2. Составьте сами аналогичное задание (на литературном материале)

Вид материала

Документы

Подобный материал:

• Муниципальный конкурс «Английские секреты» для 4 класса (рмо учителей иностранных языков, 35.91kb.
• Урок физики, литературы, русского языка. Решение задач по теме: "Законы Ньютона"на, 124.36kb.
• Алгоритмы с циклами, 105.92kb.
• Лексико-семантические процессы в русском литературном языке второй половины XVIII века, 485.72kb.
• -, 280.75kb.
• Контрольная работа по теме: «Изобразительное искусство», 11.52kb.
• Техническое задание для создания Медиаплана, 37.74kb.
• Блок добывания знаний и умений, 170.44kb.
• «Книга для каждого освещает наше личное движение к истине» (М. Пришвин) (На литературном, 136.32kb.
• Вступительное испытание, 72.09kb.

Билет № 1


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: скразас, лабадал, кореч, адмар.

2. Составьте сами аналогичное задание (на литературном материале).

3. Автор «Повести о Петре и Февронии Муромских».

4. Объясните значение слов: епископ, алогичный.

5. О каком писателе идёт речь: бывший офицер, декабрист, был приговорён к смертной казни, заменённой каторгой; сам просил перевести его рядовым в действующую армию на Кавказ, много раз представлялся к наградам за храбрость, но так и не был награждён; погиб при высадке десанта на мыс Адлер.

6. Что такое дактиль?

7. Подберите рифму к слову друг и сочините две стихотворные строки (двустишие).


Билет № 2


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: пэсо, сетьпов, акрили, армад.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Определите, какой это стихотворный размер: _/_.

4. Объясните значение слов: тороватый, ягдташ.

5. О ком идёт речь: он окончил медицинский факультет Московского университета и всегда гордился, что принадлежит к особому в России сословию — “сословию врачей”; для большинства людей, приходивших к нему, он был не знаменитый писатель, а просто “доктор...”; по медицинским записям видно, что он принимал от одной до трёх тысяч пациентов в год; он совершил поездку на Сахалин и рассказал о тяжёлом положении его жителей.

6. Что такое сага?

7. Подберите рифму к слову печаль и сочините две стихотворные строчки (двустишие).


Билет № 3


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: еннеси, лёгувим, клинга, дролеб.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Нарисуйте схему хорея.

4. Объясните значение слов: оселедец, друиды.

5. О ком идёт речь: написал немало увлекательных повестей и рассказов с фантастическими сюжетами; был не только писателем, но и учёным, изобретателем, музыкантом, журналистом, библиотекарем; радушный, гостеприимный хозяин, любивший надевать дома костюм звездочёта или мага.

6. Что такое гротеск? Приведите примеры гротеска из изученных нами произведений.

7. Сочините две рифмованные строчки (двустишие), используя словосочетание весенний денёк.


Билет № 4


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: былина, эпос, гипербола, гротеск.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. К какому жанру духовной литературы относится «Повесть о Петре и Февронии»?

4. Объясните значение слов: яхонт, литургия.

5. О ком идёт речь: о нём заговорили в скорбный для России 1837 год, в год смерти Пушкина; судьба отмерила ему недолгую жизнь — 27 лет; ещё во время обучения в школе гвардейских подпрапорщиков он написал очерк «Панорама Москвы»; очерк этот не был опубликован, но удивительный образ Москвы появится на страницах его произведений, например, в том, где рассказывается о времени Ивана IV.

6. Что такое гипербола?

7. Сочините две рифмованные строчки (двустишие) на тему школьной жизни.

Билет № 5


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: «Выстрел», «Гробовщик», «Дубровский», «Метель».

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Перечислите достойные качества (добродетели) Петра и Февронии.

4. Объясните значение слов: трапеза, бурса.

5. О ком идёт речь: он вовсе не помышлял быть писателем; изъездил торговым агентом Россию вдоль и поперёк; в его произведениях очень необычный, удивительный язык.

6. Что такое поэма?

7. Подберите рифму к слову смеяться и сочините две стихотворные строчки (двустишие).


Билет № 6


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: Балабан, Бульба, Левко, Нечипоренко.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Какой смысл в определение повести как жанра добавляет слово героическая (вспомните «Тараса Бульбу» Н.В. Гоголя).

4. Объясните значение слов: фимиам, гайдук.

5. О ком идёт речь: он был страстным охотником; бродя с ружьём за плечами, писатель изучал самое сердце России — её народ; в 1852 году отдельной книгой вышли 25 его рассказов, где он открыл читателям неведомую страну — крестьянскую Россию.

6. О каких произведениях идёт речь? Небольшие произведения аллегорического характера, написанные с обличительной или нравоучительной целью.

7. Сочините две рифмованные строчки (двустишие), включив в них словосочетание деревья в инее.


Билет № 7


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: О'Генри, Марк Твен, Максим Горький, Проспер Мериме.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Какова главная мысль речи Тараса Бульбы о товариществе?

4. Объясните значение слов: панихида, диадема.

5. О ком идёт речь: выпускник того самого лицея, в котором учился Пушкин, однокашники избрали его “своим Пушкиным”; этот знаменитый писатель взялся за нелёгкое ремесло сатирика; сердце и силы свои он отдал защите народа — “мужика”, как тогда выражались.

6. Годы его жизни: 1797–1837.

7. О каких произведениях идёт речь? Произведения устной народной поэзии о богатырях и народных героях.

8. Придумайте рифму к слову привет и напишите две стихотворные строчки (двустишие).


Билет № 8


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: наллево, кречо, моран, кирила.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Что такое юмор и сатира?

4. Объясните значение слов: бандура, волхвы.

5. О ком идёт речь: детство и юность прошли на Украине; учась в гимназии, участвовал в школьных спектаклях, особенно удавались ему образы комических старух; приехал в Петербург, первую книгу — «Ганс Кюхельгартен» — издал на собственные средства, но, прочитав разгромную статью о ней, скупил и сжёг весь тираж; первый успех ему принесли рассказы, весёлые и таинственные, которые поведали читателям о жизни и быте крестьян его родной Малороссии.

6. Как звали морехода Никитина, откуда он был родом?

7. Подберите рифму к слову класс и сочините две стихотворные строчки (двустишие).

Билет № 9


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: М.Метерлинк, П.Мериме, Е.Шварц, Т.Габбе.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Отрок Варфоломей. Под каким именем вошёл он в русскую историю?

4. Объясните значение слов: чернец, панихида.

5. О ком идет речь: популярнейший юморист начала нашего столетия, жизнь его богата приключениями; герои его рассказов — обыкновенные люди, жители многочисленных американских городов, ковбои и фермеры.

6. Что такое каламбур? Можете ли привести пример каламбура?

7. Подберите рифму к слову победа и сочините две стихотворные строчки (двустишие).


Билет № 10


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: М.Е. Салтыков-Щедрин, П.Мериме, А.Чехов, О'Генри.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. На этой картине (она хранится в Третьяковской галерее) изображён эпизод из жизни юного Сергия Радонежского. Назовите картину и её автора.

4. Объясните значение слов: хоругвь, форейтор.

5. Составьте таблицу, заполните её.

Образ. Название произведения. Автор.

(Данные для первой колонки “Образ” возьмите на с. 7 учебника из первого абзаца.)

6. Подберите рифму к слову победа и сочините две стихотворные строчки (двустишие).

7. Вспомните лермонтовскую «Песню про купца Калашникова...». На какие произведения ориентируется автор, изображая сцену пира?


Билет № 11


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: М.Метерлинк, П.Мериме, Е.Шварц, Т.Габбе.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. Отрок Варфоломей. Под каким именем вошёл он в русскую историю?

4. Объясните значение слов: чернец, панихида.

5. О ком идет речь: популярнейший юморист начала нашего столетия, жизнь его богата приключениями; герои его рассказов — обыкновенные люди, жители многочисленных американских городов, ковбои и фермеры.

6. Что такое каламбур? Можете ли привести пример каламбура?

7. Подберите рифму к слову победа и сочините две стихотворные строчки (двустишие).


Билет № 12


1. Найдите “четвёртое лишнее”, мотивируйте свой выбор: М.Е. Салтыков-Щедрин, П.Мериме, А.Чехов, О'Генри.

2. Составьте самостоятельно аналогичное задание (на литературном материале).

3. На этой картине (она хранится в Третьяковской галерее) изображён эпизод из жизни юного Сергия Радонежского. Назовите картину и её автора.

4. Объясните значение слов: хоругвь, форейтор.

5. Составьте таблицу, заполните её.

Образ. Название произведения. Автор.

(Данные для первой колонки “Образ” возьмите на с. 7 учебника из первого абзаца.)

6. Подберите рифму к слову победа и сочините две стихотворные строчки (двустишие).

7. Вспомните лермонтовскую «Песню про купца Калашникова...». На какие произведения ориентируется автор, изображая сцену пира?