Мочалова Светлана Ивановна Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту музыка Учебные дисциплины, близкие к теме проекта литература
| Вид материала | Литература |
- Мочалова Светлана Ивановна моу «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский», 54.86kb.
- Музыка Пояснительная записка, 429.7kb.
- Поурочно тематическое планирование 2011-2012 учебный год Предмет: музыка Класс: 2 Учитель, 35.69kb.
- Педагог Индира Алиева 2011 2012 учебный год пояснительная записка, 451.27kb.
- Покусаева Анна Леонидовна 2010 2011 учебный год пояснительная записка, 332.73kb.
- Чаккиева Светлана Ивановна 2007 2008 учебный год Открытое внеклассное мероприятие, 97.94kb.
- Шарова Светлана Ивановна Буй 2007г пояснительная записка, 90.35kb.
- Конкурс проводится по двум направлениям: «вокальная музыка» и«инструментальная музыка», 105.8kb.
- Вандарьева Светлана Сергеевна во преподаватель математики «Метод проектов в образовательном, 78.68kb.
- Открытое занятие по теме, 184.57kb.
Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3 п.Советский»
«Князь Игорь:
мифический образ или реальный герой»
(информационный проект)
Проект выполнен
обучающимися 7Б класса
Руководитель проекта:
Мочалова С.И., учитель музыки
МОУ «Средняя
общеобразовательная школа №3
п.Советский»
2009
1.Название проекта – «Князь Игорь: мифический образ или реальный герой»
2.Руководитель проекта – Мочалова Светлана Ивановна
^ 3.Учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту – музыка
4.Учебные дисциплины, близкие к теме проекта – литература
5.Возраст учащихся, на который рассчитан проект – 11 – 17 лет
6.Состав проектной группы: обучающиеся 7Б класса
^ 7.Тип проекта – информационный проект
8.Заказчик проекта – МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3
п. Советский»
9.Цель проекта: побудить у обучающихся интерес к личности князя Игоря и автору оперы Александру Порфирьевичу Бородину.
10.Задачи проекта:
- развивать творческие, интеллектуальные и коммуникативные способности обучающихся;
- обучать новым знаниям, умениям, навыкам организации проектной деятельности;
- воспитывать чувство патриотизма и гордости за отечественную историю и искусство;
- расширить общий кругозор школьников;
- создать условия для самоутверждения обучающихся.
^ 11. Вопросы проекта:
- Князь Игорь: мифический образ или реальный герой?
- Кто из композиторов обращался к теме защитников Отечества?
- Какие жанры использовали композиторы для сочинения своих произведений, посвященных защитникам Отечества?
^ 12. Необходимое оборудование:
- акустическая система для проведения презентации проекта;
- аудиозаписи произведений А.П. Бородина;
- декорация и оформление школьной сцены;
- мультимедийное оборудование для сопровождения выступления.
^ 13.Предполагаемый продукт проекта – беседа, сопровождающаяся презентацией, расширяющая общий кругозор обучающихся.
14. Пользователи:
- обучающиеся МОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 п. Советский»;
- учителя музыки и учителя химии школ Советского района, Республики Марий Эл;
- педагоги дополнительного образования, воспитатели.
^ 15. Ожидаемый (предполагаемый) результат:
- умение работать с информационными источниками;
- овладение обучающимися теоретическими и практическими знаниями организации проектной деятельности;
- расширение общего кругозора школьников;
- умение работать в команде;
- раскрытие и развитие творческого потенциала обучающихся.
^ 16. Этапы работы над проектом
| № | Этап | Продолжит. | Содержание работы | Выход этапа |
| 1. | Подготовит. | 18.08. 2009 |
| 1.Создание рабочей группы; 2.Определение с названием темы. |
| 2. | Планирование | 19 – 20. 08. |
| 1.Сбор информации; 2. «Мозговой штурм»; 3. Выбор оптимального варианта. |
| 3. | Выполнение | 21 – 27. 08. |
| 1.Материал для выступления; 2.Презентация. |
| 4. | Презентация | 28. 08. 2009 | Защита проекта. | Выступление. |
Пояснительная записка
Вопросам патриотического воспитания подрастающего поколения уделяется первостепенное внимание в современной школе. В настоящее время общество нуждается не только в умных, но и всесторонне развитых молодых людях, которые знают историю страны и чтят великие подвиги прошлого.
Тема защитников Отечества раскрывалась всеми видами искусства - композиторами, поэтами и писателями, художниками, режиссерами и сценаристами. Об их подвигах нам рассказывают музыкальные и литературные произведения, картины, кинофильмы.
В процессе работы над проектом обучающимся представится возможность обратиться к историческому прошлому страны, а именно ко времени правления князя Игоря Святославовича, позволит ответить на вопросы: Князь Игорь: мифический образ или реальный герой? Кто из композиторов обращался к теме защитников Отечества? Какие жанры использовали композиторы для сочинения своих произведений, посвященных защитникам Отечества?
Перед каждым современным школьником стоит важная задача: самоопределение, самоактуализация и непрерывное саморазвитие. Личность выдающегося отечественного композитора, автора оперы «Князь Игорь» Александра Порфирьевича Бородина является ярким примером многостороннего развития человека.
Данный проект нацелен на расширение кругозора обучающихся, развитие интереса школьников к неординарной личности А.П. Бородина, воспитание нравственно-патриотических, художественно-эстетических способностей обучающихся, а также проектировочных и технологических умений. Вследствие работы над проектом к обучающихся приходит уверенность в собственных силах, они не стесняются выступать перед аудиторией, повышается их самооценка и значимость в собственных глазах и глазах социума.
Работа над проектом и участие в нем – отличная возможность для учащихся заявить о себе, это еще и решение проблемы свободного времени обучающихся, их досуга.
Основная часть
- Кто такой Князь Игорь: мифический образ или реальный герой?
И
з рода Новгород-Cеверских князей. Сын Святослава Ольговича и дочери новгородского посадника Марии Истриловны. Родился в 1151 г. Князь Новгород-Северский в 1180 - 1198 гг.
Князь Черниговский в 1198 - 1202 гг.
Жены:
1) с 1169 г. неизвестная;
2) с 1184 г. дочь Ярослава Владимировича Осмомысла, кн. Евфросиния.
В 1185 году Ярослав Всеволодович Черниговский отговорился от участия в походе на половцев, который устраивал киевский князь Святослав Всеволодович. Святослав вернулся с богатой добычей, и северские князья досадовали на Ярослава Черниговского за его несговорчивость. «Разве мы уже не князья? - говорили они. - Добудем и мы себе такой же чести». И вот 23 апреля того же 1185 года Игорь выехал из Новгорода Северского, повелев идти с собой брату Всеволоду из Трубчевска, племяннику Святославу Ольговичу из Рыльска, сыну Владимиру из Путивля, а у Ярослава Черниговского выпросив боярина Олстина Олексича с коуями черниговскими. Северские князья шли тихо, собирая дружину, потому что кони у них были тучны. Игорь переправился за Донец и пришел к Осколу, где два дня дожидался брата Всеволода, который шел иным путем из Курска. От Оскола все отправились к реке Сальнице, куда приехали сторожа, посланные ловить языка, объявив князьям: «Виделись мы с неприятелем, неприятели ваши ездят наготове: так или ступайте скорее, или возвращайтесь домой, потому что не наше теперь время». Игорь и другие князья сказали на это: «Если мы теперь, не бившись, возвратимся, то стыд нам будет хуже смерти; поедем на милость Божию» - и ехали всю ночь, а утром в обеденное время встретили полки половецкие: поганые собрались от мала до велика и стояли на той стороне реки Сюурлия. Русские князья выстроили шесть полков: Игорь сказал братьям: «Братья! Мы этого сами искали, так и пойдем», и пошли. Из половецких полков выехали стрельцы, пустили по стреле на русских, и бросились бежать, русские не успели еще переехать реку, как бежали и остальные половцы; передовой русский полк погнался за ними, начал бить их и хватать в- плен, а старшие князья, Игорь и Всеволод, шли потихоньку, не распуская своего полка; половцы пробежали мимо своих веж, русские заняли вежи и захватили много пленных. Три дня стояли здесь северские полки и веселились. Когда передовой полк вернулся с погони, князья решили заночевать на месте, а утром продолжить поход. Но на другой день на рассвете начали вдруг выступать полки половецкие; русские князья изумились множеству их - словно бы вся земля половецкая собралась против них. Князья стали советоваться, как быть. «Если побежим, - говорили они, - то сами спасемся, но черных людей оставим, и будет на нас грех перед Богом, что их выдали; уже лучше умрем ли, живы ли будем, - но все вместе». Все сошли с коней и пошли на битву: бились крепко целый день до вечера, и много было раненых и мертвых в полках русских; бились вечер и ночь, но на рассвете побежали черниговские коуи. Игорь еще в начале битвы был ранен в руку и потому сел на лошадь; увидев, что коуи бегут, он поскакал к ним, чтоб удержать беглецов, но тут был захвачен в плен; окруженный половцами, которые держали его, Игорь увидал брата Всеволода, отбивавшегося от врагов, и стал просить себе смерти, чтоб только не видать гибели брата своего. Но Всеволод не погиб, а был также взят в плен, из многочисленных полков северских спаслось очень мало: русских ушло человек 15, а коуев еще меньше.
Игорь оказался в плену у половцев, которые, как будто стыдясь воеводства его, по выражению летописца, не делали ему никаких притеснений, приставили к нему 20 сторожей, но давали ему волю ездить на охоту, куда хочет, и брать с собой слуг своих, человек по пяти и по шести; да и сторожа слушались его и оказывали ему всякую честь: куда кого пошлет, исполняли приказ беспрекословно. Игорь вызвал было к себе уже и священника, думая, что долго пробудет в плену. Но Бог, говорит летописец, избавил его по христианской молитве, потому что многие проливали слезы за него. Нашелся между половцами один человек по имени Лавр, пришла ему добрая мысль, и стал он говорить Игорю: «Пойду с тобою в Русь». Игорь согласился и стал искать случая к бегству. Нельзя было бежать ни днем, ни ночью, потому что сторожа стерегли его, только и было можно, что на самом солнечном закате. И вот Игорь послал конюшего своего сказать Лавру, чтоб тот переехал на ту сторону реки с поводным конем. Наступило назначенное время, стало темнеть, половцы напились кумыса, пришел конюший и объявил, что Лавр ждет. Игорь встал в страхе и трепете, поклонился образу Спасителя и кресту честному, говоря: «Господи сердцеведче, спаси меня, недостойного», надел на себя крест, икону, поднял полу шатра и вылез вон. Сторожа играли, веселились, думая, что Игорь спит, а он уже был за рекою и мчался по степи. В двенадцать дней достиг он города Донца, откуда поехал к Ярославу в Чернигов, а потом - к Святославу в Киев просить помощи на половцев; все князья обрадовались ему и обещали помогать. (Все монархи мира. Россия. 600 кратких жизнеописаний. Константин Рыжов. Москва, 1999 г.).
- ^ Какие жанры использовали композиторы для сочинения своих произведений, посвященных защитникам Отечества?
Опера – вид музыкально-театрального искусства; музыкально-драматическое произведение, основанное на синтезе слова, сценического действия и музыки. Возникла в Италии на рубеже 16 и 17 веков. Первоначально называлась «драма на музыке», термин «опера» появился в 17 веке.
В апреле 1869 года В. В. Стасов предложил Бородину в качестве оперного сюжета замечательный памятник древнерусской литературы «Слово о полку Игореве» (1185—1187). По словам композитора, сюжет пришелся ему «ужасно по душе». Чтобы глубже проникнуться духом старины, Бородин побывал в окрестностях Путивля (под Курском), изучал исторические источники: летописи, старинные повести («Задонщина», «Мамаево побоище»), исследования о половцах, музыку их потомков, былины и эпические песни. Большую помощь композитору оказывал В. В. Стасов, крупнейший знаток русской истории и древней литературы.
Текст и музыка «Игоря» сочинялись одновременно. Опера писалась в течение 18 лет, но не была завершена. После смерти Бородина А. К. Глазунов по памяти восстановил увертюру и на основе авторских эскизов дописал недостающие эпизоды оперы, а Н. А. Римский-Корсаков инструментовал большую ее часть. Премьера прошла с большим успехом 23 октября (4 ноября) 1890 года в Петербурге, на сцене Мариинского театра.
«Слово о полку Игореве» повествует о походе князя Новгород-Северского Игоря Святославича на половцев. Из тщеславия он захотел добиться победы без помощи других князей и потерпел поражение. Осуждая междоусобные распри, неизвестный создатель поэмы страстно призывал русских князей к единению. Композитор подчеркнул в опере не столько политическую направленность «Слова», сколько его народно-эпические черты. Игорь в опере близок по духу к образам былинных богатырей. Чтобы оттенить облик Игоря, Бородин по совету Стасова противопоставил ему фигуру князя Галицкого, олицетворяющего собой стихию княжеских раздоров.
- ^ Кто из композиторов обращался к теме защитников Отечества?
Личность выдающегося отечественного композитора Александра Порфирьевича Бородина является ярким примером многостороннего развития человека.
Александр Порфирьевич Бородин родился 11 ноября 1833 года в Петербурге. Его отец, князь Лука Степанович Гедианов происходил по одной линии от татарских, а по другой – от грузинских князей. Мать, Авдотья Константиновна Антонова, была дочерью простого солдата. Рожденный вне брака, Александр был записан сыном дворового человека Гедиановых Порфирия Бородина.
Будущий композитор воспитывался в доме матери. Благодаря ее заботам, детство мальчика прошло в благополучной обстановке. Бородин получил прекрасное домашнее образование. Он занимался русским языком и историей, математикой и географией, рисованием и черчением, французским, английским и латинским языками, учился играть на фортепиано, флейте и виолончели.
Что такое тетрадка с нотами? Для непосвященного – беспорядочная толпа черных точек и закорючек, прыгающая по линейкам. Для посвященного в этом беспорядке кипят живые чувства и царит стройная система. Саша имеет счастье быть «посвященным». Он имеет счастье проникать в тайны музыки. Рано проявился у Бородина и композиторский дар – в 9 лет он написал «Польку Элен», которая сохранилась и до наших дней.
В 13 лет Александр сочинил и записал свое первое большое произведение. Концерт для флейты с фортепьяно. После исполнения в домашнем кругу, была буря восторгов.
В эти же годы у Саши появился интерес к химии. Практически во всех комнатах их квартиры стояли различные приспособления для проведения опытов, химическая посуда, банки с растворами. Саша самостоятельно экспериментировал, устраивал химические фокусы, научился изготовлять акварельные краски, в теплой комнате он окутывал ветки инеем, заставлял воду кипеть от холода, демонстрировал несгораемые нитки.
«Добывание подземного огня» - и в саду извергается крошечный Везувий. «Превращение металла» - и вот медные монетки получают серебристый вид. «Магический ландшафт» - удивительное зрелище, когда на бумаге то проявляются, то исчезают краски, изображая смену времен года. Впереди – заманчивые «опыты цветных огней» - изготовление самодельных фейерверков. В страхе было все население дома: все боялись, как бы не случился пожар.
Но что же выбрать Александру дальше, чем заниматься? Он вошел в возраст, ему полных 16 лет. Знающие люди советуют подумать о Медико-хирургической академии. Но сословие его для такого учения не годится. Не возьмут никуда «вольноотпущенного дворового человека». И выход один – купеческое звание откупить.
Справка из Тверской Казенной Палаты: «Отделением Тверской Казенной Палаты 3 ноября 1849 года записан в Новоторжское третьей гильдии купечество вольноотпущенный князя Луки Степановича Гедианова дворовый человек Александр Порфирьевич Бородин».
Теперь Александр числится купцом 3-ей гильдии и имеет право на обучение.
И Бородин избрал путь естественноиспытателя, поступив в 16 лет в Медико-хирургическую академию. Он стал любимым учеником выдающегося русского химика Н.Н. Зинина и усиленно занимался в его лаборатории. Продолжал он заниматься и музыкой, вызывая этим недовольство Зинина, который видел в нем своего преемника: «Господин Бородин, поменьше занимайтесь романсами. На вас я возлагаю надежды, чтобы приготовить заместителя своего, а вы все думаете о музыке, о двух зайцах!»
Сентябрь 1860 года отмечен весьма значительным для научного мира событием: в немецком городе Карлсруэ проходит Международный конгресс химиков. Россию представляют 4 человека, среди них профессор Н.Н. Зинин и «подающие надежды» - Бородин и Менделеев. Все выступления молодого ученого Бородина публикуются в русских, немецких, итальянских, французских журналах.
Среди них были отчеты о выдающихся исследованиях, сделавших химика Бородина известным в кругу отечественных и зарубежных коллег. Впервые в истории химии Бородин получает фтористое органическое соединение – фтористый бензоил. Несомненно, настоящий ученый в нем «образовался».
Дни идут за днями в напряженной работе. В 1862 году Бородин назначен адъюнкт - профессором Императорской Медико-хирургической академии. Он занимается преподавательской деятельностью, проводит эксперименты, пишет научные статьи, редактирует научно-популярный журнал «Знание», читает лекции в Москве, Германии, Франции. Химия, как Шехеразада, каждый вечер обрывает свой рассказ на самом интересном месте как бы для того, чтобы не выпустить из своих рук химика, который принадлежал не только ей одной. Ведь рядом с лабораторией, стоило только пройти коридор, лежали на конторке ноты, начатая опера. В часы самого напряженного труда до лаборатории доносились звуки рояля. Это играла Екатерина Сергеевна – жена композитора, словно напоминая химику, что он не только химик.
В эти же годы Александр постигает и оттачивает свое композиторское мастерство, а в 1862 году становится членом музыкального кружка «Могучая кучка», который возглавлял Милий Алексеевич Балакирев.
Благодаря «Могучей кучке» и М.А. Балакиреву, окончательно сложились музыкально-эстетические взгляды Бородина как горячего приверженца русской национальной школы в музыке, последователя М.И.Глинки, определился самостоятельный зрелый стиль композитора. Выходят в свет первая и вторая симфонии, романсы, струнные квартеты, симфоническая картина «В Средней Азии». Опера и исследование альдегидов! Что могло быть общего между ними? Но и в музыке, и в химии Бородин оставался все тем же новатором, прокладывающим путь в еще неисследованные, не освоенные опыты.
Написать оперу на сюжет о русских богатырях, русской истории было заветной мечтой Бородина. А не взять ли «Слово о полку Игореве»? В опере на такой сюжет можно было выразить то, о чем еще никогда не говорила музыка.
И на письменном столе Бородина, на книжных полках появляются исторические трактаты, летописи, различные издания «Слова о полку Игореве» и его переложения в стихах, исследования о половцах, сборники старинных песен: он, как всегда, идет не по поверхности, а глубоко вникает в материал.
Но изучение материала – это только первая стадия труда. На основе этого изучения надо было продумать план и потом написать либретто и музыку оперы. Так у Бородина проявляется и яркий литературный талант. «Голоса,- писал Бородин, - должны быть на первом месте, оркестр – на втором».
По большей части музыку Бородин записывает карандашом. Но карандаш может с течением времени стереться, смазаться. Чтобы этого не случилось, Бородин покрывает рукопись желатином и развешивает нотные листы для просушки, как белье на веревках по всей квартире. Бородин, шутя, гордится и этим своим изобретением. С восторгом встречали друзья каждый номер оперы – арии, хоры, танцы, хотя ждать приходилось долго, иногда годы. Друзья - балакиревцы торопят его: «Стасов озабочен судьбой «Игоря» и трясет меня, грешного, аки смоковницу бесплодную» - смеется Бородин.
Какой красоты музыка получается! Но «Князь Игорь» и впрямь выходит «неоканчиваемой» оперой. Кажется, еще чуть-чуть, совсем немного усилий – и сойдутся в одно целое отдельные блистательные номера. Но в этот момент сваливаются очередная гора дел, неотложных хлопот, беготни. Друзья готовы инструментовать, расписывать партии, запоминать, лишь бы подтолкнуть «черепашьи темпы», коими движется работа над оперой.
В опере было все, что нужно для художественной натуры Бородина. Игорь – яркая героическая, благородная натура. Ярославна – нежная, любящая и сильная духом русская женщина. Кончак – дикий смелый предводитель половцев, столкновение русских войск с врагами-кочевниками.
Весна 1880 года в Баден-Бадене. Здесь проходит ежегодный праздник «Всеобщего немецкого музыкального союза» В одном из концертов с огромным успехом исполняются сочинения Бородина. В Россию летят поздравительные письма и хвалебные рецензии. Немецкие музыканты высказываются с большим уважением и восхищением. Бородин смущен, доволен, несколько растерян. На такой успех он даже и не рассчитывал.
Газета «Голос», 14 января 1881 года: «Бородин – один из наших самых талантливых композиторов. Пишет он легко и свободно. Если при этом он пишет мало, причиной тому его серьезные служебные занятия, оставляющие ему лишь редкие часы досуга. Он богат темами, нередко широкими и певучими, всегда свежими и красивыми…При крупных достоинствах и малочисленности его произведений понятен интерес, который возбуждает каждое новое его сочинение».
На Антверпенской выставке 1885 года успехи Бородина достигли апогея. На его концерт публика едет изо всех городов и даже из Франции. Овации и толпы поклонников нарастают от концерта к концерту. Бородин трижды встречается с Ференцом Листом, который в восторге от музыки Бородина.
«Сердце мое бьется теперь молодо и ликует оттого, что в Европе нам удалось победить предрассудки против нашего искусства» - писал А.Бородин.
Летом 1886 года Бородин надеялся «Игоря» одолеть окончательно. Замаячила новая громада, третья симфония. И он опять рвется между службой и музыкой. «Служба не пускает, музыка одолевает», - сокрушается Александр Порфирьевич.
Но 15 февраля 1887 года на домашнем балу в честь масленицы А.П. Бородин скоропостижно скончался. Всех поразила эта неожиданная смерть. У друзей немедленно возникла мысль: что делать с неоконченными сочинениями? Николай Андреевич Римский – Корсаков и Александр Константинович Глазунов забрали к себе все музыкальные рукописи, разобрали их, решили докончить, наинструментовать, привести в порядок все, оставшееся после Александра Порфирьевича, и приготовить рукописи к изданию в издательстве М.П. Беляева – друга А.П. Бородина. На первом же месте был неоконченный «Князь Игорь».
Премьера оперы состоялась в Мариинском театре 23 октября 1890 года.
Александр Порфирьевич Бородин похоронен на Пескаревском кладбище в г.Санкт-Петербурге.
Заключение
У Александра Порфирьевича могли быть времена, когда он больше занимался химией, чем музыкой, или наоборот… У него бывали, по его собственному выражению, «недели музыкальные» и « недели химикальные», когда он находился в «пассии лабораторных работ».
Но не было дня, чтобы композитор переставал быть ученым, а ученый переставал быть композитором. Нельзя механически делить Бородина на химика и на музыканта.
Он знал вдохновение, знал яркие вспышки интуиции и за роялем, и за лабораторным столом. От каждого музыкального образа он требовал такой же четкости и чистоты, какой добивался при проведении химических экспериментов.
Большая занятость научной и педагогической работой и в то же время высокая требовательность к своему композиторскому творчеству обусловили длительность работы над каждым музыкальным сочинением.
Творческое наследие Бородина невелико по объему. В его сочинениях нашли воплощение любовь к Родине, идея величия русского народа, свободолюбие.
Яркое самобытное творчество Бородина оказало плодотворное воздействие на всю последующую русскую, зарубежную и советскую музыку.
Музыка Александра Порфирьевича Бородина живет и в наши дни: ее изучают, ей восхищаются, она звучит в самых лучших концертных залах, она вдохновляет и взрослых и детей на творчество. А значит, музыка Александра Порфирьевича Бородина будет жить в веках!