693005, Россия, Сахалинская область, г. Южно-Сахалинск, улица Южно-Сахалинская, дом 22
| Вид материала | Доклад |
- Российская Федерация, 59.8kb.
- План-отчет муниципального учреждения «южно-сахалинская централизованная библиотечная, 3445.71kb.
- План. Состав двэр. Географическое положение двэр, 207.98kb.
- Координационного Совета «Сахалинской Лососевой Инициативы», 99.75kb.
- Городского округа «Город Южно-Сахалинск», 1451.81kb.
- Годовой отчет ОАО "Южно Сахалинский хлебокомбинат имени И. И. Кацева" за 2010 год, 156.1kb.
- Генеральный план городского округа город южно-сахалинск положение о территориальном, 1601.43kb.
- Информационное письмо уважаемые коллеги!, 61.76kb.
- Ежеквартальныйотче т открытое акционерное общество "Холмская жестянобаночная фабрика", 2535.83kb.
- «Сельская библиотека: новый образ, новые приоритеты», 1021.76kb.
Публичный доклад
муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №9
с углубленным изучением восточных языков и культуры за 2010-2011 учебный год
Введение
Общая характеристика учреждения
| Тип Вид Статус учреждения | Общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов Муниципальное общеобразовательное учреждение |
| Лицензия на образовательную деятельность | Серия А №336226 выдана 26.03.2010 г. Действительна по 26.03.2016 |
| Государственная аккредитация | Свидетельство № 65000088, регистрационный номер № 80 от 26.03.2009 г. |
| Юридический и фактический адрес | 693005, Россия, Сахалинская область, г.Южно-Сахалинск, улица Южно-Сахалинская, дом 22. |
| Контакты | Телефоны 72-34-80, 72-26-65 Факс 72-26-65 Адрес электронной почты school9@yuzhno-sakh.ru Адрес сайта www.school9.sakh.com |
| Характеристика контингента учащихся | Общее количество учащихся на 01.06.2011 – 643 чел. (I ступень– 310 уч.; II ступень– 291 уч.; III ступень– 42 уч.) |
| Администрация | Директор школы – Тамонов Леонид Геннадьевич Заместители директора по учебно-воспитательной работе – Захарова Светлана Александровна, Сартаева Ольга Витальевна Заместитель директора по информатизации – Сапегина Наталья Сергеевна Заместитель директора по воспитательной работе – Пак Ирина Дюнировна Заместитель директора по административно-хозяйственной работе – Абакумова Галина Валерьевна |
| Органы государственно-общественного управления | Совет школы |
| Наличие программы развития | Комплесно-целевая программа развития МОУ СОШ № 9 с углубленным изучением восточных языков и культуры на 2009-2013 г.г. |
| Основные позиции Программы развития | ^ Цель программы развития: создание модели школы жизненного и профессионального самоопределения обучающихся в условиях поликультурного пространства. Задачи программы:
|
- ^ Особенности образовательного процесса.
Образовательные программы начального, основного и среднего (полного) общего образования соответствуют государственной политике в области образования, а также целям и задачам школы на данном этапе ее развития. Структура образовательной программы школы включает в себя: информационно-аналитические данные об образовательном учреждении, характеристику социального заказа на образовательные услуги и его влияние на образовательную деятельность школы, проблемно-ориентированный анализ образовательной деятельности, цели и задачи образовательного процесса, учебный план по ступеням образования, программное и технологическое обеспечение, критерии оценивания реализации образовательной программы.
В 1992 году школа получила официальный статус школы с углубленным изучением восточных языков и культуры. Сегодня английский, японский, корейский и китайский языки изучаются со 2-го класса в соответствии с программами, составленными педагогами школы на основе программ Министерства образования и науки РФ.
Школа активно участвует в инновационно-экспериментальной деятельности:
| Название экспериментальной площадки | Сроки реализации | Ф.И.О. ответственного за экспериментальную деятельность |
| Создание единой информационной образовательной среды в системе образования города | 2008-2011 | Сапегина Н.С. |
| Школьная система оценки качества образования как средство стратегического управления современной школой | 2010-2013 | Захарова С. А. |
С августа 2010 года школа является методическим центром по направлению «Апробация внедрения нового федерального государственного стандарта начального общего образования»
Система дополнительного образования
| Художественно-эстетическое | 7 объединений: «Вокальное искусство»; «Рукоделие»; «Вязание спицами и крючком»; «Мой мир – театр»; «Хореография»; «Литературный клуб «Обыкновенное чудо»; «Виды росписи». |
| Социально-педагогическое | 5 объединений: «Школа лидера»; «Дети – дорога – жизнь»; «Технология проектной деятельности»; Профилактические программы «Полезные привычки»; «Полезные навыки». |
| Научно-техническое | 1 объединение; «Компьютерная графика. CorelDraw» |
| Естественнонаучное | 5 объединений: «Логика»; «Юные астрономы»; «Интеллектуальный клуб «Логос»; «Юный физик»; «Избранные вопросы математики». |
| Физкультурно-спортивное | 2 объединения: «Баскетбол», «Волейбол» |
| Культурологическое | 6 объединений: «Культура и быт Японии»; «Мифы и легенды Кореи»; «Занимательный русский язык»; «Юный журналист»; «Культура Кореи»; «Китай – великая цивилизация». |
Для системы образования в России, в Сахалинской области и в нашей школе в частности актуальным является вопрос формирования определенных качеств личности, которые бы позволили человеку успешно для себя и с пользой для общества взаимодействовать в полинациональном пространстве. В данном контексте поликультурность – это взаимопонимание и взаимодействие представителей разных национальных культур.
Поликультурность есть определенный навык социально значимого и ассертивного поведения в социально дифференцированном обществе. В этом случае образование должно создать условия для формирования потребности в социально необходимом для общества поведении, то есть исполнения ролей гражданина, семьянина, защитника.
Воспитательная деятельность нашей школы направлена на разрешение следующих проблем:
Формализация процессов целеполагания и проектирования, то есть навязывание ведущей деятельности учащимся без учета их интересов, потребностей.
Заданность внутришкольного уклада, когда жизнь в образовательном учреждении требует неукоснительного соблюдения определенных стереотипов, лишает возможности творчества и самоопределения.
Искусственность уклада школьной жизни, преобладание игровых элементов. Это порождает разрыв между школьной жизнью и реальностью.
Психолого-медико-социальное сопровождение процессов обучения и воспитания осуществляют два педагога-психолога, учитель-логопед, социальный педагог. Медицинский кабинет обслуживает фельдшер детской городской больницы по режиму работы – 2 дня в неделю. Медицинский кабинет оснащён в соответствии с нормативами. Деятельность кабинета направлена на профилактику заболеваний, плановые прививки, медицинское обслуживание учащихся с хроническими заболеваниями, плановый осмотр и оказание экстренной медицинской помощи. В стоматологическом кабинете ежедневно осуществляет прием врач-стомотолог и медицинская сестра.
Действуют программы, обеспечивающие формирование здорового образа жизни: «Полезная привычка» (1-4кл); «Полезные навыки» (5-6кл); «Полезная прививка» (7-11 кл).
Ведется постоянный мониторинг состояния здоровья учащихся.
Охвачены горячим питанием 99 % учащихся из них 100 % учащихся начальной школы и детей из малообеспеченных семей.
Система внутришкольной системы оценки качества направлена на комплексное динамическое отслеживание процессов, определяющих количественно-качественные изменения: образовательной среды (кадровый состав, образовательная программа, и материально-техническое обеспечение образования); образовательных технологий; результатов образовательного процесса; эффективности оперативного и стратегического управления школой.
- ^ Условия осуществления образовательного процесса
Временные характеристики образовательного процесса
| | I ступень | II ступень | III ступень |
| Продолжительность учебной недели: | 1 кл. – 5 дней 2-4 кл. – 6 дней | 6 | 6 |
| Продолжительность уроков (мин.) | 1 кл. – 35 минут 2-4 кл. – 45 минут | 45 | 45 |
| Продолжительность перерывов: | |||
| минимальная (мин.) | 10 | 10 | 10 |
| максимальная (мин.) | 30 | 20 | 20 |
Материально-техническое обеспечение:
- оборудование: оборудование радиоцентра; оборудование для верстки и печати газет, брошюр; орг. техника (принтеры, ксерокс, фотопринтер, сканер); мультимедийные проекторы; интерактивные доски; музыкальные центры; магнитофоны; синтезатор; фотоаппарат; видеокамера; ноутбуки; стационарные компьютеры, медиаресурсы, энциклопедии на видео- и цифровых носителях, телевизоры; видеодвойка; микрофоны; спортивное оборудование; туристическое оборудование.
- помещения: спортивный зал; актовый зал (совмещенный со столовой); помещение радиоцентра; кабинет информатики – 2; лингафонный кабинет; кабинет психолога; кабинет музыки; кабинет технологии; 10 специализированных учебных кабинетов; библиотека (восточная, классическая); хоккейный корт; спортивная площадка на территории школы( реконструкция)
Кадровые ресурсы школы
Школа укомплектована кадрами полностью. Количество педагогов, фактически работающих в ОУ – 42, из них 5 мужчин и 37 женщин.
Ежегодно в педагогический коллектив школы вливаются молодые специалисты, сегодня это составляет 14% от общего количества педагогических кадров.
Педагогический стаж и квалификация педагогов:
| Педагогический стаж | Ведомственные знаки отличия | Данные о квалификации педагогов | |||
| - до 5 лет | 8 | «Отличник народного образования» | 5 | высшая категория | 36 % |
| - от 5 до 10 лет | 9 | «Почетный работник общего образования РФ» | 5 | первая категория | 33 % |
| - от 11 до 20 лет | 11 | «Заслуженный педагог Сахалинской области» | 1 | вторая категория | 7 % |
| - от 21 и более лет | 14 | Государственные награды (орден, медали) | 7 | без категории | 24 % |
- ^ Результаты деятельности учреждения, качество образования
Результаты единого государственного экзамена:
100 % выпускников успешно сдали обязательные экзамены по русскому языку и математике.
Обучающиеся, набравшие 70 и более баллов по ЕГЭ
| Предмет | Ф.И.О. | Балл | Учитель | % общего кол-ва сдающих экзамен |
| Русский язык | Ким Екатерина Ким Мен Дя Орленко Виктория Пак Ден Ир Пак Хе Дин Трибунская Юлия Трибунский Юрий Филиппов Виталий Хлюстова Наталья Шин Ми Дя | 90 95 90 76 71 87 76 90 81 84 | Козлова Е. А. | 77 % |
| Обществознание | Филиппов Виталий | 71 | Кмитто Л.В. | 14 % |
Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах:
Русский язык: уровень обученности (УО) с учетом пересдачи – 100 %; качество знаний (КЗ) – 53 %
Алгебра: УО с учетом пересдачи – 100 %; КЗ – 27 %
Экзамены по выбору: УО -100 %, КЗ – 11 %
Достижения учащихся в олимпиадах (региональных и всероссийских)
Агеенко Татьяна, ученица 10 класса - призер регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по литературе;
Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся (правонарушения, поведенческие риски):
- Доля учащихся, занятых ученическим самоуправлением в образовательном учреждении – 21
- Участие в работе городской ассоциации детских общественных организаций и объединений «Школьные Активисты Города» («Водитель, услышь детей!», «Берегите детей от огня»)
- Функционирование Школы «Лидер» (обучение ученического актива) в образовательном учреждении: образовательная программа «Школа «Лидер» / 21 человек
| Доля учащихся, состоящих на учете ОДН | 5 | 0,7 % |
| Доля учащихся, состоящих на учете КДН | 23 | 3,6 % |
Данные о состоянии здоровья обучающихся (в динамике по группам здоровья):
| Параметры | I | II | III |
| Количество здоровых детей | 274 | 202 | 27 |
| Распределение детей по группам здоровья: | | | |
| - основная | 274 | 202 | 27 |
| -подготовительная | 21 | 71 | 14 |
| -специальная | 15 | 18 | 1 |
| Оценка состояния здоровья детей | | | |
| - нарушение зрения | 39 | 93 | 24 |
| - нарушение слуха | 2 | - | - |
| - нарушение речи | 3 | - | - |
| - заболевание опорно-двигательного аппарата | 47 | 82 | 12 |
| - заболевания органов пищеварения | 7 | 10 | 2 |
| - другие | 27 | 38 | 4 |
Достижения учащихся и их коллективов (объединений, команд) в городских, областных, федеральных конкурсах, соревнованиях и т.п.
- Муниципальный этап всероссийской олимпиады школьников Хон Ен Сун (победитель) / олимпиада по русскому языку, (призер) / олимпиада по литературе; Кан Елена (призер) / олимпиада по русскому языку; Агеенко Татьяна (призер) / олимпиада по литературе, по по английскому языку; Ю Мен Чер (призер) / олимпиада по английскому языку
- Ферапонтов Даниил (3 место) / городская олимпиада младших школьников по окружающему миру
- Агенко Татьяна (победитель) / городская научно-практическая конференция школьников "Шаг в будущее"
- Хон Ен Сун (победитель) / городская научно-практическая конференция школьников "Шаг в будущее"
- Агеенко Татьяна (3 место) в 12 конкурсе на лучшее знание японского языка среди студентов ВУЗов и учащихся общеобразовательных школ города
- Новикова Юлия (1 место) – первый конкурс чтецов стихотворений на японском языке среди студентов ВУЗов и учащихся общеобразовательных школ города
- Хан Надежда (победитель) / 6 конкурс каллиграфии среди студентов ВУЗов и учащихся общеобразовательных школ города
- Ким Ман Су (призер) / 6 конкурс каллиграфии среди студентов ВУЗов и учащихся общеобразовательных школ города
- «Я - гражданин России» (муниципальный уровень, лауреаты)
- Ким Екатерина (победитель) / «Лидер ученического самоуправления»
- Рожков Павел (4место) в личном первенстве этапа / «Безопасное колесо»
- Агеенко Татьяна (лауреат в номинации «Социальный плакат» тема «Мы против насилия») / городской конкурс социальной рекламы «Мой взгляд»
- Ким Олег (лауреат в номинации «Социальный плакат» тема «Мы против насилия») / городской конкурс социальной рекламы «Мой взгляд»
- Агеенко Татьяна и Ким Олег (лауреаты в номинации «Социальный плакат» тема «Чистый город – мой город») / городской конкурс социальной рекламы «Мой взгляд»
- Конкурс «Безопасный поезд» -1 место
- Фестиваль корейского языка - 2 место
- 1 место, 2 место / Международные соревнования «Кубок Сахалина» по мини-волейболу
- Конкурс – игра по естествознанию «Человек и природа – 2011»
Син Родион (7 место в регионе), Ким Чоль Су (8 место в регионе), Казакова Ольга (9 место в регионе)
- Математический конкурс – игра «Кенгуру – 2011» Сыров Дмитрий (5 место в регионе), Тен Валерий (8 место в регионе)
- Конкурс – игра «КИТ – 2010» Ли Алена (4 место в регионе), Тен Валерий (1 место в регионе), Ри Ми Сун (5-7 место в регионе), Юн Ми Дя (4 место в регионе), Пяк Яна (5 место в регионе), Потонов Павел (7-9 место в регионе), Надточаева Ксения (4 место в регионе), Дремина Екатерина (9 место в регионе),
- Игровой конкурс «Золотое Руно – IX» Алехин Илья (4 место в регионе), Кан Марина (8 место в регионе)
Достижения учреждения в конкурсах: областной конкурс «Воспитать человека» («Организация воспитательного процесса в образовательном учреждении Сахалинской области») – 2 место, муниципальный конкурс школьных столовых – победители в номинации «Лучший школьный буфет», лауреаты в номинации «Оригинальное оформление музыкального зала / Городской смотр – конкурс на лучшее новогоднее оформление учреждений образования «Новогодняя сказка»
.
Оценки и отзывы потребителей образовательных услуг: результаты анкетирования, проведенного среди родителей и учащихся в текущем учебном году, показывают высокий уровень удовлетворенности образовательным учреждением.
- ^ Социальная активность и внешние связи учреждения
Социальное партнерство, взаимодействие со СМИ
| Структура, ведомство, учреждение, организация | 1.Комитет по делам молодежи администрации г. Южно-Сахалинск (Управление по физической культуре, спорту и молодежной политики администрации г.Южно-Сахалинска) 2.Региональная общественная организация «Сахалинские корейцы 3.Молодежная биржа труда 4.Центр Просвещения Республики Корея в Южно-Сахалинске 5.Представительство губернаторства Хоккайдо на Сахалине 6. Генеральное консульство Японии в Южно-Сахалинске 7.Сахалинский государственный университет, институт востоковедения 8. ДД(Ю)Т 9. Корейский культурный центр |
| Направление совместной деятельности | - участие в волонтерских городских акциях -проведение общешкольных акций -организация летней занятости учащихся -организация летнего отдыха учащихся - обмен опытом -методическая помощь -спонсорская помощь |
| Результативность совместной деятельности | дети являются участниками общегородских, областных, международных мероприятий, организаторами и участниками общешкольных мероприятий, организована трудовая бригада на базе школы. |
| Количество публикаций об ОУ: | 20 |
| - печатные издания | 5 |
| -телевидение | 13 |
| - радио | 1 |
| - Интернет порталы | 1 |
- ^ Финансово-экономическая деятельность
Годовой бюджет – 39 291 000 руб. (местный бюджет: 4 719 000 руб.; финансовая помощь областного бюджета: 34 572 000 руб.). Средства спонсоров, доход от платных услуг и средства фонда поддержки ОУ – 242470 руб.
Направление использования финансовых средств:
- Бюджетных – заработная плата, компенсационные выплаты, оплата услуг связи, коммунальных услуг, транспортные расходы, услуг по содержанию имущества, проведение медицинского осмотра, подписка на периодическую литературу, приобретение производственно-хозяйственного инвентаря, приобретение мебели, оборудования, спортинвентаря, приобретение строительных материалов и прочих материальных запасов (электротовары, лопаты, ведра и пр.), программное обеспечение, повышение квалификации, аттестация педагогов, приобретение учебников и учебных программ, питание учащихся 1-4 классов, детей из малоимущих семей и детей группы риска из неблагополучных семей, обучающихся в 5-11 классах
- ^ Средств спонсоров, фонда поддержки ОУ – оплата расходных материалов, приобретение учебной литературы, учебного оборудования, приобретение компьютерной техники, оплата взносов на участие в дистанционных конкурсах, ремонт.
- Решения, принятые по итогам общественного обсуждения.
Решением общешкольного родительского комитета (протокол от 25.02.2011 №2) в целях эффективного развития организационной культуры школы, обеспечения эффективности учебного процесса, поддержания учебно-деловой атмосферы, укрепления дисциплины и порядка, создания позитивного настроя принято решение о закреплении норм школьного делового стиля одежды.
Заключение.
Перспективы и планы развития.
Задачи реализации программы развития в среднесрочной перспективе:
- Способствовать формированию личности, способной к саморазвитию и самореализации, обладающей толерантным мышлением и навыками ассертивного взаимодействия в поликультурном пространстве
- Создать условия для обновления методологической и технологической основ образовательной среды
- Создать эффективную комплексную систему повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров адекватную личностному и профессиональному развитию педагогов.
- Способствовать развитию социального партнерства через создание образовательной инфраструктуры и сетевых взаимодействий, установление продуктивных связей, формирование позитивного имиджа школы.
- Усовершенствовать систему управления школой путем построения школьной системы оценки качества образования
Планируемые преобразования в учреждении:
| ^ Направления деятельности | |
| Развитие образовательной среды |
|
| ^ Обновление методологической и технологической основ образовательной среды в рамках компетентностного подхода |
|
| ^ Создание эффективной комплексной системы повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров адекватной личностному и профессиональному развитию педагогов |
|
| Развитие социального партнерства |
|
| Построение школьной системы оценки качества образования (ШСОКО) |
|
Директор школы Л. Г. Тамонов
Председатель Совета школы Т. В. Муравьева