Олимпиадные задания школьного тура Литература. 10 класс

Вид материала

Подобный материал:

Олимпиадные задания школьного тура

Литература. 10 класс

1. Кто из поэтов и в каком произведении посвятил Фонвизину следующие строки:

« Волшебный край! Там в стары годы,

Сатиры смелый властелин,

Блистал Фонвизин, друг свободы…»?

2. Кто из персонажей…

а) « И золотой мешок, и метит в генералы»?

б) «… была домашнею мученицею. Она разливала чай и получала выговоры за лишний расход сахара; она вслух читала романы и виновата была во всех ошибках автора;

она…отвечала за погоду и за мостовую. Ей было назначено жалованье, которое никогда не доплачивали. В свете играла она самую жалкую роль. Все её знали, и никто не замечал…»

в) « Дика, печальна, молчалива,

Как лань лесная боязлива,

Она в семье своей родной

Казалась девочкой чужой…»

г) « Красавец, в полном цвете лет,

Поклонник Канта и поэт».

д) «…ходил на кабана один», а иной раз ветер « ставнем стукнет, он вздрогнет и побледнеет»?

е) …мечтал изобрести вечный двигатель, получить за него миллион и обеспечить работой бедных людей?

ж) …утверждал, что Литва на нас с неба упала?

з) …говорил, что возьмёт да и пропьёт свой последний ум, и пусть тогда маменька с ним, с дураком, и мучится?

и) …влюбившись в женщину с загадочным взглядом, десять лет прожил «бесцветно, бесплодно и быстро», постепенно состарился, остался холостым и стал жить в деревне,

«всю жизнь свою устроил на английский вкус»?

к) … умер с голоду, лёжа на сундуке с деньгами?

3.Вставьте пропущенные слова.

а) Чацкий о Молчалине:

А впрочем, он дойдёт до степеней известных,

Ведь нынче любят ______________________.

б) Онегин в первой главе:

Ярём он барщины старинной

_____________лёгким заменил…

в) Квартиру в Пятигорске Печорин нанял у подножия горы ________________ (название).

г) После Манилова Чичиков собирался посетить имение ______________________ (фамилия), однако попал к Коробочке.

д) Катерина о себе: «Такая уж я зародилась ___________________!

4. Какие изобразительно- выразительные средства использует И. Бунин в своём стихотворении?

Зелёный цвет морской воды

Сквозит в стеклянном небосклоне,

Алмаз предутренней звезды

Блестит в его прозрачном лоне.

И, как ребёнок после сна,

Дрожит звезда в огне денницы,*

А ветер дует ей в ресницы,

Чтоб не закрыла их она.

(* денница – утренняя заря)

5. Напишите размышление на тему: « Есть ли место возвышенному в современной жизни?»

Ключи

А.С.Пушкин. «Евгений Онегин».
а) Скалозуб («Горе от ума»), б) Лиза («Пиковая дама»), в) Татьяна Ларина («Евгений Онегин»), г) Ленский («Евгений Онегин»), д) Печорин («Герой нашего времени»), е) Кулигин («Гроза»), ж) Феклуша («Гроза»), з) Тихон («Гроза»),

и) Павел Петрович Кирсанов («Отцы и дети»), к) отец Простаковой («Недоросль»).

а) бессловесных, б) оброком, в) Машук, г) Собакевича, д) горячая.

1. Кому принадлежат слова на памятнике Грибоедову в Тифлисе ( ныне Тбилиси ):

«Ум и дела твои бессмертны в памяти русских, но для чего пережила тебя любовь моя»?

3 балла

2. О каком из своих произведений Пушкин сказал:

…собранье пёстрых глав,

Полусмешных, полупечальных,

Простонародных, идеальных…?

3 балла

3. Назовите первый напечатанный Тургеневым рассказ из цикла «Записки охотника».

3 балла

4. Вспомните художников, изображавших поэтов и писателей.

2 балла за фамилию художника и указание имени поэта (писателя).

5. Чей это портрет? Назовите автора и произведение.

а) «…Он был замечательно хорош собою, с прекрасными темными глазами, темно-рус,

тонок и строен. Но вскоре он впал как бы в глубокую задумчивость, даже, вернее сказать, как бы в какое-то забытье, и пошел, уже не замечая окружающего, да инее желая его замечать.»

б) «…человек высокого роста, в длинном балахоне с кистями… обнажённая красная рука… , лицо «длинное и худое, с широким лбом…».

в) « в придворном шитом мундире, в чулках, башмаках и звёздах, с светлым выражением плоского лица… подошёл к Анне Павловне, поцеловал её руку…»

г) Он был «неуклюж. Толстый, выше обыкновенного роста, широкий, с огромными красными руками, он, как говорится, не умел войти в салон и ещё менее умел из него выйти… Кроме того, он был рассеян».

д) « …постарел, располнел, обрюзг, щеки, нос, и губы тянутся вперёд – того и гляди хрюкнет в одеяло».

6 баллов за правильный ответ

6. Чьи это слова?

а) « Гостиные, сплетни, балы, тщеславие, ничтожество – вот заколдованный круг, из которого я не могу выйти… И это глупое общество…».

б) «Нет, ты посмотри, что за луна!.. Ах, какая прелесть! Так бы вот села на корточки, вот так, подхватила бы себя под коленки… и полетела бы».

в) «Встану я, бывало, рано; коли летом, так схожу на ключик, умоюсь, принесу с собой водицы и все, все цветы в доме полью. У меня цветов было много-много».

г) «Я всегда сорила деньгами без удержу, как сумасшедшая, и вышла замуж за человека,

который делал одни только долги».

1 балл за правильный ответ

7. Здесь представлены строки из писем литературных героев. Кому из литературных героев они принадлежат и кому они адресованы? Назовите произведение и автора.

а) «Восемь лет назад я увидел вас в цирке в ложе, и тогда же в первую секунду я сказал себе: я её люблю потому, что на свете нет ничего похожего на неё, нет ничего лучше, нет ни зверя, ни растения, ни звезды, ни человека прекраснее Вас и нежнее…»

б) «Что было со мною, когда я узнала, что ты уже несколько месяцев оставил университет,

за неимением чем содержать себя, и что уроки и прочие средства твои прекратились! Чем могла я с моими ста двадцатью рублями в год пенсиона помочь тебе?»

5 баллов за правильный ответ

8. В каких драматических произведениях встречаются эти персонажи? Назовите произведения и авторов.

Еремеевна, Тришка; Кулигин, Феклуша; Епиходов, Фирс

3 балла за правильный ответ

9. Расставьте произведения в соответствии со временем их написания. Назовите авторов

произведений.

«Крыжовник», «Кому на Руси жить хорошо», «Герой нашего времени», «Отцы и дети»,

«Война и мир».

5 баллов

7. Какие изобразительно- выразительные средства использует И. Бунин в своём стихотворении?

Зелёный цвет морской воды

Сквозит в стеклянном небосклоне,

Алмаз предутренней звезды

Блестит в его прозрачном лоне.

И, как ребёнок после сна,

Дрожит звезда в огне денницы,*

А ветер дует ей в ресницы,

Чтоб не закрыла их она.

(* денница – утренняя заря)

Определить размер и вид рифм.

5 баллов

8. Интерпретация стихотворения:

1. Основная тема.

2. Смысл названия.

3. Лирический сюжет и его движение.

4. Композиция. Основные структурные части.

5. Основные настроения, тональность стихотворения.

6. Ведущие мотивы . Опорные слова, их передающие.

7. Лирический герой, его своеобразие.

8. Размер.

9. Рифма.

10. Языковые выразительные средства.

11. Поэтический синтаксис.

12. Звукопись.

13. Идея стихотворения.

10 баллов

1.Поставьте ударение в словах :

творог, свекла, каталог, красивее, баловать, звонит, мусоропровод, замкнутый

2.Определите морфемный состав:

приоткрыть, завидуя, некто, замысел, издавна, улыбающийся, бегом, по-осеннему, притих, выбелила, пролежав

3.Исправьте (где это нужно) ошибки в образовании формы слова:

в двух тысяч четвёртом году, десять солдат, назначенные директора, в обоих книгах,

трехсот шестидесяти пяти граждан, большие очереди, ихней дочери

4.Выпишите слова, в которых на месте пропуска пишется одна буква н:

ю…ый, стари…ый, стекля…ый, тума…ый, сви…ой, ветре…ый, спасё…ый, ране…ый,

соловь…ый, глиня…ый, безветре…ый, ране…ый в руку, тушё…ый картофель, потуше…ый пожар

5. Выпишите слова, в которых на месте пропуска пишется ь:

зажеч…ся, жгуч…, собач…им, сер…га, богатыр…ский, пристанищ…, еш…те, увидиш…, из-за туч…, намаж…те, похож…

6. Определите род существительных:

шампунь, Тбилиси, шимпанзе, жюри, авеню, тюль, толь, забияка, Конго(река), кенгуру, непоседа, меню, бродяга, ботинки, туфли

7.Выделите основу предложения, расставить знаки препинания:

Разбуди меня завтра рано о моя терпеливая мать. Грустно смотреть на лес. Хлеб всему голова. Лёд как зеркало. Пользоваться результатами труда товарища бесчестно. Утопающий хватается за соломинку.

8. Расставьте знаки препинания:

… Пред ним широко

Река неслася бедный челн

По ней стремился одиноко.

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась

Ложился на поля туман

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу приближалась

Довольно скучная пора

Стоял ноябрь уж у двора.

9.Замените словосочетания фразеологизмами, где одним из компонентов было бы слово вода:

имеющий унылый вид; неразлучные друзья; делать бесполезную работу; скрыть следы неблаговидного дела; бесследно пропасть, исчезнуть; ничем не проймёшь, всё нипочём; разоблачить, уличить кого-либо

Узнайте по первым строкам название произведений.(2 б.) Назовите их автора(1 б.)

« В Китае, как ты знаешь, и сам император и все его подданные – китайцы. Дело было давно, но потому-то и стоит о нем послушать, пока оно не забудется совсем!»

«Жила в деревне крестьянка. При ней жил сын её Семён, не женатый ещё. Жили они бедно…»

Прочитайте описание природы. Назовите произведение и его автора. (4б.)

« О, вы не знаете украинской ночи! Всмотритесь в неё. с середины неба глядит месяц.

Необъятный небесный свод раздался, раздвинулся ещё необъятнее. Горит и дышит он. Земля вся в серебряном свете; и чудный воздух и прохладно-душен, и полон неги, и движет океан благоуханий. Божественная ночь! Очаровательная ночь!»

« Только что наступившая летняя ночь была тиха и тепла; с одной стороны, там, где солнце закатилось, край неба ещё белел и слабо румянился последним отблеском исче-

завшего дня, - с другой стороны уже вздымался синий, седой сумрак. Ночь шла оттуда.

Перепела сотнями гремели кругом, взапуски перекликались коростели… Герасим не мог их слышать, не мог он слышать также чуткого ночного шушуканья деревьев, мимо которых его проносили сильные его ноги, но он чувствовал знакомый запах поспевающей ржи…»

«Тайга…Тайга…Без конца и края тянулась она во все стороны, молчаливая, равнодушная. С высоты она казалась огромным тёмным морем, Небо не обрывалось сразу, как это бывает в горах, а тянулось далеко-далеко, всё ближе прижимаясь к вершинам леса. Облака над головой были редкие, но чем дольше смотрел Васютка, тем они делались гуще, и наконец голубые проёмы исчезли совсем…»

Узнай по окончаниям строк стихотворения, укажи название (2б.) и автора(5б.).

_______________________ветках

_______________________каймой

_______________________кисти

_______________________бахромой.

__________________________ножках.

__________________________Яга.

__________________________крошках.

__________________________строга.

________________________папочка,

________________________лапочка, -

________________________укутаю…

________________________минутою…

Какова основная тема стихотворения А. С. Пушкина «Узник»? (1б.)

а) описание природы

б) призыв к свободе

в) любовь к животным и птицам

г) призыв к свержению самодержавия

5. Что общего между образами узника и орла? (1б.)

а) тоска по родине

б) любовь к Кавказу

в) стремление к свободе

г) смирение

6.Какие изобразительно-выразительные средства языка использует автор в стихотворении «Узник»? (1б.)

а) метафора

б) эпитет

в) антитеза

г) цветопись

7. Есть ли различие между понятиями «лирика» и «поэзия»? (3б.)

а) нет

б) да

8. Подберите эпитеты для описания времени суток ( не менее 6) (5б.)

Утро:

День:

Вечер:

Ночь:

1Укажите название романа М.А. Булгакова, ставшего его главной книгой, своеобразным завещанием писателя, над которым он работал до последних дней жизни.

2.Определите по портрету героя романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной».

1) Понтий Пилат 3) Афраний

2) Левий Матвей 4) Иешуа Га Ноцри

3. Какие три мира представлены в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

4.Кто явился прототипом Маргариты в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

1) мать писателя

2) сестра писателя

3) Елена Сергеевна, жена писателя

1Укажите название романа М.А. Булгакова, ставшего его главной книгой, своеобразным завещанием писателя, над которым он работал до последних дней жизни.

2.Определите по портрету героя романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной».

1) Понтий Пилат 3) Афраний

2) Левий Матвей 4) Иешуа Га Ноцри

3. Какие три мира представлены в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

4.Кто явился прототипом Маргариты в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

1) мать писателя

2) сестра писателя

3) Елена Сергеевна, жена писателя

1Укажите название романа М.А. Булгакова, ставшего его главной книгой, своеобразным завещанием писателя, над которым он работал до последних дней жизни.

2.Определите по портрету героя романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Этот человек был одет в старенький и разорванный голубой хитон. Голова его была прикрыта белой повязкой с ремешком вокруг лба, а руки связаны за спиной».

1) Понтий Пилат 3) Афраний

2) Левий Матвей 4) Иешуа Га Ноцри

3. Какие три мира представлены в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

4.Кто явился прототипом Маргариты в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»?

1) мать писателя

2) сестра писателя

3) Елена Сергеевна, жена писателя

1. Какой грех и почему Иешуа считал самым страшным?

2. Описание какого города, ставшего местом действия в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», перед вами: «Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыла ненавидимый прокуратором город. Исчезли висячие мосты, соединяющие храм со страшной Антониевой башней, опустилась с неба бездна и залила крылатых богов над гипподромом, Хасмонейский дворец с бойницами, базары, караван-сараи, переулки, пруды…»?

3. Какой герой романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», наблюдая за москвичами на сеансе в театре Варьете, дает им такую характеристику: «Люди как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было… Ну, легкомысленны… и милосердие иногда стучится

в их сердца… обыкновенные люди»?

4.Чей портрет:

а) «Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях.

Серый берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя»?

б)»Усики у него, как куриные перья, глазки маленькие, а брючки клетчатые, подтянутые настолько, что видны грязные белые носки»?

1. Какой грех и почему Иешуа считал самым страшным?

2. Описание какого города, ставшего местом действия в романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», перед вами: «Тьма, пришедшая со Средиземного моря, накрыла ненавидимый прокуратором город. Исчезли висячие мосты, соединяющие храм со страшной Антониевой башней, опустилась с неба бездна и залила крылатых богов над гипподромом, Хасмонейский дворец с бойницами, базары, караван-сараи, переулки, пруды…»?

3. Какой герой романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», наблюдая за москвичами на сеансе в театре Варьете, дает им такую характеристику: «Люди как люди. Любят деньги, но ведь это всегда было… Ну, легкомысленны… и милосердие иногда стучится

в их сердца… обыкновенные люди»?

4.Чей портрет:

а) «Он был в дорогом сером костюме, в заграничных, в цвет костюма, туфлях.

Серый берет он лихо заломил на ухо, под мышкой нес трость с черным набалдашником в виде головы пуделя»?

б)»Усики у него, как куриные перья, глазки маленькие, а брючки клетчатые, подтянутые настолько, что видны грязные белые носки»?

1.Кем из героев и как был прощен Понтий Пилат?

2. Вспомните название города, пейзаж которого воссоздан в приведенном ниже фрагменте романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Грозу унесло без следа, и, аркой перекинувшись…, стояла в небе разноцветная радуга… На высоте, на холме, между рощами виднелись три темных силуэта. Воланд, Коровьев и Бегемот сидели на черных конях в седлах, глядя на раскинувшийся за рекой город с ломаным солнцем, сверкающим в тысячах окон, обращенных на запад, на пряничные башни Девичьего монастыря».

3. Кто из героев сказал Маргарите: «Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!»

4.Чей портрет:

а) «Маленького роста, пламенно-рыжий, с клыком, в крахмальном белье, в полосатом добротном костюме, в лакированных туфлях и с котелком на голове»?

б) «Пришедший человек, лет под сорок, был черен, оборван, покрыт засохшей грязью, смотрел по-волчьи, исподлобья»?

1.Кем из героев и как был прощен Понтий Пилат?

2. Вспомните название города, пейзаж которого воссоздан в приведенном ниже фрагменте романа М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита»: «Грозу унесло без следа, и, аркой перекинувшись…, стояла в небе разноцветная радуга… На высоте, на холме, между рощами виднелись три темных силуэта. Воланд, Коровьев и Бегемот сидели на черных конях в седлах, глядя на раскинувшийся за рекой город с ломаным солнцем, сверкающим в тысячах окон, обращенных на запад, на пряничные башни Девичьего монастыря».

3. Кто из героев сказал Маргарите: «Никогда и ничего не просите! Никогда и ничего, и в особенности у тех, кто сильнее вас. Сами предложат и сами все дадут!»

4.Чей портрет:

а) «Маленького роста, пламенно-рыжий, с клыком, в крахмальном белье, в полосатом добротном костюме, в лакированных туфлях и с котелком на голове»?

б) «Пришедший человек, лет под сорок, был черен, оборван, покрыт засохшей грязью, смотрел по-волчьи, исподлобья»?

Задание второго школьного тура олимпиады школьников по литературе 10 кл.

Интерпретация лирического текста.

Проанализируйте стихотворение Д. Самойлова, обратите внимание на смысловую значимость формы (перевернутый сонет), символику красного цвета, динамику лирического переживания.

Красная осень

Внезапно в зелень вкрался красный лист,

Как будто сердце леса обнажилось,

Готовое на муку и на риск.

Внезапно в чаще вспыхнул красный куст,

Как будто бы на нем расположилось

Две тысячи полураскрытых уст.

Внезапно красным стал окрестный лес

И облако впитало красный отсвет.

Светился праздник листьев и небес

В своем спокойном благородстве.

И это был такой большой закат,

Какого видеть мне не доводилось.

Как будто вся земля переродилась –

И я по ней шагаю наугад.

Олимпиадная работа по литературе

1 тур школьной олимпиады

7 класс

Соотнесите названия произведений с именами их авторов.

«Лошадиная фамилия» Распутин В. Г.

«Зимнее утро» Астафьев В. П.

«Узник» Лермонтов М. Ю.

«Три пальмы» Чехов А. П.

«Конь с розовой гривой» Пушкин А. С.

«Уроки французского» Пришвин М. М.

«Парус»

«Кладовая солнца»

«Метель»

2.Дайте определение термина «антитеза».

3.Определите по последним стихам первую строку стихотворения, назовите автора.

…Да озарит он заточенье

Лучом лицейских ясных дней!

…Вечно холодные, вечно свободные,

Нет у вас родины, нет вам изгнания.

…Она обязана трудиться

И день и ночь, и день и ночь!

…Туда, где синеют морские края,

Туда, где гуляем лишь ветер…да я!

1.Определите важные, на ваш взгляд, события в жизни Базарова, о которых повествует автор между 10-й и 24-й главами? Что в них знаменательного?

Докажите свою точку зрения.

2.Какой эпизод романа, на ваш взгляд, является кульминационным? Почему?

3.Выдержал ли испытание любовью Базаров? Одинцова?

Какая из приведенных точек зрения представляется вам верной?

В. Ю. Троицкий: «Одинцова, которую Базаров, несомненно, привлек своей незаурядностью, очень скоро поняла, что он герой не её романа. Она почувствовала в нем отсутствие именно той духовности, без которой для неё не могло быть любви».

Г. А. Бялый: «Новый человек», нигилист Базаров способен к любви истинно большой и самоотверженной. Одинцова же, при всей незаурядности своей натуры, боится сердечных тревог и жизненных осложнений… Одинцова принадлежит к числу необычных и даже редких людей своего круга, своей среды, но Базаров решительно превосходит её глубиной и сердечностью своего чувства. Это, быть может, самая большая его победа, несмотря на то, что она имеет видимость поражения».

1.Определите важные, на ваш взгляд, события в жизни Базарова, о которых повествует автор между 10-й и 24-й главами? Что в них знаменательного?

Докажите свою точку зрения.

2.Какой эпизод романа, на ваш взгляд, является кульминационным? Почему?

3.Выдержал ли испытание любовью Базаров? Одинцова?

Какая из приведенных точек зрения представляется вам верной?

В. Ю. Троицкий: «Одинцова, которую Базаров, несомненно, привлек своей незаурядностью, очень скоро поняла, что он герой не её романа. Она почувствовала в нем отсутствие именно той духовности, без которой для неё не могло быть любви».

Г. А. Бялый: «Новый человек», нигилист Базаров способен к любви истинно большой и самоотверженной. Одинцова же, при всей незаурядности своей натуры, боится сердечных тревог и жизненных осложнений… Одинцова принадлежит к числу необычных и даже редких людей своего круга, своей среды, но Базаров решительно превосходит её глубиной и сердечностью своего чувства. Это, быть может, самая большая его победа, несмотря на то, что она имеет видимость поражения».

Перепишите. Графически объясните написание Н и НН.

1.Ране..ый боец – изране..ый солдат; сея...ая мука – посея..ое зерно; кипячё..ая вода – вскипячё..ое молоко; краше..ый пол – покраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер – скоше..ая трава; стреля..ый воробей – подстреле..ая птица; дистиллирова..ая вода, асфальтирова..ая улица.

2. Встревоже..ый криком птиц, исписа…ая тетрадь, дли…ая дорога, миллио…ый житель,

увлечё…ый делом, разрисова…ая посуда, дровя…ой склад, операцио…ый блок, заряже..ое ружьё, жаре..ые в сметане, увиде..ое мною, подклее..ые страницы, стриже..ая аллея, изъеде..ы молью, бараба..ая дробь, мыши…ый писк, разреза..а ножом.

3. День был серый и ветре..ый. Кругом пусты..ые пашни. Никогда не забуду я эту сказочную прогулку среди высоких сосен по песку смеша..ому с хвоей. Свеча была погаше..а.

Перепишите. Графически объясните написание Н и НН.

1.Ране..ый боец – изране..ый солдат; сея...ая мука – посея..ое зерно; кипячё..ая вода – вскипячё..ое молоко; краше..ый пол – покраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер – скоше..ая трава; стреля..ый воробей – подстреле..ая птица; дистиллирова..ая вода, асфальтирова..ая улица.

2. Встревоже..ый криком птиц, исписа…ая тетрадь, дли…ая дорога, миллио…ый житель,

увлечё…ый делом, разрисова…ая посуда, дровя…ой склад, операцио…ый блок, заряже..ое ружьё, жаре..ые в сметане, увиде..ое мною, подклее..ые страницы, стриже..ая аллея, изъеде..ы молью, бараба..ая дробь, мыши…ый писк, разреза..а ножом.

3. День был серый и ветре..ый. Кругом пусты..ые пашни. Никогда не забуду я эту сказочную прогулку среди высоких сосен по песку смеша..ому с хвоей. Свеча была погаше..а.

Перепишите. Графически объясните написание Н и НН.

1.Ране..ый боец – изране..ый солдат; сея...ая мука – посея..ое зерно; кипячё..ая вода – вскипячё..ое молоко; краше..ый пол – покраше..ый забор; коше..ый или некоше..ый клевер – скоше..ая трава; стреля..ый воробей – подстреле..ая птица; дистиллирова..ая вода, асфальтирова..ая улица.

2. Встревоже..ый криком птиц, исписа…ая тетрадь, дли…ая дорога, миллио…ый житель,

увлечё…ый делом, разрисова…ая посуда, дровя…ой склад, операцио…ый блок, заряже..ое ружьё, жаре..ые в сметане, увиде..ое мною, подклее..ые страницы, стриже..ая аллея, изъеде..ы молью, бараба..ая дробь, мыши…ый писк, разреза..а ножом.

3. День был серый и ветре..ый. Кругом пусты..ые пашни. Никогда не забуду я эту сказочную прогулку среди высоких сосен по песку смеша..ому с хвоей. Свеча была погаше..а.

Уважаемый водитель!

Если у Вас есть права и автомобиль, Вы должны знать правила дорожного движения, не превышать скорость, не садиться за руль в нетрезвом состоянии. Эти правила Вы должны запомнить, так как нарушение их может привести к ужасным последствиям. Если Вы превысите скорость, то можете не справиться с управлением и попасть в автокатастрофу, можете разбиться. Если Вы сядете за руль автомобиля в нетрезвом состоянии, то можете сбить человека или погибнете сами.

За все эти нарушения Вас могут оштрафовать на крупную сумму денег, могут отобрать Вашу машину, и у Вас появится много проблем.

А если у Вас нет прав, то Вы не можете садиться за руль автомашины, потому что для Вашего же блага у Вас могут отобрать машину.

А если у Вас есть права, но нет машины, Вы можете ездить на автомобиле другого человека, который выписал Вам доверенность на вождение этой машины. Водить автомобиль Вы можете в том случае, если это соответствует категории Ваших прав.

Не допускайте ошибок, садясь за руль автомобиля!

До свидания.

Дима

Blog

Олимпиадные задания школьного тура Литература. 10 класс