Словарь лингвистических терминов

Вид материала

Подобный материал:

1 ... 66 67 68 69 70 71 72 73 74

Шш

Ш [< кирилич. Ш «ша»]. 26-я буква русского алфавита.

ШАБЛОН [нем. Schablone < фр. echantillon проба, образец] в лингвистике: принятый образец, которому слепо подражают; избитая форма выражения, штамп, стереотип, трафарет.

ШАБЛОН РЕЧЕВОЙ. Общеизвестный, избитый образец, трафарет, которому слепо подражают. Шаблон снижает выразительность речи.

ШАБЛОНЫ РЕЧИ. См.: Групповые шаблоны речи.

ШИФР [фр. chiffre цифра < ар. нуль]. 1) Система условных знаков для тайной перепис-
ки; 2) код.

ШИФТЕРНЫЕ КАТЕГОРИИ. Значения, указывающие на ситуацию порождения текста (речевой акт) или участников этой ситуации.

Ш
Шлейхер ...
КАЛА ИНТЕРВАЛЬНАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, оперирующая величи-
нами, которые отражают равные единицы измерения, сопоставляются по упорядоченности и
расстоянию.

ШКАЛА НОМИНАЛЬНАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, классифицирующая данные (напр., указания на пол, ответы типа да – нет, данные о языках, на которых получено об-
разование и т.п.).

ШКАЛА ПОРЯДКОВАЯ В СОЦИОЛИНГВИСТИКЕ. Шкала, дающая числовую оценку, указывающую на иерархию данных, порядок их следования.

ШКОЛА [ фр. schola < др.-греч. σχоλή] в лингвистической науке; направление в изучении языка, отличающееся единством идей, методов.

ШКОЛА ЯЗЫКОВОГО СУЩЕСТВОВАНИЯ. Сложившееся в 40-50-е гг. ХХ в. направление в японской лингвистике, в рамках которого язык рассматривается как целенаправленная человеческая деятельность, одна из форм человеческого существования. Для Ш.я.с. характерны: 1) принципиальный эпмпиризм; 2) стремление к полному сбору речевой информации; 3) ин-
терес к социальному функционированию языка; 4) широкое использование статистических
методов; 5) тесная связь с проблемами языковой практики (М. Нисио, Э. Ивабути, Т. Сибата,
О. Хаяси).

ШЛЕЙХЕР АВГУСТ (1821-1868). Ученый, с чьим именем связаны: 1) оформление индоевропеистики в отдельную науку; 2) применение естественно-научного метода в исследованиях языка; 3) основание натуралистического направления в языкознании (лингвистического натурализма). Основные работы Августа Шлейхера, «Морфология церковнославянского языка» (1852), «Руководство по изучению литовского языка» (1855-1857), «О морфологии языка» (1859), «Компедий сравнительной грамматики индоевропейских языков» (1861-1862), «Теория Дарвина в применении к науке о языке» (1863, рус. пер. 1864), «Хрестоматия индоевропейских языков» (1868). Шлейхер считал, что изучение языковой формы, а также типологическая и генеалогическая систематика языков составляют основное содержание лингвистики («глоттики»), которая изучает происхождение и дальнейшее развитие этих форм языка. Учение о языковых типах называется у Шлейхера морфологией (термин заимствован из естествознания, где он обозначал науку о строении и формообразовании растений). Морфология языков, по Шлейхеру, изучает морфологические типы языков, их происхождение и взаимные отношения. Морфологический тип (класс) языка зависит от строения слова, которое выражает: 1) значение («корень»); 2) отношение («суффикс»). Существуют три типа комбинаций значения и отношения: 1) изолирующие языки имеют только значения (корни): А – чистый корень; А + А' – корневое слово + служебное слово (это архаические виды языков, к которым относятся китайский, (древнепоэтические), намаква, бирманский); 2) агглютинирующие языки выражают значение и отношение (корни и приставки): Аа – корень + суффикс;

– корень + инфикс; аА – корень + префикс (это языки, относящиеся к переходным видам и имеющие синтетический строй: тюрко-татарские, монгольский, венгерский, тушский); Аа (аА) + А' – язык аналитического строя (например, тибетский); 3) флектирующие языки, образующие в слове единицу, выражающую значение и отношение: Аа – чистая внутренняя флексия; аА^а (А^аа) – внутренняя и внешняя флексия (языки синтетического строя, наиболее развитые: семитские, индоевропейские (древние); аАа + А' (языки аналитического строя, в которых наблюдается выветривание и стирание форм в период упадка: индоевропейские новые). Полисинтетические языки, выделенные Гумбольдтом, Шлейхер считал вариантом агглютинирующей формы языка. Морфологические типы языков, по Шлейхеру, – это проявление трех ступеней (стадий) развития: 1) изолирующие языки – односложный класс, представляющий древнейшую форму, начало развития; 2) агглютинирующий тип – средняя ступень развития; 3) флектирующие языки – последняя стадия развития, заключающая в сжатом виде элементы двух предшествующих ступеней развития. Шлейхер создает теорию родословного древа индоевропейских языков. По его мысли, индоевропейский праязык (Ursprache) в доисторический период распался на две группы праязыков (Grundsprachen, промежуточных языков, языков-основ): 1) северноевропейскую (славяно-германскую); 2) южноевропейскую (арно-греко-итало-кельтскую). В исторический период наиболее близким к индоевропейскому оказался древнеиндийский язык, наиболее удаленными – германский и балтославянские праязыки. Теория родословного дерева индоевропейских языков сохранилась в основном до наших дней. По мысли Шлейхера, индоевропейский язык – это единая система форм. Он даже в шутку сочинил на индоевропейском языке басню. Однако праязык для него – это не историческая реальность, а представление о звуковой системе и системе форм слова, т.е. это модель, которая необходима для динамического рассмотрения разнообразного материала индоевропейских языков. Логика рассуждения сводится к следующему: поскольку современные индоевропейские языки возникли путем разветвления и умножения, а древнейший звуковой состав был простым и структура корня и слова в целом была однотипной, постольку возможна реконструкция на основе наблюдений над всеми древнейшими индоевропейскими языками. Задача компаративистики – восстанавливать праформы на основе сохранившихся остатков индоевропейского праязыка в древних индоевропейских языках. Предполагаемую форму Шлейхер обозначал звездочкой. Например, слово со значением «отец» засвидетельствовано в таких формах: санскр. pita, греч. πατήρ, лат. pater, готск. fadar, др.-исл. fadir. Если исходить из состояния естественных языков, то общей формой могла бы быть форма *patē или *pater. Но для Шлейхера – это эмпиризм. Он же стремится восстановить идеальную праформу. Поскольку в индоевропейском языке предполагалось три гласных (а, i, u), а именительный падеж имени имел показатель -s, постольку идеальная праформа должна быть представлена как *patars, хотя это противоречит реальным фактам индоевропейских языков. Основное значение работ Шлейхера заключается не в конкретных реконструкциях, а в создании методики реконструкций, ориентированной на восстановление идеальной праформы. Дельбрюк писал: «Построенный тип праязыка есть не что иное, как формула, служащая для выражения изменяющихся мнений ученых о размерах и свойствах языкового материала, которые вынесли для себя отдельные языки из своего общего праязыка». В основе концепции Шлейхера лежит естественнонаучный принцип, в связи с чем ученый рассматривает язык как естественный природный организм (Naturorganismus), который живет так же, как организм природы. Следует отметить, что термин «организм» в XIX в. употреблялся достаточно широко – как обозначение целостного объекта исследования. Органическая природа языка истолковывалась различно, но в основном как единство значения и отношения, выраженного в форме языка, его категориях, единицах. Шлейхер считал, что естественнонаучный принцип предполагает наличие следующих постулатов: 1) «языки – это природные организмы, которые возникли без участия человеческой воли, выросли и развились по определенным законам и в свою очередь стареют и отмирают»; 2) «жизнь языка», как и жизнь природы, есть развитие, а не история; подлинная жизнь языка проявляется в диалектах, а литературно-письменные формы являются искусственными образованиями; исторический период характеризуется распадом форм, старением и отмиранием форм языка и самих языков (подобно тому как выветриваются породы и разлагаются организмы в природе); 3) лингвистика должна быть основана на точном наблюдении организмов и законов их бытия, на полном подчинении исследователя объекту исследования.

Ш
Щ
РИФТ [нем. Schrift письмо, письмена] в лингвистике: начертание букв алфавита; основные особенности Ш.: гарнитура, размер (кегль), наклон (прямой, курсив), насыщенность (жирный, полужирный, светлый).

Шрифт Брайля. Рельефно-точечная азбука для слепых, разработанная в 1829г. французом Луи Брайлем. Буквы здесь изображаются при помощи комбинации шести точек. Например: Я читаю –

Я	ч	и	т	а	ю
●●	●●	○●	○●	●○	●○
●○	●●	●○	●●	○○	●●
○●	●○	○○	●○	○○	○●

ШТАМП [нем. Stampfe < ит. Stampa печать] в лингвистике: образец, которому слепо подражают; бесцветная, серая, стандартная, стереотипная фраза; клише; шаблон; трафарет.

ШТАМП РЕЧЕВОЙ. 1. Готовый образец, трафарет, которому слепо следуют. 2. Вид речевых ошибок, состоящий в неоправданном использовании слишком часто употребляемых образцов, оборотов речи, из-за частого употребления потерявших свою яркость: «светлые образы», «красной нитью проходит» и т.п. Ш.р. часто встречаются в речи старшеклассников. Штампы снижают выразительность речи.

ШУМЕРЫ. Семитские племена, создавшие в Южном Двуречье города – государства Лагаш, Киш, Ур; датируется их существование примерно III тыс. до н.э.; общались на шумерском языке; родственные языки не сохранились; Ш. пользовались клинописью, образцы которой датируются ХХIХ – I вв. до н.э.

Шумы. Немузыкальные звуки, возникающие в результате колебательных движений при образовании звуков речи. Из шумов состоят глухие согласные (шум возникает в результате непериодических колебаний звучащего тела, например, губ).

Blog

Словарь лингвистических терминов

Шш