Тема: Произведения Чуковского. 2 класс, IV четверть

Вид материала

Документы

Содержание Стихи в грамзаписи Черепаха Бебека Слониха читает Воспоминания К.И. Чуковского

Подобный материал:

• Гарифуллина Фарида Исмагиловича, учителя 1-ой квалификационной категории по географии,, 368.62kb.
• Тема Содержание, 64.24kb.
• Тест №2(1) История России 8 класс Какой период русской истории называют «апогеем самодержавия»?, 903.64kb.
• Викторина по сказки к. И. Чуковского «айболит», 59.55kb.
• Котова Елена Викторовна 4 класс III четверть урок, 99.38kb.
• Научно-исследовательская работа Г. Стерлитамак 2010-2011, 81.53kb.
• Контрольная работа по литературе за 1 четверть 9 класс (творчество В. А. Жуковского,, 65.79kb.
• Урока музыки 6 класс III четверть Тема четверти: «В чем сила музыки?», 140.36kb.
• Корнея Ивановича Чуковского статья с Фестиваля педагогических идей Открытый урок, 42.03kb.
• Русский язык, литература, 75.55kb.

ЛИТЕРАТУРНЫЙ ПРАЗДНИК

Тема: Произведения Чуковского. 2 класс, IV четверть.

Жизненный путь К.И. Чуковского (1882—1969 гг.) — сказочника, критика, переводчика, основопо­ложника детской литературы — завершен 1 апре­ля, если бы он был жив, ему исполнилось бы 122 лет. Нет среди нас Чуковского. Но книги его живут и долго будут жить. Свою книгу «От 2 до 5» он по­святил детям. (Чтение вступительной части «Гла­вы 1» из книги «От 2 до 5»).


Портрет Чуковского

Высокий рост, длинные руки с большими кис­тями, крупные черты лица, большой любопытный нос, щеточка усов, непослушная прядь волос, сви­сающая на лоб, смеющиеся светлые глаза и удиви­тельно легкая походка. Такова внешность К.И.Чу­ковского.

С ранних лет стихи его приносят всем нам ра­дость. Не только вы, но и ваши родители, бабушки и дедушки не представляют своего детства без «Айбо­лита», «Тараканища», «Федорина горя», «Барма­лея», «Мухи-Цокотухи», «Телефона».

Стихи Чуковского великолепно звучат, разви­вают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.

^ Стихи в грамзаписи

Головастики

Помнишь, Мурочка, на даче

В нашей лужице горячей

Головастики плясали,

Головастики плескались,

Головастики ныряли,

Баловались, кувыркались,

А старая жаба, как баба,

Сидела на кочке, вязала чулочки

И басом сказала: Спать!

Ах, бабушка, милая бабушка,

Позволь нам еще поиграть.

^ Черепаха Бебека

Взял барашек карандашик

Взял и написал: «Я-Бебека,

Я-Мемека

Я медведя забодал!»

Испугалися зверюги,

Разбежалися в испуге.

А лягушки у болотца

Заливается, смеется:

«Вот так молодцы».

^ Слониха читает

У слона была жена

Матрена Ивановна.

И задумала она

Книжку почитать.

Но читала, бормотала,

Лопотала, лопотала:

«Таталата, маталата», -

Ничего не разобрать!

Федотка

Бедный Федотка — сиротка,

Плачет несчастный Федотка:

Нет у него никого,

Кто пожалел бы его.

Только мама, да дядя, да тетка,

Только папа, да дедушка с бабушкой.

К.И.Чуковский отличался большим трудолюбием.

«Всегда, — писал он, — где бы я ни был: в трам­вае, в очереди за хлебом, в приемной зубного врача, — я, чтобы не тратилось попусту время, сочинял за­гадки для детей. Это спасало меня от умственной праздности».

Чтение загадок (учащиеся отгадывают, отгадка нарисована на альбомном листе).

Детским поэтом и сказочником К.И.Чуковский стал случайно. А это вышло так. Заболел его малень­кий сынишка. К.И.Чуковский вез его в ночном по­езде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы хоть как-нибудь развлечь его, отец стал рассказы­вать ему сказку:

Жил да был крокодил

Он по улицам ходил.

Мальчик неожиданно затих и стал слушать. На­утро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнюю сказку. Оказалось, что он запомнил ее всю, слово в слово.

И второй случай. Вот как об этом вспоминал К.И. Чуковский: «Однажды, работая в своем каби­нете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выра­жая свое нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и неожиданно для себя тихо сказал:

Надо, надо умываться

По утрам и вечерам.

А нечистым трубочистам

Стыд и срам, Стыд и срам».

Так родился на свет «Мойдодыр».

Наизусть читать отрывки «Мойдодыра».

Гимн воде

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое,

И зубной порошок, и густой гребешок.

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, ручейке, океане

В ванне и в бане

Всегда и везде

Вечная слава воде!


Героем многих сказок является Крокодил. Вспомните: какие это сказки?

«Путаница» Долго, долго Крокодил

Море синее тушил

Пирогами, и блинами,

И сушеными грибами.


«Тараканище» Бедный крокодил

Жабу проглотил.

«Мойдодыр» Вдруг навстречу мой хороший,

Мой любимый крокодил,

Он с Тотошей и Кокошей

По аллее проходил.

«Телефон» И со слезами просил

Мой милый, хороший,

Пришли мне калоши,

И мне, и жене, и Тотоше.

«Бармалей» Повернулся, Улыбнулся,

Засмеялся Крокодил

И злодея Бармалея

Словно муху

Проглотил.

«Краденое солнце» А в большой реке

Крокодил Лежит,

И в зубах его не огонь горит -

Солнце красное»

«Крокодил» Жил да был Крокодил,

Он по улицам ходил.

А за ним-то народ

И поет и орет.

Вот урод так урод!

Что за нос, что за рот!

И откуда такое чудовище?

«Телефон» (чтение по ролям, у детей маски).

«Айболит» (чтение по ролям, у детей маски).

^ Воспоминания К.И. Чуковского

Учитель: «Однажды вдохновение нахлынуло на Кавказе, во время купания в море.

Я заплыл довольно далеко, и вдруг под действи­ем солнца, ветра и черной волны у меня сами собой сложились стихи:

О! Если я утону,

Если пойду я ко дну...» и т. д.

Голышом побежал я по каменистому берегу и, спрятавшись за ближайшей скалой, стал мокрыми руками записывать стихи на мокрой папиросной ко­робке, валявшейся тут же, у самой волны. Я сразу написал строчек 20.

Ни начала, ни конца у сказки не было.

У меня часто бывали приливы радости и весе­лья. Идешь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным.

Один такой день я особенно помню — 29 августа 1923 г

Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса я не взбежал, я взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру, и, схватив какой-то запыленный бу­мажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать веселую поэму о мухиной свадьбе, причем чувствовал себя на этой свадьбе женихом.

В этой сказке 2 праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба».

Грамзапись «Муха-Цокотуха». Дети слушают в записи сказку (можно отрывок).

Учитель: Однажды К.И. Чуковский три часа ле­пил с детьми из глины разные фигуры. Дети выти­рали руки о его брюки. Домой идти было далеко.

Брюки от глины были тяжелыми и их приходи­лось придерживать. Прохожие с удивлением погля­дывали на него. Но Корней Чуковский был весел, у него было вдохновение, стихи слагались свободно. Это было «Федорино горе».

Постановка «Федорино горе», (кукольный те­атр)

Игра

Кому принадлежит вещь, прочитать отрывок из этого произведения, в котором о нем говорится:

Телефон

Мыло

Блюдце

Термометр?

В какой сказке прославляют воробья, комара, Айболита, Крокодила, Медведя?

Как зовут мальчика, которого испугал Кроко­дил?

Итог по произведениям К. Чуковского.