И уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения»
| Вид материала | Документы |
- Рабочая программа по дисциплине «Мультимедийные технологии» Дополнительной профессиональной, 113.17kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Трехмерное моделирование и анимация» Дополнительной, 96.35kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Растровая компьютерная графика» Дополнительной профессиональной, 117.9kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Средства разработки приложений» Дополнительной профессиональной, 82.39kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Структурно-логическое проектирование» Дополнительной, 84.66kb.
- Программа предназначена для лиц, имеющих высшее образование в области журналистики,, 314.42kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Графический дизайн для web» Дополнительной профессиональной, 112.69kb.
- Рабочая программа по дисциплине «Панели и диалоговые окна(Векторная компьютерная графика)», 110.51kb.
- Уровню требований кспециалистам для получения дополнительной квалификации «специалист, 388.98kb.
- И уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «специалист, 236.35kb.
Согласовано Утверждаю
Руководитель Федерального Заместитель Министра образования
Агентства по печати и науки Российской Федерации
и массовым коммуникациям
_______________М. В. Сеславинский __________________ А. Г. Свинаренко
«___»_____________________2007 г. «___»_________________2007 г.
Регистрационный номер
Минобрнауки России
ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ТРЕБОВАНИЯ
К МИНИМУМУ СОДЕРЖАНИЯ
И УРОВНЮ ТРЕБОВАНИЙ К СПЕЦИАЛИСТАМ
ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ
«СПЕЦИАЛИСТ В ОБЛАСТИ ТВОРЧЕСКОГО МЕНЕДЖМЕНТА И РЕЖИССУРЫ КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»
Москва 2007
1. Общая характеристика дополнительной профессиональной образовательной программы для получения дополнительной квалификации «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения»
1.1 Дополнительная профессиональная образовательная программа для получения дополнительной квалификации «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения» (далее – программа) предназначена для творческих работников аудиовизуальных средств коммуникации (включая кино) и управляющих кино и телевидения, осуществляющих руководство процессом создания и реализации аудиовизуальных произведений, и реализуется в соответствии с Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню требований к специалистам для получения дополнительной квалификации «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения» (далее – Государственные требования).
1.2 Программа предназначена для лиц, имеющих высшее образование в области журналистики, филологии, политологии, социологии, искусств, экономики и других областях, а также для студентов параллельно осваивающих образовательные программы высшего профессионального образования.
Нормативный объем обучения по программе профессиональной переподготовки для получения дополнительной квалификации «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения» вне зависимости от формы обучения составляет 1152 часа трудоемкости, в том числе не менее 796 аудиторных часов. Предполагаемая форма обучения по программе – очная дневная, очная вечерняя и очно-заочная.
Обучение по программе дополнительного профессионального образования для получения дополнительной квалификации «специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения» проводится с отрывом или частичным отрывом от работы.
При условии освоения программы и успешного прохождения итоговой государственной аттестации слушатели получают диплом государственного образца о дополнительном (к высшему) образовании с присвоением дополнительной квалификации «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения». Студенты, получающие дополнительное образование параллельно с освоением основных образовательных программ, получают указанный диплом только при условии предоставления диплома о высшем профессиональном образовании.
1.3 Целью программы является формирование высоко профессиональных специалистов в области режиссуры и творческого менеджмента, подготовленных к созданию с применением современных технологий и методик производства качественных, актуальных и востребованных на рынке кино- и телепродукции аудиовизуальных произведений. Программа должна способствовать карьерному росту ее выпускников и успеху телекомпаний, производящих компаний, киностудий, что особенно актуально в условиях интенсивного развития отечественной кино- и телеиндустрии.
1.4 Сферой профессиональной деятельности специалиста в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения является создание кино- и телепроизведения по собственному замыслу на основе оригинального сценария или другого литературного произведения и в результате объединения и направления творчества актеров-исполнителей, ведущих, журналистов, операторов съемочного оборудования, художника, композитора, звукорежиссера и др., контроль процесса производства, а также планирование и организация проката, сбыта и продвижения произведения.
1.5 Квалификационная характеристика лиц, получивших дополнительную квалификацию «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения», включает в себя квалификационные характеристики должностей, требующих высшего профессионального образования, согласно действующему законодательству Российской Федерации и общероссийскому классификатору должностей служащих.
Дополнительная квалификация «Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения» дает право занятия должностей режиссера, продюсера в телекомпаниях, в производящих компаниях, на кинопроизводстве, в креативных и рекламных агентствах.
^ 2. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения программы
2.1 Лица, желающие освоить программу, должны иметь высшее профессиональное образование, подтвержденное документом государственного образца, либо, для осваивающих программу параллельно, обучаться в ВУЗе не менее 3-х лет по основной специальности (специалист, бакалавр, магистр) или документ, подтверждающий освоение основной образовательной программы высшего профессионального образования.
2.2 Условия, содержание и форма вступительных испытаний определяются образовательным учреждением самостоятельно в соответствии с решением Ученого совета.
Слушателям должно быть гарантировано право на получение информации о приеме, содержании и организации обучения по программе до начала вступительных испытаний, а также в начале каждого учебного цикла дисциплин по всем изучаемым в нем учебным дисциплинам.
2.3 Для магистров и специалистов, получивших подготовку в области режиссуры и продюсерства допускается перезачет ранее пройденных дисциплин на уровне, соответствующем требованиям программы, по усмотрению вуза в объеме не более 178 из 796 аудиторных часов.
При этом вступительные испытания являются обязательными.
^ 3. Требования к содержанию программы
3.1 Программа включает Государственные требования с примерным учебным планом и примерные программы по учебным дисциплинам и должна обеспечивать подготовку профессиональных режиссеров и творческих менеджеров (продюсеров) теле- и киноиндустрии, формирование основных творческих навыков, навыков управления творческими работниками и навыков контроля, а также компетенций в области планирования и организации творческого процесса.
3.2 Содержание программы должно давать слушателям возможность не только получать базовые знания в области теоретических дисциплин коммуникации и теории кино и телевидения, но, в первую очередь, овладевать практическими навыками теле и кинопроизводства в условиях реальной съемки учебных материалов.
Учебный план должен сочетать инновационный теоретический подход, ориентированный на рассмотрение комплекса коммуникационных проблем современного общества и их связей с социальной действительностью, с практическим творческим подходом в области режиссуры (драматургия, основы режиссуры, звукорежиссура и т. д.) и навыками решения управленческих задач в условиях творческой среды (планирование, мотивация, контроль, продвижение). Это позволит избежать излишней перегрузки слушателей, уже имеющих базовые представления об основных общегуманитарных дисциплинах, теоретическими курсами и сделать акцент непосредственно на практических навыках и профессиональных компетенциях, непосредственно необходимых слушателям.
3.3 В программе должно доминировать изучение мировой практики в области режиссуры и творческого менеджмента с учетом особенностей отечественной практики. Соотношение между отечественной и зарубежной проблематикой должно быть обосновано спецификой конкретной программы.
3.4 При условии выполнения пункта 3.1 Государственных требований допускается специализация в рамках программы (игровой фильм, документальный фильм, многоформатное телепроизводство, производство рекламы и т. д.), предусматривающая углубление знаний и развитие навыков в области конкретных видов и жанров аудиовизуального производства в зависимости от целей программы, контингента слушателей с учетом их должностного уровня, опыта, отраслевой принадлежности, функциональной специализации и иных интересов, а также конъюнктуры рынка труда.
3.5 Конкретное название и содержание программ по дисциплинам, соотношение семинарских и лекционных занятий, а также содержание и длительность освоения дисциплин специализации (курсов по выбору) определяются образовательным учреждением самостоятельно.
В соответствии со спецификой контингента обучающихся пропорции между временем на изучение циклов дисциплин могут быть изменены в пределах ± 25%.
Изучение теоретических и исторических дисциплин не может длиться менее 24 аудиторных часов по каждой дисциплине.
Замена аудиторных занятий в объеме указанных 796 часов на самостоятельную работу не допускается ни при какой форме обучения.
3.6 Программа должна предусматривать участие слушателей в различных дополнительных видах прикладного обучения: мастер-классах известных режиссеров и продюсеров, съемках, тренингах, консультациях, дистанционных образовательных проектах.
Образовательное учреждение самостоятельно определяет характер и объем работ в пределах 356 часов, учитывая возможность выполнения заданий на рабочем месте. При этом должны быть предусмотрены задания, включающие самостоятельную подготовку слушателей на основе выполнения прикладных проектов (съемок и их организации) и подготовку выпускной квалификационной (аттестационной) работы.
^ 3.7 Примерный учебный план
| № | ^ Наименование дисциплин | Всего часов | В том числе | Форма контроля (экзамен/ зачет) | |
| Ауд. занятия | Сам. подготовка | ||||
| ^ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 478 | 328 | 150 | Экзамен | |
| Цикл истории медиа | 172 | 122 | 50 | | |
| ОПД 01 | Основы мировой художественной культуры | 46 | 32 | 14 | Экзамен |
| ОПД 02 | Масс-медиа и общество: введение в историю и теорию | 46 | 36 | 10 | Экзамен |
| ОПД 03 | История аудиовизуального искусства: основные этапы развития | 40 | 26 | 14 | Экзамен |
| ОПД 04 | Социальная история технологий коммуникации | 40 | 28 | 12 | Зачет |
| ^ Цикл теоретических дисциплин | 158 | 100 | 58 | | |
| ОПД 05 | Теория информации и коммуникации | 40 | 24 | 16 | Экзамен |
| ОПД 06 | Социология медиа. Социоэкономический анализ медиасистем | 40 | 26 | 14 | Зачет |
| ОПД 07 | Основы законодательства медиаиндустрии | 46 | 30 | 16 | Зачет |
| ОПД 08 | Экономика медиа | 32 | 20 | 12 | Экзамен |
| ^ Цикл практических дисциплин | 148 | 106 | 42 | | |
| ОПД 09 | Экономика культуры и основы продюсирования | 46 | 32 | 14 | Зачет |
| ОПД 10 | Психология коммуникации | 46 | 36 | 10 | Зачет |
| ОПД 11 | Современное состояние семиотики и лингвистики | 40 | 26 | 14 | Зачет |
| ОПД 12 | Современная медиаиндустрия | 16 | 12 | 4 | Зачет |
| ^ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 478 | 380 | 98 | | |
| СД 01 | История отечественного кино и ТВ | 36 | 28 | 8 | Зачет |
| СД 02 | Основы драматургии кино и ТВ | 32 | 26 | 6 | Зачет |
| СД 03 | Основы звукорежиссуры | 30 | 24 | 6 | Зачет |
| СД 04 | Основы видеомонтажа | 32 | 26 | 6 | Зачет |
| СД 05 | Основы продюсирования | 50 | 42 | 8 | Экзамен |
| СД 06 | Режиссура документального кино и ТВ | 70 | 56 | 14 | Экзамен |
| СД 07 | Режиссура игрового кино и ТВ | 72 | 56 | 16 | Экзамен |
| СД 08 | Сценарное мастерство. Практикум | 70 | 52 | 18 | Экзамен |
| СД 09 | Мастерство актера. Практикум. | 32 | 24 | 8 | Зачет |
| СД 10 | Практический монтаж | 18 | 18 | 0 | Зачет |
| СД 11 | Основы операторского мастерства | 36 | 28 | 8 | Зачет |
| ^ ДИСЦИПЛИНА ПО ВЫБОРУ (не менее 96 часов) | 96 | 72 | 24 | | |
| ДВ 01 | Игровое кино | | | | Зачет |
| ДВ 02 | Документальное кино | | | | Зачет |
| ДВ 03 | Многоформатное телепроизводство | | | | Зачет |
| ДВ 04 | Производство рекламы | | | | Зачет |
^ Всего по дисциплинам: | 1052 | 780 | 272 | | |
| ИГА | ^ Итоговая государственная аттестация. Подготовка и защита выпускной квалификационной (аттестационной) работы | 100 | 16 | 84 | |
| ИТОГО: | 1152 | 796 | 356 | | |
^ 3.8 Требования к содержанию программы
| № | Наименование дисциплин и их основные разделы | Общее количество часов |
| ^ ОБЩЕПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 478 | |
| Цикл истории медиа | 172 | |
| ОПД 01 | Основы мировой художественной культуры Культура как философско-мировоззренческое понятие. Культура ранних цивилизаций, ее особенности. Особенности античной культуры Искусство Средневековья. Роль религии в развитии культуры средних веков. Культура средневековой Руси. Культура эпохи Возрождения. Европейское искусство XVII века: барокко. Европейское искусство XVIII-XIX вв.: французское рококо и классицизм, рождение романтизма, реализм, импрессионизм и постимпрессионизм. Особенности развития русского искусства XVIII-XIX вв. Европейское искусство конца XIX – начала XX века. Модерн и примитивизм. ХХ век и современное искусство. | 46 |
| ОПД 02 | Масс-медиа и общество: введение в историю и теорию Медиа, общество, общественные отношения, коммуникация – определения. Ранние общественные формы коммуникации, роль медиа в обществе. Медиа-ориентированные и социально-ориентированные подходы. Технологический детерминизм. Формы коммуникации и формы общественной жизни. Общественные факторы, влияющие на развитие медиа: экономика, стратификация, урбанизация. Медиа как факторы социализации. Развитие СМИ и форм коммуникации на различных этапах развития общества. Концепции роли СМИ в обществе. Четыре теории прессы. Первые медиа. Возникновение книгопечатания. Формирование концепций свободы печати и коммуникации в Зап. Европе. СМИ в эпоху революций. Возникновение и развитие СМИ как бизнеса. Формирование законодательств о СМИ. СМИ и пропаганда в ХХ веке. | 46 |
| ОПД 03 | История аудиовизуального искусства: основные этапы развития История возникновения. Основные этапы развития. Виды, формы и различные аспекты аудиовизуального искусства. Изучение теории и истории экранной культуры. Особенности форм экранной культуры. Языки и тексты экранной культуры. Современное состояние аудиовизуального искусства в связи с развитием технических средств массовой коммуникации и СМИ. Искусствоведческий аспект электронной революции. Компьютер и художественная практика. | 40 |
| ОПД 04 | Социальная история технологий коммуникации Язык как первичная форма коммуникации. Язык и речь. Первые формы языка. Появление письма. Книгопечатание: технология, история, потребность. Основные технологии печати и их развитие в XIX-XX вв. Оптический и электрический телеграф. Появление и эволюция телефона. Фотографии и первые техники передачи изображения. Передача движущегося изображения. Появление кино. Записываемая музыка и ее эволюция в XIX-XX вв. Эволюция радио и телевидения. Компьютерная революция: закон Мура. Интернет и первые компьютерные сети. Первые виды использования Интернета. Мобильные средства контента. Персонализация форм коммуникации во второй половине XX в. | 40 |
| ^ Цикл теоретических дисциплин | 158 | |
| ОПД 05 | Теория информации и коммуникации Определения информации и коммуникации. Коммуникация и медиа. СМИ и СМК. Основные формы коммуникации. Объекты исследования в информации и коммуникации. Науки об информации и коммуникации как интернауки. Основные подходы: лингвистика, социология, политическая экономия, философия коммуникации. Структурная лингвистика и семиология. Психолингвистика и этнометодология коммуникации. Социология эффектов СМИ: Колумбийская школа. Кибернетика в коммуникации. Критическая теория и философия. Теории индустриализации культуры. Политическая экономия коммуникаций. Коммуникация инноваций и социально-исторические подходы. Теории модернизации и культурного империализма. Интернационализация СМИ. Концепции информационного общества и их критика. | 40 |
| ОПД 06 | Социология медиа. Социоэкономический анализ медиасистем Предмет и объект социологии. Понятие поля. Основные методы социологии СМИ: наблюдение, измерение, обобщение, интервью. Количественные и качественные методы. Основные виды социологии СМИ. Социология эффектов СМИ. Контент-анализ СМИ. Социология технической инновации. Социология потребления медиа. Социальная история СМИ. Социальная экономика. Медиа как объекты социологического анализа. Количественные методы. Понятие выборки, основные инструменты ее составления. Виды опросов и сбора данных. Кодирование и подсчет результатов. Основные инструменты анализа данных. Чтение данных. Качественная социология. Метод фокус-групп. Метод фокусированного интервью. Метод наблюдения. Основные медиа-социологические продукты. Введение в медиаметрию. | 40 |
| ОПД 07 | Основы законодательства медиаиндустрии Система информационного права в России. Основные правовые концепции и формы медиарегулирования за рубежом. Институты регулирования. Правовая культура и компетентность журналиста. Право на информацию. Информационная безопасность общества и личности. Законодательство о рекламе. Методика труда журналиста с правовой точки зрения, защита и самозащита. Внеправовое регулирование журналистской деятельности. Авторское право СМИ. Правовой статус СМИ. СМИ как юридическое лицо. Лицензирование телерадиовещания и деятельности в области связи. Правовые аспекты учреждения СМИ. | 46 |
| ОПД 08 | Экономика медиа Система экономики медиа. Медиарынок и рынок СМИ. Медиаиндустрия: понятие. Основные экономические модели функционирования медиаэкономики. Общественные и коммерческие СМИ: эволюция моделей. Модель непосредственной платы за услугу и модель окупаемости за счет рекламы. Смешанная модель. Концепция сдвоенного рынка товаров и услуг. Основные тенденции в экономике СМИ. Концентрация СМИ и ее виды. Ведущие мировые медиаконцерны. Эволюция рекламных рынков. Новые медиапродукты и новые модели их финансирования. Медиа на финансовых рынках. | 32 |
| ^ Цикл практических дисциплин | 148 | |
| ОПД 09 | Экономика культуры и основы продюсирования Возникновение, развитие и правовое регулирование продюсерства. Рынок аудиовизуальной продукции. Маркетинг и его применение в кино и на ТВ. Система создания и продвижения аудиовизуальной продукции. Производственно-техническая база реализации продюсерского проекта. Управление рисками и страхование в аудиовизуальной сфере. Оценка финансовых результатов кино- и телепроекта. Продюсирование кинофильмов. Реализация телепроектов. | 46 |
| ОПД 10 | Психология коммуникации Современные проблемы психологии коммуникации. Общение и социальные отношения. Психология процесса коммуникации. Специфика межличностной коммуникации. Массовая коммуникация и основные психологические проблемы общения больших социальных групп. Психология коммуникации и проблема аудитории. Психологические типы коммуникативных текстов. Проблемы психологической информационной безопасности в современном обществе. Способы психологического воздействия в коммуникации. Психологические эффекты коммуникации. | 46 |
| ОПД 11 | Современное состояние семиотики и лингвистики Определения семиотики и лингвистики. Основоположники современной семиотики и лингвистики. Фердинанд де Соссюр и курс общей лингвистики. Язык и речь. Понятия знака. Ролан Барт и структурная лингвистика. Альгирдас Греймас и структурная семантика. Понятие текста. Виды текстов. Структура текстов. Три уровня текста: фигуративный, нарративный и тематический. Методы анализа и разбора текстов. Дискурс-анализ СМИ и Теун Ван Дейк. Разбор медиа-текстов и его особенности. | 40 |
| ОПД 12 | Современная медиаиндустрия Основные понятия медиаиндустрии. Медиаиндустрия и индустрия СМИ. Компоненты медиаиндустрии: СМИ, производящие компании, интернет, рекламная отрасль, каналы коммуникации. Модели финансирования медиаиндустрии в России и за рубежом. Общественное, коммерческое и государственное телерадиовещание. Государственная поддержка СМИ. Процессы концентрации СМИ. Глобальные медиаконцерны. Крупнейшие медиахолдинги в России. Обзор медиаиндустрий на Западе. Информационно-коммуникационные технологии и их влияние на изменение индустрии СМИ. | 16 |
| ^ СПЕЦИАЛЬНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ | 478 | |
| СД 01 | История отечественного кино и ТВ Мировое и отечественное киноискусство: основные этапы развития, художественная специфика и ведущие мастера в историко-социальном, политическом, эстетическом контексте времени. Мировое и отечественное телевидение: основные этапы развития и художественная специфика, взаимодействие с иными видами экранных искусств, творческие и эстетические особенности ТВ. Лекции сопровождаются демонстрацией видеоматериалов. | 36 |
| СД 02 | Основы драматургии кино и ТВ Теоретический курс по теории кинодраматургии раскрывает и закрепляет с помощью практических заданий систему драматургических законов, закрепленных в таких понятиях, как сценарий, сюжет, фабула, экспозиция, завязка конфликт, саспенс, перипетия и т.д. Здесь же осваиваются особенности сценарных форм, такие как синопсис, тритмент, литературный и постановочный сценарий, а также система сценарной записи. | 32 |
| СД 03 | Основы звукорежиссуры Элементы звуковой коммуникации. Основные сведения о системах записи и воспроизведения звука. Музыкальная драматургия фильма. Шумы, звуковые ландшафты как элементы звуковой партитуры фильма. Технология производства фонограммы. Подготовительный период. Съемочный период. Монтажно-тонировочный период. Лекции сопровождаются практическим анализом конкретных эпизодов из фильмов. | 30 |
| СД 04 | Основы видеомонтажа Понятие монтажа. Краткая история. Опыты Кулешова (организация отснятого материала).Кадр, план, масштаб (общий, средний, крупный). Деталь и ее роль в монтаже. Однокадровая сцена. Деталь и ее роль в монтаже. Перебивка (монтажный план). Плавность монтажных переходов. Монтажный переход, нарушающий непрерывность действия. Ясность повествования при изменении места действия. Моносцена. Парный диалог. Групповая сцена. Массовая сцена. Структурно-драматический монтаж. Цветовые соотношения. Музыка и шумы. Вспомогательные приемы. Эллиптический монтаж. Монтажно-композиционные пропорции. Инстинкт пропорций и замысел. Восприятие монтажа зрителем. Две основные задачи последовательного соединения кадров. Терминология. | 32 |
| СД 05 | Основы продюсирования Возникновение, развитие и правовое регулирование продюсерства. Рынок аудиовизуальной продукции. Маркетинг и его применение в кино и на ТВ. Система создания и продвижения аудиовизуальной продукции. Производственно-техническая база реализации продюсерского проекта. Управление рисками и страхование в аудиовизуальной сфере. Оценка финансовых результатов кино- и телепроекта. Продюсирование кинофильмов. Реализация телепроектов. | 50 |
| СД 06 | Режиссура документального кино и ТВ Поиск темы и героя. Работа режиссера с героем, сценаристом, оператором и киногруппой. Метод видеонаблюдений. Скрытая и прямая съемка. Метод провокации. Выполнение практических заданий: наблюдение за героем, за ситуацией, за реакцией людей. Моделирование ситуаций в документальном кино. Этические проблемы при создании документального фильма. Создание и утверждение сценария дипломного фильма. Съемки, досъемки и пересъемки. Монтажно-тонировочный период. | 70 |
| СД 07 | Режиссура игрового кино и ТВ Однокадровые видеоэтюды: портрет, натюрморт, характер персонажа, выявление образной сущности предмета, внутрикадровый монтаж с помощью глубинного мизансценирования, событие на общем плане. Многокадровые съемки с последующим монтажом: «уплотнение» времени с помощью монтажа, «растяжение» времени с помощью монтажа, рекламный ролик на заданную тему, этюд с использованием монтажных захлестов, монтажные ошибки как художественный прием, параллельный монтаж. Создание и утверждение сценария дипломного фильма. Съемки, досъемки и пересъемки. Монтажно-тонировочный период. | 72 |
| СД 08 | Сценарное мастерство. Практикум От немого этюда через практическую разработку игровых ситуаций, конфликтов, характеров и системы образов – к созданию короткометражного сценария игрового, документального или телевизионного фильма. Студенты самостоятельно выполняют задания, которые обсуждаются на занятиях и получают квалифицированную оценку преподавателя. | 70 |
| СД 09 | Мастерство актера. Практикум. Основные моменты, развивающие аппарат актера: темпо-ритмические упражнения, внимание и сосредоточенность, воображение и фантазия, аффективное чувство, эмоциональная память, сценическое восприятие, сценическое общение, создание и анализ предлагаемых обстоятельств. Анализ конкретного драматургического материала: событийный ряд, события, главное событие; сценическое действие: логика, последовательность, целесообразность; сквозное действие, природа конфликта, задача, сверхзадача, «сверхсверхзадача», оправдание задач, выразительные средства в достижении целей, атмосфера, жанр, художественный образ, внутренняя и внешняя характерность, перевоплощение, природа ансамблевого творчества. Практические навыки сценического существования. Работа над конкретным литературным материалом. | 32 |
| СД 10 | Практический монтаж Обучение практическим навыком работы в монтажной системе. Знакомство с техническими характеристиками. Получение необходимых навыков и их закрепление. Самостоятельный монтаж учебных работ. | 18 |
| СД 11 | Основы операторского мастерства Киноизобразительная техника оператора. Объектив как технический и изобразительный инструмент оператора. Кинокамера и видеокамера. Кинетические приемы съемки. Динамические приемы съемки. Экспозиционные приемы съемки. Комбинированные и специальные виды киносъемки. Композиция кадра. Киноосвещение. Техника операторского освещения. Электрические приборы и отражатели. Разработка режиссерской и операторской экспликации литературного сценария. Постановочный сценарий. Графическая раскадровка. Съемка методом видеозаписи. Видеосъемка. Преимущества и недостатки, оперативность в контроле снимаемого изображения. Обязанности оператора в подготовительном, съемочном и монтажно-тонировочном периодах. Особенности творческо-производственной работы оператора над фильмом или программами для телевидения. Все теоретические положения осваиваются на практике с тем, чтобы студенты смогли самостоятельно снять собственный дипломный фильм. | 36 |
| ^ ДИСЦИПЛИНА ПО ВЫБОРУ (не менее 96 часов) | 96 | |
| ДВ 01 | Игровое кино Практические навыки и освоение на практике особенностей режиссуры игрового кино, разработки концепции фильма, сценария, руководства съемочным процессом и съемка. | |
| ДВ 02 | Документальное кино Практические навыки и освоение на практике особенностей режиссуры и разработки документального кинопродукта: замысел, сценарий, руководство съемочным процессом, съемка. | |
| ДВ 03 | Многоформатное телепроизводство Практические навыки и освоение на практике особенностей режиссуры и разработки информационно-развлекательных и развлекательных программ: замысел, сценарий, руководство съемочным процессом, особенности телевизионного студийного оборудования и т. д. | |
| ДВ 04 | Производство рекламы Практические навыки и освоение на практике особенностей режиссуры и разработки рекламных телевизионных роликов: замысел, сценарий, руководство съемочным процессом, особенности телевизионного съемочного оборудования и т. д. | |
^ Всего по дисциплинам: | 1052 | |
| ИГА | Итоговая государственная аттестация. Подготовка и защита выпускной квалификационной (аттестационной) работы | 100 |
| ИТОГО: | 1152 | |
^ 4. Требования к уровню подготовки лиц, успешно освоивших программу
4.1 Специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения должен:
обладать необходимыми навыками для создания кино- и телепроизведения по собственному замыслу на основе оригинального сценария или другого литературного произведения, объединяя и направляя при этом творчество актеров-исполнителей, ведущего, оператора съемочной техники, художника, композитора, звукорежиссера и др.;
понимать специфику и особенности технологической цепочки производства различных творческих аудиовизуальных продуктов: игровых телефильмов (полнометражных и короткометражных), сериалов, документальных фильмов (полнометражных и короткометражных), рекламы;
обладать знанием основных закономерностей развития искусства, понимать специфику выразительных средств различных видов искусства, обладать знаниями в области общих основ теории кино, а также теории режиссерской, актерской профессии, профессии оператора, художника и звукорежиссера фильма и по профилю своей специализации;
обладать необходимыми компетенциями в области разработки новых творческих жанров, форматов, стремиться к нововведениям и творческим экспериментам;
обладать базовыми навыками в области управления персоналом, планирования, контроля, продвижения продукции, уметь применять эти навыки при управлении творческим коллективом, разработке концепции аудиовизуальных произведений, при организации проката произведения.
4.2 В области производства аудиовизуальных произведений специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения должен:
понимать сущность и основные тенденции развития современного аудиовизуального искусства, ориентироваться в истории кино, телевидения, основных видов искусства, знать их специфику;
уметь пользоваться при производстве кино- и телепродукции базовыми законами кинодраматургии, закрепленными в таких понятиях, как сценарий, сюжет, фабула, экспозиция, завязка конфликт, саспенс, перипетия и т.д., разбираться в многообразии сценарных форм и уметь пользоваться ими на практике;
владеть навыками музыкальной драматургии фильма и звукорежиссуры, уметь составлять звуковую партитуру фильма или телевизионной передачи, владеть технологией производства фонограмм и озвучания;
знать базовые законы монтажа движущегося изображения, уметь применять различные профессиональные приемы монтажа для воплощения творческого замысла с учетом поставленных задач, владеть техникой осуществления монтажных переходов, уметь применять различные виды монтажа в различных сценах, учитывать роль детали в монтаже, владеть необходимыми техническими навыками работы в монтажных компьютерных программах;
уметь находить тему, героя для документального фильма, владеть основными методами съемки героев и ситуаций, уметь взаимодействовать со съемочной группой и организовывать ее работу;
ориентироваться в основных канонах съемки игрового фильма и различных его жанров (короткометражный фильм, этюд, рекламный ролик), владеть основными художественными приемами в игровом кино;
уметь создавать игровые ситуации, конфликты, характеры, системы образов и применять их при создании сценария, владеть основными методами создания сценариев и различными сценарными формами;
владеть основными навыками операторского искусства, применять различные приемы и виды съемки, понимать композицию кадра, понимать особенности творческо-производственной работы оператора над фильмом или телевизионной программой;
уметь самостоятельно обращаться с необходимым кино- и видеосъемочным оборудованием, а также осветительным оборудованием, уметь пользоваться системами монтажа, иметь базовые представления о системах озвучания и работе с ними.
4.3 В области творческого менеджмента специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения должен:
разбираться в нормах и правилах правового регулирования в области продюсерства, авторских прав на аудиовизуальные произведения, уметь осуществлять необходимые юридические действия для получения и передачи авторских прав;
досконально понимать механизм функционирования рынка аудиовизуального производства, механизмы его финансирования, ориентироваться в системе государственной поддержки, привлечения инвестиций, уметь на основе знаний о рынке разрабатывать стратегические установки для производства аудиовизуальной продукции, ориентироваться в изменениях жанров, форматов и их популярности на рынке, владеть базовыми методами анализа рынка;
обладать необходимыми компетенциями для управления творческим коллективом на основе цели и творческого замысла;
владеть всеми необходимыми навыками для ведения основного документооборота производства аудиовизуального произведения: заявки, творческо-производственный сценарий, календарно-постановочный план, пообъектные разработки, договоры, регулирующие отношения продюсера с инвесторами, дистрибьюторами, авторами аудиовизуального произведения, организациями, оказывающими производственные услуги, работниками-участниками кинопроцесса;
уметь оценивать финансовую привлекательность аудиовизуальных проектов и их результатов;
владеть основными методиками осуществления контроля процесса кино- и телепроизводства, страхования и оценки рисков в аудиовизуальном бизнесе.
4.4 Кроме того, специалист в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения должен:
ориентироваться в экономике телевидения, кино и культуры;
уметь профессионально анализировать и оценивать готовые аудиовизуальные произведения.
^ 5. Условия реализации программы
5.1 Образовательное учреждение должно определить главную цель (миссию) программы, учитывающую специфику программы, особенности слушателей и получаемые ими от обучения конечные результаты, а также другие целевые установки по программе.
5.2 Для каждой реализуемой формы обучения образовательное учреждение утверждает отдельные учебный и учебно-тематический планы, определяет состав, последовательность и длительность изучаемых дисциплин и выполняемых заданий. Также должна быть раскрыта тематика занятий и порядок их проведения по всем дисциплинам и их разделам.
5.3 Обучение по программе должно предполагать сочетание аудиторных занятий и самостоятельной работы в виде съемок, монтажа, руководства процессом создания аудиовизуального произведения, подготовки сценариев, планов и описаний аудиовизуальных произведений, участия в дистанционных курсах, а также индивидуального просмотра кино и видеоматериалов.
Учебный процесс предусматривает высокий удельный вес обучения в малых группах и индивидуальный разбор педагогом практических ошибок, допущенных слушателями в ходе самостоятельной работы.
В процессе обучения должны использоваться инновационные методы обучения: онлайновые Интернет-консультации, а также допускается применение систем видеоконференцсвязи и виртуальных классных комнат для проведения обучения на расстоянии. Обучение должно вестись на основе обширной российской и зарубежной практики; удельный вес активных методов в общем объеме занятий определяется миссией программы и особенностью контингента слушателей.
.
5.4 По программе в целом и по каждой дисциплине должен быть определен полный комплект обязательных и дополнительных учебно-методических и видеоматериалов и гарантирована их доступность (на бесплатной или платной основе) для всех обучающихся.
5.5 В образовательном учреждении должна быть создана постоянно действующая система научно-методической оценки учебных курсов, контроля за уровнем преподавания и регулярной аттестации преподавателей, участвующих в работе по программе.
При оценке учебных дисциплин должно проверяться в том числе их соответствие достигнутому уровню научных знаний, а также уделяться внимание отражению передового отечественного и зарубежного опыта в области режиссуры и творческого менеджмента.
Слушатели должны иметь возможность оценивать содержание и уровень организации учебного процесса и отдельных преподавателей. По итогам обучения по каждому выпуску должна осуществляться оценка слушателями программы в целом.
5.6. Профессорско-преподавательский состав должен отвечать современным требованиям. Не менее 30% преподавательского состава должны иметь ученые степени. Учитывая практическую ориентированность программы, не менее 40% преподавательского состава должны быть действующими сотрудниками кино- и телекомпаний, производственных компаний или независимыми продюсерами, создающими кино- и аудиовизуальные произведения. Преподавательский состав должен участвовать в подготовке авторских учебных курсов, пособий, учебников.
5.7 Материально-техническое оснащение учебного процесса предполагает наличие и применение при обучении аудиторий, оборудованных для проведения лекций и семинаров (с использованием активных методов и современных аудиовизуальных средств), компьютерных классов с выходом в Интернет, мультимедийных проекторов, слайдоскопов. Обязательным является наличие мобильной съемочной и звукозаписывающей техники (профессиональных цифровых видеокамер и цифровых устройств записи звука), смонтированных стационарных компьютерных систем нелинейного монтажа видео, звукоизолированных помещений для телевизионных и радиостудий. Рекомендуется наличие оборудования для виртуальной классной комнаты и серверов дистанционного обучения.
5.8 Образовательное учреждение самостоятельно устанавливает способ оценки результатов обучения по программе в виде экзаменов, тестов, проектов, курсовых и контрольных работ, преимущественно связанных с созданием реальных аудиовизуальных произведений. Аттестация должна проводиться по каждой дисциплине.
Конкретные формы и содержание испытаний для оценки знаний, умений и навыков по каждой дисциплине должны доводиться до сведения слушателей до начала ее изучения с указанием влияния оценок на итоговую аттестацию.
5.9 Итоговая государственная аттестация специалиста в области творческого менеджмента и режиссуры кино и телевидения включает в себя защиту выпускной квалификационной (аттестационной) работы (аудиовизуального проекта), которая должна предусматривать производство самим слушателем учебного творческого аудиовизуального произведения, что позволит определить теоретическую и практическую подготовку слушателя к выполнению профессиональных задач, установленных Государственными требованиями.
Требования к содержанию, объему и структуре квалификационной работы определяются учебным заведением на основе Положения об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденного уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.
5.10. Образовательное учреждение должно обеспечить высокий уровень контроля за исполнением Государственных требований.