Geum.ru

Основные тенденции развития Константиновского межевого института во второй половине ХIХ начале ХХ вв

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Основные тенденции развития Константиновского межевого института во второй половине ХIХ – начале ХХ вв.


В 1879/80 учебном году институт организационно состоял из десяти классов, при этом в первых четырех давалось общее образование; в 4-м старшем, 5-м и 6-м преподавались науки специального землемерного цикла, а 7-й и 8-й классы составляли инженерное отделение с высшим межевым курсом.

В 1881 г. преподаватели и воспитанники КМИ приняли участие во Всероссийской художественно-промышленной выставке в Москве, состоявшейся летом 1882 года. За выставленные работы Константиновский Межевой институт был награжден Почетным дипломом I разряда.

Научная деятельность преподавателей института в начале 1880-х гг.оживилась благодаря изданию специального ежемесячного журнала «Межевой вестник». Появление журнала, специально посвященного вопросам межевого дела, удовлетворило давно существовавшую потребность печатного обсуждения различных сторон межевания и обмена идеями между специалистами, заинтересовало всех чинов Межевого ведомства, которые постепенно стали принимать участие в журнале. Главный контингент сотрудников журнала составляли преподаватели Константиновского Межевого института.

Говоря о научной деятельности института в этот период, следует упомянуть также о содействии, оказанном институтом полярной международной экспедиции. В обсерваториях института в течение всего 1882/83 учебного года проводились непрерывные метеорологические и магнитные наблюдения для получения точных данных по умеренному поясу, необходимых для работ полярной экспедиции.

В 1889/90 году учебный план института подвергся дальнейшим изменениям, направленным на согласование курсов 1—4-го младших классов КМИ с программой реальных училищ. По новым правилам в КМИ также вводились дополнительные курсы для подготовки кандидатов на должности преподавателей, воспитателей и надзирателей в межевых учебных заведениях и межевых техников для производства особо сложных технических работ, требующих законченных теоретических и практических специальных знаний. Для избрания преподавателей в марте 1891 г. были утверждены новые правила вместо действующих с 1861 г.

К концу XIX века в Межевом институте сформировалась следующая организационная структура. Директор института имел в своем распоряжении все части институтского управления: учебную, воспитательную и хозяйственную. Ближайшими его помощниками являлись инспектор классов и инспектор воспитанников.

Для обсуждения вопросов по учебной части существовала Конференция под председательством директора; для обсуждения вопросов по воспитательной части - Воспитательный комитет, куда входили старшие и классные воспитатели, законоучитель и врач института; для решения хозяйственных вопросов был образован Хозяйственный комитет.

Существовавшие при институте обсерватории: астрономическая, метеорологическая и магнитная — служили для практических занятий воспитанников инженерного отделения и состоящих на дополнительных курсах при институте межевых инженеров.

В связи с закрытием в 1896–1901 гг. общеобразовательных и землемерных классов и введением единого четырехлетнего курса средний возраст студентов составлял 22 года.

Аграрный кризис, разразившийся в конце XIX -начале XX века, заставил правительство ориентироваться не только на крупные помещичьи хозяйства, но и на массовые крестьянские. Новый поворот в земельной политике тесно связан с идеями и деятельностью П.А. Столыпина. Начало земельной реформе положил именной Высочайший указ от 4 марта 1906 г., содержащий положения об учреждении Комитета по землеустроительным делам при Главном управлении землеустройства и земле владения, а также об учреждении губернских и уездных землеустроительных комиссий. Так было положено начало землеустройству.

Если до 1906 г. основным видом землеустроительных работ являлось межевание, представлявшее собой, по сути дела, установление или восстановление границ землевладений и землепользований, их техническое и юридическое оформление, то с началом проведения столыпинской реформы землемерные работы стали дополняться инженерными действиями и экономическими расчетами по рациональному устройству всей охватываемой земельным переделом территории.

Проведение земельной реформы требовало квалифицированных кадров, и главная роль в их подготовке отводилась Константиновскому Межевому институту. Исторически сложилось так, что в КМИ оказались совмещенными две практические школы и, соответственно, два научных профиля: землеустройство и геодезия. Начинался КМИ как землемерная школа, затем институт, в котором были открыты так называемые «инженерные классы», дававшие чисто геодезическую подготовку. По правилам, в инженерные классы могли переходить только лучшие студенты. Их было немного. Вскоре в инженерные классы стала зачисляться примерно половина учащихся, а к концу XIX в. изучение астрономии и высшей геодезии стало обязательным для каждого студента института.

С 1908 г. на страницах журнала «Землемерное дело» началась дискуссия о новых специальностях, которая отражала взгляды профессоров и преподавателей КМИ на проблему подготовки специалистов по геодезии и землеустройству. Позднее Государственная дума одобрила законопроект Положения о Межевом институте, который предполагалось ввести в действие с 1 января 1915 г.. Несмотря на то, что оставался без изменений принцип подчиненности института управляющему Межевой частью, в Положение была включена статья, дающая право преподавательской коллегии определять направление научной и учебной деятельности института, что раньше являлось прерогативой попечителя КМИ.

В конце 1915/1916 учебного года открылось Совещание по выработке проекта учебного плана института, построенного на основе введения специализации по двум основным ветвям (геодезической и землеустроительной), при условии сохранения первых двух курсов общими для студентов обеих специальностей. К лету 1917 г. был выработан учебный план, предусматривающий образование геодезического и земельного отделений. (Термин «факультет» по отношению к специальностям встречается в архивных документах только с мая 1918 года.)

В годы столыпинской реформы материально-техническая база института продолжала развиваться. В главном корпусе института помещались церковь, аудитории, учебно-вспомогательные подразделения, библиотека (фундаментальная и студенческая), студенческая столовая и кухня, лазарет, склад инструментов Межевого ведомства, канцелярия, архив института, кабинеты директора, инспектора по учебной части, профессорская, два рекреационных зала, метеорологическая обсерватория. Астрономическая обсерватория помещалась в отдельном здании, расположенном в южной части владения института.

В предреволюционные годы Константиновский Межевой институт поднялся на качественно новую ступень развития. В декабре 1916 года Константиновскому Межевому Институту было пожаловано звание Императорского, которое присваивалось лучшим вузам.

Проведённое исследование позволяет сделать вывод о том, что, оставаясь единственным в стране высшим учебным заведением землеустроительного направления, институт создал научную межевую школу, известную не только в России, но и за рубежом. Он стал всероссийским учебно-методическим и научным центром в области землеустройства, межевания, геодезии, земельного права, оценки земли и недвижимости. С новым составом профессоров, доцентов и преподавателей Императорский Константиновский Межевой Институт был готов на более высоком уровне вести подготовку студентов для осуществления земельных преобразований, но революционные события 1917 г. внесли в историю его развития свои коррективы.