Учитель русского языка, литературы
| Вид материала | Документы |
- Вопросы государственного итогового экзамена по русскому языку и методике преподавания, 78.49kb.
- Н. В. Гоголя Авторы: Дронова Л. Б., учитель русского языка и литературы; Грязнова, 115.26kb.
- И. Н. учитель русского языка и литературы Миронова Е. Ю. учитель русского языка и литературы, 62.7kb.
- «Использование информационно-коммуникационнных технологий на уроках русского языка, 162.9kb.
- Языка и литературы, 353.91kb.
- Учитель русского языка и литературы моу "Лицей, 67.39kb.
- Метод проектов на уроках русского языка и литературы Крупко А. И., учитель русского, 88.35kb.
- М. В. Зайкова, учитель русского языка и литературы мбоу «Гимназия №13», 41.33kb.
- Рабочий план по литературе учащегося 10 класса оп рпс игнатьева Марина Павловна учитель, 39.79kb.
- Смыслова Галина Федоровна серебряный век в литературе и искусстве. Смыслова Галина, 419.65kb.
НОУ СОШ с углубленным изучением
английского языка «Интеграция»
Бобохидзе Даяна, Матинян Вануни,
ученики 4 класса.
Руководитель проекта
Ципилева Е.В.,
учитель русского языка, литературы.
Сравнительный анализ сказок Ш. Перро «Кот в сапогах», А.С.Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке», О.Уайльда «Счастливый принц».
Цель работы: исследование и анализ сказок, написанных авторами разных
национальностей; анализ способов передачи текста. Задачи исследования:
- Изучить общие черты и отличия народной и литературной сказки
- Произвести сравнительный анализ сказок по параметрам: генезису, форме
повествования, содержанию, объему, языку.
- Подготовить теоретический доклад о результатах исследования.
В ходе исследования нами изучены особенности построения литературной и народной сказок. Литературная сказка - авторское, художественное прозаическое или поэтическое произведение, основанное либо на фольклорных источниках, либо придуманное самим писателем, но в любом случае подчиненное его воле; произведение, преимущественно фантастическое, рисующее чудесные приключения вымышленных или традиционных сказочных героев. Литературная сказка часто строится на народной, имеет с ней нечто общее и подчиняется законам, определяющим единство сказки как жанра. Общность сказок проявляется в особой связи с фантастическим миром, в соединении реального и нереального, правды и выдумки. Внешние стилевые критерии сказки народной могут соблюдаться в авторской сказке: троекратные повторы, одушевление природы, хронологические формулы: долго ли, коротко ли, скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается.
Данные виды имеют различия по следующим параметрам:
- по генезису: литературная сказка создается автором, народная – результат коллективного творчества;
- по форме повествования: литературная сказка существует только в письменной
форме, народная изменяется, когда пересказывается одним и тем же
пересказчиком;
- по содержанию: литературная сказка характеризуется многообразием сюжетов,
указывающих на ее связь с реальной действительностью;
- по композиции: литературная сказка характеризуется менее строгими правилами
построения, чем народная;
- по объему: литературная сказка может быть разной по объему, народная, как
правило, короткая;
- по языку: в литературной сказке богаче лексика.
В результате сравнительного анализа нами были получены следующие выводы:
- изученные сказки являются литературными (Ш.Перро пересказал народную
сказку, А.Пушкин включил элементы народной сказки, О.Уайльд написал
литературную сказку).
- сказки написаны в разное время;
- все сказки содержат сказочные элементы;
- сказки написаны русским, английским и французским авторами, но при этом в сказках не проявляются выраженные национальные особенности, так как они обращаются к каждому человеку, независимо от его национальности. Учат его быть добрым, смелым, находчивым и благодарным.