли уметь читать?, 23.27kb.
- Тема: Мультимедийная сказка «Колобок», 42.64kb.
- Опыт работы кафедры эстетического воспитания, 189.42kb.
- Мониторинг результатов обучения ребенка по дополнительной образовательной программе, 114.5kb.
2. Ориентирование
^ 2.1. Топографическая и спортивная карты. Роль топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне государства, значение топографических карт для туристов.
Масштаб. Виды масштабов. Масштабы топографических карт. Понятие
о генерализации.
Три отличительных свойства карт: возраст, масштаб, нагрузка (специализация). Старение карт. Какие карты лучше использовать для разработки маршрутов и ориентирования в пути.
Рамка топографической карты. Номенклатура. Географические и прямоугольные координаты (километровая сетка карты). Определение координат точки на карте.
Спортивная карта, её' назначение и отличие от топографической карты.
Виды спортивных карт. Масштабы спортивных карт.
Способы и правила копирования карт. Защита карты от непогоды в походе и на соревнованиях.
Практические занятия. Работа с картами различного масштаба. Упражнения по определению масштаба, измерению расстояний на карте, Копирование на кальку участка топографической карты.
^ 2.2. Условные знаки. Понятие о местных предметах и топографических знаках. Изучение топографических знаков по группам. Масштабные и внемасштабные знаки, площадные и контурные знаки. Сочетание знаков. Пояснительные цифровые и буквенные характеристики.
Условные знаки спортивных карт: масштабные, внемасштабные, линейные и площадные. Условные знаки: населённые пункты, дорожная сеть и сооружения на ней, растительный покров, гидрография, местные предметы.
Рельеф. Способы изображения рельефа на картах. Сущность способа горизонталей. Сечение. Заложение. Горизонтали основные, утолщённые, полугоризонтали. Бергштрих. Подписи горизонталей. Отметки высот, урезы вод.
Типичные формы рельефа и их изображение на топографических и спортивных картах. Характеристика местности по рельефу.
Броды через реки (равнинные, горные) и техника их прохождения. Страховка и самостраховка при прохождении брода.
Практические занятия. Отработка техники движения и тренировка в преодолении препятствий.
Изучение на местности изображения местных предметов, знакомство с различными формами рельефа. Топографические диктанты, упражнения на запоминание знаков, игры, мини-соревнования.
2.3. Ориентирование по горизонту, азимут. Основные направления на стороны горизонта: С, В, Ю, 3. Дополнительные и вспомогательные направления по сторонам горизонта.
Градусное значение основных и дополнительных направлений по сторонам горизонта. Азимутальное кольцо («Роза направлений»).
Определение азимута, его отличие от простого угла (чертёж). Азимут
истинный и магнитный. Магнитное склонение. Измерение и построение углов (направлений) на карте. Азимутальный тренировочный треугольник.
Практические занятия. Построение на бумаге заданных азимутов. Упражнение на глазомерную оценку азимутов. Упражнения на измерение азимутов на карте транспортиром. Построение тренировочных азимутальных треугольников.
^ 2.4. Компас и работа с ним. Компас. Типы компасов. Устройство компаса Адрианова. Спортивный жидкостный компас. Правила обращения с компасом.
Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечки. Техника выполнения засечек компасами Адрианова и жидкостным.
Ориентир, что может служить ориентиром. Визирование и визирный луч. Движение по азимуту, его применение.
Практические занятия. Ориентирование карты по компасу. Упражнения
на засечки: определение азимута на заданный предмет (обратная засечка) и
нахождение ориентиров по заданному азимуту (прямая засечка). Движение
по азимуту, прохождение азимутальных отрезков, азимутальных построений (треугольники, «бабочки» и т.п.).
2.5. ^ Измерение расстояний. Способы измерения расстояний на карте и на местности. Использование нитки и курвиметра.
Средний шаг, что влияет на его величину и как его измерить. Таблица
перевода шагов в метры.
Глазомерный способ измерения расстояния. Способы тренировки глазомера. Определение пройденного расстояния по времени движения.
Практические занятия. Измерение своего среднего шага (пары шагов),
построение графика перевода числа шагов (пар шагов) в метры для разных
условий ходьбы. Упражнения на прохождение отрезков различной длины.
Измерение кривых линий на карте разного масштаба курвиметром или ниткой. Оценка пройденных расстояний по затраченному времени. Тренировочные упражнения на микроглазомер на картах разного масштаба.
^ 2.6. Способы ориентирования. Ориентирование с помощью карты в походе. Виды ориентиров: линейный, точечный, звуковой, ориентир-цель. Ориентир-маяк. Необходимость непрерывного чтения карты. Способы определения точек стояния на карте («привязки»). Сходные («параллельные») ситуации. Составление абрисов. Оценка скорости движения. Движение по азимуту в походе, обход препятствий, сохранение общего заданного направления, использование Солнца и тени. Привязка при потере видимости и при отсутствии информации на карте. Виды и организация разведки в походе, опрос
местных жителей.
^ Движение по легенде {с помощью подробного текстового описания пути). Протокол движения.
Практические занятия. Изучение на местности изображения местных предметов, знакомство с различными формами рельефа. Топографические диктанты, упражнения на запоминание знаков, игры, мини-соревнования.
Упражнения по отбору основных контрольных ориентиров на карте по заданному маршруту, отыскание на карте сходных ситуаций, определение способов привязки. Занятия по практическому прохождению мини-маршрута, движение по легенде.
Разработка маршрута туристского похода на спортивной карте, с подробным описанием ориентиров, составлением графика. Составление абрисов отдельных участков.
2.7. ^ Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери
ориентировки. Суточное движение Солнца по небосводу, средняя градусная скорость его движения. Определение азимута на Солнце в разное время дня. Определение азимута по Луне. Полярная звезда, её нахождение. Приближённое определение сторон горизонта по особенностям некоторых местных предметов.
Анализ пройденного маршрута в случае потери ориентировки, возможность ухода на сходную ситуацию. Поиск отличительных ориентиров. Принятие решения о выходе на крупные ориентиры, выходе к ближайшему жилью. Использование звуковой пеленгации, источников света в ночное время.
Практические занятия. Упражнения по определению азимута движения
по тени от Солнца, определение азимута в разное время дня. Упражнения по
определению сторон горизонта по местным предметам, по Солнцу, Луне,
Полярной звезде. Определение точки стояния на спортивной карте, имитация ситуации потери ориентировки, построение алгоритма действий по восстановлению местонахождения.
^ 3. Основы здорового образа жизни и медицинская подготовка
3.1. Понятие и слагаемые здорового образа жизни. Личная и общественная
гигиена. Инфекционные заболевания и их профилактика. Опасные последствия вредных привычек (употребление алкоголя, наркотиков, курение). Сущность здоровья. Компоненты здоровья и их взаимосвязь. Сущность здорового образа жизни. Закаливание и двигательная активность: физиологические и психологические основы.
Врачебный контроль, самоконтроль, предупреждение спортивных травм
на тренировках. Значение и содержание врачебного контроля при занятиях
спортом. Объективные данные: вес, динамометрия, спирометрия. Порядок
осуществления врачебного контроля. Показания и противопоказания к занятиям различными видами туризма.
Субъективные данные самоконтроля: самочувствие, сон, аппетит, работоспособность, настроение. Понятие о спортивной форме, утомлении, перетренировке. Меры предупреждения переутомления,
Дневник самоконтроля. Изменение показателей при правильном и неправильном построении учебно-тренировочного процесса.
Формирование мотивациониой основы гигиенического поведения. Инфекционные заболевания, их причины и профилактика. Гигиена тела: уход за кожей, волосами, ногтями, зубами и другими органами н частями тела. Гигиена питания. Гигиена жилища, рабочего места.
Социально-нравственная основа здоровья. Воспитание ответственности,
индивидуальности. Как научиться уважать людей, помогать им, заботиться
об их здоровье.
Как уберечься от вредных привычек и антисоциальных поступков.
Опасные последствия алкоголя, курения, наркотиков.
Практические занятия. Валеологический самоанализ (анкетирование и
тестирование по различным аспектам здоровья). Составление индивидуальных программ укрепления здоровья: рационального режима дня, закаливания, ежедневных физических тренировок. Обучение использованию контрастных закаливающих процедур (сауна, душ, бассейн). Прохождение врачебного контроля. Ведение дневника самоконтроля.
^ 3.2. Походная медицинская аптечка. Принципы составления походной медицинской аптечки. Хранение и транспортировка аптечки. Назначение и дозировка основных препаратов. Состав походной аптечки для походов однодневных и многодневных. Перечень и назначение, показания и противопоказания к применению основных лекарственных препаратов.
Личная аптечка туриста, индивидуальные лекарства, необходимые в зависимости от хронических заболеваний.
Практические занятия. Формирование походной медицинской аптечки.
^ 3.3. Первая доврачебная помощь. Соблюдение гигиенических требований в походе. Походный травматизм. Заболевания в походе. Профилактика заболеваний и травматизма.
Помощь при различных травмах. Тепловой и солнечный удары, ожоги.
Помощь утопающему, обмороженному, поражённому электрическим током.
Искусственное дыхание. Непрямой массаж сердца. Респираторные и простудные заболевания, Укусы насекомых и пресмыкающихся. Пищевые отравления и желудочные заболевания.
Наложение жгута, ватно-марлевой повязки, обработка ран, промывание
желудка.
Практические занятия. Способы обеззараживания питьевой воды. Оказание первой помощи условно пострадавшему (определение травмы, диагноза, практическое оказание помощи).
^ 3.4. Приёмы транспортировки пострадавшего. Зависимость способа транспортировки и переноски пострадавшего от характера и места повреждения, его состояния, от количества оказывающих помощь. Транспортировка на рюкзаке с палкой, в рюкзаке, на верёвке. Вдвоём на поперечных палках. Переноска вдвоём на шестах или лыжах со штормовками. На носилках-плетёнках из верёвок, на шесте. Изготовление носилок из шестов, волокуши из лыж.
Практические занятия. Изготовление носилок, волокуш, разучивание различных видов транспортировки пострадавшего. Отработка способов переноски пострадавшего.
^ 4. Общая и специальная физическая подготовка
4.1. Общая физическая подготовка
Практические занятия. Гимнастика: строевые упражнения, комплексы
утренней гимнастики с предметами и без предметов, лазанье по канату и
шесту, подъём и переноска грузов, упражнения на брусьях и перекладине,
упражнения в равновесии на бревне, опорные прыжки через козла и коня.
Акробатика: кувырок вперёд, назад и в сторону в группировке, стойка
на лопатках, два кувырка вперёд слитно, кувырок назад в полушпагат, мост
из положения стоя с помощью, кувырок вперёд в стойку на лопатках, стойка
на голове и руках, кувырок-полёт вперёд с места и с разбега, перевороты в
стороны и вперёд.
^ Лёгкая атлетика: бег на короткие дистанции 30, 60, 100 м из положения
лёжа, низкого и высокого стартов, эстафетный бег, бег на 400, 800 м, кросс
до 3-5 км с преодолением различных естественных и искусственных препятствий, интервальный и переменный бег, прыжки в длину с места и с разбега, тройной, пятерной прыжки и многоскоки, метание малого мяча, гранаты, толкание ядра.
^ Лыжная подготовка: попеременный и одновременный способы ходьбы
на лыжах, техника поворотов на месте и в движении, прохождение дистанций от 1 до 5 км, катание с гор, спуски и подъёмы на склонах различной крутизны, повороты и торможения во время спуска, приёмы падения в экстренных ситуациях.
^ Подвижные игры, эстафеты и элементы спортивных игр: игры с мячом, игры бегом с элементами сопротивления, с прыжками, с метанием, игры на внимание, сообразительность, координацию, эстафеты встречные и круговые с преодолением полосы препятствий, с переноской, расстановкой
и собиранием предметов, переноской груза, метанием в цель, бросками и
ловлей мяча, прыжками и бегом в различных сочетаниях, футбол, ручной
мяч, волейбол, баскетбол.
Плавание: освоение одного из способов плавания, ныряние и плавание
под водой, плавание на время отрезков 25 и 50 м и без учёта времени 100 и
более метров.
^ 4.2. Специальная физическая подготовка
Практические занятия.
Упражнения на развитие выносливости: бег в равномерном темпе по равнинной и пересечённой местности, открытой и закрытой, в том числе и по заболоченной на дистанции от 3 до 15 км, бег в гору; ходьба на лыжах на дистанции от 3 до 15 км, марш-броски и туристские походы, плавание
различными способами на дистанции от 100 до 800 м, многократное пробегание
отрезков на различные дистанции с изменением скорости, темпа и продолжительности бега в различных условиях местности, смешанное передвижение с чередованием ходьбы, бега, бег по песку, по кочкам, на мелком месте в воде, упражнения со скакалкой в заданном темпе.
^ Упражнения на развитие быстроты; бег с высокого и низкого старта
на скорость на дистанции 30, 60, 100, 200, 300 м, быстрое приседание и
вставание; бег с внезапной сменой направлений, с внезапными остановками,
с обеганием препятствий; бег на месте в быстром темпе с высоким подниманием бедра, бег семенящий, прыжковый; бег с переменной скоростью и повторный бег, бег змейкой; бег боком и спиной вперёд, бег через барьеры на дистанции 30, 60, 100 и 200 м, различные упражнения со скакалкой на
скорость; баскетбол 3:3, футбол 5:5, с укороченными таймами.
^ Упражнения па развитие ловкости: упражнения на различных гимнастических снарядах, требующие сложной координации движений, кувырки, перекаты, перевороты, падения, упражнения на равновесие на гимнастическом бревне, скамейке, подъём по гимнастической лестнице, стенке, в том
числе без помощи ног, переправа по бревну через овраг, ручей, канаву, переправа по качающемуся бревну, подъём по крутым склонам оврагов, берегов рек, ручьёв.
^ Упражнения на развитие прыгучести: прыжки на одной и обеих ногах на месте и в движении, прыжки со скакалкой в движении; прыжки вверх из положения приседа, упора присев; прыжки через коня, козла, прыжки в длину в яму с песком, через яму с водой, канаву, ручей, прыжки вниз с гимнастической лестницы, бровки оврага, берега реки и т. д., прыжки по кочкам; прыжки в высоту через планку, жердь, поваленное дерево с одной и двух ног, бег-прыжки и прыжки по ступенькам в заданном темпе.
^ Упражнения для развития силы: сгибание и разгибание рук в висе на перекладине, поднимание ног до угла 90 градусов на гимнастической стенке, поднимание и опускание туловища на полу и на наклонной плоскости, сгибание и разгибание рук в упоре на брусьях, на полу с опорой ног на пол, гимнастическую скамейку, стул, гимнастическую стенку, из стойки на руках, из упора лёжа отталкивание от пола с хлопком, приседание на двух и одной ноге, прыжки и подскоки на одной и двух ногах без отягощений и с отягощениями, броски набивного мяча одной и двумя руками из-за головы,
от груди, снизу, сбоку, броски с поворотом туловища
^ Упражнения для развития силы отдельных мышечных групп: упражнения с набивными мячами, резиновыми амортизаторами, различными эспандерами, гантелями, гирями, штангами.
^ Упражнения на развитие гибкости: растягивание мышц всего тела, упражнения для растягивания мышц шеи и затылка, упражнения для растягивания мышц, участвующих в боковых наклонах туловища, упражнения для растягивания мышц плеча и предплечья, упражнения для растягивания мышц спины, упражнения для растягивания мышц-разгибателей бедра, упражнения для растягивания мышц-сгибателей бедра и разгибателей голени, упражнения для растягивания приводящих мышц бедра, упражнения для растягивания икроножных мышц (сгибателей голени) и ахиллова сухожилия.
^ 5. Я - спасатель. Начальный курс.
5.1. Чрезвычайные ситуации природного и техногенного характера. История человечества ~ борьба за выживание. Крупнейшие исторически известные катастрофы. История создания спасательных служб в мире. История создания Единой государственной системы предупреждения и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций в России. Понятие опасности и определение опасных факторов.
Понятия об опасных природных явлениях, стихийных бедствиях, авариях и катастрофах.
Классификация чрезвычайных ситуаций.
Чрезвычайные ситуации природного характера: землетрясения, лавины,
оползни, камнепады, обвалы, смерчи, ураганы, бури, цунами, наводнения,
сели, лесные и торфяные пожары.
Чрезвычайные ситуации техногенного характера: катастрофы, аварии,
взрывы, пожары, обрушения.
Чрезвычайные ситуации экологического характера: утечки СДЯВ, радиоактивные выбросы, загрязнение атмосферы и вод Мирового океана.
Чрезвычайные ситуации биологического характера (эпидемии).
^ 5.2. Окружающая среда и опасности повседневной жизни. Окружающая среда: природная, производственная и бытовая. Взаимодействие человека в процессе деятельности с окружающей средой, потенциальная опасность процесса взаимодействия. Понятие о риске.
Научно-технический прогресс и отрицательные стороны его развития. Источники загрязнения, опасные и вредные факторы окружающей среды (биологические, психогенные, химические и физические). Взаимодействие и трансформация загрязнений в окружающей среде, вторичные явления: смог,
кислотные дожди, разрушение озонового слоя, технических сооружений, снижение плодородия почв и качества продуктов питания. Экологический кризис. Опасные и вредные факторы окружающей среды и причины их формирования в Орловской области.
Понятие о производственной среде. Источники и виды опасных и вредных факторов производственной среды, причины их возникновения.
Бытовая среда. Источники и виды опасных и вредных факторов бытовой
среды и их взаимосвязь с состоянием окружающей среды. Микроклимат,
освещение жилых помещений, шум и их влияние на здоровье и безопасность жизнедеятельности.
Опасность, исходящая при использовании электробытовых приборов. Действие электрического тока на организм человека. Факторы, влияющие на исход электротравмы. Меры безопасности при пользовании электроэнергией в бытовых помещениях и вне помещений. Первая помощь пострадавшему от электрического тока.
Средства бытовой химии и меры предосторожности при их использовании. Первая помощь при отравлениях и ожогах средствами бытовой химии.
Пожары в жилых помещениях, причины их возникновения. Опасные факторы горения. Особенности горения синтетических материалов. Способы пожаротушения. Подручные средства пожаротушения и способы их применения. Правила поведения и действия при возникновении пожаров.
Меры предохранения от получения ожогов, отравлений газом и дымом.
Оказание первой помощи пострадавшим при пожаре.
Практические занятия. Профилактика и оказание помощи при поражении электротоком, оказание помощи при отравлениях, применение подручных средств пожаротушения, практика пользования техническими средствами пожаротушения, оказание первой помощи утопающему.
^ 5.3. Помощь людям в условиях природной среды. Правила поведения в общении с природой и животным миром. Опасные явления природы: возникновение и последствия. Правила безопасного поведения при акклиматизации.
Меры предосторожности во время грозы. Ядовитые растения, опасные животные и насекомые. Первая помощь при отравлении, укусе змеи, насекомого. Правила безопасного поведения на воде. Правила обращения с огнём в лесу. ЧС в туристских и альпинистских группах. Поиск и спасение людей
при стихийных бедствиях. Использование подручных средств для оказания
помощи и спасения пострадавших. Использование специальных спасательных средств.
Практические занятия. Оказание помощи в условиях окружающей среды.
^ 5.4. Город и его опасности. Особенности города, как искусственной среды созданной человеком. Зоны повышенной опасности.
Транспорт - зона повышенного риска. Правила поведения на транспорте
и действия в случае дорожно-транспортных происшествий.
Источники загрязнения окружающей среды. Как защитить себя от загрязнённой среды: воздуха, воды, продуктов питания (герметизация жилья, очистка воздуха в квартире, водоочистка, контроль за качеством продуктов и выдерживание сроков их хранения).
Аварии и катастрофы на промышленных предприятиях и их последствия. Оповещение населения об аварии, катастрофе, стихийном бедствии. Способы защиты от последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий.
Источники социальной опасности. Формы социально опасного поведения людей. Зоны повышенной криминогенной опасности: вокзалы, парки, стадионы, рынки, места массового отдыха, развлечений и зрелищ.
Информационный фактор как средство обеспечения безопасности личности и имущества. Правила поведения в уединённых местах. Меры предосторожности при контакте со случайными знакомыми. Оценка и прогнозирование опасной ситуации. Способы и средства самообороны и её пределы. Юридическая защита прав личности. Меры безопасности при нахождении в толпе.
Меры по обеспечению сохранности личных вещей во время поездок, а
также безопасности своего жилища, личного транспортного средства.
Практические занятия. Отработка действий во время аварийных ситуаций
на транспорте, во время эпидемий, при обнаружении источников заражения
и загрязнения среды обитания. Тактика действий в криминогенной ситуации, отработка приёмов защиты и самообороны.
5.5. Индивидуальные средства защиты и работа в них. Средства защиты органов дыхания. Классификация индивидуальных средств защиты органов дыхания. Респираторы, их назначение и применение. Гражданские и промышленные противогазы, их назначение, устройство и порядок применения.
Правила пользования неисправным противогазом.
Средства защиты головы. Каски, их классификация, назначение и применение.
Средства зашиты кожи, применяемые спасателями.
Практические занятия. Выполнение нормативов и правил надевания средств индивидуальной защиты.
^ 6. Психологическая подготовка
6.1. Профессионально важные качества спасателя. Единство профессиональной и личностной подготовки спасателя. Требования к личности спасателя в современном обществе.
Практические занятия. Тестирование на выявление готовности к овладению специальностью «спасатель».
Самоанализ. Ведение личных дневников достижений. Встречи с лучшими спасателями Орловской ПСС. Наблюдения за работой бригады спасателей на вызове.
^ 6.2. Психологическая подготовка юных спасателей к действиям в чрезвычайных ситуациях. Психологические аспекты выживания. Страх. Способы борьбы со страхами. Паника. Как её избежать.
Воля и значение её развития в тренировках и походах. Воспитание волевых качеств: целеустремлённости, настойчивости и упорства, самостоятельности и инициативы, решительности и смелости, выдержки и самообладания.
Риск, рискованная ситуация, как их избежать.
Ссоры и конфликты в походе. Причины, способы их предотвращения.
Принципы и правила взаимоотношений в группе. Принцип всеобщего равенства.
Практические занятия. Психологический тренинг по формированию межличностных отношений («Знакомство», «Если друг оказался вдруг», «От улыбки станет всем светлей», «Щедрость и жадность»), по отработке действий в опасной, криминогенной ситуации, способов преодоления страхов.
^ 6.3. Методы управления психическим состоянием юных спасателей л условиях командных действий. Волнение, как с ним справиться. Приёмы психической саморегуляции. Аутотренинг.
Коллектив, команда (понятия, принципы взаимоотношений членов).
Практические занятия. Обучение приёмам психической саморегуляции, аутотренинг. Игры с двойными правилами («Чай-чай, выручай!», «Два мороза» и т.п.), «Палочка-застукалочка», парные эстафеты. Психологический тренинг по отработке способов действий в паре, патруле (3-5 человек), команде (5-8 человек).
-
Раздел программы
Общая и специальная
Физическая подготовка
Должен выполнять
10 лет
11 лет
12 лет
13 лет
следующие
М
Д
М
Д
М
Д
М
Д
нормативы
1. Бег 1000м
(мин)
4.41
5.25
4.28
5.11
4.16
4.58
4.03
4.48
Бег 1500м
(мин)
-
-
7.50
8.20
7.30
8.00
-
-
Бег 2000 м
10.4
12.4
(мин)
-
-
-
-
-
-
0
0
2. Бег 30 м (сек)
6,3
6,4
6,1
6,2
5,9
6,0
5,8
5,9
60 м (сек)
10.6
10.4
10.4
10.6
10.2
10,4
9.7
10.2
3. Прыжки в
длину с места
(в см)
152
142
163
152
174
160
185
167
4. Сгибание и
разгибание рук
в упоре лёжа
(раз)
19
11
21
12
23
13
26
14
5. Сгибание и
разгибание рук
в висе на пере-
кладине (раз)
4
-
5
-
6
-
7
-
6. Поднимание
туловища
за 30 сек (раз)
16
15
17
16
18
17
19
18
7. Наклоны ту-
ловища вперёд
(см)
7
9
8
10
9
11
9
12
8. Вис на согну-
тых руках (сек)
18
15
22
19
26
23
30
27
9. Плавание (м)
(сек)
25м
25м
50м
50м
1.00
1.10
0.50
1.07
10. Лыжи 1 км
(мин)
7.00
7.30
-
-
-
-
-
-
Лыжи 2 км
(мин)
-
-
14.30
15.00
14.00
14.30
-
-
Лыжи 3 км
(мин)
-
-
-
-
-
-
19м
21м
1 1 . Метание
мяча (м)
27
17
29
18
31
19
37
21
Раздел программы
5. Я — спасатель. Начальный курс
Ключевые слова
* Выживание, катастрофа, авария, ЧС природного, техно-
и основные
генного, экологического и биологического характера,
термины
экологический кризис, производственная среда, бытовая
среда, опасность, ликвидация последствий, кримино-
генная ситуация, самооборона;
* респиратор, противогаз, каска.
Должен знать
* Крупнейшие исторически известные катастрофы;
и понимать
* основные вехи создания спасательных служб в мире;