Рабочая программа дициплины «культура и литература стран северной европы» Рекомендуется для специальности 032000 Зарубежное регионоведение Квалификация выпускника бакалавр зарубежного регионоведения
| Вид материала | Рабочая программа |
- Рабочая программа дициплины «культура и литература стран западной европы» Рекомендуется, 192.03kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «История стран Европы и Америки» Направление, 60.72kb.
- Аннотация программы учебной дисциплины «Экономика Китая» Направление 032000. 62 «Зарубежное, 51.2kb.
- Рабочая программа учебной дисциплины история квалификация (степень) выпускника бакалавр, 953.8kb.
- Программа квалификационного экзамена в магистратуру на соответствие уровню бакалавра, 424.45kb.
- Программа квалификационного экзамена в магистратуру на соответствие уровню бакалавра, 299.39kb.
- Рабочая программа дисциплины русский язык и культура речи (наименование дисциплины, 205kb.
- Учебной дисциплины «История США до 1945 г.» для направления подготовки 032000 «Зарубежное, 144.12kb.
- Учебной дисциплины «Экономическая теория» для «бакалавров» по направлению подготовки, 29.61kb.
- Учебной дисциплины «Государственное право США и Канады» для направления подготовки, 74.71kb.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИЦИПЛИНЫ
«КУЛЬТУРА И ЛИТЕРАТУРА СТРАН СЕВЕРНОЙ ЕВРОПЫ»
Рекомендуется для специальности
032000 Зарубежное регионоведение
Квалификация выпускника – бакалавр зарубежного регионоведения
со знанием иностранных языков
Санкт-Петербург
2011
1. Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины является формирование целостного представления об основных художественных направлениях, этапах и особенностях развития культуры и литературы Швеции, Норвегии, Дании, Финляндии и Исландии, о взаимосвязи и взаимозависимости североевропейской и мировой культуры определения её места и вклада в развитие мировой цивилизации. При отборе и классификации фактов определяются как наиболее самобытные проявления национального культурного наследия, так и роль и место традиций стран и народов Северной Европы в развитии мировой цивилизации. Показать влияние и взаимосвязь скандинавских традиций на российскую историю и культуру.
Задачами дисциплины является выработка у студентов навыков анализа и сравнения культурного наследия, воспитание интернационализма, нетерпимости к проявлениям расовой, этнической, религиозной и других видов дискриминации.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП
Культура и литература стран Северной Европы относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (дисциплина по выбору).
Студент должен обладать входными знаниями, умениям и компетенциям, необходимым для её изучения по дисциплине «История стран зарубежной Европы».
Дисциплина «Культура и литература стран Северной Европы» является предшествующей для дисциплины «Этнология и религия стран Северной Европы ».
^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
– уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);
– владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);
– владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-8);
– уметь применять знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук, информатики и математического анализа для решения прикладных профессиональных задач (ОК-9);
– обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-12);
– уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-13);
– составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
– важнейшие события, процессы и явления культуры стран Северной Европы в их взаимосвязи и хронологической последовательности;
– историю, культуру и литературу страны изучаемого региона, правила речевого этикета;
– источники и закономерности развития культуры Северной Европы;
– особенности различных эпох и стилей искусства стран Северной Европы.
Уметь:
– анализировать процессы и тенденции современной социокультурной среды, применять в профессиональной и других видах деятельности базовые понятия, знания и закономерности осмысления исторического процесса и актуальной общественно-политической практики, использовать знания истории в профессиональной деятельности;
– охарактеризовать исторический вклад стран изучаемого региона в развитие общечеловеческой цивилизации;
ориентироваться среди различных типов художественной культуры Северной Европы;
– различать особенности стилей европейского искусства;
– критически воспринимать концепции различных школ по истории культуры;
Владеть:
– профессиональной лексикой и терминологией, связанной с историко-культурными особенностями стран изучаемого региона;
– элементарными методами историко-культурного, художественного и искусствоведческого анализа;
– навыками работы с различными источниками по истории искусства Скандинавских стран;
– навыками целостного подхода к анализу проблем общества;
– навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;
– приемами исторического анализа и исследования.
^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестр |
| II | ||
| ^ Аудиторные занятия (всего) | 54 | 54 |
| В том числе: | - | - |
| Лекции | 22 | 22 |
| Семинары (С) | 32 | 32 |
| ^ Самостоятельная работа (всего) | 90 | 90 |
| В том числе: | - | - |
| Эссе | 17 | 17 |
| Аналитическая работа | 17 | 17 |
| Реферат | 20 | 20 |
| Вид промежуточной аттестации (экзамен) | 36 | 36 |
| Общая трудоемкость зач. Ед. час | 144 | 144 |
| 4 | 4 |
^ 5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Раздел I. Культура и искусство древнескандинавского периода.
Основное содержание, понятия, периодизация курса. Материальная культура, письменность, литература, поэзия древнескандинавского общества. Роль искусства в жизни человека и общества. Письменные сообщения античных авторов о скандинавских странах. Археологические памятники. Торговые поселения. Орудия труда, оружие, керамика, одежда, жилище. «Старшая» и «Младшая» Эдды Устройство мироздания в мифологии скандинавов. Представления о времени и пространстве. Германо-скандинавский героический эпос. Рунический алфавит. «Младшие руны». Старшая и Младшая Эдды. Творчество Снорри Стурлуссона. Родовые и рыцарские саги. Рифмованные хроники. Народные баллады, легенды, сказания, сказки. Расцвет искусства скальдов. Особенности культурной традиции Исландии. Система образования в странах северной Европы в эпоху раннего средневековья. Характерные черты повседневности и особенности культуры древних скандинавов. Экспансия викингов в Европу и культурный взаимообмен. Мотивы германо-скандинавского эпоса в европейском искусстве и литературе. Викинги и Древнерусское государство. Традиции взаимоотношений. Значение и роль эпохи викингов в истории Европы и мировой культуре.
^ Раздел II. Культура и литература Скандинавских стран в средние века.
Возрождение как общеевропейский культурный феномен. Характерные черты и особенности «Северного Ренессанса» XIV-XVI вв. Архитектурные стили и прикладное искусство. Формирование городской культуры. Система образования и учебные заведения. Первые скандинавские университеты. Развитие книгопечатания. Новые литературные жанры. Сочинения скандинавских ученых-гуманистов. Влияние идей Реформации на развитие культуры и искусства Скандинавских стран.
^ Раздел III. Культура, литература и искусство в Скандинавских странах в XVII-XVIII вв.
Эпоха и стиль барокко, рококо, классицизма в Европе. Его выдающиеся представители. Скандинавия и Европа: культурный взаимообмен. Влияние французского классицизма на скандинавскую литературу XVII века. Новые виды и жанры искусства. Особенности художественной культуры Скандинавских государств. Традиции и повседневность скандинавского общества. Рационализм и неоклассицизм эпохи Просвещения. Выдающиеся деятели. Секуляризация образования и науки. Создание ученых обществ и Академии наук. Распространение идей новой светской философии: картезианство, естественное право, эмпиризм. А.Рюделиус, Рюдбек, У.Ерне, Э.Сведенборг. Развитие прогрессивных направлений в науке: М.Тривальд, А.Цельсий, К.Линней, Н.Стенсен, Оле Ремер. Смена стилей в архитектуре: Эйгтвед, Хорлеман, Л.Тура.
^ Раздел IV. Культура, литература и искусство стран Северной Европы XIX-ХХ века.
Многообразие художественных стилей как особенность европейской культуры XIX столетия. Романтизм в литературе, искусстве и общественно-философской мысли. Поэзия «бури и натиска». А.Эленщлегер, Э.Гейер, Х.Вергеллан, И.Осен. Формирование современных литературных языков Скандинавских стран. Первые писатели-реалисты. Б.Бьернрнсон, К.Й.Аллквист, Г.Х.Андерсен, Г.Ибсен. Культура неоклассицизма: Ю.Сергель, Б.Торвальдсен. Развитие национального театра и драматургии. Творчество скандинавских композиторов и музыкантов. Особенности национальной музыкальной школы. Э.Григ, Я. Сибелиус. Достижения точных, гуманитарных наук и естествознания. Неоромантизм и экспрессионизм литературы второй половины ХIХ столетия. Э.Лагерлеф, Кнут Гамсун, Й.Ергенсен. Составление Э.Ленроттом карело-финского эпоса «Калевала». Реализм и импрессионизм в живописи. Э.Юзефсон, К.Ларссон, Б.Лтльнфорс, А.Цорн, П.Кройер, Кр.Крог, Э.Мунк. Организация полярных экспедиций: Ф.Нансен, А.Норденшельд старший, С.Андре. Культурный взаимообмен Скандинавских стран и Европейских государств. Итоги развития европейской и скандинавской культуры в Новое время. ХХ век как новая культурно-историческая эпоха. Основные тенденции развития. Массовая и элитарная культура Деятельность обществ «Норден», объединения радикальной интеллигенции «Кларте». Распространение марксистского мировоззрения. Культур-радикалы. Идейная борьба в художественной культуре 1920-х-1930-х гг. Л.Нурдстрем, Г.Хельстрем, Я.Бергман, Т.Кристенсен, М.А.Нексе, И.В.Енсен, С.Унсет, У.Дуун, С.Хуль, Х.Крог, А.Лудквист, Традиции народных сказок в Скандинавии: Г.Х.Андерсен, А.Линдгрен. Крупнейшие города Северной Европы: Хельсинки, Турку, Тампере, Стокгольм, Гетеборг, Осло, Берген, Тронхейм, Копенгаген, Орхус, Рейкьявик. Музеи Скандинавии: Скансен, Сеудсааре, парк-музей скульптуры К.Миллеса, музей в Мальме, музей Эд.Грига, Норвежский музей народного быта (п-ов Бюгде), музей кораблей викингов, «Фрам», «КонТики». Составляющие национально-психологического портрета. Геополитические, культурные, исторические факторы, влияющие на формирование национальной психологии.
^ Раздел V. Культура и повседневность современного скандинавского общества. Перспективы развития в ХХI в.
Перспективы сотрудничества в ХХ1 веке. Традиционное и новое в современной культуре стран Северной Европы. Особенности «переходного периода» от индустриального к постиндустриальному обществу. Процессы глобализации и проблемы сохранения национального культурного пространства стран Скандинавии. Краткая история взаимоотношений Скандинавии и России. Традиции общественно-культурных связей Скандинавии и России. Совместные российско-скандинавские гуманитарные, научно-исследовательские, технические проекты. Сотрудничество в области культуры и искусства: музыкальные проекты, театр, система образования, туризм.
^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
| № п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
| 1. | Этнология и религия стран Северной Европы | + | + | + | + | |
^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
| № п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Семинары | СРС | Всего час. |
| 1. | Культура и искусство древнескандинавского периода. | 4 | 6 | 10 | 20 |
| 2. | Культура и литература Скандинавских стран в средние века. | 4 | 6 | 10 | 20 |
| 3. | Культура, литература и искусство в Скандинавских странах в XVII-XVIIIвв. | 4 | 6 | 10 | 20 |
| 4. | Культура, литература и искусство стран Северной Европы XIX-ХХ века. | 6 | 8 | 14 | 28 |
| 5. | Культура и повседневность современного скандинавского общества. Перспективы развития в ХХ1 в. | 4 | 6 | 10 | 20 |
^ 6. Лабораторный практикум – Не предусмотрен.
7. Практические занятия (семинары)
| № п/п | № раздела дисциплины | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудоемкость (час.) |
| 1. | 1. | Традиции, обычаи, повседневность скандинавского военного общества. | 2 |
| 2. | 1. | «Старшая» и «Младшая» Эдды Устройство мироздания в мифологии скандинавов. | 2 |
| 3. | 1. | Германо-скандинавский героический эпос. Рунический алфавит. «Младшие руны». Родовые и рыцарские саги. Рифмованные хроники. | 2 |
| 4. | 2. | Содержание и особенности «Северного Ренессанса» XIV-XVI вв. | 2 |
| 5. | 2. | Формирование городской культуры позднего средневековья. | 2 |
| 6. | 2. | Система образования. Первые скандинавские университеты. Развитие книгопечатания. | 2 |
| 7. | 3. | Рационализм и неоклассицизм эпохи Просвещения. Выдающиеся деятели Европы и скандинавских стран. | 2 |
| 8. | 3. | Создание ученых обществ и Академии наук. Распространение идей новой светской философии. | 2 |
| 9. | 4. | Культурный взаимообмен Скандинавских стран и Европейских государств в ХIХ-ХХ вв. | 2 |
| 10. | 4. | Итоги развития европейской и скандинавской культуры в Новое время. | 2 |
| 11. | 4. | Национальная психология скандинавов: геополитические, исторические факторы формирования | 2 |
| 12. | 5. | Исторические традиции общественно-культурных связей Скандинавии и России. | 2 |
| 13. | 5. | Современные совместные проекты России и скандинавских стран в научно-культурной сферах. | 2 |
^ 8. Примерная тематика курсовых работ. – Не предусмотрены
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
а) основная литература:
Скандинавская мифология. Энциклопедия. Под.ред. Королева К.М. – СПб., 2006.
Мировая художественная культура. Уч.пособие. – М., 2001.
б) дополнительная литература:
Восточная и Северная Европа в Средневековье. Отв. ред. Г.В.Глазырина. – М., 2001.
Мифы и магия индоевропейцев. – М., 1995-1998.
Вейс Г. Всеобщая история мировой культуры. – М., 2006.
Осбринк Б. Империя Нобелей. Истории о знаменитых шведах. – М.,2003.
Кан А.С. Форстен и наука его времени. – М., 1979.
Мифы и легенды народов мира в 3 т. Т3: Финляндия, Россия, Восток. – М., 2000.
Легенды народов Скандинавии. Под.ред. А. Платова. – М., 2001.
Наровицын А.Е. Древние цивилизации: общая теория мифа. – М., 2005.
Роэсдаль Э. Мир викингов: Викинги дома и за рубежом. – СПб., 2001.
Лебедев Г.С. Эпоха викингов в Восточной Европе. – СПб.,1985.
в) программное обеспечение – не предусмотрено.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
ссылка скрыта
ссылка скрыта
ссылка скрыта Исландии
ссылка скрыта
^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
– компьютер
– проектор
– библиотечные фонды СПБГУЭФ
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
В основу разработки бально-рейтинговой системы положены принципы, в соответствии с которыми формирование рейтинга студента осуществляется постоянно в процессе его обучения в университете. Настоящая система оценки успеваемости студентов основана на использовании совокупности контрольных точек, оптимально расположенных на всем временном интервале изучения дисциплины. При этом предполагается разделение всего курса на ряд более или менее самостоятельных, логически завершенных блоков и модулей и проведение по ним промежуточного контроля.
Распределение баллов, составляющих основу оценки работы студента по изучению дисциплины «Культура и литература стран Северной Европы» в течение 18 недель учебного года (второй семестр):
| Самостоятельная работа студентов | II семестр | |
| Количество баллов | ||
| min | max | |
| Эссе | 15 | 20 |
| Аналитическая работа | 15 | 20 |
| Реферат | 15 | 25 |
| Аналитическое выступление на семинарском занятии (не менее 3-х выступлений) | 5 | 10 х 3 |
| Коллоквиум | 5 | 5 |
| Итого | 55 | 100 |
Итоговая оценка по курсу: определяется на основе суммы баллов, полученных по всем разделам по результатам самостоятельной работы при условии, что студент по всем видам работ набрал не менее зачетного минимума.
Максимальное количество баллов по дисциплине, которое может набрать студент в течение семестра, составляет 100 баллов.
Максимальное количество баллов, которое может набрать студент на экзамене, также составляет 100 баллов. Экзамен проводится в устной форме.
Экзаменационная оценка определяется на основе суммы баллов, набранных студентом в течение семестра, и баллов, полученных на экзамене, в соответствии со следующей таблицей расчета:
| Экзамен | |
| Максимальное количество баллов за семестр – 100 баллов | Максимальное количество баллов на экзамене – 100 баллов |
| менее 55 – неудовлетворительно | менее 55 – неудовлетворительно |
| 55-70 - удовлетворительно | 55-70 - удовлетворительно |
| 71-85 хорошо | 71-85 хорошо |
| 86-100 - отлично | 86-100 отлично |
| ^ Итоговая оценка – средняя взвешенная Rитог = 0,6 * Rсеместр + 0,4 * Rэкзамен где Rитог – итоговое количество баллов для определения оценки за экзамен Rсеместр – количество баллов, набранных студентом в течение семестра Rэкзамен – количество баллов, набранных студентом на экзамене например: 0,6х56 + 0,4х87 = 33,6 + 34,8 = 68,4 , т.е. удовлетворительно | |
| 60% оценки – семестровые баллы | 40% оценки – баллы экзамена |
Практические занятия по курсу «Культура и литература стран Северной Европы» могут проходить в виде обсуждения докладов, источников, исследовательской литературы, электронных ресурсов, а также посещения музеев, выставок, просмотра учебных фильмов.
В процессе изучения дисциплины студенты выполняют самостоятельную работу, связанную с написанием эссе, реферата, написанию аналитической работы.
Эссе представляет собой анализ монографии, спектакля, кинофильма, выставки.
Аналитическая работа представляет собой составление сравнительной таблицы, содержащей анализ различных течений в искусстве, национальных школ или творчества художников и писателей.
Реферат представляет собой обзор литературы по выбранной теме с обязательными сносками на используемую литературу. Объем реферата – 15-17 страниц. Подготовка рефератов направлена на то, чтобы научить студентов сопоставлять различные точки зрения, факты, явления.
Примерная тематика рефератов:
1. Скандинавская экспансия: традиционный взгляд и цивилизационный подход.
2.Волшебные существа древнескандинавского эпоса: великаны, карлики, эльфы
3. Образ женщины в германо-скандинавской мифологии: норны, валькирии, Девы битв, женщины-волчицы.
4. Вещие жены, провидицы и колдуньи в реальной практике древних скандинавов.
5. Греко-римская и скандинавская мифология: общее и различное.
6. Исландские саги: «Сага об Эгиле», «Сага о Греттире», «Сага о Гисли», «Сага об Эрике Рыжем». Особенности древнеисландского героического эпоса.
7. Неоязыческий скандинавский пантеон. Современное смысловое наполнение, национальные календари и праздники.
8. Скальдическая поэзия: творчество Регнваль да Кали, Торбьерна Хорнклови, Браги Старого, Эгиля Скаллагримссона.
9. Творческий путь и личная драма норвежского художника-экспрессиониста Эдварда Мунка.
10. Экспедиции и географические открытия скандинавских путешественников Амундсена, К. Расмуссена, Ф.Нансена, А.Норденшельда. Страницы биографии. (по выбору).
Разработчики:
Доцент кафедры истории и политологии СПбГУЭиФ, к.и.н.
В.В.Глазырина
Эксперты:
СПБГУ, профессор кафедры исторического регионоведения, доктор исторических наук Ю.В. Кривошеев