Деловая игра «Правовая культура»

Вид материала

Закон

Содержание Каждый имеет право на участие в управлении делами государства Каждый обязан соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации С 16 лет, за особо тяжкие преступления с 14 лет) Учащиеся формулируют определение понятия «правовая культура» и записывают его на листах с понятием. Современная правовая культура общества

Подобный материал:

• Чувашской Республики «Деловая культура: история, традиции, перспективы», 617.13kb.
• Урок деловая игра обсуждение «От «горячей», 157.94kb.
• Программа Торгово-промышленной палаты Чувашской Республики «Деловая культура» на 2009, 688.1kb.
• Уроки с измененными способами организации, 139.22kb.
• Конспект внеклассного мероприятия с учащимися 7 класса. Тема : Деловая игра «Умение, 61.27kb.
• Доклад «Деловая игра как метод активизации познавательной деятельности учащихся», 115.95kb.
• Феодальная раздробленность в Западной Европе (деловая игра с элементами ретроспективнсти), 383.87kb.
• Гражданско-правовая защита чести, 368.08kb.
• С стажировка, ср самостоятельная работа, 39.95kb.
• Деловая игра как способ развития социальной компетентности у учащихся на уроках географии, 172.58kb.

Деловая игра «Правовая культура»


(Подготовила и провела Галунчикова О.А. –

зам. директора по ВР МОУ СОШ № 53)


Цель: развивать интерес к нравственно-правовым вопросам;

способствовать формированию правовой культуры личности;

воспитывать уважение к правам и свободам личности, чувства собственного достоинства, справедливости;

развивать навыки участия в дискуссии, умение излагать и отстаивать собственную позицию;

развивать творческую активность детей, навыки коллективной деятельности.


Мотивация:

Закон - на улице натянутый канат,

Чтоб останавливать прохожих средь дороги,

Иль их сворачивать назад,

Или им путать ноги.

Но что ж? напрасный труд! Никто назад нейдет!

Никто и подождать не хочет!

Кто ростом мал – тот вниз проскочит, а кто велик – перешагнет!

(В.А. Жуковский)

Во все времена общество стремилось создать такие образцы поведения, которые бы не противоречили нормам права, интересам других людей и всего человечества. Но почти всегда оно сталкивалось с проблемой: как воплотить эти образцы в реальной жизни, как сделать, чтобы люди сознательно осуществляли свои права и выполняли обязанности.

Я приглашаю вас, ребята, принять участие в деловой игре «Правовая культура личности», чтобы ответить на вопросы:

- Что такое правосознание и правовая культура?

- Кого следует считать человеком, обладающим правовой культурой?

- Что может повлиять на поведение разумных существ, счастье или несчастье которых зависит от их собственных поступков?


Ход игры:

1. Образование команд (по времени года, в котором родились участники).
   
2. Команды придумывают название в соответствии с правовой тематикой.
   
3. Блиц-опрос
   

1) Этот герой жил в Лондоне. Он не музыкант, но музыка помогает ему в работе. Его любимый инструмент – скрипка. Его любимая опера «Волшебная флейта». (Шерлок Холмс)

2) В какой сказке личность во всех отношениях серая осуществляет план убийства двух лиц и лишь благодаря своевременному вмешательству общественности все кончается благополучно? (Красная Шапочка).

3) Самый деятельный и неустрашимый из всех агентов. У него есть свой номер, а любое препятствие для него – пустяк. (Джеймс Бонд).

4) Любимая фраза Шерлока Холмса. (Это же элементарно, Ватсон).

5) Эту птицу народная молва частенько обвиняет в воровстве ювелирных изделий. (Сорока).

6) В финале этого фильма один из героев публично провозгласил: «да здравствует наш суд – самый гуманный суд в мире!» (Кавказская пленница)

7) Он почти неизвестен за границей, но был начальником отдела по борьбе с бандитизмом в МУРе. Гонялся за черной кошкой. Считал, что вор должен сидеть в тюрьме. (Глеб Жеглов)

8) В этой сказке Пушкина должностное лицо грубо нарушило принцип «от каждого по способности, каждому – по труду» и присвоило зарплату труженика. Труженик учинил самосуд, причинив должностному лицу тяжкие телесные повреждения, приведшие к смерти. (Сказка о попе и работнике его Балде)

9) Назовите сказку, где две невестки царя посягают на имущество третьей, крадут одеяние невесты младшего сына царя и сжигают ее. (Царевна-лягушка)

10) Этим паролем пользовались контрабандисты в фильме Л. Гайдая «Бриллиантовая рука». (Черт побери)

11) Этого сказочного героя приговорили утопить в загородном пруду как беспризорного, беспаспортного и безработного (Буратино)

12) У лесных зайцев нет клыков, а чего нет у городских «зайцев»? (Билета)

13) назовите сказку, в которой лицо с дурной репутацией под вывеской милой и обаятельной личности совершило покушение на семь несовершеннолетних душ, но было разоблачено и жестоко наказано. (Волк и семеро козлят)

14) Национальность этого литературного героя – бельгиец. Внешность: яйцевидный череп, частично покрытый подозрительно темными волосами, гигантские усы, внимательные глаза. Родители дали ему имя одного из героев греческих мифов. (Эркюль Пуаро)

15) В это сказке речь идет о неком спортсмене, который без соответствующей физической подготовки отправился на соревнования по бегу с препятствиями. Хитрость и выдержка позволили ему подойти к самому финиш. Финал трагичен: герой, нарушив правила техники безопасности, погибает. (Колобок)


4. Конкурс «Преступления из истории» (на обдумывание каждой команде дается 1 мин.)

Прочитайте отрывки из древнегреческих мифов о подвигах Геракла и выполните задания:

1. Эврисфей дал новое поручение Гераклу. Он должен был очистить от навоза весь скотный двор царя Авгия. Геракл предложил Авгию очистить его скотный двор за один день. Царь считал, что это невозможно. Тогда Геракл сломал с двух противоположных сторон стену, окружавшую скотный двор, и отвел в него воды двух рек. Вода этих рек очистила в один день от нечистот весь двор.
   

2. Эврисфей поручил Гераклу отправиться в страну, где проживали стимфалийские птицы. Попав в эту страну, Геракл взобрался на холм и ударил в тимпаны, поднялся оглушительный звон. Птицы поднялись громадной стаей и стали в ужасе кружить над лесом. Схватив свой лук, герой стал разить птиц смертоносными стрелами».
   

- Назовите преступления, которые совершил Геракл.

- К каким видам права они относятся? (Уголовное, административное, гражданское, международное)


Ответ: 1) Геракл нарушил экологию двух рек. Это относится к административному праву.

2) Убийство редкого вида птиц, относится к административному праву.


5. Права и обязанности

Командам предлагается в ходе обсуждения (в течение 3 минут) сформулировать и записать:

1. Права ребенка, закрепленные в Конвенции ООН о правах ребенка
   
2. Права и обязанности человека и гражданина, закрепленные в Конституции РФ.
   
3. Обязанности гражданина РФ.
   

6. Правовые ситуации.

Командам предлагается в течение 5 минут нарисовать рисунки, в которых отражены:

I. Статья Конституции о правах человека – ^ Каждый имеет право на участие в управлении делами государства

II. Статья Конвенции о правах ребенка – Каждый ребенок имеет право выражать свое мнение при решении в семье любого вопроса, затрагивающего его интересы.

III. Обязанность гражданина РФ – ^ Каждый обязан соблюдать Конституцию и законы Российской Федерации

Затем команды обмениваются рисунками и называют о каком праве/ обязанности идет речь.


7. Обстоятельства.

- Что такое правонарушение?

- Чем преступление отличается проступка?

Команды получают карточки: а) отягчающее обстоятельство (увеличивает ответственность); б) смягчающее обстоятельство (уменьшает ответственность); в) освобождает от ответственности (снимает ответственность); г) никак не учитывается.

Задача команд: во время перечисления ведущим различных обстоятельств совершения преступления поднимать соответствующие им карточки.

1. Совершение преступления в группе
   
2. Явка с повинной
   
3. Несовершеннолетие виновного
   
4. Необходимая оборона
   
5. Свершение преступления в состоянии алкогольного опьянения
   
6. Наличие заболевания у обвиняемого.
   

8. Всякая всячина.

I команда -

- Лягушка из сказки В. Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на … (свободу передвижения).

- Балда из сказки А.С. Пушкина «Сказка о попе и его работнике Балде», нанявшись на работу к попу, воспользовался своим правом на … (труд).

- Каков брачный возраст мужчины и женщины в России? (18 лет)

- Что такое Конституция? (Основной Закон государства)

- Приведите пример правонарушения, за который полагается уголовная ответственность.

- Сколько страниц в паспорте? (19)

- С какого возраста начинается административная ответственность? (С 16 лет)

II команда –

- Буратино, схватив крысу Шушару за хвост, нарушил ее право на … (личную неприкосновенность).

- Царевич Иван из сказки «Иван-царевич и серый волк», украв Жар-птицу царя Берендея, нарушил его право на … (владение имуществом).

- Какое обстоятельство делает невозможным вступление в брак?

- До какого возраста человек является по закону ребенком? (До 18 лет)

- Приведите пример административного правонарушения.

- Что написано на первой странице паспорта? (Паспорт гражданина РФ)

- С какого возраста начинается уголовная ответственность? (^ С 16 лет, за особо тяжкие преступления с 14 лет)

III команда-

- Полицейский из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, нарушил его право на … (неприкосновенность жилища).

- В сказке «Иван-царевич и серый волк» братья убили Ивана, нарушив его право на … (жизнь).

- Какой нормативный документ регулирует права и обязанности супругов, родителей и детей? (Семейный кодекс РФ)

- С какого возраста подростку разрешается устраиваться на работу?

- Кто подлежит призыву на военную службу? (Мужчины с 18 до 27 лет)

- На какой странице ставится личная подпись владельца паспорта? (На 2-й)

- Приведите пример административного правонарушения.


9. Слишком дорогое удовольствие

Рассказ ведущего.

- Ребята, а вы никогда не задумывались, во что обходится государству нарушение его законов? Давайте попробуем рассчитать, сколько стоит подобная глупость на одном простом примере. Итак, представьте себе следующую ситуацию. Завтра – контрольная, а Вася не успел к ней подготовиться. Что же делать? И Вася придумал. Рано утром в день контрольной он позвонил по телефону 02 и сообщил, что школа заминирована. В милиции тотчас отреагировали на сообщение о теракте, и в школу прибыла следственно-оперативная группа с кинологом и служебно-розыскной собакой. Примчались пожарные, скорая помощь и группа МЧС. А ведь такой выезд обходится государству в 23 тыс. рублей. Но кто же в гуманном обществе станет думать о деньгах, если под угрозой оказались жизнь и здоровье детей? И вот служебная собака в течение 2-3 часов тщательно, метр за метром, обнюхивает всю школу в поисках взрывчатки. Врачи готовятся к оказанию помощи возможным жертвам теракта. Пожарные готовятся к тушению пожара. Взрослые готовы грудью защитить детей. И, наверное, видя все это, Вася и сам уже сожалеет о своем глупом поступке. Ах, если бы можно было все вернуть назад. Но нет, преступление совершено и за него придется отвечать.

Статья 207 УК РФ гласит: «Заведомо ложное сообщение о готовящемся взрыве, поджоге ли иных действиях, создающих опасность гибели людей, причинения значительного имущественного ущерба, либо наступления иных общественно опасных последствий, - наказывается штрафом, либо исправительными работами на срок от одного до двух лет, либо лишением свободы на срок до 3-х лет».

Конечно, платить за Васину глупость придется его родителям, и вряд ли они воспримут его поступок как невинную шалость.

А теперь немного статистики. Ежегодно в каждом крупном городе по телефону 02 принимается в среднем до 200 заведомо ложных сообщений. Из них от 60 до 80 – сообщения о «заминированном» учебном заведении. Печально, но оказывается, что безответственные поступки люди совершают не только в подростковом возрасте. Государство вынуждено тратить колоссальные средства на защиту от глупости. Давайте рассчитаем, сколько тратит какой-нибудь город каждый год на проверку 200 подобных звонков (23 000x 200 = 4 600 000 руб. = 5 млн. руб.)

Не слишком ли дорогое удовольствие?

По данным МВД РФ в России ежегодно регистрируется около 2, 75 млн. преступлений. Каждую минуту совершается 5 преступлений, соответственно, в час – 314. Из них 115 краж, 24 связано с наркоторговлей, 21 грабеж, 17 хулиганских действий, 7 умышленных причинений тяжкого вреда здоровью, 6 разбоев, 4 убийства или покушения на убийство, 2 нарушения ПДД, 1 изнасилование.

- Почему так происходит? В чем корень страшного зла? (Дети формулируют причины совершения преступлений)


10. «Мозговой штурм» (5мин.)

Как снизить уровень преступности?


11. «Один в поле воин» (3 мин.)

Выступающий ученик должен убедить окружающих принять его точку зрения по вопросу «Как снизить уровень преступности в обществе?


12. Заключительная часть игры.

Подведение итогов игры.

Заключительное слово ведущего.

- Приходит время, и каждый человек выбирает свой жизненный путь. Кается, что выбор очень велик, но на самом деле принципиальных вариантов только два. Законопослушные граждане выбирают здоровую, безопасную и счастливую жизнь, а незаконопослушные – жизнь без правил, где побеждает сильнейший, где царят анархия и хаос.

Мы с вами подсчитали, во что обходится государству глупость некоторых его граждан. А теперь давайте задумаемся над тем, во что обходится государству защита граждан от беззакония. Сколько стоит содержание милиции и ГИБДД, судов и прокуратуры, колоний для малолетних преступников, тюрем, лагерей и так далее. А ведь все эти деньги могли бы быть истрачены на развитие культуры и искусства, на здравоохранение и образование, на строительство новых жилых домов, стадионов, бассейнов и т.д.

Получается, что чем ниже уровень преступности, тем богаче общество. А чем богаче общество, чем выше уровень правовой культуры его граждан, тем меньше в этом обществе социальных причин для возникновения преступности.

^ Учащиеся формулируют определение понятия «правовая культура» и записывают его на листах с понятием.

Правовая культура личности – прежде всего уровень знания права каждым из нас, уважительное отношение к праву. Она включает в себя поведение, соответствующее предписаниям юридических норм, уважение к правам других людей и добросовестное выполнение своих обязанностей. Она предполагает наличие таких нравственных личностных качеств, как справедливость, честность, чувство собственного достоинства.

Человеком, обладающим правовой культурой, можно считать не всякого человека, знающего и понимающего нормы права. Таковым является только тот, у кого знания правовых норм сочетаются с потребностью их соблюдения, кто следует им в своей деятельности.

^ Современная правовая культура общества – когда высшей ценностью признаются права и свободы человека, которые соблюдаются и защищаются государством.


13. Рефлексия.

“Рефлексивный круг”. Дети рассказывают стоя в кругу, что узнали, чему научились на занятии, оценивают себя.


Литература:

1. Великородная В.А., Жиренко О.Е. и др. Классные часы по гражданскому и правовому воспитанию. 5 - 11 классы. - М.: «ВАКО», 2008
   
2. Право: профильный уровень. Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Л.Н. Боголюбова, Е.А. Лукашевой, А.И. Матвеева и других. – М.: Просвещение, 2007.
   
3. // Преподавание истории и обществознания в школе. Научно-методический журнал. 2004, № 6