Рабочая учебная программа по литературе Класс 5-9
| Вид материала | Рабочая учебная программа |
СодержаниеТематическое планирование 6 класс |
- Рабочая учебная программа по литературе Класс 10-11, 774.56kb.
- Приказ № от 2011 года рабочая программа по литературе 8 класс, 306.5kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 7 классе Пояснительная записка, 191.38kb.
- Рабочая программа по литературе 7-8 класс, 215.78kb.
- Рабочая программа по литературе 8 класс, 100.31kb.
- Учебная рабочая программа по литературе в 9 классе. Пояснительная записка, 260.31kb.
- Рабочая учебная программа Литература (базовый уровень) 10 11 классы Пояснительная записка, 304.1kb.
- Рабочая программа по литературе 7 класс, 697.61kb.
- Рабочая программа по литературе 6 класс, 765.23kb.
- Календарно-тематическое планирование по литературе 10 класс, 280.69kb.
| Номер урока | Наименование раздела, тема урока | Количество часов | Дополнения |
| 1. | Литература как искусство слова. | 1 | |
| 2. | Мифы и мифология. | 1 | |
| 3. | Славянские мифы. Мифы о сотворении земли. | 1 | |
| 4. | Календарные мифы. Масленица. | 1 | |
| 5. | Знакомство с мифами о Геракле. Миф «Золотые яблоки Гесперид». | 1 | |
| 6. | Фольклор. Что такое фольклор? Фольклорные жанры. | 1 | |
| 7. | Былина «Три поездки Ильи Муромца». | 1 | |
| 8. | Сказка как вид народной прозы. Виды сказок. | 1 | |
| 9-10. | Сказка «Царевна-лягушка». Работа с текстом волшебной сказки. Обсуждение сюжета и героев. | 2 | |
| 11. | Сказки народов мира. Арабские сказки. | 1 | |
| 12. | Малые жанры фольклора. Пословицы и поговорки. Загадки. | 1 | |
| 13. | Анекдоты. Сказка — анекдот. Песни. Частушки. | 1 | |
| 14. | Народная драма «Озорник Петрушка». | 1 | |
| | Русская литература XIX века. | | |
| 15. | И.А.Крылов. Жанры басни в творчестве Крылова. | 1 | |
| 16. | Басни И.А.Крылова. Анализ и исполнение. | 1 | |
| 17. | А.С.Пушкин. Детство, юность, начало творческого пути. Поэма «Руслан и Людмила». | 1 | |
| 18. | Поэма «Руслан и Людмила».(I, II песнь) | 1 | |
| 19. | Поэма «Руслан и Людмила».(I, II песнь) | 1 | |
| 20. | Поэма «Руслан и Людмила».(III песнь) | 1 | | |
| 21. | Поэма «Руслан и Людмила». Финал сказки. Судьбы героев. | 1 | | |
| 22. | Лирика А.С.Пушкина. Поэтические картины зимы. | 1 | | |
| 23. | Стихи и проза. Ритм, рифма, стопа. | 1 | | |
| 24. | М.Ю.Лермонтов. Детство поэта. «Парус», «Листок», «Из Гете». | 1 | | |
| 25. | Н.В.Гоголь. Рассказ о писателе. «Вечера на хуторе близ Диканьки» (знакомство со сборником). | 1 | | |
| 26. | Н.В.Гоголь. «Пропавшая грамота». | 1 | | |
| 27. | Детство И.С.Тургенева, начало литературной деятельности. История создания рассказа «Муму». Знакомство с героями. | 1 | | |
| 28. | Герасим и его окружение. | 1 | | |
| 29. | Герасим и Муму. Счастливый год. | 1 | | |
| 30. | Без названия. | | | |
| 31-32. | Сочинение по рассказу И. С. Тургенева «Муму». | 2 | Развитие речи | |
| 33-34. | Поэтический образ Родины. | 2 2 | | |
| 35. | М.Ю.Лермонтов. «Бородино». Композиция, особенности повествования. | 1 | | |
| 36. | М.Ю.Лермонтов. «Бородино». Художественный анализ текста. | 1 | | |
| 37. | Героическое прошлое России. Л.Н.Толстой. «Петя Ростов». Знакомство с героем. | 1 | | |
| 38. | Петя Ростов в партизанском отряде. | 1 1 | | |
| 39. | М.А.Булгаков. «Петя Ростов». Особенности драматического произведения. | | | |
| 40. | Литература XX века. Связь веков в поэзии XX века. | 1 | | |
| 41-42. | Литературные сказки XX века. Г.-Х.Андерсен. «Снежная королева». | 2 | | |
| 43. | А.Платонов. «Волшебное кольцо». Сюжет и герои сказки. | 1 | | |
| 44. | Джанни Родари. «Сказки по телефону». | 1 | | |
| 45. | Джанни Родари. «Старые пословицы». | 1 1 | | |
| 46. | Л.Кэролл. «Алиса в стране чудес» в переводе В.В.Набокова («Аня в стране чудес»). | 1 | | |
| 47. | Джон Толкиен. «Хоббит, или Туда и обратно». | 1 | | |
| 48. | И.С.Шмелев. «Как я встречался с Чеховым», «За карасями». | 1 | | |
| 49. | Рассказы Е. Замятина, А. Куприна. | 1 | | |
| 50-51. | Поэтический образ Родины. | 2 | | |
| 52. | Весна в стихотворениях и лирической прозе М. Пришвина. | 1 | | |
| 53. | Сочинение-миниатюра (пейзажная зарисовка). | 1 | Развитие речи | |
| 54. | Героическое прошлое России. Стихотворения и песни о Великой Отечественной войне. | 1 | | |
| 55-56. | В.П.Астафьев. «Васюткино озеро». Как Васютка выжил в тайге. | 2 | | |
| 57. | Изложение «Путь к Енисею». | 1 | Развитие речи | |
| 58. | Туве Янсон. «Последний в мире дракон». Цена настоящей дружбы. | 1 | | |
| 59. | Д.Дефо. «Робинзон Крузо». | 1 | | |
| 60. | Рудольф Эрих Распе. «Приключения барона Мюнхаузена». | 1 | | |
| 61. | Марк Твен. «Приключения Тома Сойера». | 1 | | |
| 62-63. | А. Линдгрен и ее детектив «Приключения Калле Блюмквиста». | 2 | | |
| 64. | Новая жизнь знакомых героев. Н. Гумилёв. «Орёл Синдбада». | 1 1 | | |
| 65. | Б. Лесьмян. «Новые приключения Синдбада-морехода». | | | |
| 66. | Мой любимый литературный герой. М.И.Цветаева. «Книги в красном переплете». Анализ стихотворения. | 1 | | |
| 67. | «Я хочу рассказать вам…» | 1 | Внеклассное чтение | |
| 68. | Литературная викторина. Рекомендация литературы на лето. | 1 | | |
^ Тематическое планирование 6 класс
| № п/п | Тема урока. | Требования к ЗУН | Тип урока. | Контроль усвоения | Теория | Домашнее задание. | |
| Стандартный уровень | Повышенный уровень | ||||||
| 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 27. 28. 29. 30. 31. 32. 33. 34. 35. 36. 37. 38. 39. 40. 41. 42. 43. 44. 45. 46. 47. 48. 49. 50. 51. 52. 53. 54. 55. 56. 57. 58. 59. 60. 61. 62. 63. 64. 65. 66 67. 68 | Введение в литературу. Герой художественного произведения. Герои-подростки в литературе. А.Н.Островский. «Снегурочка». Пьеса в стихах. Снегурочка в пьесе-сказке А.Н.Островского. Герои сказки Островского «Снегурочка». Т.-Х. Уайт «Свеча на ветру». Герой подросток в произведении Уайта. В.А.Жуковский. Баллада «Кубок». Баллады В.А.Жуковского Мир вещей в художественной литературе. Внеклассное чтение. Герой как читатель. Повесть С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Герой повести С.Аксакова «Детские годы Багрова-внука». Очерк С.Аксакова «Буран». Р/р. Пейзаж в произведениях русской литературы. Создание пейзажа. И.А.Крылов. Басни. Внеклассное чтение. Басни И.А. Крылова. В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». В.Ф. Одоевский «Отрывки из журнала Маши». Характеристика героини Р/р. Творческая работа по созданию дневника. А.С.Пушкин. Лирика дружбы. А.С.Пушкин. Послания близким друзьям и родным. Мотив одиночества в лирике М.Ю.Лермонтова. Средства художественной выразительности (урок-практикум). М.Ю.Лермонтов «Панорама Москвы». И.С.Тургенев «Бежин луг» Пейзаж в очерке Тургенева «Бежин луг». Герои рассказа «Бежин луг». Речевая характеристика героев. «Ночное» в произведениях Тургенева и Сурикова. Н.А.Некрасов «Школьник». Контрольная работа по материалу первого полугодия. Л.Н.Толстой «Отрочество». Герой автобиографической повести Толстого. А.П.Чехов. Рассказы о детях. А.П.Чехов. Рассказ «Мальчики». Сатирический рассказ Чехова «Хамелеон». Внеклассное чтение. Рассказы А.П.Чехова. Н.Г.Гарин-Михайловский «Детство Темы». Н.Г.Гарин-Михайловский «Детство Темы». Р/р. Подготовка к творческой работе по повести «Детство Темы». М.Твен «Приключения Гекльберри Финна». М.Твен «Приключения Гекльберри Финна». Приключенческие произведения Ж.Верна. Герои романа Ж.Верна «Таинственный остров». О.Уайльд «Кентервильское приведение» О.Уайльд. Герои рассказа «Кентервильское приведение» Контрольная работа. Контроль техники чтения. «Бесконечная книга» М.Эндэ. А. Аверченко. Рассказ «Смерть африканского охотника». А.И.Куприн. Рассказ «Чудесный доктор». Судьба героев рассказа А.Куприна. Вн. Чтение. Святочные рассказы К.Паустовский «Повесть о жизни». Главы из «Повести о жизни» К.Паустовского. Ф.Искандер «Чик и Пушкин». Два рассказа о постановке (по произведениям Ф.Искандера и Б.Таркинтона) Р/р. Герой и автор. Великая Отечественная война в воспоминаниях и произведениях литературы. К.Симонов «Сын артиллериста» Военные песни о Великой Отечественной войне. Внеклассное чтение. Библиотечный урок по произведениям о Великой Отечественной войне. Стихи о родной природе. И.Бунин Стихи С.Есенина о родной природе. Урок-практикум «С.Есенин о родной природе». Контрольная работа «Анализ стихотворения Н.Заболоцкого» Читательская конференция. Резервный урои | Вспомнить изученное в 5 классе. Отзыв о прочитанном по предложенным вопросам. Знакомство с автором; выразительное чтение стихотворного текста; знание содержания «Пролога». Выразительное чтение и чтение наизусть; знание содержания сказки. Чтение по ролям; подбор цитат. Составление плана главы по заданию. Усвоение содержания; пересказ близко к тексту, выборочный пересказ. Расширение знаний о Жуковском; выразительное чтение стихотворного текста; выборочный пересказ. Выразительное чтение баллады «Роланд-оруженосец»; определение темы и главной мысли. Обобщение и закрепление изученного. Знание текста; умение отвечать на репродуктивные вопросы. Восприятие чтения на слух, определение основной мысли текста. Составление плана, пересказ текста с сохранением стиля. Нахождение в тексте пейзажа, характеристика средств выразительности. Выразительное чтение басни, определение морали. Выразительное чтение наизусть басен Знание творчества и биографии писателя, содержания повести. Знание содержания отрывка из повести, понимание особенностей жанра дневника Создание творческой работы в жанре дневника Знание фактов биографии о лицейских годах Пушкина, выборочное чтение. Знание содержания прочитанных посланий Знание фактов биографии и содержания стихотворений. Умение определять тему, основную мысль, мотивы, стихотворный размер в лирическом произведении. Знание содержания, определение основной мысли и особенностей текста, составление простого плана. Знание фактов биографии и творчества Тургенева, содержание очерка, выборочное чтение. Знание содержания очерка; умение находить описания природы. Усвоение содержания рассказа. Сопоставление по теме и основной мысли разных произведений. Содержание и посвящение стихотворения «Школьник». Содержание литературных произведений, фактов биографии писателей, умение находить в произведении средств художественной выразительности. Факты биографии писателя, содержание глав в учебнике, определение главного героя. Выборочное чтение и комментирование прочитанного. Факты биографии писателя, усвоение содержания рассказа. Закрепление знаний о творчестве Чехова, усвоение содержания рассказа. Расширение знаний о творчестве Чехова. Чтение по ролям, инсценирование эпизодов. Расширение знаний о творчестве Чехова. Чтение по ролям, инсценирование эпизодов. Факты биографии писателя, содержание автобиографической повести. Содержание автобиографической повести, выборочное чтение. Характеристика героя произведения. Выбор темы и определение основной мысли сочинения. Знакомство с биографией М.Твена и его творчеством, содержание повести о Томе и Геке. Знание текста, ответы на репродуктивные вопросы. Выразительное чтение, выборочный пересказ. Усвоение содержания, пересказ запомнившихся эпизодов. Знакомство с творчеством писателя, особенности смешного в рассказе. Характеристика героев рассказа. Чтение незнакомого текста Выразительное чтение по ролям. Знакомство с творчеством Аверченко, характеристика героя. Знакомство с творчеством А.Куприна, Содержание рассказа «Чудесный доктор». Закрепление знаний, полученных на предыдущих уроках. Выборочный пересказ Знакомство с рождественскими рассказами, восприятие текста на слух, выборочный пересказ. Содержание эпизодов из «Повести о жизни»,анализ рассказа, выборочный пересказ. Содержание эпизодов из «Повести о жизни», вопросы по особенностям и содержанию рассказа. Закрепление умения пересказа пейзажной зарисовки. Знакомство с творчеством Ф.Искандера, усвоение содержания рассказа «Чик и Пушкин». Умение рассказывать о сюжете, определять основную мысль произведения Умение характеризовать героя произведения, определять отношение автора к герою. Формирование навыков письменной речи. Монологический рассказ. Выразительное чтение. Развитие интереса к истории своей семьи и государства. Развитие интереса к истории своей семьи и государства, выразительное чтение. Активизация читательской активности. Знакомство с произведениями русских писателей о Великой Отечественной войне Понимание образности, выразительности слова, выразительное чтение. Приемы выразительности в лирическом произведении. Анализ лирического стихотворения. Контроль знаний и умений по анализу лирического текста. Обобщение прочитанного и изученного | Применение знаний в нестандартной ситуации. Творческий пересказ. Определение главного героя; сбор информации о герое. Ответы на вопросы по характеристике героя, подбор цитат. Элементы инсценирования; включение цитат в рассказ. Аналитическое чтение. Нахождение границ эпизода; поиск в тексте ответов на вопросы; обобщение по нескольким эпизодам. Подтверждение жанра баллады по определению с подтверждениями из текста. Определение средств художественной выразительности в стихотворном тексте. Умение применять знания и умения в нестандартной ситуации. Пересказ с сохранением стиля, определение основной мысли. Создание вопросов к характеристике героя. Анализ текста, характеристика героев по их поведению. Художественный пересказ текста Характеристика героев басни. Инсценирование басен; сопоставительный анализ басен Характеристика героя по его рассказу о себе. Характеристика героини по ее поступкам Создание творческой работы в жанре дневника Элементы анализа стихотворения Определение стихотворного размера Умение определять тему, основную мысль, мотив произведения. Умение самостоятельно анализировать лирическое произведение. Создание собственного текста по образцу. Характеристика героев Характеристика пейзажа Характеристика героя по его речи. Анализ лирического произведения. Анализ лирического произведения. Умение анализировать стихотворный текст, создавать собственные тексты по аналогии образцу. Умение сопоставлять произведения. Комментированное описание внутренней жизни человека. Редактирование текста Анализ рассказа по вопросам. Анализ сатирического рассказа. Анализ сатирического рассказа, сопоставление произведений разных жанров. Характеристика героя произведения, определение границ эпизода. Определение границ эпизода. Развитие навыков письменной речи. Знакомство с биографией М.Твена и его творчеством, содержание повести о Томе и Геке. Сопоставительная характеристика героев. Признаки «робинзонады» в произведении. Подбор цитат к характеристике героев. Нахождение иронии как приема юмора и сатиры. Нахождение пародии как приема юмора и сатиры. Чтение незнакомого текста Определение и комментирование основной мысли рассказа. Развернутый ответ на вопрос. Определение средств художественной выразительности, использованных автором, и объяснение их употребления. Анализ рассказа Знакомство с рождественскими рассказами, восприятие текста на слух, выборочный пересказ. Определение композиции рассказа. Содержание эпизодов из «Повести о жизни», вопросы по особенностям и содержанию рассказа. Закрепление умения пересказа пейзажной зарисовки. Умение рассказывать о своих впечатлениях от третьего и первого лица, умение рассказывать о сюжете. Умение выступать с докладом. Навыки инсценировки, артистического пересказа. Умение характеризовать героя произведения, определять отношение автора к герою. Формирование навыков письменной речи. Монологический рассказ. Выразительное чтение. Развитие интереса к истории своей семьи и государства. Определение основной мысли и темы незнакомого стихотворения. Активизация читательской активности. Знакомство с произведениями русских писателей о Великой Отечественной войне Приемы выразительности в лирических произведениях. Определение тропов в незнакомом стихотворении. Анализ лирического стихотворения. Контроль знаний и умений по анализу лирического текста. Обобщение прочитанного и изученного | Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок обобщения Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок развития речи Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок развития речи Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок-практикум Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок контроля ЗУН Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок развития речи. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок контроля ЗУН. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Уроки развития речи. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Комбинир. Урок развития речи. Урок контроля ЗУН Комбинир. | Самооценка. Ответы на вопросы по идее произведения. Тест «Узнай героя» («забегая вперед»). Тест на знание содержания сказки Ответы на вопросы с.37 План главы с комментарием Пересказ содержания по событиям. Пересказ сюжета баллады. Самостоятельное определение темы, основной мысли, главного героя баллады. Разноуровневый тест Задание на различные приемы характеристики героя Создание собственного текста-пейзажа с использованием средств выразительности. Тест на знание басен Крылова. Знание ключевых слов биографии и творчества и их комментарий Взаимные вопросы по содержанию Знание опорных слов по биографии писателя Чтение наизусть; анализ послания по вопросам. Репродуктивные вопросы по анализу стихотворения. Вопросы на содержание, определение средств выразительности; применение средств выразительности при создании собственного текста. Тест на знание содержания Задания по тексту Составление плана сочинения. Фронтальная беседа по вопросам. Монологические ответы Взаимоопрос по биографии Толстого. Вопросы на знание текста. Комментирование опорных слов к биографии. Беседа по вопросам. Письменный ответ на вопрос. Беседа по содержанию. Составление конспекта на слух. Тест на знание содержания. Викторина Беседа по вопросам, выборочный пересказ. Ответы на проблемные вопросы. Выборочный пересказ Развернутый ответ на вопрос. Контрольное чтение Ответы на вопросы по тексту Вопросы по тексту Вопросы по тесту Развернутый ответ на вопрос Вопросы по произведению Расположить эпизоды по порядку и дополнить их содержание. Письменный ответ на вопрос Мини-сочинение по теме урока. Ответы на вопросы. Анализ незнакомого лирического текста по вопросам. Викторина по литературным произведениям. Анализ лирического произведения. Доклады. Анализ лирического текста Подготовленный анализ стихотворений. Выполнение анализа лирического произведения Выступления детей | Пьеса в стихах Цитата Главные герои Тетралогия. Эпизод Баллада Олицетворение Сравнение Звукопись Стихотворный размер Автобиографичес-кая повесть Цитатный план Тропы Пейзаж Басня как жанр Дневник Портрет Послание как жанр Ямб Хорей Послание Эпиграмма Амфибрахий Панорама Пейзаж Речевая характеристика Цветовое и звуковое оформление стихотворений Поэтический монолог Трилогия Автобиографичес-кая повесть. Псевдоним. Сатира Юмор Эпизод Псевдоним Робинзонада Научно-фантастический роман Ирония Пародия Антиквариат Юмористический рассказ Святочный рассказ Признаки святочного рассказа. Композиция Сюжет Автор Герой Характеристика Тропы | С. 4, вопросы 1,2,6,9. С.4, вопросы 6 или 9 письменно. Выбрать отрывок для заучивания наизусть, объяснить свой выбор; дочитать сказку, * нарисовать героев. Наизусть отрывок; * составить свой тест на знание содержания сказки. Вопрос 5 письменно с цитатами или примерами из текста. Дочитать; вопросы 2-3; выборочный пересказ близко к тексту. Письменный ответ на вопрос (с элементами характеристики). Охарактеризовать героя баллады. * Доказать, что «Кубок» - баллада. * Рассказ о Жуковском Вопросы 2-6,8 на с.66-67 (устно). Подготовить отзыв о книге Аксакова «Детские годы Багрова-внука», прочитанной летом Прочитать выразительно отрывок из повести в учебнике. Прочитать очерк «Буран», составить простой или цитатный план. Выучить наизусть отрывок из очерка. Готовиться к сочинению. * Доклад о жизни и творчестве И.А.Крылова. Выучить любую басню Крылова * Инсценирование басни Читать с.88-94 Дочитать произведение, выписать темы рассуждений Подготовиться к сочинению в жанре дневника. * Подготовить доклад о жизни А.С.Пушкина С. 101-104; выучить наизусть послание Закончить письменную работу. Самостоятельный анализ баллады «Три пальмы», выучить ее наизусть. Проанализировать до конца стихотворение. Пересказ текста о И.С.Тургеневе (с.122-124) Читать «Бежин луг». Отметить в тексте описания природы; подготовить пересказ одного из этих отрывков. Подготовить пересказ одной из историй мальчиков. Устное сочинение по предложенным темам. Выучить наизусть «Ночное» Сурикова. С.150-151 (читать и пересказывать). Подготовить вопросы для контроля изученного материала. * Подготовить сообщение по биографии Толстого. С.159: вопросы 2,7 – устно, вопрос 6 – письменно, вопрос 5 – по желанию С. 160-175 читать. С. 179-182 читать. Домашнее сочинение. Прочитать рассказ «Мальчики». Прочитать рассказ «Хамелеон». Подготовиться к уроку внеклассного чтения по рассказам Чехова. С.197-207 читать * Сообщение о Гарине-Михайловском. Дочитать произведение до конца. Собрать материалы к сочинению. Отредактировать сочинение и переписать на чистовик. Прочитать главы 19 и 33, ответить на вопросы после текста. Прочитать оставшиеся главы повести. Подготовиться к аукциону по произведениям Ж.Верна. ГЛ. 8 – прочитать, ответить на вопросы. Гл. 1-4 с. 287-305. Дочитать рассказ, озаглавит главы. С. 318 ответить на вопросы. С.324-328 читать. С. 329-336 читать. Подготовить вопросы для проверки знания текста. Охарактеризовать пейзажную зарисовку, портрет доктора. Прочитать один из святочных рассказов. Сочинить свой святочный рассказ. С. 353-358, вопросы 4-6, найти по карте маршруты кораблей. Подготовить доклад по творчеству Ф.Искандера. * задание на выбор (в тетради) С. 370-371 (выбрать для ответа три любых вопроса) Повторить все изученные произведения. Выразительное чтение стихотворения, отрывок наизусть. Готовиться к внеклассному чтению. * Доклады о русских поэтах (по выбору). Наизусть одно из стихотворений (с. 382-385) Подготовить письменный анализ любого стихотворения Есенина. Повторить план анализа лирического произведения. Готовиться к читательской конференции |