Цели: 1 воспитание любви к родному краю, обычаям, языку, культуре народов
| Вид материала | Документы |
- Лаврова Татьяна Леонидовна с. Колодино 2010 г. Цель урок, 130.62kb.
- Д. С. Лихачёв Впоследние годы в связи с изменениями социально-экономических условий,, 44.31kb.
- Воспитание у младших школьников любви к родному краю, к Родине средствами краеведческой, 263.2kb.
- Цели: воспитание любви к родному краю, 63.6kb.
- Классный час в 4-б классе на тему: «Люблю тебя, мой край марийский!» ( заочная экскурсия), 287.38kb.
- Пронина Татьяна Васильевна моу гимназия №70, г. Екатеринбург Воспитание любви к родному, 40.52kb.
- Одной из основных задач, стоящих перед учителем, является воспитание у школьников чувства, 242.38kb.
- Сценарий классного часа «Это удивительное Забайкалье», 116.43kb.
- Ть любовь к малой Родине, к родному краю воспитание чувства патриотизма, воспитывать, 127.2kb.
- Семинар тема: «Воспитание у детей любви к родному дому в условиях семьи и дошкольного, 107.98kb.
региональный компонент
«Литературное наследие Сибири»
Цели: 1) воспитание любви к родному краю, обычаям, языку, культуре народов
Сибири;
2) формирование навыков аналитико-эстетического чтения произведений о Сибири;
развитие литературно-творческих способностей учащихся, устной и письменной речи учащихся
- знакомство с фольклором и литературой родного края; формирование потребности в самостоятельном чтении художественных текстов.
Критерии отбора произведений:
- доступность, соответствие возрастным особенностям учащихся;
- эстетическая и художественная ценность произведений;
- патриотический пафос («скрытая теплота патриотизма» - Л.Н. Толстой), сила их эмоционально-художественного воздействия на формирование нравственно-эстетических качеств личности учащихся;
- отражение в художественных произведениях наиболее ярких картин истории родного края, жизни и культуры народов Сибири;
- вариативность отбора, объем текстов.
Ключевые компетентности:
- воспитание любви к «малой» родине, родному краю;
- сибирский характер, ментальность сибиряков;
- личностное сопричастие к родной природе, культуре своих предков;
- понимание преемственности человеческого существования.
-
Формы организации занятий: уроки-беседы; очные и заочные экскурсии, литературные встречи, гостиные, литературные утренники, викторины, практикумы, уроки творчества.
^
Круг изучаемых произведений:
- Русские писатели о Сибири.
- Творчество писателей-сибиряков.
- Творчество современных сибирских писателей.
- Произведения устного народного творчества.
Этапы изучения регионального компонента:
- Начальное звено (2-4 кл.);
- Среднее звено (5-6 кл.);
- Предпрофили (7-8 кл.);
- Профили. Элективные курсы в старших классах.
Начальное звено (2-4 кл.)
^
Структура курса. Концентрический принцип построения программы.
1) Фольклор
2) Литературные встречи
3) Уроки творчества
Центральные тематические разделы:
- 2-ой класс – человек и природа, сказочный мир;
- 3-ий класс – герои фольклорных и литературных произведений о Сибири;
- 4-ый класс – история Сибири.
Содержание
2 класс 34 ч.
Разделы
Открытие Сибири. Летописи. Легенды. История. 2 ч.
- Сказания о земле Сибирской. 4 ч.
- Сибирскими тропами. (Человек и природа: реки, озера, тайга, горы, животные, птицы, растения). 9 ч.
- Волшебный мир сибирской сказки. Как Сибирь заселяли народы. Сказки коренных народов. 11 ч.
- Малые фольклорные жанры. 4 ч.
- детский фольклор;
- пословицы, поговорки;
- загадки;
- народные приметы;
- считалки;
- заклички.
6. Литературные встречи. 4 ч.
3 класс
17 ч.
1. В краю кедровом 2 ч.
2. Сказания, легенды о сибирском крае. 5 ч.
3. Красота родного края. Природа. Ландшафт. Дом. 2 ч.
4. Сибирскими тропами 4 ч.
5. Героические личности в Сибири 2 ч.
6. Моя малая родина. 2 ч.
4 класс
17 ч.
1. В краю кедровом 2 ч.
2. Сказания, легенды о сибирском крае. 5 ч.
3. Красота родного края. Природа. Ландшафт. Дом. 2 ч.
4. Сибирскими тропами 4 ч.
5. Героические личности в Сибири 2 ч.
- Моя малая родина. 2 ч.
^
Знания, умения, навыки
1. Формирование навыков осознанного чтения художественных текстов.
2. Выразительное чтение текстов сибирской литературы и фольклора.
3. Умение видеть в изучаемых текстах эстетическую и художественную ценность.
4. Формирование первоначальных представлений о литературном произведении, его жанрах.
5. Умение оценивать пейзаж, интерьер, характер героя и окружающий мир.
6. Наблюдение над образностью и выразительностью языка художественного произведения, его стилевыми особенностями.
7. Формирование первоначальных умений и навыков написания сочинений на основе жизненных впечатлений и литературных произведений.
Развитие у обучающихся навыков литературно-творческой деятельности.
- Формирование навыков оценки художественного произведения (постижение проблематики текста, художественной образности, характеристика образов-персонажей, выражение собственной точки зрения).
Среднее звено (5-6 кл.)
^
Структура курса. Концентрический принцип построения программы.
1) Фольклор
2) Литературные встречи
Уроки творчества
Центральные тематические разделы:
5 класс: Красота родного края;
6 класс От мифа к литературе
5 класс
18 ч.
1. Красота родного края 2 ч.
2. Мифы народов Сибири 4 ч.
3. Героические сказания 3 ч.
4. Многоцветная Сибирь, многоликая 5 ч.
5. В сибирской тайге 4 ч.
6 класс
18 ч.
1. Сибирский дом 2 ч.
2. Сибирский характер 4 ч.
3. От мифа к литературе 5 ч.
4. Размышления о малой родине 3 ч.
5. Молодая Сибирь 4 ч.
^
Знания, умения, навыки
1. Формирование навыков осознанного чтения художественных текстов.
2. Выразительное чтение текстов сибирской литературы и фольклора с передачей собственного отношения к героям и событиям.
3. Умение видеть в изучаемых текстах эстетическую и художественную ценность.
4. Выявление функциональной роли компонентов художественного произведения (сюжета, композиции, геройного мира, пейзажа, интерьера, описаний, диалогов и монологов).
5. Выявление авторского отношения к изображаемому и основных способов его выражения.
6. Наблюдение над образностью и выразительностью языка художественного произведения, его стилевыми особенностями.
7. Формирование умений и навыков написания сочинений на основе жизненных впечатлений и литературных произведений.
- Развитие у обучающихся навыков литературно-творческой деятельности.
- Формирование навыков оценки художественного произведения (осмысление тематики и проблематики текста, его художественной образности, характеристика героев, выявление особенностей сюжета и композиции произведения, роли рассказчика, выражение собственной точки зрения).
- Умение сопоставлять произведения о родном крае с изучаемыми произведениями основного литературного курса.
- Выявление связи произведения с историческими событиями, в нем отраженными, фактами биографии автора, духовной жизнью народов Сибири.
Пояснения:
«Сибирский дом» здесь используется в смысле дом, жилище.
- Точный перечень произведений будет указан в Программе, создание которой мы сейчас заканчиваем.
Руководитель рабочей группы - Доманский Валерий Анатольевич, д.ф.н., проф. каф. общего литературоведения Фил. Ф. ТГУ.