Рабочая программа наименование дисциплины Основы теории литературы Направление подготовки

Вид материала

Содержание

Подобный материал:

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

Р

ОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПЕЧАТИ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

______________Т.В. Маркелова

«_____» ___________2010

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины Основы теории литературы

Направление подготовки «Журналистика», 031300 «Журналистика»

Профиль подготовки «Журналистика»

Факультет издательского дела и журналистики

Кафедра истории литературы

^{( дипломированный специалист)}

Форма обучения очная, очно-заочная, заочная

Москва 2010

Разработчики:

Профессор, доктор филологических

наук,Т.Т.Давыдова.
Рецензенты:

доктор филологических наук, профессор кафедры

литературной критики факультета журналистики МГУ В.И Новиков.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры

истории литературы МГУП «_______________________»

____________ 20 г, протокол № .

Зав. кафедрой ____проф. В.А. Пронин________________/

Одобрена Советом факультета

(дата) ____________ 2010 г, протокол №

Председатель___А.А. Столяров______________ /

Индекс по учебному плану

Цикл

Компонент

Базовая часть

Общепрофессиональная часть

Филолого-профессиональный модуль

Б.3.

Б.3.1.5

Профессиональный цикл(общепрофессиональная часть)

Форма обучения	курс	семестр	Трудоемкость дисциплины в часах							Форма итогового контроля
Форма обучения	курс	семестр	Всего часов	Аудиторных часов	Лекции	Семинарские (практически) занятия	Лабораторные занятия	Курсовая Работа (проект)	Самостоятельная работа	Форма итогового контроля
Очная	1	2	72	34	17	17	-		38	Зачет 2 сем.
Очно-заочная						—	-
Заочная						-	-

^ 1. Цели и задачи дисциплины:

Цели: сформировать культуру мышления, способность воспринимать, обобщать, анализировать информацию;

- дать базовые знания в области общегуманитарных наук;

- научить логически верно, ясно и аргументированно выражать мысли в устной и письменной форме;

- показать идейную и эстетическую значимость литературы как словесного искусства, то место, которое она занимает в ряду других видов искусства;

- использовать основные положения и методы смежных гуманитарных наук (лингвистики, философии, прежде всего эстетики, культурологии) при решении ряда филологических задач;

- дать понятие об основных видах искусства и месте в их ряду литературы, тропах, стилистических фигур;

-дать понятие о ведущих академических школах в литературоведении, наиболее важных и актуальных методологических и теоретических проблемах, идейных и эстетических течениях в литературной критике, их основных представителях и трудах.

Основные задачи дисциплины:

выявить глубинную связь литературы с отечественной и зарубежной философией;

изучить основные понятия теории литературы: образность и знаковость, роды и виды (жанры) литературы, целостность литературного текста, компоненты содержания и формы произведения, системы стихосложения и размеры, типы рифмовки, изобразительно-выразительные средства (тропы), стилистические /синтаксические фигуры.

^ 2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО. Дисциплина филологического модуля, раздела литературоведческих дисциплин, является составным элементом базовой (общепрофессиональной) части профессионального цикла «Б.3», модуля «Филолого-профессиональный». Дисциплина изучается студентами по направлению «Журналистика» на первом курсе обучения для получения квалификации (степени) бакалавр после усвоения таких базовых для данной дисциплины предметов, как дисциплины базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла «Б.1» и базовой (общепрофессиональной) «Б.3.1.4». «Основы теории литературы» – один из ведущих предметов филологического образования, скоординированный с историей, философией, русским языком, практической и функциональной стилистикой русского языка, зарубежной и отечественной литературой, логикой. Результаты обучения используются при таких видах профессиональной журналистской деятельности: авторской, редакторской, проектно-аналитической. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной школе и изучения дисциплины «История зарубежной литературы». «Основы теории литературы» – один из ведущих предметов филологического образования, скоординированный с русским языком, зарубежной и отечественной литературой, философией, в первую очередь, эстетикой, культурологией. Дисциплина ориентирует на все виды профессиональной редакторской деятельности: подготовку к изданию книжных, газетно-журнальных, рекламных изданий, контента цифровых документов.

^ 3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

Общекультурные компетенции: -

ОК-1 — уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия, руководствоваться ими в профессиональной деятельности;

ОК-2 — способность понимать основные закономерности исторического процесса, в том числе литературы, место писательской индивидуальности в данном процессе, использовать эти знания в профессиональной деятельности.

Профессиональные компетенции:

ПК-5 — знание основных этапов и процессов развития отечественной литературы и журналистики, понимание значения их опыта для практики современных СМИ;

ПК-10 — знание основных тенденций развития культуры, в том числе литературы, и филологической науки, умение их использования в подготовке тематических публикаций;

ПК-40 — умение собирать необходимую информацию (работать с источниками информации, применять разные методы), осуществлять ее проверку и анализ;

ПК-41 — умение готовить материал с использованием вербальной знаковой системы в различных жанрах (литературно-критической статьи, рецензии, аналитического литературоведческого обзора, биографического очерка) ;

ПК-51 — умение работать с привлекаемыми авторами (в том числе писателями, критиками) на всех стадиях подготовки их материалов.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: связь литературы с общественным развитием; особенности поэтики классических художественных текстов, основные компоненты содержания и формы, роды и жанры литературы, формы стихосложения, направления и течения (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10); (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10);

литературно-художественные журналы и творчество сотрудничавших с ними критиков (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10).

Уметь: использовать в практической деятельности эти знания, отличать совершенные в художественном отношении тексты от несовершенных, анализировать литературные произведения в единстве содержания и формы (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10);

- использовать современные достижения литературоведения в практической деятельности (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10).

Владеть знаниями в области теории литературы как важнейшей части общепрофессионального багажа журналиста (ОК-1), (ОК-2); (ПК-5), (ПК-10).

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Всего часов 72/

зачетных единиц 2

Семестры

^ Распределение часов по семестрам

Аудиторные занятия (всего)

В том числе:

Лекции

Практические занятия (ПЗ)

Семинары (С)

нет

Лабораторные работы (ЛР)

нет

Самостоятельная работа

38, всего 38

В том числе:

Курсовой проект (работа)

нет

Расчетно-графические работы

нет

Реферат

^ Другие виды самостоятельной работы

Эссе

Тесты

Вид промежуточной аттестации зачет -

Общая трудоемкость: часы/зачетные единицы

72/2

^ 5. Содержание дисциплины

5.1 Содержание разделов дисциплины Основы теории литературы изучают основные внутренние закономерности искусства слова: присущие ему образность и знаковость, типы художественного обобщения, особенности содержания и формы его произведений, роды и виды (жанры) литературы, сюжет, композицию, язык, теорию стиха. Освещаются основные тенденции литературного процесса разных историко-культурных эпох, жанровые и эстетические системы, стили.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Сущность искусства	Образ и знак в художественном произведении, соотношение этих понятий. Аристотелевская теория мимесиса и теория символизации. Жизнеподобный и условный типы изображения. 2 дидактич. ед.
2.	Художественная литература как вид искусства	Искусства изобразительные и экспрессивные, пространственные, временные и пространственно-временные. Литература как изобразительный и временной вид искусства. Лессинг о действии ее познавательных возможностей. Соотношение кино и телевидения с литературой в художественной культуре второй половины ХХ века. 2 дидактич. ед.
3	Литературное произведение как художественное целое	Определение литературного произведения. Содержание в его соотнесении с формой. Форма произведения как совокупность способов, средств, приемов воплощения содержания. Разработка В.Гумбольдтом, А.Потебней, Г.Винокуром понятия "внутренняя форма". Художественное произведение как развернутое в мир целое. Методы анализа литературного произведения как художественного целого. 2 дидактич. ед.
4	Роды литературы	Эпос, лирика, драма — роды художественной словесности. А.Н.Веселовский о происхождении поэтических родов. Различие поэтических родов в "Поэтике" Аристотеля. Теория литературных родов Гегеля и Белинского. Современная теория родов литературы (К.Бюлер, В.Е.Хализев). Межродовые формы в литературе: лирическая драма, эпическая драма, лиро-эпос.3 дидактич. ед.
5	Виды (жанры) литературы	Жанр как устойчивая формально-содержательная целостность. Лирика и ее жанры: ода, элегия, сатира, эпиграмма, послание, стансы. Лироэпические жанры. Проблема "лирического героя". Эпос и его жанры. Роман, его соотношение с героической эпопеей, типы и жанровые разновидности. Повесть как средняя эпическая форма. Рассказ, новелла и очерк как малые эпические формы. Драматический род и его жанры. Трагическое и трагедия. Аристотель о катарсисе. Гегель и современная эстетика о трагическом герое. Комическое и комедия. Концепция карнавального смеха в трудах М.М.Бахтина. Комический герой и комический гротеск. Комедия характеров. Комедия положений. Драма. Отличие драматического конфликта от трагического. Драма частной жизни в XYIII и XIX в. Новаторство драматургии ХХ в. Мелодрама и причины ее популярности. 3 дидактич. ед.
6	Фабула, сюжет композиция литературного произведения	Различные толкования терминов фабула и сюжет. Сюжетность как существенная особенность произведения эпического и драматического рода. Особый характер сюжета в лирике. Композиция литературного произведения. Определение точки зрения. Анализ фабулы, сюжета и композиции.1 дидактич. ед.
7	Художественное время и художественное пространство в литературном произведении	Роль работ М.М.Бахтина и ученых московско-тартуской школы в исследовании проблемы. Художественное время и пространство как способы осуществления композиции литературного произведения. Понятие хронотопа. Универсальные пространственно-временные хронотопы. 2 дидактич. ед.
8	Автор и герой в литературном произведении	Значение терминов "автор", "авторство". Грани авторской субъективности. Своеобразие выражения ее в лирике. Персонаж и его ценностная ориентация. Сознание и самосознание персонажа. Психологизм. Портрет. Формы поведения, диалог и монолог, пейзаж, вещная образность как средства характерообразования. 2 дидактич. ед.
9	Художественная речь	Специфика художественной речи. Поэзия и проза. Типы неавторского слова: чужое слово, стилизация, пародия, сказ, реминисценция, интертекстуальность. 2 дидактич. ед.

(Содержание указывается в дидактических единицах. По усмотрению разработчиков материал может излагаться не в форме таблицы)

^ 5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми

(последующими) дисциплинами

№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
№ п/п	Наименование обеспе-чиваемых (последую-щих) дисциплин	1	2	3	4	5	6	7	8	9
1.	История отечественной литературы	Сущность искусства	Художественная литература как вид искусства	Литературное произведение как художественное целое	Роды литературы	Виды (жанры) литературы	Фабула, сюжет композиция литературного произведения		Автор и герой в литературном произведении	Художественная речь
2.	Стилистика и литературное редактирование		Художественная литература как вид искусства	Литературное произведение как художественное целое	Роды литературы	Виды (жанры) литературы	Фабула, сюжет композиция литературного произведения		Автор и герой в литературном произведении	Художественная речь
…

^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№ п/п	Наименование раздела дисциплины														Всего часов
			Лекции			Практ.			Лаб. раб	Сем.	СРС
1	Сущность искусства		2			2			-	-	4
2	Художественная литература в ряду искусств. Художественная литература как вид искусства. Художественная речь.		2			2					6
3	Литературное произведение как художественное целое. Содержание и форма литературного произведения.		2			. 2					2
4	Роды литературы. Аристотель, Гегель, В.Белинский о литературных родах.		2			2					6
5	Виды (жанры) литературы. Лирические жанры.	2				2					2
6	Основные понятия стиховедения.			3			3					4
7	Эпические жанры.			2			2					6
8	Жанры драмы.			2								6
9	Фабула, сюжет, композиция литературного произведения.			2			2					2

Итого:					17			17					38	72
Зачет:
Всего:					72/2 зач. ед.

^ 6. Лабораторный практикум

Не предусмотрен.

7. Практические занятия (семинары)

№ п/п	№ раздела дисциплины	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудо-емкость (час.)
1.	1	Обзор журнальных публикаций по основам теории литературы.	2
2.	2.	Тема музыки в трагедии А. Пушкина «Моцарт и Сальери».	2
3.	3.	Целостный анализ лирического произведения	2
4.	4.	Условность в повести М. Булгакова «Собачье сердце».	2
5.	5.	Диалог И. Бродского с А. Пушкиным или подражание в стихотворении «Я Вас любил»?	2
6.	5.	Обзор стиховых систем.	3
7.	5.	Портрет в романе И.Гончарова «Обломов».	2
8.	3.	Активность композиции и сюжета в новелле И. Бунина «Легкое дыхание».	2
			Итого: 17 часов

^ 8. Примерная тематика курсовых работ (проектов)

Выполнение курсовых работ не предусмотрено. Возможные темы рефератов:

1.Теория литературных родов Аристотеля, Шеллинга, Гегеля и В.Белинского.

Произведение как художественное целое.
Межродовые и универсальные литературные формы.
Утопия и антиутопия — мировоззренческие и художественные формы.
Лирический род и его художественное своеобразие.
Лирическое и эпическое в жанре поэмы.
Эпос как литературный род.
Жанры и жанровые модификации.
Эволюция баллады в западноевропейской и русской поэзии.
Эпопея и роман как эпические жанры. Теория романа в трудах В.Белинского и М.Бахтина.
Драма как литературный род. Жанры драмы.
Эволюция элегии и оды.
Автор и герой в литературном произведении.
Формалисты о содержании и форме.
Символ в романтизме, реализме, модернизме. А.Лосев о проблеме символа в искусстве.
В чем смысл работы В. Шкловского «Искусство как прием»?
Теория пародии в трудах Ю.Н. Тынянова.
Художественный вымысел и документ в литературе XX-XXI веков.
Прототип — герой — персонаж.

23.Русская фантастика на перекрестье эпох и культур.

^ 9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература__

1. Давыдова Т.Т., Пронин В.А. Теория литературы. М., 2003.

2. Пронин В.А. Теория литературных жанров. М., 1999.

3. Тюпа В.И. Анализ художественного текста. М., 2006.

4. Хализев В.Е. Теория литературы. М., 2007.

б) дополнительная литература

Аристотель. Поэтика // Аристотель. Сочинения: В 4 т. М., 1984. Т.4. С.645-680.

Белинский В. Г. Герой нашего времени, сочинение М. Лермонтова; Стихотворения М. Лермонтова // Белинский В. Г. Собр. соч.: В 9 т. М., 1979. Т. 4. С. 479–547.

Белинский В. Г. О русской повести и повестях Гоголя // Белинский В. Г. Собр. соч.: В 9 т. М., 1976. Т. 1. С. 259–307.

Белинский В. Г. Разделение поэзии на роды и виды // Белинский В. Г. Избр. соч. М.-Л.,1949.

Белинский В.Г. Стихотворения Баратынского // Белинский В.Г. Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1955. Т.6. С.479.

Гегель Г.В.Ф. Эстетика: В 4 т. Т.1, 3. М., 1968-1971.

Теория литературы: Роды и жанры (основные проблемы в историческом освещении). М., 2003. Т.3.С.11-32.

Гиршман М.М. Литературное произведение: Теория и практика анализа. М., 1991. С.13-92.

Драма и театр. II. Сб. научных трудов. Тверь, 2001.

Теоретическая поэтика: Понятия и определения: Хрестоматия для студентов / Автор-составитель Н. Тамарченко. М., 2001.

Шеллинг Ф. Философия искусства. Спб., 1996.

Шиллер Ф. Письма об эстетическом воспитании человека // Шиллер Ф. Собрание сочинений: В 7 т. М ., 1957. Т.6. С.325-326.

в) справочная литература

Литературная энциклопедия терминов и понятий. М., 2001.

Литературный словарь. М., 2007.

Пави П. Словарь театра. М., 2003.

Поэтика: слов. актуал. терминов и понятий / [гл. науч. ред. Н.Д. Тамарченко]. М., 2008.

Поэтический словарь. М., 2008.

Руднев В.П. Энциклопедический словарь культуры XX века: Ключевые понятия и тексты. М.: Аграф, 2001.

в) программное обеспечение_

М. Л. ГАСПАРОВ. Столетие как мера, или Классика на фоне современности // [Электронный ресурс]. Режим доступа: .russ.ru/nlo/2003/62/

Герменевтика // Материал из Википедии — свободной энциклопедии // [Электронный ресурс]. Режим доступа: dia.org/wiki/Герменевтика

ВИКТОР ЖИВОВ. Московско-тартуская семиотика: ее достижения и ее ограничения // [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта

В.В. Кожинов. Понимание трагедии и разрушенное сознание // [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта

Ян Мукаржовский. К вопросу об эстетике кино. Пер. с чешского В.А. Каменской // [Электронный ресурс]. Режим доступа: ссылка скрыта

Интернет-ресурсы.

^ 10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

_____ Проектор для показа электронных презентаций
Ноутбук для показа презентаций и выхода в Интернет
Выход в Интернет

Компьютерные презентации (наборы слайдов) по следующим разделам и темам: Электронный банк данных тестов

^ 11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Данная дисциплина входит в модуль «Филолого-профессиональный» . В лекционном курсе используется традиционная академическая методика, и мастер-классы для будущих журналистов (встречи с современными прозаиками, поэтами), технические средства обучения: просмотр фрагментов кинофильмов, представляющих собой экранизации классических литературных произведений, опер, балетов (тема «Художественная литература в ряду искусств. Художественная литература как вид искусства»); прослушивание романсов, написанных на произведения лирики (тема «Литературное произведение как художественное целое»). Удельный вес занятий, на которых используются ТСО, определяется особенностью контингента обучающихся и содержанием дисциплины. В целом в учебном процессе они составляют не менее 30% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 70% аудиторных занятий. В качестве оценочных средств текущего контроля за успеваемостью целесообразно использовать рефераты и электронные презентации по отдельным темам программы, а для промежуточной аттестации – тесты по дисциплине. Основной формой итогового контроля образовательных результатов по всему курсу дисциплины предусматривается зачет.

^ Формы самостоятельной работы и темы рефератов, контрольных работ и презентаций.

Реферат,	По литературно-критическим статьям и теоретическим трудам Аристотеля, Ф.Шеллинга, Ф. Гегеля, В. Белинского, Л. Выготского и др.
контрольная письменная работа: традиционная; 2.презентация, вид творческой работы, выполненной на компьютере с использованием программы «Power Point»	1. «Своеобразие фантастического в повести «Собачье сердце» М. Булгакова», «Сопоставительный анализ переводов В.А. Жуковского стихотворения Т. Грея “Сельское кладбище” и баллады Гёте «Лесной царь»», «Анализ элегии по выбору студента из «панаевского цикла» Н. Некрасова», «Пейзаж и его художественная функция в «Слове о полку Игореве»». 2. «Нарисуйте схему разделения литературы на роды и виды на примере произведений А. Пушкина», «Подберите суждения поэтов о сущности лирики», «В чем состоит суть теории трагедии у Гегеля?», «Жанровые признаки утопии и антиутопии». 3. «Современное бытование жанра оды в рекламе», «Найдите в русской поэзии стихотворения в жанре стансов, названия которых не обозначены как стансы», «Выделите в «Записках охотника» И.С. Тургенева произведения, которые ближе к рассказам и которые — к очеркам» и др. 2. Тропы (метафора и ее виды, сравнение, Эпитет, метонимия и синекдоха, перифраз, гипербола, литота, инверсия, оксюморон,антитеза). Стилистические фигуры (повтор и его виды, анафора и эпифора; бессоюзие и многосоюзие; риторические вопросы, восклицания и обращения). Звукопись (аллитерация и ассонанс).
доклад по литературному жанру, содержанию и форме	«Элегия в зарубежной лирике», «Элегия в русской лирике (В. Жуковский, К. Батюшков, А. Пушкин)», «Сонет и его разновидности», «Жанр сонета в лирике Петрарки и У. Шекспира», «Баллада и ее исторические формы», «Французская баллада (Ф. Вийон)», «Народная баллада и ее рецепция в поэзии Гёте, В. Жуковского, А. Пушкина, М. Лермонтова», «Лирический цикл как художественное целое (на примере «денисьевского цикла» Ф. Тютчева)», «Жанрово-стилевое своеобразие повестей Н. Гоголя», «Поэтика новеллы на примере «Легкого дыхания» И. Бунина», «Сюжет и композиция», «Фабула и сюжет» и др.
рецензия	на произведение классика или современного автора («Диалог через века или плагиат? По поводу стихотворений А. Пушкина «Я вас любил, любовь еще, быть может…» и И. Бродского ««Я вас любил, любовь еще, возможно…»») и др.
обзор теоретико-литературных материалов журнала	«Вопросы литературы», «Новое литературное обозрение», «Литературная учеба», «Русская словесность» и т.д.

^ Вопросы для зачета

Образ и знак в художественном произведении, соотношение этих понятий.

Конфликт и образы героев в трагедии.

Аристотелевская теория мимесиса и теория символизации.

Понятие об архетипе.

Жизнеподобный и условный типы изображения.

Роды и жанры произведений А.С. Пушкина.

Художественная фантастика и ее разновидности.

Понятие о сюжете и композиции.

Место литературы в ряду искусств.

Рифма и ее разновидности.

Соотношение кино и телевидения с литературой в художественной культуре второй половины ХХ-XXI вв.

Поэтика народной и литературной сказки .

Литературное произведение как развернутое в мир целое.

Жанровая эволюция эпиграммы и эпитафии.

Содержание и форма литературного произведения.

Целостный анализ стихотворения (по выбору экзаменующегося).

Роды художественной литературы. Теория литературных родов Аристотеля.

Жанр элегии: генезис, эволюция.

Виды искусства пространственные и временные.

Сравнение, метафора, олицетворение.

Теория литературных родов Гегеля и В.Белинского.

Лирический цикл как художественное целое.

Межродовые и универсальные литературные формы.

Трагедия как жанр. Понятие катарсиса.

Виды и жанры литературы.

Комедия характеров и положений.

Словесная живопись и музыка в лирике.

Утопия и антиутопия — мировоззренческие и художественные формы.

Лирический род.

Жанр поэмы.

Эпос как литературный род.

Стансы и сонет.

Жанры и жанровые модификации.

Эволюция баллады.

Трехсложные размеры.

Эпопея и роман как эпические жанры.

Двусложные размеры.

Жанровые особенности повести.

Герой, персонаж, рассказчик.

Новелла и рассказ.

Драма как литературный род.

Белинский об эпопее и романе.

Трагическое и трагедия.

Белый стих и верлибр.

Комическое и комедия.

Жанр оды в аспекте исторической поэтики.

Пейзаж в литературе.

Драма как жанр.

Понятие лирического героя.

Эпитет, гипербола.

Очерк и эссе.

Жанровое своеобразие притчи.

Период как стилистическая фигура.

Основные системы стихосложения.

В. Белинский о трагедии.

Силлабическая система стихосложения.

Метонимия и синекдоха.

Силлабо-тоническая система стихосложения.

Символ и его содержательное своеобразие.

Концепция родов и жанров В. Белинского (статья «Разделении поэзии на роды и виды»).

Стилистические фигуры (анафора, эпифора).

Протокол

согласования рабочей программы с другими дисциплинами специальности на 20 /20 учебный год

Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину	Кафедра	Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т.д.	Принятое решение (протокол N°. дата) кафедрой, разработавшей программу
1	2	3	4

^ Дополнения и изменения в рабочей программе

на 20 / 20 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании

кафедры « »______ __________________________ 20 г, протокол № .

Заведующий кафедрой __истории литературы_____________________________________________________

____Проф. В.А. Пронин________________/ /

Внесенные изменения утверждаю

Проректор по учебной работе

_______________Т.В. Маркелова

«_____»___________201 г.

Blog

Рабочая программа наименование дисциплины Основы теории литературы Направление подготовки

Содержание