Инструкция для участников Задания разделены на 7 частей. Максимальный балл за всю работу 76 баллов
| Вид материала | Инструкция |
- Правила рейтинга по курсу «Механика грунтов» для студентов гр. Тн-09-1, тп-09-2,3,, 30.94kb.
- Правила рейтинга по курсу «Сварка трубопроводов и конструкций» для студентов гр. Тс-07-4,, 23.93kb.
- Конкурс в Державинском университете» Профиль «Дизайн», 166.4kb.
- Конкурс в Державинском университете» Профиль «Хореографическое искусство», 153.99kb.
- Конкурс в Державинском университете» Профиль «Социально-культурная деятельность», 156.46kb.
- Конкурс в Державинском университете» Профиль «Декоративно-прикладное искусство», 131.16kb.
- Самоанализ качества труда учителя, 172.38kb.
- Базы данных, 55.38kb.
- Контрольная работа по теме «Образование единого Российского государства», 605.34kb.
- Тест №1 (верно/неверно) За каждый правильный ответ 1 балл. Всего 10 баллов, 103.81kb.
Задания для школьного этапа всероссийской олимпиады школьников по обществознанию 10 класс
Научно-методический информационный центр
управления образования администрации города Белгорода
Задания для школьного этапа
всероссийской олимпиады школьников по обществознанию
в 2010-2011 учебном году
10 класс
Инструкция для участников
Задания разделены на 7 частей.
Максимальный балл за всю работу –76 баллов.
Выполняйте задания по порядку. Если какое-то задание вызовет затруднение, пропустите его. К пропущенным заданиям можно будет вернуться, если у Вас останется время.
Время выполнения всей работы – 1 час 20 минут.
Желаем успеха!
Задание I (отметьте только один правильный ответ, оценивается в 1 балл, 5-е в 3 балла)
Тест:
- Какие из нижеперечисленных актов являются источниками гражданского права в РФ?
а) федеральные законы
б) судебные решения
в) договоры
г) приказы
- На основании какого документа в соответствии с Трудовым кодексом РФ по общему правилу возникают трудовые отношения?
а) приказа о приёме на работу
б) заявления работника
в) трудового договора
г) коллективного договора
- Доверенность на право управлять автотранспортным средством может быть удостоверена:
а) в ГИБДД
б) суде
в) у нотариуса
г) в ОВД
- Какой из приведённых терминов означает принятие в гражданство?
а) адаптация
б) натурализация
в) филиация
г) экстрадиция
- Кто устанавливает разграничение полномочий между Советом общеобразовательного учреждения и руководителем общеобразовательного учреждения?
а) учредитель общеобразовательного учреждения
б) орган государственности РФ
в) законодательный орган субъекта РФ
г) попечительский совет
- С какого момента юридическое лицо считается созданным?
а) с момента избрания руководящими органами юридического лица
б) принятия решения об учреждении юридического лица
в) подписания учредительных документов
г) постановки на учёт в налоговых органах
д) государственной регистрации
- Какие виды правонарушений могут быть совершены только физическими лицами?
а) гражданско-правовые
б) уголовные
в) налоговые
г) административные
- Суд – это государственный орган власти, созванный:
а) для выявления и изобличения преступников;
б) защиты обвиняемых;
в) осуществления правосудия;
г) оказания юридической помощи;
д) регистрации возникших прав.
- Чему посвящена глава 2 Конституции РФ:
а) основам конституционного строя;
б) правам и свободам личности;
в) федеративному устройству государства;
г) Федеральному собранию РФ;
д) вопросам местного самоуправления.
- Какой орган судебной власти решает вопросы соответствия тех или иных нормативно-правовых актов Конституции РФ?
а) Верховный орган РФ;
б) Конституционный суд РФ;
в) Высший арбитражный суд РФ;
г) Третейский суд.
ЗаданиеII Дополните предложения необходимыми словами:
- Высшим непосредственным выражением власти народа являются ____________ и ______________.
- Действия граждан и юридических лиц, направленные на установление, изменение или прекращение гражданских прав и обязанностей признаются _________.
3. Фактические данные, на основании которых суд устанавливает наличие или отсутствие обстоятельств, имеющих значение для правильного разрешения дела, называются ___________.
4. Местом жительства гражданина признаётся место, где он постоянно или__________ проживает.
5. Понятие правоотношения всегда предполагает наличие у их участников__________ и _________.
Задание III Расшифруйте:
- ВАС РФ
- ООО
- ПАСЕ
Задание IV Задачи. (Ответ обоснуйте)
1. Сторож фруктового сада гражданин К. днём применил охотничье ружьё, выстрелив по несовершеннолетним подросткам, которые собирали яблоки в саду. В результате огнестрельного ранения один из мальчиков стал инвалидом.
Правомерны ли действия сторожа, применившего оружие?
2. Отмечая день рождения ученика 10 класса, ребята после полуночи вышли во двор и устроили шумные танцы под магнитофон. Крики и музыка разбудили жильцов дома, которые потребовали прекратить танцы. Но подростки не реагировали на замечания взрослых, пока не появились работники милиции.
Какое правонарушение совершили подростки и могут ли они быть привлечены к ответственности?
3. Паша Кривцов вышел из электрички и только дома вспомнил, что оставил в вагоне магнитофон. В вагон вошли новые пассажиры. «Смотри, Витя, магнитофон! Чей это?» - «Наверно, кто-то забыл». – Значит, ничей, то есть наш. Что с возу упало, то пропало».
Через несколько дней Витя сдал магнитофон в комиссионный магазин, где его купила Валя Воронцова, а через полгода Паша Кривцов, случайно познакомившийся с Валей, у неё дома увидел свой магнитофон, паспорт которого хранил у себя. А у неё сохранился чек из комиссионного магазина. Может ли Паша Кривцов получить свой магнитофон?
4. Гражданка Парамонова обратилась к администрации предприятия по месту работы мужа с заявлением, в котором просила не выдавать супругу заработную плату, так как он тратит её на приобретение для себе вещей, что отрицательно сказывается на материальном положении семьи.
Правомерна ли просьба Парамоновой, может ли она быть выполнена на основании закона?
Задание V. Соотнесите понятия и их признаки:
1.
а) Система права 1. Совокупность норм, регулирующих определённый вид
общественных отношений.
б) Отрасль права 2. Совокупность двух-трёх норм права.
в) Институт права 3. Структура и содержание права.
4. Совокупность правовых норм, регулирующих какую-
либо сферу общественных отношений.
2. Соотнесите принципы государственного устройства РФ с их конкретным содержанием:
а) правовое государство 1.Коллегиальное управление государством
б) демократическое госу- 2. Государство состоит из обладающих определённой са-
дарство мостоятельностью административно- территориальных
единиц
в) федеративное государ- 3. Взаимная ответственность государства и личности
ство 4. Народ – источник государственной власти
3. Соотнесите суд с его функциями.
а) Конституционный 1. Споры о компетенциях между органами государственной
суд власти
б) общие суды 2. Юридические споры между гражданами, гражданами и
организациями
в) арбитражные суды 3. Помощь в подаче исковых заявлений
4.Споры между юридическими лицами
4. Установите соответствие между источниками трудового права и их содержанием:
а) Конституция РФ 1. Определяет продолжительность рабочего времени
и времени отдыха, порядок защиты прав работником.
б) Трудовой кодекс РФ 2. Устанавливает принципы использования труда.
в) Корпоративные акты 3. Регулирует порядок заключения договоров страхования,
отношения наследования.
4. Регулирует сугубо внутренние вопросы предприятий.
Задание VI.
1. Заполните схему
Производство
Стоит на « трёх китах»
1. Предметы труда 2._______________________ 3. ____________________
2. Запишите слова, пропущенные в приведённой схеме:
Структура деятельности
1. Мотив 2._______________ 3. Средства 4. Действия 5.________________.
3.Прочитайте текст и выполните задания к нему. (10 баллов)
Оплата труда в системе распределения.
«Нынешняя заработная плата, особенно работников квалифицированного труда, является низкой не только сама по себе, но прежде всего по отношению к его производительности…
Известно, что по производительности труда наша страна в 3-4 и более раз уступает таким странам, как США, Германия, Франция, Канада и Италия. В то же время разрыв в уровне заработной платы существенно превышает разрыв в производительности труда. По отношению к передовым странам он ниже в 7 – 12 раз. А к развивающимся – в 2,5 – 4 раза…Наш работник на единицу заработной платы производит примерно в три раза больше продукции, чем в США. Оказывается, никто в мире не умеет так эффективно работать при столь мизерной , как в России., заработной плате.
Мировое сообщество в лице соответствующих организаций ООН давно признало, что часовая заработная плата ниже 3 долл. В час является предельной, обрекающей человека на полуголодное существование. Наша же заработная плата в 2 – 3 раза ниже. ..
У нас нет сейчас более важной задачи, чем поднять среднюю заработную плату до достойного уровня жизнеобеспечения населения. ..В этом состоит главная цель реформы. Это позволило бы развязать многие узлы в экономике, повысить восприимчивость экономики к научно-техническому прогрессу….
В процессе реформ были либерализованы все факторы производства, кроме главного – труда. Его оценка сохранилась на старом дореформенном уровне. В результате в процессе хозяйственной деятельности нашему работнику приходится обменивать свою нищенскую заработную плату на товары и услуги , цены на которые ускоренно приближаются к мировому уровню. Это оказывает разрушающее воздействие на стимулы человека к эффективному труду. Он перестаёт видеть перспективу и утрачивает связь между трудом и возможностями улучшения своей жизни…Труд по характеру своего проявления становится принудительным. В этой связи устранение диспропорций в оплате труда является …определяющим условием успешности реформ ».
Труды Вольного экономического общества России. М. , 1999.
Ответьте на вопросы:
1) Как документ характеризует уровень оплаты труда российских работников?
2) Автор документа считает, что главная задача реформ – повышение средней заработной платы. Найдите в тексте аргументы в поддержку его позиции
3) Охарактеризуйте причины сложившейся диспропорции в оплате труда.
4) Каковы отрицательные последствия нарушения пропорций в распределении результатов труда?
Задание VII . Написать сочинение-эссе по любой из предложенных тем. (10 баллов)
1. Задуманное, хотя и не осуществлённое преступление есть всё же преступление.
2. Богатство не в имуществе, а в таланте. (Персидская пословица)
3. Как только людей начинают различать по крови в том, что касается прав, это начало бесчеловечности.
4. « Если бы природа имела столько законов, как государство, сам господь был бы не в состоянии управлять ею».(Людвиг Берне)
5. Государство есть сочетание права и власти.(Б. Вышеславцев)
6. Идея свободы сосредоточивает в себе всё, что даёт цену жизни, всё, что дорого человеку. (Б. Чичерин)