Оценки знаний студентов по дисциплине «История зарубежной литературы»
| Вид материала | Самостоятельная работа |
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (Средние века и Возрождение), 266.59kb.
- Рабочая программа по дисциплине «История зарубежной литературы» (XVII-XVIII веков), 474.1kb.
- Московская финансово-юридическая академия, 46.17kb.
- Учебной дисциплины (модуля) Наименование дисциплины (модуля) История зарубежной (мировой), 671.76kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч. 1 ) Цели и задачи, 591.19kb.
- Учебно-методический комплекс учебной дисциплины История зарубежной литературы вузовского, 268.02kb.
- Вопросы для подготовки к зачету по дисциплине «История зарубежной литературы и искусства», 159.54kb.
- Программа дисциплины дпп. Ф. 13 История зарубежной литературы (ч., 2286.95kb.
- Программа дисциплины «История зарубежной литературы ХХ века (вторая половина)» цикл, 90.73kb.
- Темы контрольных работ по дисциплине «История зарубежной литературы и искусства» Античность,, 76.55kb.
Рейтинговая система оценки знаний студентов
по дисциплине «История зарубежной литературы»
направление подготовки «Журналистика»
для студентов I курса
2010-2011 уч.г.
Составитель: к.ф.н., доцент И.В.Суворова
1. Распределение рейтинговых баллов по модулям, видам работ
и контроля
| Виды работ и контроля | Максимальное количество баллов | |||
| Модуль 1 (I аттестация) | Модуль 2 (II аттестация) | Модуль 3 (III аттестация) | Итого | |
| Аудиторные занятия | 4 | 11 | 7 | 22 |
| Лекции | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 4,5 |
| Практические занятия | 2,5 | 9,5 | 5,5 | 17,5 |
| ^ Самостоятельная работа | 9 | 14 | 15 | 38 |
| Итоговый контроль | | | 40 | 40 |
| Итого за работу в семестре | 13 | 25 | 62 | 100 |
| Итого | | | | 100 |
^ 2. Виды контроля успеваемости на аудиторных и внеаудиторных занятиях
| № | Виды контроля успеваемости | Количество баллов |
| Аудиторные занятия | ||
| 1. | Контроль за посещением лекций и практических занятий | 0,5 за 1 занятие |
| 2. | Подготовка спецвопроса на семинарское занятие | 0-3 |
| 3. | Работа на практическом занятии | 0-2 |
| 4. | Выполнение срезовой контрольной работы (тестирование) | 0-5 |
| 5. | Аналитическая работа с текстом | 0-2 |
| Самостоятельная работа | ||
| 6. | Составление читательского дневника | 0-4 |
| 7. | Составление словаря терминов | 0-4 |
| 8. | Подготовка презентации одной из тем курса в PowerPoint | 0-2 |
| 9. | Выполнение исследовательской работы | 0-7 |
| 10. | Чтение стихотворений наизусть | 0,5 за 1 стихотв. |
| 11. | Работа с научной и учебной литературой: выполнение конспектов научных работ | 0-2 |
| 12. | Подготовка к коллоквиуму | 0-2 |
^ 3. Распределение видов контроля успеваемости, применяемых
на семинарских занятиях
| № | Тема практического занятия | Виды контроля | Максимальное количество баллов | Модуль (аттестация) |
| 1. | Древнегреческая мифология | Работа на практическом занятии | 2,5 | 1 |
| 2. | Художественное своеобразие поэм Гомера («Илиада», Одиссея») | Работа на практическом занятии. Аналитическая работа с текстом. Чтение наизусть | 5 | 2 |
| 3. | Античная трагедия. Своеобразие конфликта в трагедиях Софокла («Антигона», «Царь-Эдип») | Работа на практическом занятии. Аналитическая работа с текстом | 4,5 | 2 |
| 4. | Античная культура в контексте русской литературы | Работа на практическом занятии. Аналитическая работа с текстом | 5,5 | 3 |
| Итого: 17,5 | ||||
^ 4. Распределение видов контроля успеваемости, применяемых
при оценке самостоятельной работы студентов
| № | Тема | Виды контроля | Максимальное количество баллов | Модуль |
| 1. | Культура древних цивилизаций | Выполнение презентации | 3 | 1 |
| 2. | Древнегреческая лирика | Чтение наизусть. Аналитический анализ текста | 6 | 1 |
| 3. | Генезис и эволюция основных жанров драмы | Составление словаря терминов и понятий. Составление читательского дневника | 10 | 2 |
| 4. | Древнегреческая проза классического периода | Подготовка к коллоквиуму | 4 | 2 |
| 5. | Античная басня | Чтение наизусть. Аналитический анализ текста | 5 | 3 |
| 6. | Особенности римской любовной элегии | Чтение наизусть. Аналитический анализ текста | 5 | 3 |
| 7. | Античный роман | Составление читательского дневника | 5 | 3 |
| Итого: 38 | ||||
^ 5. Виды контроля успеваемости, применяемые при проведении итоговой формы отчетности (экзамен)
Для зачета
| № | Виды контроля успеваемости | Количество баллов |
| 1. | Итоговое тестирование | 0-40 |
^ 6. Рубежные баллы рейтинговой системы оценки успеваемости студентов
Для зачета
| ^ Вид аттестации | Допуск к аттестации | Положительный результат итоговой аттестации |
| Зачет | 40 баллов | 51 балл (зачтено) |
Содержание самостоятельной работы студентов
и методические указания к её выполнению
Самостоятельная работа студентов включает в себя работу с научной и критической литературой, конспектирование отдельных работ, заучивание наизусть. Все виды заданий должны быть оформлены в отдельной тетради для самостоятельной работы. Контроль и качество выполнения будут осуществляться по мере изучения соответствующего раздела.
На самостоятельное изучение отводятся следующие темы:
Тема 1. Культура древних цивилизаций
Задание
- Выполнить презентацию (Microsoft PowerPoint) по следующим разделам темы:
- Мифологическая картина древних цивилизаций
- Культура Древнего Египта и Междуречья
- Культура Древней Индии
- Культура Древнего Китая
- Культура Древней Греции
- Культура Древнего Рима
- Библия о началах бытия
Методические указания
Работа должна отражать культурологический подход изучения литературного процесса древних цивилизаций. Следует изучить и представить литературный памятник как текст культуры (Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1979. Библер В.С. Школа диалога культур. Кемерово, 1992.). Особое внимание нужно уделить связи литературы с музыкой, живописью, скульптурой, архитектурой.
Мультимедийные презентации используются для того, чтобы выступающий смог наглядно продемонстрировать дополнительные материалы к своему сообщению. Эти материалы могут также быть подкреплены соответствующими звукозаписями.
Общие требования к презентации:
- Презентация не должна быть меньше 10 слайдов.
- Первый лист – это титульный лист, на котором обязательно должны быть представлены: название работы, Ф.И.О. автора, факультет, группа.
- Следующим слайдом должно быть содержание, где представлены основные этапы (моменты) презентации. Желательно, чтобы из содержания по гиперссылке можно перейти на необходимую страницу и вернуться вновь на содержание.
- Последними слайдами презентации должны быть словарь новых терминов (понятий) и список литературы.
Тема 2. Древнегреческая лирика
Задание
- Чтение наизусть.
- Аналитический анализ текста.
Методические указания
Опираясь на знания по истории и теории литературы, а также литературоведческие работы по проблеме, выполните аналитический анализ текстов (5 произведений). При выполнении анализа следует учитывать следующие аспекты: особенности жанра, темы, поэтики образов, своеобразие лирического героя, особенности стиха и др.
^ Тема 3. Генезис и эволюция основных жанров драмы
Задание
- Составить и прокомментировать словарь терминов и понятий.
Термины и понятия: миф, мифология, синкретизм, сакральность, мифологическое мышление, мифологическое время, архетип, хаос, космос, демиург, культурный герой, хтонизм, фетишизм, анимизм, зооморфизм, антропоморфизм, архетип, агон, корифей, протагонист, ателлана, гекзаметр, дифирамб, драма, катарсис, комедия, коммос, котурны, мимесис, орхестра, паллиата, парабаса, парод, полис, проскений, скена, стасим, тогата, эксод.
- Подготовить читательский дневник для проверки.
^ Основные тексты для прочтения: Эсхил «Прикованный Прометей», «Орестея»; Софокл «Антигона», «Эдип-царь»; Еврипид «Ипполит», «Медея», «Ифигения в Авлиде»; Аристофан «Всадники», «Облака», «Лягушки», «Лисистрата».
^ Методические указания
Рекомендуется на протяжении всего курса завести тетрадь для составления и комментирования новых терминов и понятий. В конце изучения курса тетрадь-словарь сдается на проверку преподавателю. Возможен словарный диктант по усвоению терминов и понятий.
Читательский дневник следует вести в отдельной тетради. Главная составляющая в нем – это прочитанные тексты. Следует обратить внимание на весь список литературы для чтения. В процессе изучения дисциплины будет проводиться систематический контроль чтения текстов. В читательском дневнике нужно отразить такие составляющие текста, как автор, название произведения, год написания, главные герои, цитаты. Ни в коем случае не допускается пересказ и какие-либо комментарии к тексту. При успешном ведении читательского дневника студент может воспользоваться им на экзамене.
Тема 4. Древнегреческая проза классического периода
^
Задание
Подготовка к коллоквиуму.
Основные вопросы для обсуждения:
- Особенности становления исторической прозы Древней Греции (Геродот, Фукидид).
- Ораторское искусство Греции (Демосфен).
- Философская проза Древней Греции (Платон, Аристотель).
Литература
Козаржевский А.Ч. Античное ораторское искусство. М., 1980.
- Лосев А.Ф. История античной эстетики. М, 1974.
- Лосев А.Ф. Античная философия истории. М., 1977.
Методические указания
Коллоквиум – это одна из форм учебных занятий, которая предполагает беседу преподавателя со студентами для выяснения знаний по текущей теме.
При подготовке к коллоквиуму, читая справочную и учебную литературу, обратите внимание на предпосылки формирования древнегреческой прозы, основные виды древнегреческой прозы (красноречие, историография, философия). Раскройте своеобразие древнегреческой исторической прозы в лице Геродота и Фукидита.
Покажите роль Демосфена в становлении ораторской прозы Древней Греции. Демосфен как идеолог демократии, оратор и политический деятель. Сопоставьте ораторскую деятельность Демосфена с деятельностью известного римского оратора Цицерона.
Выделите художественное своеобразие философских и поэтико-эстетических взглядов Платона («Государство», «Пир»). Обратите внимание на учение о Высшем едином начале и мире идей, учение о душе, образе идеального государства. Раскройте проблемы искусства и поэзии в «Поэтике» Аристотеля (предмет и сущность поэзии, учение о мимесисе, о катарсисе, правила построения драмы). Законспектируйте основные положения.
^
Тема 5. Античная басня
Задание
- Выучить наизусть басни Эзопа и Федра.
- Выполнить аналитический анализ выбранных текстов.
Методические указания
При самостоятельном изучении темы обратите внимание на то, как назывались сборники известных в Античности басен и что представляла собой античная басня. В чем заслуга Эзопа и Федра перед литературой.
Опираясь на знания по истории и теории литературы, а также литературоведческие работы по проблеме, выполните аналитический анализ текстов (2 басни).
Проследите генезис и эволюцию жанра басни в литературе на примере взаимосвязи античной басни и русской (И.Крылов).
При анализе текста обратитесь к основным положениям работы М.Л. Гаспарова «Античная басня». Обозначьте признаки жанра (мораль, аллегорический (иносказательный) смысл, типичность описываемого случая, характеры-персонажи, осмеяние человеческих пороков и недостатков). Объясните значение выражения «эзопов язык».
Тексты для анализа и чтения:
- Эзоп «Муравей и Жук».
- Эзоп «Ворон и Лисица».
- Федр «Лисица и Аист».
- Федр «Ворона и Лисица».
- Крылов И.А. «Муравей и Голубка», «Ворона и Лисица» и др.
Тема 6. Особенности римской любовной элегии
Задание
- Выучить наизусть произведения Катулла, Тибулла, Овидия.
- Выполнить аналитический анализ выбранных текстов.
Методические указания
Опираясь на знания по истории и теории литературы, а также литературоведческие работы по проблеме, выполните аналитический анализ текстов (3 произведения). При выполнении анализа следует учитывать следующие аспекты: генезис и эволюция жанра элегии в античной литературе, своеобразие лирического героя и концепции любви в творчестве каждого поэта.
Тема 7. Античный роман
Задание
- Составить и прокомментировать словарь терминов и понятий.
Термины и понятия: хронотоп, мениппова сатура, авантюрный персонаж, пастораль.
- Подготовить читательский дневник для проверки.
Основные тексты для прочтения: Лонг «Дафнис и Хлоя», Апулей «Метаморфозы», Петроний «Сатирикон».
^ РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ
| вид работы модуль | лекция | практика | самостоятельная работа | тест | итог |
| | | | | | 1 аттестация 11-15 октября |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | 2 аттестация 15-19 ноября |
| | | | | | |
| | | | | | |
| | | | | | 3 аттестация 22-29 декабря |
| | | | | | |
| | | | | | |
| Итоговый контроль: | | ||||
| Всего: | | ||||