Искусство Древнего Египта. Цели урок

Вид материала

Урок

Содержание Деятельность учителя

Подобный материал:

• Искусство Древнего Египта слайд № На урок, 87.12kb.
• Искусство Древнего Египта: периодизация, основные черты, доминанты художественной культуры., 60.64kb.
• Урок по истории Древнего мира в 5-м классе на тему "Культура и искусство Древнего Египта", 128.9kb.
• Урок истории в 5 классе по теме: «искусство древнего египта», 158.21kb.
• Искусство Древнего Египта Игра «Цепочка знаний»: языческие боги Египта и древних славян, 63.52kb.
• Искусство Древнего Востока. «Древний Восток» как историко-культурное понятие. Искусство, 32.02kb.
• Искусство Древнего Египта 13 ноября семинар, 35.56kb.
• Тематическое планирование курса «Художественная культура Древнего мира». 6 класс, 28.8kb.
• Государственность Древнего Египта. Право Древнего Египта. Возникновение государств, 44.58kb.
• Государственность Древнего Египта. Право Древнего Египта. Возникновение государств, 97.58kb.

Тема урока: «Искусство Древнего Египта».


Цели урока:

Обучающая: дать представление о наиболее значимых произведениях искусства Древнего Египта.

Развивающая: развитие навыков самостоятельного исследования – работа с историческими источниками.

Тип урока: практикум.

Средства обучения: компьютер (работа в среде POWER POINT), мультимедийный проектор.

Этап урока	Содержание этапа	^ Деятельность учителя	Деятельность ученика	Примерный вариант ответа
1	Знакомство с египетскими пирамидами. Слайд 1.	Объясняет задание, оценивает ответы учащихся.	Рассматривают иллюстрации, формулируют ответы на вопросы.	На строительстве пирамид трудились множество простых людей: каменотесов, ремесленников. Величественные постройки были призваны увековечить память о египетских фараонах.
2	Анализ археологических находок в гробницах египетских фараонов. Слайд 2.	Предлагает учащимся выступить в роли археологов и определить значение археологических находок в гробницах египетских фараонов.	Ищут ответы на вопросы, рассматривая иллюстрации.	Древние египтяне верили в загробную жизнь. При захоронении фараона они помещали в его гробницу все, что могло понадобиться ему для достойной жизни в царстве мертвых. Эти находки рассказывают нам о быте, достижениях ремесленного производства и верованиях древних египтян.
3	Характеристика древнеегипетского храма. Слайд 3.	Объясняет задание, корректирует ответы учащихся.	На основе иллюстраций формулируют ответы на вопросы.	Вдоль дороги ведущей к храму выстраивались два ряда сфинксов, фантастических существ с головой человека и телом льва. ПО обе стороны от ворот возвышались массивные башни, украшенные рельефами. Перед ними высечены фигуры фараона, восседающего на троне. У ворот стояли обелиски – каменные «иглы фараона». Широкий двор окружен колоннами. Внутри храма находится статуя бога, к ней имеют доступ только жрецы.
4	Определение канонов создания скульптур. Слайд 4.	Предлагает на основании иллюстраций определить правила изображения человеческих фигур в древнем Египте.	На основе иллюстраций определяют правила.	Фигуры женщин изображали светлого цвета, а мужчин – темного. Фараоны, вельможи изображались так: ноги сомкнуты, одна рука прижата к груди, другая к коленям. Верхняя часть тела человека изображалась так, будто мы смотрим на него спереди, а ноги – будто мы смотрим сбоку. Голова изображалась в профиль. А глаз смотрел прямо.