Примерная программа наименование дисциплины стоматология рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»

Вид материала

Примерная программа

Содержание 2. Место дисциплины в структуре ООП 3.Требования к результатам освоения дисциплины 4. Объем дисциплины и виды учебной работы Аудиторные занятия (всего) Самостоятельная работа студента (СРС) (всего) Работа с учебной литературой Подготовка к текущему контролю (ПТК) Общая трудоемкость 5. Содержание дисциплины 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами Наименование раздела учебной дисциплины (модуля) Лабораторный практикум 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) Лучшие электронные библиотеки и коллекции рефератов, статей, научных работ Научные учреждения и государственные структуры Статистика и факты Оценочные средства для текущего, промежуточного Примеры контрольных вопросов Пример задачи Промежуточный контроль ... Полное содержание

Подобный материал:

• Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности, 430.25kb.
• Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060201, 329.74kb.
• Примерная программа наименование дисциплины физика, математика рекомендуется по специальности, 344.83kb.
• Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 374.51kb.
• Примерная программа наименование дисциплины медицинская информатика рекомендуется, 247.09kb.
• Примерная программа наименование дисциплины Медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности, 651.2kb.
• Примерная программа наименование дисциплины биологическая химия биохимия полости рта, 342.9kb.
• Примерная программа наименование дисциплины анатомия человека анатомия головы и шеи, 311.23kb.
• Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология гистология, 499.39kb.
• Примерная программа наименование дисциплины нормальная физиология, физиология челюстно-лицевой, 295.27kb.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ


ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА


Наименование дисциплины СТОМАТОЛОГИЯ


Рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»

учебно-методической комиссией УМО

Квалификация выпускника - «специалист»

Специальное звание Врач


Раздел Этика, право и менеджмент в стоматологии

1.Цели и задачи раздела дисциплины:

Цель освоения раздела учебной дисциплины «Этика, право, менеджмент в стоматологии» состоит в формировании у студентов морально - этических норм врачебного поведения как важнейшей составляющей общекультурных компетенций и общей профессиональной подготовки, а также овладении принципами организационно-управленческой деятельности, как важнейшей составляющей общей профессиональной подготовки.


При этом задачами раздела дисциплины являются:

1. приобретение студентами знаний о моральных и правовых нормах, правил врачебной этики, работе с конфиденциальной информацией
   
2. ознакомление студентов с методами управления и организации работы исполнителей
   
3. обучение студентов использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности,
   
4. формирование навыков анализа качества и эффективности своей работы
   

^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Раздел дисциплины «Этика, право, менеджмент в стоматологии» является составной частью дисциплины Стоматология профессионального цикла. Наряду с такими дисциплинами как «Биоэтика», «Правоведение», она формирует общекультурные компетенции и служит основой для получения профессиональных знаний, умений и навыков при изучении дисциплины «Общественное здоровье и здравоохранение».


^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) компетенций:


способность и готовность использовать методы управления, организовать работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7);


способность и готовность осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики, законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией, сохранять врачебную тайну (ОК-8).

Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих профессиональных (ПК) компетенций:


способностью и готовностью управлять средним и младшим медицинским персоналом для обеспечения эффективности лечебного процесса; к анализу показателей деятельности медицинских организаций, к использованию современных организационных технологий профилактики, диагностики, лечения, реабилитации при оказании медицинских услуг в основных типах медицинских организаций (ПК-45);

способностью и готовностью к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы (ПК-46);


В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

1. знать:
   

морально-этические нормы, правила и принципы профессионального поведения

права пациента и врача

основные этические документы международных и отечественных профессиональных медицинских ассоциаций и организаций

2) уметь

строить взаимоотношения «врач-пациент», «врач-родственник»

анализировать основные законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной информацией,

сохранять врачебную тайну

на основе полученной и проанализированной первичной информации принимать грамотные управленческие решения

анализировать качество и эффективность своей работы

3) владеть

специальной этической терминологией,

специальной управленческой терминологией

этическими и морально-нравственными нормами, правилами и принципами

при изучении профильных дисциплин, при прохождении практик и в будущей практической деятельности

навыками управлять средним и младшим медицинским персоналом

методами современных технологий менеджмента и маркетинга

^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость дисциплины составляет __1,5__ зачетных единиц.

Вид учебной работы		Всего часов	Семестры
			1	2
1
^ Аудиторные занятия (всего), в том числе:		36		36
Лекции (Л)		8		8
Практические занятия (ПЗ)		28	-	28
Семинары (С)		-	-	-
Лабораторные работы (ЛР)		-	-	-
^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего),в том числе:		18	-	18
Реферат (Реф)
^ Работа с учебной литературой
Подготовка к занятиям (ПЗ)
^ Подготовка к текущему контролю (ПТК)
Подготовка к промежуточному контролю (ППК)
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)	з		-	з
	экзамен (Э)		-
^ Общая трудоемкость	час.	54	-	54
	зач.ед.	1,5	-	1,5

^ 5. Содержание дисциплины

5.1. Содержание разделов дисциплины

№	Наименование раздела учебной дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов)
	Основные биотические и этические проблемы в системе здравоохранения	Этические и морально-нравственные принципы, определяющие отношения между врачами и обществом. Биотические, этические и морально-нравственные принципы и нормы профессионального поведения
	Правовые основы деятельности врача в системе здравоохранения	Законы и нормативные документы в профессиональной деятельности врача. Основы системы защиты прав потребителей. Общественные организации в здравоохранении.
	Основы менеджмента в здравоохранении	Введение в менеджмент. Организация, как объект управления. Кадровые ресурсы. Обеспечение и контроль качества медицинской помощи. Основные методы планирования

^ 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами

п/№	Наименование последующих дисциплин	Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин
1	Общественное здоровье и здравоохранение	1	2	3
		-	√	√

3. Разделы дисциплин и виды занятий
   

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа

№	^ Наименование раздела учебной дисциплины (модуля)	Виды учебной деятельности, включая самостоятельную работу студентов (в часах)
		Л	ПЗ	СЗ	СРС	всего
	Основные биотические и этические проблемы в системе здравоохранения	2	6		4	12
	Правовые основы деятельности врача в системе здравоохранения	2	6		4	12
	Основы менеджмента в здравоохранении	4	16		10	30
	ИТОГО:	8	28		18	54

5. ^ Лабораторный практикум
   

В соответствии с ФГОС не предусмотрен

5. Практические занятия (семинары)
   

п/№	Тематика практических занятий (семинаров)	Трудоемкость (час)
1	Биотические, этические и морально-нравственные принципы и нормы профессионального поведения
2	Этика общения врача с пациентом. Этический кодекс врача
3	Законы и нормативные документы в профессиональной деятельности врача
4	Кадровые ресурсы и управление персоналом. Обеспечение и контроль качества медицинской помощи
5	Основы системы защиты прав потребителей
6	Основы планирования в здравоохранении
	Итого	36

^ 8. Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не предусмотрены

9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература

1. Этический кодекс врача РФ
   
2. Виханский О.С., Наумов А.И.Менеджмент: Учебник.- 3-е изд.-М.: Гардарики.2002.-528 с.
   
3. Клинический менеджмент/ Под ред. А.И. Вялкова, В.З. Кучеренко.-М.: ОАО « Издательство «Медицина», 2006.-304с.
   

б) дополнительная литература

1. Амстронг М.Практика управления человеческими ресурсами.- СПб.: Питер,2005.- 832 с.
   
2. Стародубов В.И., Сидоров П.И., Коноплева И.А.Управление персоналом организации. Учебник для вузов/ под редакцией В.И. Стародубова.- М.: ГЭОТАР-Медиа,2006.-1104с.
   
3. Управление человеческими ресурсами / Под ред. М. пула, М.Уорнера.- СПб: Питер,2002.-1200 с.
   

в) программное обеспечение ______нет _____

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

^ Лучшие электронные библиотеки и коллекции рефератов, статей, научных работ

ссылка скрыта

Портал по менеджменту, маркетингу и рекламе, финансам, инвестициям, управлению персоналом, экономической теории. Бесплатные библиотеки по каждому разделу, форумы, Интернет-магазин

^ Научные учреждения и государственные структуры

ссылка скрыта

Министерство здравоохранения и социального развития РФ


^ Статистика и факты

ссылка скрыта

Данные о современном состоянии и проблемах стран мира

ссылка скрыта

Госкомстат России

Материально-техническое обеспечение дисциплины:

• аудитории
  
• компьютеры, принтеры, сканнеры, мультимедийные установки,
  

15. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
    

Обучение складывается из аудиторных занятий (22 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (10 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по закреплению знаний и получении практических навыков.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать теоретические знания и освоить практические умения расчета конкретных экономических показателей.

Практические занятия проводятся в виде семинарских занятий, демонстрации слайдов и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач и кейсов, ответов на тестовые задания.

В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий – групповая работа над кейсами. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, составляет не менее 8% от аудиторных занятий.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к семинарскому занятию и текущему и промежуточному тестированию и включает написание рефератов, работу с учебной литературой, выполнение индивидуальных домашних заданий.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Написание реферата способствуют формированию навыков работы с научной литературой и анализа статистической информации.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений.


^ ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО, ПРОМЕЖУТОЧНОГО

И ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

Текущий контроль по дисциплине осуществляется с использованием контрольных вопросов, ситуационных задач, а также тестовых заданий.

^ Примеры контрольных вопросов:

1. Как трактуется главная цель профессиональной деятельности в Этическом кодексе врача?

2. В соответствии с каким нормативным документом врач оказывает медицинскую помощь бесплатно?

3. Как должен врач относиться к пациенту в соответствии с требованиями Этического кодекса?

4. Какие этапы развития науки «менеджмент» вы можете перечислить?

5.Какая модель управления является основной в медицинских учреждениях РФ?


^ Пример задачи:

Определите, чему равно число трудоспособных людей, которые не работают и не намерены работать, если известны следующие данные: население — 100 млн человек; неработаю­щие — 46 млн человек; норма безработицы — 10%.

Образец решения задачи:

54 млн. чел. х:(54+х)=10% х=6 млн. чел.


^ Промежуточный контроль по дисциплине осуществляется с использованием тестовых заданий.

Пример теста для промежуточного контроля на знание элементов организации.


Основными элементами организации являются:

1. Люди
   
2. Управление
   
3. Цель
   
4. Финансы
   

Итоговый контроль по дисциплине осуществляется проведением зачета с использованием задач.

Пример задачи:


К врачу –стоматологу на прием пришел пациентка Н ( 16 лет) с мамой, при заполнении анкеты пациентка указала, что беременна. После этого врач пригласил маму и сообщив ей информацию предложил присутствовать при осмотре и лечении пациентки.

1.Как вы оцените действия врача, учитывая нормативные документы и Этический кодекс врача РФ ?

2. Обоснуйте свой ответ.


Раздел Материаловедение


^ 1.Цели и задачи дисциплины:

• формирование у студентов, будущих стоматологов основных представлений о составе, строении, свойствах и технологии применения материалов стоматологического назначения, а также о закономерностях изменений свойств материалов под влиянием физических, механических, химических и биологических факторов, связанных с условиями применения материалов в стоматологической практике;
  
• выработка умений научно обосновать выбор конкретного стоматологического материала с учетом состояния полости рта и ритма функционирования:
  
• Получение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для дальнейшей работы со стоматологическими материалами в последующих курсах обучения по специальности «Стоматология».
  

Задачами дисциплины являются :

- ознакомление студентов с принципами организации и работы лаборатории по контролю качества стоматологических материалов;

- ознакомление студентов с мероприятиями по охране труда и технике безопасности в лаборатории, с осуществлением контроля за соблюдением и обеспечением экологической безопасности при работе с реактивами;

- формирование у студентов представлений о физико-химических аспектах как о важнейших процессах, развивающихся при эксплуатации стоматологических материалов;

- изучение студентами свойств веществ органической и неорганической природы, используемых в качестве субстанций при создании стоматологических материалов;

- формирование у студентов навыков изучения научной стоматологической литературы;

- формирование у студентов умений для решения проблемных и ситуационных задач;

- формирование у студентов практических умений постановки и выполнения экспериментальной работы.

- получение теоретических знаний и практических навыков, необходимых для дальнейшей работы со стоматологическими материалами в последующих курсах обучения по специальности " Стоматология".

-выработка умений научного обосновать выбор конкретного стоматологического материала с учетом состояния полости рта и ритма функционирования.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:

Раздел «Материаловедение» является частью дисциплины «Стоматология», относится к профессиональному циклу дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Стоматология».

^ Для изучения данного раздела дисциплины студент должен обладать знаниями основ химии и физики в объеме средней школы, а также уметь применять эти знания для решения практических задач.

^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Изучение раздела дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

способен и готов к пониманию и анализу мировоззренческих, социально и личностно значимых философских проблем, основных философских категорий, к самосовершенствованию (ОК-2);

способен и готов к логическому и аргументированному анализу, к публичной речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к толерантности (ОК-5);

способен и готов к письменной и устной коммуникации на государственном языке и владению одним из иностранных языков на уровне бытового общения (ОК-6);

способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в обществе моральных и правовых норм; к соблюдению правил врачебной этики, сохранению врачебной тайны; к соблюдению законов и нормативных актов по работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).

способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности врача, использовать для их решения соответствующий физико-химический и математический аппарат (ПК-2);

способен и готов к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способен и готов анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения врачебных ошибок, осознавая при этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданско-правовую, уголовную (ПК- 4);

способен и готов проводить и интерпретировать опрос;

способен и готов проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц и трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы, в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК- 8);

способен и готов к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9).


В результате изучения раздела дисциплины студент должен:

Знать:

Свойства стоматологических материалов и препаратов, применяемых в стоматологической практике

- правила работы и техники безопасности в химической лаборатории по контролю качества стоматологических материалов

Классификации стоматологических материалов по назначению и по химической природе.

^ 2. Основные представления о составах и свойствах материалов, предназначенных для применения в ортопедической и клинической практике.

3. Основные механизмы реакций, протекающих при переходе материала из пластичного состояния в твердое.

4. Основные законы электрохимии, позволяющие прогнозировать коррозийную стойкость и оптимизировать поиск новых конструкционных стоматологических материалов.

5. Основные особенности влияния технологических или манипуляционных факторов, повышенной температуры, времени смешивания компонентов, присутствие влаги на возможные изменения в свойствах материалов различного назначения.

^ 6. Механизмы взаимодействия стоматологического материала и тканей зуба, полости рта и всего организма.

7. Критерии и методы оценки качества стоматологических материалов, предназначенных для применения в различных областях стоматологии.

8. Структуру стандартов, используемых для контроля качества и эффективности стоматологических материалов.

9. Терминологию стоматологического материаловедения.


Уметь:

Работать с стоматологическими материалами

1. Прогнозировать направление и результаты протекания физико- химических процессов во времени изготовления стандартизации и эксплуатации стоматологических материалов в условиях контакта с биологическими жидкостями и тканями., опираясь на теоретические положения курса.

2. Описывать наблюдаемые явления и делать из своих наблюдений научно обоснованные выводы.

3. Представлять экспериментальные данные в виде таблиц и графиков.

4. Производить физико-химические измерения, позволяющие

анализировать и характеризовать показатели качества изучаемых стоматологических материалов.

5. Правильно дозировать, замешивать и отверждать стоматологические материалы на основе знания их физико-химических свойств,

6. Решать типовые практические (расчетные) задачи на основе теоретического минимума.

7.Представлять результаты экспериментов и наблюдений в виде протоколов исследования.

8.Уметь ориентироваться в информационном потоке, использовать справочные материалы по той или иной тематике.


Владеть:

базовыми технологиями преобразования информации, текстовыми и табличными редакторами, техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;

навыками работы с современной нормативной документацией на стоматологические материалы, средства гигиены полости рта

навыками измерения рН биожидкостей с помощью иономеров;

навыками измерения электродных потенциалов;

навыками измерения скорости протекания химических реакций;

навыками определения буферной ёмкости растворов, в том числе слюны;

навыками определения поверхностного натяжения жидкостей;

навыками построения фазовых диаграмм бинарных смесей;

навыками количественного определения остаточных растворителей в полимерном материале

навыками проведения отвердения стоматологических материалов

навыками качественной и количественной оценки показателей доброкачественности стоматологических материалов конструкционного, вспомогательного и клинического назначения, а также средств гигиены и профилактики воспалительных заболеваний пародонта в соответствии с требованиями нормативной документации.


^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы

Общая трудоемкость раздела дисциплины составляет __4,5__ зачетных единиц.

^ Вид учебной работы	Всего часов / зачетных единиц	Семестр
			II
^ Аудиторные занятия (всего)	48		48
В том числе:
Лекции (Л)	12		12
Практические занятия (ПЗ)	36		36
Лабораторные работы (ЛР)
^ Самостоятельная работа (всего)	24		24
В том числе:
Реферат (написание и защита)
Выполнение домашнего задания
Вид промежуточной аттестации
^ Общая трудоемкость
часы	72		72
зачетные единицы	2		2

^ 5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Название раздела дисциплины	Содержание раздела
1.	Теоретические основы стоматологического материаловедения	Теоретические основы стоматологического материаловедения. Исторический аспект стоматологического материаловедения, как прикладной науки о материалах стоматологического назначения. Предмет стоматологическое материаловедение, основное содержание, методы исследования. Классификация стоматологических материалов. Принципы построения классификации стоматологических материалов по назначению. Классификация стоматологических материалов по химической природе. 1.1. Основные свойства стоматологических материалов и их значение для восстановления зубов. «Идеальный» стоматологический материал, его определение и основные свойства. Влияние структуры и состава материала на его свойства. Понятие о кристаллических и аморфных веществах. Физико-механические свойства стоматологических восстановительных материалов и их значение для восстановления функциональных свойств зубов и зубочелюстной системы. Напряжения, концентрация напряжения. Понятия о деформации и способности к деформированию. Истирание и износ. Понятие твердости. 1.2. Эстетические свойства восстановительных материалов. Значение субъективных и объективных факторов в оценке эстетических свойств материалов. Понятие характеристик цвета и цветоизмерения. Прозрачность, флуоресценция. 1.3. явление адгезии и его значение в восстановительной стоматологии. Поверхностная энергия и процесс смачивания поверхности твердого тела жидкостью. Контактный угол смачивания. Типы адгезионной связи. Способы определения величины адгезионной прочности. Понятия субстрат и адгезия. Способы создания соединений с структурами зубной ткани. 1.4. Биологическая оценка стоматологических материалов. Средства полости рта и ее влияние на свойства восстановительных стоматологических материалов. Понятие биоинертность и биосовместимость. Испытания для оценки биосовместимости стоматологических материалов. Категории материалов для оценки их биосовместимости. Уровни проведения испытаний на биосовместимость. 1.5.критерии качества стоматологических материалов. Системы национальных и международных стандартов. Виды испытаний стоматологических материалов: технические, биологические, клинические. Критерии оценки результатов испытаний. Понятие нормативного документа и стандарта для стоматологических материалов. Система оценки и контроля качества стоматологических материалов.м Сертификация продукции, представленной на стоматологическом рынке. 1.6. Явление коррозии. Классификация коррозии металлов. Методы оценки коррозионной стойкости.
2	Ортопедические, конструкционные стоматологические материалы	2.1. Конструкционные материалы. 2.1.1. Металлы и сплавы. Стоматологические металлы и сплавы. Общая характеристика, металлические связи, особенности строения, понятие о дислокациях и деформациях в металлах. Процессы перехода металлов из расплавленного в твердое состояние. Классификация сплавов. Явление коррозии, ее значение для применения металлических восстановительных конструкций в стоматологии. Классификация коррозии металлов. Методы оценки коррозионной стойкости. Клиническое значение возникновения гальванических токов. Преимущества и недостатки металлов, как восстановительных материалов для стоматологии. Металлы и сплавы, применяемые в комбинированных конструкциях зубных протезов. Основные технологические процессы для изготовления протезов из металлов и сплавов. Развитие и перспективы применения металлов в стоматологии. Способы соединения металлических конструкций. Сварка, паяние, припои. 2.1.2. Пластмассы. Стоматологические полимерные материалы. Полимерные материала, как основные конструкционные материалы, для ортопедической стоматологии. Основные представления о полимерах и процессах полимеризации. Полимерные материалы для изготовления базисов съемочных протезов. Процесс радикальной полимеризации в получении порошка базистых материалов и полимеризата из полимер-мономерной композиции. Классификация базистых материалов. принципиальный состав и механизм отверждения акриловых материалов горячего и холодного отверждения. Полимерные материалы для несъемных зубных протезов. Общие представления и особенности в применении полимерных материалов в комбинированных зубных протезах. 2.1.3.Керамика и ситаллы. Стоматологическая керамика. История применения, перспективы развития. Классификация стоматологической керамики. Основные представления о составе, свойствах и технологических процессах получения. Структура керамики, влияние состава и технологии получения на свойства керамики. Преимущества и недостатки стоматологической керамики. Методы упрочения керамики. Стоматологическая керамика в комбинированных конструкциях зубных протезов. Соединение слоя керамики с металлом каркаса комбинированного зубного протеза. Перспективы развития стоматологической керамики. Ситаллы. Классификация. Свойства.
3	Ортопедические, вспомогательные стоматологические материалы	2.2. Вспомогательные материалы. 2.2.1. Вспомогательные материалы в стоматологии. Общая характеристика и значение вспомогательных материалов для восстановления зубов и зубочелюстной системы. Вспомогательные материалы в ортопедической стоматологии. Классификация вспомогательных материалов. 2.2.2. Классификация и общая характеристика оттискных материалов. Твердые оттискные материалы. Гипс в стоматологии. Принципиальный химический состав и механизм твердения гипса. Термопластичные компаунды. Состав и свойства. 2.2.3. Гидроколлоидные оттискные материалы. Обратимые и необратимые гидроколлоиды. Свойства и принцип отверждения альгинатных оттискных материалов. 2.2.4. Эластомерные оттискные материалы. Процесс отверждения (вулканизации). Основные сведения о составах а процессах отверждения силиконовых, полисульфидных и полиэфирных эластомеров. Общие сведения о влиянии состава на свойства эластичных оттисков. Основные показатели, характеризующие свойства эластомеров для снятия оттисков. 2.2.5. Моделировочные и формовочные материалы. Назначение, состав, классификация. Состав и свойства восковых композиций. Пути развития технологии изготовления зубных протезов. Новые технологии с применением компьютерных программ и програм неуправляемых методов обработки материалов. 2.2.6. Материалы для шлифования и полирования. Абразивы и абразивное воздействие на поверхность материалов. Определение абразива. Принципы абразивного воздействия при механической обработке восстановительных материалов. Материалы для шлифования и полирования. Сравнение абразивного и эрозивного действия на поверхности восстановительного материала. Инструменты для абразивной обработки материалов. Характеристики эффективности абразивной обработки для материалов и инструментов.
4	Клинические стоматологические материалы и средства гигигены.	Общие представления о задачах при восстановлении функциональной и эстетической полноценности зубов. История создания и развития пломбировочных материалов. Сравнение терминов «пломбировочный» материал и «восстановительный» материал. Требования, классификация материалов для восстановления зубов по значению и по химической природе. 3.2. Стоматологическая амальгама. История создания, основные компоненты, механизм твердения. Сплавы для амальгамы и процессы их получения. Процесс амальгамирования и структура отверждевания амальгамы, понятие о структурных фазах в амальгаме и сравнение коррозионной стойкости фаз. Размерные изменения, прочность и ползучесть (крин) амальгамы. Условия клинического применения и их влияние на свойства амальгамы. Ртуть и проблемы, связанные с ее применением в практике терапевтической стоматологии. Возникновение «безртутных» металлических пломбировочных материалов. Их состав и свойства. 3.3. Стоматологические цементы. Область применения. Классификация. Неорганические цементы. Система «порошок-жидкость», как вид или форма выпуска материалов для восстановления зубов в терапевтической стоматологии, преимущества и недостатки данной формы. Факторы, влияющие на качество пломбирования с применением неорганических цементов. Полимерные цементы. Основные компоненты, преимущества и недостатки полимерных цементов по сравнению с неорганическими цементами. 3.4. Материалы для пломбирования зубных корневых каналов. 3.5. Композитные пломбировочные материалы. История создания композитных материалов. Определение понятия композит в стоматологическом материаловедении. Основной компонент связывающего в композициях - БИС - ГМА, его характеристика и значение для композитов. Наполнители в композитах, дисперсность, как основная характеристика наполнителей. Полимерная матрица -основное составляющее в композитах, определяющее механизм отверждения композитов. Классификация композитов. Основные показатели, характеризующие качество композитов, стандарты. Перспективы развития композитов. Значения адгезионных соединений для восстановления зубов. Основные понятия о материалах для профилактики стоматологических заболеваний. Профилактические лаки, пасты, гели. Сравнение адгезивов и герметиков по назначению и по свойствам. Основные компоненты и свойства адгезивов и герметиков. Покровные лаки для изоляции поверхности пломбы, лаки. Перспективы развития адгезивов для восстановительной стоматологии. Материалы для гигиены полости рта. Принципы стоматологического материаловедения в средствах для гигиены полости рта. Абразивное действие и эффективность средств для чистки зубов. Основные компоненты средства для чистки зубов. Материалы для отбеливания зубов. Основные компоненты и механизм действия средств для отбеливания зубов. Средства для профилактики и лечения заболеваний пародонта. Особенности стандартизации.

^ 5.2. Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами


^ 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий

6. ^ Лабораторный практикум
   

Не предусмотрены

6. Практические занятия (семинары)
   

6. Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не предусмотрены
   
7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
   

Основная литература:

Основная литература по теме занятия:

1.Попков В.А., Нестерова О.В., Решетняк В.Ю., Аверцева И.Н. Стоматологическое материаловедение.- Москва,»МЕДпресс – информ» ,2006 г.

2. Абдурахманов А.И., Курбанов О.Р. Материалы и технологии в ортопедической стоматологии. - Москва, «Медицина», 2002 г.

3. Жулев Е.Н. Материаловедение в ортопедической стоматологии -Н.Новгород, 2000 г.


Дополнительная литература по теме занятия:

1. Трезубов В.Н., Штейнгарт М.З., Мишнеёв Л.М. Ортопедическая стоматология Прикладное материаловедение. - С-Петербург, 1999г.

2. Смирнов Б.А., Щербаков А.С. Зуботехническое дело в стоматологии. - Москва, АНМИ, 2002г.

3. Материаловедение в стоматологии. Сб. под редакцией акд. АМН СССР проф. А.И. Рыбакова, М., «МЕДИЦИНА», 1984 г.

4. DENTAL METERIAL: Properties and Selection. Ed. William J.O. Brien, Quintessence Publ. Co ., Inc 1997

5. Справочник по стоматологии. Под ред.чл. - корр. РАМН проф. В.М. Безрукова, 1998, М., «Медицина»

6. Phillips Science of Dental Materials. Под ред.Kenneth J. Anusavice. 10-е издание, W.В. Saunders Company, 1996.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
    

аудитории, оснащённые химическими лабораторными столами

компьютеры и мультимедийные установки

наборы химической посуды

реактивы

калориметры

иономеры

сталагмометры

вискозиметры

микроскопы

фотоэлектроколориметры

аналитические весы

таблицы

10. ^ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
    

Обучение складывается из аудиторных занятий, включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на лабораторные практикумы по закреплению знаний и получении практических навыков.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.

Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.

Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на тестовые задания.

В конце изучения учебной дисциплины проводится контроль знаний