И его стойкий оловянный солдатик
| Вид материала | Документы |
- «Беда», 39.38kb.
- Сказка Г. Х. Андерсена "Стойкий оловянный солдатик", 56.25kb.
- Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик» Г. Х. Андерсен «Дюймовочка», 54.86kb.
- Список литературы по внеклассному чтению для учащихся 2 класса, 33.4kb.
- Г. Х. Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий оловянный солдатик» А. Милн «Вини-Пух, 27.18kb.
- 430 років від часу видання книги Івана Федорова "Азбука" (1578 р.), 58kb.
- Урок Тема: Г. Х. Андерсен «Стойкий оловянный солдатик.», 25.2kb.
- Приключение Барона Мюнхаузена», Х. К. Андерсен «Гадкий утенок», «Русалочка», «Стойкий, 20.21kb.
- Сказки Дядюшки Римуса». Стихи и сказки Бориса Заходера (наизусть пять стихов или отрывков)., 11.46kb.
- «Сказка его жизни» Литературный час о творчестве Г. Х. Андерсена, 87.52kb.
С.Б. Горошко,
заместитель директора по учебной работе,
учитель начальных классов,
ГОУ гимназия №505
Санкт-Петербург
ГАНС ХРИСТИАН АНДЕРСЕН
И ЕГО СТОЙКИЙ ОЛОВЯННЫЙ СОЛДАТИК
План урока
СЛАЙД 1 (на экране)
СЛАЙД 2
" - Ах, оловянные солдатики!"
Это закричал, хлопая в
ладоши, маленький мальчик,
которому подарили оловянных
солдатиков в день его рождения.
...А всего в коробке было 25 солдатиков - сыновей оловянной ложки. И случилась эта история давным-давно. Но и сегодня, наверное, не один мальчик захлопал бы в ладоши, если бы подарили ему в день рождения – пусть не целую коробку, а лишь одного, даже одноногого настоящего оловянного солдатика – такого красивого, тяжеленького и... теплого, почти живого. А если он погибнет в бою, можно подержать его в ладонях, он оживет и снова в атаку! Он ведь стойкий, мужественный и верный. Хорошо быть командиром такого солдата!
^ Сегодня мы будем говорить о сказке великого датского сказочника Ганса Христиана Андерсена. Я хочу, чтобы вы подумали интересно о сказке и нашли в ней свой смысл.
У вас на партах карта урока и маленький герой сегодняшнего урока. Так выглядел тот самый оловянный солдатик из сказки. По ходу урока мы будем заполнять карту, выставляя себе баллы. О цене заданий рассказано в таблицахэ
^ Стойкий Оловянный солдатик. Кого мы так называем в современной жизни? Солдатик давно перестал быть оловянным, да и стойким, пожалуй, его не назовешь. На смену ему приходят компьютерные «стрелялки», «фэнтези» и всякие «страшилки». Но мне почему-то хочется верить, что он все-таки важен для сегодняшней жизни.
В воспоминаниях многих исторических деятелей, в главах, посвященных детским и юношеским годам, немалая дань отдается воспоминаниям о любимой игрушке – оловянных солдатиках. В "солдатики" играли будущий полководец А.В. Суворов и император Николай II, академик Лихачев, и многие известные и неизвестные нам люди. Их собирали, Р. Стивенсон, Артур Конан Дойль. Странное пристрастие, не правда ли?
^ СЛАЙД 3 (изображение разных солдатиков)
С помощью солдатиков можно воссоздать ход знаменитых сражений и походов, картинок войны, атмосферы ушедших в прошлое событий.
Откуда же взялся сюжет сказки? Андерсен выдумал его? Вы так думаете?
Поговорим немного о биографии писателя и о ее связи со сказкой «Оловянный солдатик»
^ СЛАЙДЫ БИОГРАФИИ 4–9
Он всю жизнь собирал оловянных солдатиков. Они стояли у него на столе среди бумаг, на книжных полках… Они молча смотрели, как он водит пером по бумаге…
Сказочник знал их язык и легко по ночам разговаривал с ними. Не верите? Зря!
Ночью, когда они оживали, то рассказывали ему о дальних походах и битвах, в которых им приходилось сражаться. Он мог написать бы целую книгу сказок и разных историй.
И он выбрал историю лишь одного оловянного солдатика, который ради любви к картонной балерине прошел через многие мытарства.
А разве не любовь движет солдатами в сражениях? Разве не она делает их стойкими?
^ Есть мнение, что биография автора и сюжет сказки взаимосвязаны. Подумайте и скажите в чём связь сюжета сказки с биографией Х.К. Андерсена?
Перед вами цитаты из высказываний писателя. Как вы думаете, какая из них подходит к сказке? Почему?
СЛАЙД 11
Ради красоты и потерпеть не грех.
Слезы - вот драгоценнейшая награда для сердца певца.
Нет сказок лучше тех, которые создает сама жизнь.
Существуют среди ученых-литературоведов разные точки зрения, о чём эта сказка. Как бы вы продолжили предложение
«Эта сказка о…….»
объясните свою точку зрения.
«Ребята, для того, чтобы понять, правильно ли мы понимаем смысл этой сказки, нам необходимо поговорить о составляющих этой сказки, то есть, нам нужно ее проанализировать.
Вспомним героев сказки и проанализируем, как они себя проявляют. ^ Докажем отрывками из текста (чтение)
СЛАЙД 12
| Персонажи сказки | Как себя проявляют |
| Оловянный солдатик | Хочет жениться, скитается, возвращается, погибает. |
| Танцовщица | Привлекает к себе внимание, погибает |
| Дети | Радуются, играют, убивают |
| Взрослые | Дарят подарки, возвращают домой солдатика |
| Тролль | Угрожает, злится |
| Крыса, рыба | Пугают, нападают |
| Явления природы: ветер, огонь, вода, дождь. | Нападают, уносят, убивают. |
| Игрушки | Веселятся ночью |
| Автор | Отождествляет себя с солдатиком |
Можно ли убрать кого- то из них? Почти все герои вокруг наших главных лиц настроены агрессивно. Как только появляется надежда на любовь, сразу что- то происходит и наступает разочарование.
^ Какую сказку написал Андерсен? Она вам нравится?
Печальную, грустную. Сказку с плохим концом. Зачем он это сделал? Нужны ли такие сказки?
Люди должны понимать, что не всегда всё заканчивается хорошо. Есть горе, отчаяние, разочарование. И нужно быть стойким, чтобы противостоять всему миру. Может, ты и погибнешь, но будут после тебя герои, которые продолжат дело.
^ Есть ли у вас теперь другое мнение о том, в чём смысл сказки:
СЛАЙД 20
СЛАЙД 21
Пишут ответ:
Теперь я думаю, что смысл сказки «Оловянный солдатик» в том, что…..
Самая важная мысль на уроке о том, что…..
Самая интересная информация из сегодняшнего урока это - …….
Карта урока Ученик(ца) _______________
- Связь сюжета с биографией (1-3)
| | баллы | мои баллы |
| я ответил | 1 | |
| я ответил и объяснил | 2 | |
| я ответил и объяснил с помощью текста | 3 | |
-
Работа с цитатами (1-3)
баллы
мои баллы
я выбрал цитату
1
я выбрал цитату и объяснил своими словами
2
я выбрал цитату, объяснил, подтвердил словами из текста
3
- Незаконченное предложения (1 балл)
«Эта сказка о _________________________________________________
- Анализ поступков героев (1-3)
| | баллы | мои баллы |
| Я назвал героя и его поступок | 1 | |
| Я назвал героя и его поступок, объяснил | 2 | |
| Я назвал героя и его поступок, объяснил, нашёл и прочитал в учебнике | 3 | |
- Итог (1-3)
Теперь я думаю, что смысл сказки «Оловянный солдатик» в том, что… 3 балла
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Самая интересная мысль на уроке о том, что…..2 балла _______________________
Самая интересная информация из сегодняшнего урока это ..... 1 балл ___________________________________________________________________________
Спасибо за работу!! Мои баллы_____________________________________