Столетний юбилей Константиновского межевого института

Вид материалаДокументы
Подобный материал:
Столетний юбилей Константиновского межевого института


В 50-х годах XIX в. Константиновский межевой институт приобрел репутацию одного из лучших высших учебных заведений России. Здесь давалось прекрасное образование. В межевых ведомствах и управлениях различных губерний постоянно слышались похвальные отзывы о межевых чинах, получивших образование в институте. К работе с воспитанниками по-прежнему привлекались известные ученые.

Происходило дальнейшее улучшение материально-технической базы института. В 1852 году была построена и начала функционировать магнитная обсерватория, строительством которой руководил известный ученый, академик А.Я. Купфер.

С 1853 года при институте стала действовать и метеорологическая обсерватория. В этом же году при институтской аптеке была устроена химическая лаборатория.

Постоянно повышались требования к знаниям выпускников. С 1853г. на институтских экзаменах все чаще стали присутствовать крупные администраторы (попечитель института, представители ведомств), известные ученые и специалисты. 19 августа 1853 г. на одном из таких экзаменов был великий князь Александр Николаевич (будущий император Александр II).

Для улучшения преподавания геодезических дисциплин и контроля практических знаний студентов в 1854 г. попечителем была учреждена особая поверочная комиссия из трех старших чинов межевого ведомства под председательством межевого ревизора полковника Красникова. Эта комиссия затем стала постоянной и назначалась каждый год; она давала указания преподавателям по улучшению читаемых ими курсов и фактически контролировала деятельность учителей, призывая их работать с полной отдачей и требовать того же от учеников.

В 1853г. был учрежден 9-й офицерский класс, предназначенный для подготовки преподавателей и ротных офицеров из лучших воспитанников института.

Материальное обеспечение КМИ поддерживалось, кроме государственного финансирования, благотворительными взносами и процентами с пожертвованных капиталов. На основе частных пожертвований формировались так называемые «специальные капиталы КМИ», доходы от которых направлялись на выплату частных стипендий, выдачу премий за научные исследования студентов, пополнение библиотеки.

С 1859 года в институте велась работа по открытию классов для подготовки частных землемеров и таксаторов. В шестом и седьмом классах было введено преподавание таксации (оценки поземельных угодий). Частные землемеры и таксаторы были необходимы для проведения межевых работ в рамках аграрной реформы при освобождении крестьян от крепостной зависимости.

Объединенной Конференцией института и школы межевых топографов были разработаны новые правила приема преподавателей; они были утверждены управляющим Межевым корпусом 6 февраля 1861 г. и действовали более 40 лет.

Согласно этим правилам на преподавательскую службу принимались:

- лица, имеющие в соответствии с законом право на преподавание в учебных заведениях;

- чины Межевого корпуса, с успехом окончившие курс в межевых учебных заведениях (для преподавания специальных предметов);

- офицеры, окончившие курс в 9-м офицерском классе, по изучаемым в этом классе предметам.

Высочайшим повелением от 20 февраля 1861 г. разрешалось «лучшим выпускникам школы межевых топографов, имеющим звание офицеров, учиться в 9-м офицерском классе института вместе с межевыми инженерами». Дополнительный курс обучения устанавливался в 2 года.

С 1861 г. началось постепенное сближение учебных программ института и школы межевых топографов. В это время в последней обучалось 240 воспитанников и 80 пансионеров Министерства государственных имуществ, предназначаемых для службы в этом ведомстве. Обучение в школе, как и в институте, продолжалось 8 лет; отличие заключалось лишь в том, что воспитанники после 8-го класса выпускались межевыми топографами-прапорщиками, тогда как в институте – межевыми инженерами.

В 1849 г. внутреннее устройство КМИ было изменено в соответствии с общегосударственной тенденцией переустройства гражданских учебных заведений на военный лад. Этот перевод был своеобразным повышением статуса учебного заведения. Улучшилось материально-техническое положение КМИ.

К середине 1850-х гг. учебный план института включал 30 предметов и соответствовал программам перворазрядных высших учебных заведений.

В начале 60-х гг. XIX века в Константиновском Межевом институте существовали 3 отделения: приготовительное, состоявшее из младшего (12–13 лет) и старшего (13–14 лет) классов; землемерное, включающее младший (14–15 лет), средний (15–16 лет), старший (16–17 лет) классы; и инженерное, состоявшее из младшего (17–18 лет) и старшего (18–19 лет) классов.

Проведённое исследование показывает, что в 50–60-е годы XIX века значение межевой службы заметно возрастает. Обучение межевых инженеров и других категорий работников землеустройства ориентировалось в это время на агрокультурное обслуживание не только помещичьего, но и крестьянского хозяйства. Выпускники КМИ получали превосходное по тем временам образование. Они не только в совершенстве знали межевое дело, но и свободно выполняли любые чертежные работы, полевые геодезические и топографические измерения. Они также хорошо знали общеобразовательные предметы, богословие, владели иностранными языками, имели хорошую физическую подготовку и светское воспитание.

Начиная с 1867 года вузы России постепенно возвращаются в гражданское состояние. Служащие в Константиновском межевом институте межевые штаб- и обер-офицеры получили гражданские чины.

В декабре 1869 года в жизни вуза произошло важное событие - была освящена институтская православная церковь. Она была приписана к церкви Святого Великомученика Никиты, что в Басманной слободе. С 1823 г. в России был установлен порядок, при котором лекции начинались и заканчивались молитвой, которую читали по очереди сами ученики. Во всех классах преподавание Закона Божьего составляло два часа в неделю.

В 1867 г. Константиновский Межевой институт занимал дворянский особняк на Старой Басманной улице (дом князей Куракиных). В 1873 году Константиновский Межевой институт переехал в здание Школы межевых топографов по Гороховскому переулку (бывший дворец Демидовых, выстроен по проекту известного архитектора М. Ф. Казакова в последней четверти XVIII в.). В первой трети XIX в. здание принадлежало главному директору военно-учебных заведений генерал-адъютанту Н. И. Демидову. Этот родовой дом Демидовых после смерти генерала в 1834 г. переходил в разные руки. В 1858 г. он был приобретен у купца Степанова за 400 тыс. руб. серебром для Школы межевых топографов.

Ликвидация Школы межевых топографов была задумана министром юстиции графом Константином Ивановичем Паленом. Вместо школы он предложил учредить несколько землемерных училищ в губернских городах. Эти средние учебные заведения предполагалось открывать постепенно, по мере освобождения денежных средств от упразднения Школы межевых топографов.

За период с 1867 по 1878 г. институт оказал неоценимую помощь в подготовке специалистов среднего и высшего звена для осуществления земельных преобразований в России. Выпускники института работали в Межевом ведомстве, в различных частях России губернскими и уездными землемерами, в межевых учреждениях различного уровня, в окружных судах, преподавателями в институте и землемерных училищах и на других должностях. В третьей четверти XIX в. институт стал не только крупным высшим учебным заведением, но и центром научных исследований в области межевого дела.

Проведённый анализ исторических источников показывает, что к своему 100-летнему юбилею в 1879 году институт подошел как единственное межевое высшее учебное заведение России, снискавшее авторитет не только в среде специалистов-землемеров, но и в кругах вузовской педагогической общественности и среди населения. Здесь находилась лучшая земельно-правовая юридическая российская школа, работали лучшие преподаватели землеустройства, здесь был центр геодезического образования России. Институт начали признавать и за рубежом. Ввиду своей особой значимости Константиновский Межевой институт постоянно находился под покровительством царской фамилии, в центре земельной политики и землеустроительного образования Российского государства.