Воюшина М. П. Чтение как речевая и эстетическая деятельность
| Вид материала | Документы |
СодержаниеЗадания для самостоятельной работы с методической литературой |
- Программа вступительных испытаний (собеседования) по русскому языку для лиц, поступающих, 203.65kb.
- Устная музыкально-речевая деятельность как метод развития музыкального мышления учащегося-музыканта, 327kb.
- Учебно-тематический план семинарских занятий раздел язык и культура речи семинарское, 98.76kb.
- Оскар Яковлевич Гойхман Речевая коммуникация О. Я. Гойхман, Т. М. Надеина Речевая коммуникация:, 3307.05kb.
- Реферат по общему языкознанию на тему: " Язык как система", 617.51kb.
- Дискурс и текст. Речевая деятельность как одно из понятий функциональной прагмалингвистики., 291.15kb.
- Лев Владимирович Щерба опыт общей теории лексикографии, 656.79kb.
- Утверждаю, 74.37kb.
- Музыкально эстетическая деятельность занимает одно из ведущих мест в ходе формирования, 97.69kb.
- Хуа ли Положительная эстетическая оценка в русском языке, 450.3kb.
^ Задания для самостоятельной работы с методической литературой
- Прочитайте монографию Н.М.Свириной «Культурный контекст на уроках литературы»33 и подготовьтесь ответить на следующие вопросы:
- Какие художественные предпочтения существуют в сознании современного школьника?
- Как усложняются задачи введения учеников в контекст культуры в зависимости от возраста школьников?
- Какие виды деятельности оказываются приоритетными на уроках литературы в 5-6 классах и почему?
- Как обращение к музыке и живописи влияет на формирование читательской культуры учащихся 5-6 классов?
1 Воюшина М.П., Кислинская С.А. Метаметодический подход к формированию культурного поля младшего школьника : Методические рекомендации. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2006.
2 Каган М.С. Системно-синергетический подход к построению современной педагогический теории // Педагогика культуры. – 2005 № ¾.- С. 12-21.- С.19.
3 Прозоров В.В. Общие вопросы художественного восприятия // Литературное произведение и художественное воспритие: темат. сб.- Калинин, 1982.- С. 3-14. – С. 4
4 Тимофеев Л.И. Основы теории литератры: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1976. – С. 62-63.
5 Программа по литературе для 5-6 классов ср. школы / Под ред. члена-корр. РАО, д.п.н., проф. В.Г. Маранцмана. - СПб.: "Специальная литература", 1996.- С.10.
6 Волков И.Ф. Литература как вид художественного творчества: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1985. – С.65.
7 Тимофеев Л.И. Основы теории литератры: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Просвещение, 1976. – С. 59
8 Гиршман М.М. Анализ поэтических произведений А.С.Пушкина, М.Ю.Лермонтова, Ф.И.Тютчева: Учеб. пособие для пед. ин-тов.- М.:Высшая школа, 1981, - С.20-21.
9 Тюпа В.И. Художественность литературного произведения: Вопросы типологии. - Красноярск: Изд-во КГУ, 1987. – С.22.
10 Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа: Учеб. пособие.- М.:Высш. шк., 1991.- С.92.
11 Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Кн. Для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., Просвещение, 1987.
12 Эткинд Е.Г. Проза о стихах. – СПб.: Знание, 2001.
13 Эткинд Е.Г. Проза о стихах. – СПб.: Знание, 2001.
14 См. Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. (Методологические заметки о методике). – М.-Л.: Просвещение, 1966; Маймин Е.А. Опыт литературного анализа. – М.: Просвещение,1972; Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников: Методическое пособие. – Л., 1974 и др.
15 В некоторых современных хрестоматиях по литературному чтению для начальной школы приводятся адаптированные тексты, отрывки из больших по объему произведений. Однако составители данных учебников не ставят задачи научить школьников целостному анализу произведения, а предполагают побудить детей к самостоятельному чтению, заинтересовав их чтением отрывков из интересных произведений, понаблюдать за использованием отдельных изобразительно-выразительных средств в тексте. Такая позиция предполагает другую методику изучения произведения, которая в данном пособии не рассматривается.
16 Методика преподавания литературы: Учебник для пед. Вузов./ Под ред. Богдановой О.Ю., Маранцмана В.Г. – в 2 ч. Ч. 1.-М.: Просвещение, ВЛАДОС,1994. – С.142.
17 Гиршман М.М. Литературное произведение. Теория и практика анализа: Учеб. Пособие. – М.: Высш.шк. 1991. – с.55-56
18 Г.А. Гуковский (Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. (Методологические очерки о методике). М.-Л.: Просвещение. 1966. - с.115
19 Павлова Е.В. Пушкин в портретах.- М. Изд-во «Советский художник», 1989. – в 2-х т..- Т.2 .- С. 110.
20 «Методика преподавания литературы»: Учебник для пед. вузов./ Под ред. Богдановой О.Ю., Маранцмана В.Г. – в 2 ч. Ч. 1. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 1994. - С.142- 146.
21 Неменский Б.М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания: Кн. Для учителя. – 2-е изд., перераб. и доп. – М., Просвещение, 1987.
22 Гей Н.К. Художественность литературы. Поэтика. Стиль.- М.: Наука, 1975.- С.82.
23 Кожинов В.В. Художественная речь как форма искусства слова // Теория литературы. Основные проблемы в историческом освещении. - Т. 3. - М.: Наука, 1965. - С. 234 – 317. – С. 244.
24 Мещерякова Н.Я., Гришина Л.Я. О формировании читательских умений на уроках литературы (К постановке вопроса) // Лит. в школе. - 1976. - N 3.- С. 29-42.
25 Маранцман В.Г. Критерии литературного развития и читательские умения школьников // Формирование умений и навыков по литературе у учащихся средней школы: Сб. науч. трудов / НИИ шк.; М., 1986.
26 Палиевский П.В. Художественное произведение // Теория лит. Основные пробл. в истор. освещ. Т.3.- М.: Наука, 1965. - С. 422-443.- С.425.
27 Мещерякова Н.Я., Гришина Л.Я. О формировании читательских умений на уроках литературы (К постановке вопроса) // Лит. в школе. - 1976. - N 3.- С. 29-42.
28 Гуковский Г.А. Изучение литературного произведения в школе. (Методологические очерки о методике). – М.-Л.: Просвещение, 1966.– С. 36
29 Богоявленский Д.Н. Вопросы психологии усвоения грамматики и орфографии. – М. – 1959.- С. 5.
30 Искусство вокруг нас. Учеб. для 3 кл. четырехлет. нач. шк./ Под ред. Б.М. Неменского. – М.: Просвещение, 2001.- С.
31 М.П.Воюшина Программа по литературе для начальных классов общеобразовательной средней школы. – СПб: Папирус, 2003.
32 Басни / Эзоп; пер., вступ. Ст. и примеч. М.Л.Гаспарова – М.: АСТ, 2005. - С.5
33 Свирина М.Н. Культурный контекст на уроках литературы: Монография.- СПб.: Фирма «Глагол» «Лита», 1999.