Примерная программа наименование дисциплины биологическая химия биохимия полости рта рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»
| Вид материала | Примерная программа |
- Примерная программа наименование дисциплины Гистология, эмбриология, цитология гистология, 499.39kb.
- Примерная программа наименование дисциплины химия рекомендуется по специальности 060201, 329.74kb.
- Примерная программа наименование дисциплины стоматология рекомендуется по специальности, 453.98kb.
- Примерная программа наименование дисциплины «Биологическая химия» Рекомендуется для, 320.36kb.
- Примерная программа наименование дисциплины биология рекомендуется по специальности, 430.25kb.
- Примерная программа наименование дисциплины физика, математика рекомендуется по специальности, 344.83kb.
- Примерная программа наименование дисциплины история медицины рекомендуется по специальности, 374.51kb.
- Примерная программа наименование дисциплины медицинская информатика рекомендуется, 247.09kb.
- Примерная программа наименование дисциплины Медицина катастроф, безопасность жизнедеятельности, 651.2kb.
- Примерная программа дисциплины стоматология модуль «хирургия полости рта», 390.14kb.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ ПО МЕДИЦИНСКОМУ И ФАРМАЦЕВТИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ ВУЗОВ РОСИИ
ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА
Наименование дисциплины БИОЛОГИЧЕСКАЯ ХИМИЯ – БИОХИМИЯ ПОЛОСТИ РТА
Рекомендуется по специальности 060201 «Стоматология»
учебно-методической комиссией УМО
Квалификация выпускника - «специалист»
Специальное звание Врач
^ 1.Цели и задачи дисциплины:
Основная цель дисциплины – сформировать знания о молекулярных механизмах физиологических функций организма человека и их нарушений при патологических состояниях, об основных закономерностях протекания метаболических процессов, определяющих состояние здоровья и адаптации человека к изменениям условий внешней и внутренней среды; обосновать биохимические механизмы предупреждения и лечения заболеваний, и биохимические методы диагностики заболеваний и контроля эффективности лечения.
Задачей преподавания является освоение студентами теоретических знаний и практических умений в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.
^ 2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» относится к математическому, естественно-научному циклу дисциплин, базовой части ФГОС ВПО по специальности 060201 стоматология.
Основные знания, необходимые для изучения дисциплины формируются:
- в цикле математических, естественно-научных дисциплин (биология, химия; физика, математика; медицинская информатика; анатомия; гистология, эмбриология, цитология; нормальная физиология).
Дисциплина «Биологическая химия - биохимия полости рта» является предшествующей для изучения дисциплин:
- патофизиология, клиническая патофизиология;
- фармакология;
- микробиология, вирусология;
- иммунология;
- профессиональные дисциплины.
^ 3.Требования к результатам освоения дисциплины:
Изучение данной учебной дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:
- способность и готовность научно анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических, и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способность и готовность определять молекулярные механизмы, лежащие в основе проблем профессиональной деятельности, использовать для их решения соответствующий биохимические знания в диагностике, лечении и предупреждении заболеваний (ПК -2);
- способность и готовность к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК- 3);
- способность и готовность использовать компьютерную технику, получать информацию из различных источников, работать с информацией в компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);
- способность и готовность к интерпретации результатов биохимических анализов при постановке диагноза и лечении заболеваний на основании знаний о биохимических основах процессов жизнедеятельности организма (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- молекулярные механизмы процессов, происходящих в живом организме в норме и возможные причины их нарушений;
- строение и биохимические свойства основных классов биологически важных соединений, основные метаболические пути их превращения;
- механизмы передачи и реализации генетической информации при синтезе ДНК, РНК, белков;
- Принципы и значение современных методов диагностики наследственных заболеваний;
- роль клеточных мембран и их транспортных систем в обмене веществ и в передаче гормональных сигналов внутрь клеток;
- механизмы, лежащие в основе биоэнергетики: пути образования и использования энергии клетками и организмом в целом;
- биологические функции витаминов и их производных;
- биологические функции гормонов, регулирующих все виды обмена веществ и наиболее детально регуляцию обмена кальция и фосфатов;
- особенности строения соединительной ткани, строения и метаболизма тканей зуба;
- состав, функции, регуляцию секреции слюны и слюны как предмета лабораторной диагностики;
- механизмы образования зубного налета, развития кариеса, воспаления пародонта.
Уметь:
- Анализировать состояние организма человека в целом и состояние ротовой полости в частности, используя знания о биохимических процессах, лежащих в основе их деятельности;
- Прогнозировать возможности развития заболеваний, их течения, используя знания о биохимических механизмах их развития;
- Прогнозировать влияние заболеваний организма на процессы, протекающие в ротовой полости, используя знания о взаимосвязи различных метаболических путей в организме человека;
- интерпретировать результаты биохимических анализов биологических жидкостей, в частности крови, слюны, мочи;
- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;
Владеть:
- Методами предупреждения заболеваний, в частности заболеваний ротовой полости, используя знания о молекулярных механизмах их развития;
- навыками постановки предварительного диагноза на основании результатов биохимических методов обследования пациентов;
- теоретическими навыками, объясняющими молекулярные механизмы развития и лечения заболеваний и на этой основе применять передовые технологии обследования и лечения больного;
- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы; техникой работы в сети Интернет для профессиональной деятельности;
^ 4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоемкость дисциплины составляет __6__ зачетных единиц.
| Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||
| 2 | 3 | |||
| ^ Аудиторные занятия (всего), в том числе: | 120 | 60 | 60 | |
| Лекции (Л) | 36 | 18 | 18 | |
| Практические занятия (ПЗ) | 84 | 42 | 42 | |
| Семинары (С) | - | - | - | |
| Лабораторный практикум (ЛР) | - | - | - | |
| ^ Самостоятельная работа студента (СРС) (всего),в том числе: | 60 | 30 | 30 | |
| Реферат (Реф) | 12 | 6 | 6 | |
| ^ Работа с учебной литературой | 12 | 6 | 6 | |
| Подготовка к занятиям (ПЗ) | 12 | 6 | 6 | |
| ^ Подготовка к текущему контролю | 12 | 6 | 6 | |
| Подготовка к промежуточному контролю (ППК) | 12 | 6 | 6 | |
| Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет (З) | | | |
| экзамен (Э) | 36 | | 36 | |
| ^ Общая трудоемкость | час. | 216 | 90 | 126 |
| зач.ед. | 6 | 2,5 | 3,5 | |
^ 5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
| № | Наименование раздела учебной дисциплины | Содержание раздела в дидактических единицах (темы разделов) | |||||
| Модуль 1. Строение и функции белков. | |||||||
| | Структурная организация белков. Особенности функционирования олигомерных белков. | Первичная структура белков и ее информационная роль. Конформация белка: этапы формирования, особенности влияния условий среды. Конформационная лабильность белков. Формирование активного центра и его взаимодействие с лигандом как основа функционирования белков. Строение и функции олигомерных белков на примере гемоглобина в сравнении с миоглобином. Физико-химические свойства белков. | |||||
| Модуль 2. Ферменты – структурная организация и функционирование. | |||||||
| 2. | Особенности ферментативного катализа. | Специфичность действия ферментов. Основные параметры, характеризующие зависимость скорости ферментативной реакции от концентрации субстрата (максимальная скорость и константа Михаэлиса). Факторы, влияющие на активность ферментов. Классификация ферментов. Кофакторы ферментов, характеристика основных коферментов и их функций. | |||||
| 3. | Регуляция активности ферментов. Лекарственные препараты – ингибиторы ферментов. Применение ферментов в медицине | Регуляция активности ферментов. Ингибиторы ферментов и их использование в качестве лечебных препаратов. Понятие об энзимопатиях. Ферменты – лекарства. Принципы энзимодиагностики. | |||||
| Модуль 3. Биосинтез нуклеиновых кислот и белков. Основы молекулярной генетики. | |||||||
| 4. | Биосинтез ДНК и РНК. Репарация ошибок и повреждений ДНК. | Структура и функции ДНК и разных видов РНК. Синтез ДНК, обеспечивающий передачу генетических признаков от поколения к поколению. Связь репликации с клеточным циклом. Репарация ДНК – основа стабильности генома. Синтез РНК и посттранскрипционная достройка различных видов РНК. Особенности процесса. | |||||
| 5. | Биосинтез белков. Ингибиторы матричных биосинтезов. Механизмы генетической изменчивости и полиморфизм белков. ДНК-технологии в медицине. | Биологический код как способ перевода четырехзначной нуклеотидной записи в двадцатизначную аминокислотную последовательность. Белок синтезирующая система. Последовательность событий при образовании полипептидной цепи на рибосоме. Посттрансляционные модификации белков. Ингибиторы матричных синтезов. Регуляция экспрессии генов: стабильная репрессия и адаптивные изменения. Молекулярные мутации и рекомбинации как источник генетической изменчивости. Генотипическая гетерогенность – причина полиморфизма белков. Наследственные болезни. Использование ДНК технологий в медицине. | |||||
| Модуль 4. Строение и функции биологических мембран. | |||||||
| 6. | Строение биологических мембран и их роль в обмене веществ и энергии. Роль мембран в трансмембранной передаче сигналов. | Основные мембраны клетки и их функции. Липидный состав мембран – фосфолипиды, гликолипиды, холестерол. Механизмы переноса веществ через мембраны. Главные компоненты и этапы трансмембранной передачи сигналов гормонов, медиаторов, цитокинов, эйкозаноидов. | |||||
| Модуль 5. Энергетический обмен. | |||||||
| 7. | ^ Митохондриальная цепь переноса электронов. Окислительное фосфорилирование. | Эндергонические и экзергонические реакции в живой клетке; макроэргические соединения. Цикл АДФ-АТФ. Дегидрирование субстратов и окисление водорода с образованием воды (тканевое дыхание) как источник энергии для синтеза АТФ. Терморегуляторная функция тканевого дыхания. Регуляция интенсивности тканевого дыхания эндогенными и экзогенными веществами. | |||||
| 8. | Заключительный этап катаболизма пищевых веществ. Цикл трикарбоновых кислот. | Катаболизм пищевых веществ (углеводов, жиров, белков) – главный источник энергии, необходимой для процессов жизнедеятельности. Специфические и общий путь катаболизма. Цикл трикарбоновых кислот – главный источник субстратов тканевого дыхания. Связь реакций общего пути катаболизма и ЦПЭ. Механизмы регуляции общего пути катаболизма. Гипоэнергетические состояния. | |||||
| Модуль 6. Обмен углеводов | |||||||
| 9. | Ассимиляция пищевых углеводов. Обмен гликогена. Регуляция синтеза и распада гликогена. | Основные углеводы пищи. Переваривание. Глюкоза как важнейший метаболит углеводного обмена. Механизм трансмембранного переноса глюкозы и других моносахаридов в клетки. Гликоген – резервная форма глюкозы. Строение, свойства и распространение гликогена. Биосинтез и распад (мобилизация) гликогена – процессы, поддерживающие постоянство содержания глюкозы в крови. Различия мобилизации гликогена в печени и мышцах. Регуляция синтеза и распада гликогена гормонами. | |||||
| 10. | Катаболизм глюкозы. | Аэробный распад – основной путь катаболизма глюкозы у человека. Аэробный гликолиз как специфический для глюкозы путь катаболизма. Энергетический эффект аэробного гликолиза и аэробного распада глюкозы. Анаэробный распад (анаэробный гликолиз). Различие конечных акцепторов протонов при аэробного и анаэробного гликолизе. Регенерирование NАD+ как реакция, обеспечивающая непрерывное протекание гликолитического процесса в тканях при ограниченном поступлении кислорода или отсутствии в клетках митохондрий. Регуляция катаболизма глюкозы. | |||||
| 11. | Синтез глюкозы (глюконеогенез). Пентозофосфатный путь превращения глюкозы. Регуляция содержания глюкозы крови в норме, гипер- гипоглюкоземии при патологических состояниях. | Биосинтез глюкозы (глюконеогенез) из веществ неуглеводной природы. Субстраты глюконеогенеза в различных физиологических состояниях: при голодании и при физической нагрузке. Пути обмена лактата (цикл Кори). Регуляция гликолиза и глюконеогенеза. Роль инсулина и глюкагона. Значение гликолиза в печени для синтеза жиров. Регуляция содержания глюкозы в крови в различных физиологических состояниях организма. Пентозофосфатный путь превращения глюкозы. Распространение и физиологическое значение процесса. | |||||
| Модуль 7. Обмен аминокислот | |||||||
| 12. | Азотистый баланс. Транс- и дезаминирование как промежуточный обмен аминокислот. | Переваривание белков, всасывание аминокислот. Пептидазы желудка и поджелудочной железы. Заменимые и незаменимые аминокислоты. Трансаминирование и дезаминирование аминокислот. Биологическое значение этих процессов. | |||||
| 13. | Образование, причины токсичности и обезвреживание аммиака. Синтез мочевины. Гипераммониемии. | Конечные продукты азотистого обмена – соли аммония и мочевина. Роль глутамина и аланина в обезвреживании и транспорте аммиака. Синтез мочевины в печени. Нарушения процессов синтеза и выведения мочевины, как основная причина гипераммониемии разных типов. Использование безазотистых остатков аминокислот | |||||
| 14. | Обмен отдельных аминокислот. Образование и инактивация биогенных аминов. Наследственные нарушения обмена аминокислот. | Обмен серина и глицина. Роль Н4-фолата. Механизм действия сульфаниламидных препаратов. Метионин и реакции трансметилирования. Синтез креатина и его значение для обеспечения энергетики мышечной работы. Обмен фенилаланина и тирозина в разных тканях. Синтез катехоламинов и их биологическая роль. Причины и последствия нарушения обмена аминокислот (фенилкетонурия, алкаптонурия, болезнь Паркинсона). | |||||
| 15. | Обмен нуклеотидов. | Пути синтеза пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов, ферменты, регуляция. Нарушение синтеза пиримидиновых нуклеотидов: оротацидурия. Катаболизм пуриновых и пиримидиновых нуклеотидов. Патология обмена пуриновых нуклеотидов: подагра. Генетические нарушения. Синдром Леша-Нихана. | |||||
| Модуль 8. Обмен липидов | |||||||
| 16. | ^ Ассимиляция пищевых липидов. Транспорт липидов хиломикронами. | Структура и функции липидов тканей человека, эссенциальные жирные кислоты. Переваривание, всасывание и транспорт жиров кровью и возможные нарушения этих процессов: стеаторрея, гиперхиломикронемия. Функция липопротеинлипазы. | |||||
| 17. | ^ Биосинтез жирных кислот и жиров. Гормональная регуляция. | Этапы биосинтеза жирных кислот, синтез жиров из углеводов в печени, упаковка в ЛПОНП и транспорт. Депонирование жиров в жировой ткани. Роль инсулина в регуляции синтеза жирных кислот и жиров. | |||||
| 18. | Мобилизация жиров, β-окисление жирных кислот. Метаболизм кетоновых тел. Биосинтез и функции эйкозаноидов | Мобилизация жиров в жировой ткани. Роль инсулина, глюкагона, адреналина в регуляции обмена жиров. β–окисление жирных кислот, его регуляция. Биосинтез и окисление кетоновых тел. Роль жирных кислот и кетоновых тел как источников энергии при физической работе, голодании, сахарном диабете. Эйкозаноиды, биологические эффекты. Применение в стоматологии лекарственных препаратов подавляющих синтез эйкозаноидов. | |||||
| 19. | Обмен холестерола, регуляция процесса. Биосинтез и функции желчных кислот. Гиперхолестеролемия. | Функции холестерола, этапы его биосинтеза и регуляция. Роль липопротеинов в транспорте холестерола. Синтез и конъюгация желчных кислот, энтерогепатическая циркуляция. Гиперхолестеролемия, биохимические основы развития атеросклероза и его лечение. Роль ω-3 кислот в профилактике осложнений атеросклероза. Желчно - каменная болезнь и принципы ее лечения. | |||||
| Модуль 9. Гормональная регуляция обмена веществ и функций организма. | |||||||
| 20. | Роль гормонов в регуляции метаболизма. Регуляция обмена основных энергоносителей. | Основные системы межклеточной коммуникации: эндокринная, паракринная, аутокринная. Классификация гормонов по химическому строению, механизму действия и биологическим функциям. Роль гормонов в системе регуляции метаболизма, клетки-мишени и клеточные рецепторы гормонов. Роль инсулина и глюкагона в регуляции энергетического метаболизма при нормальном питании. Изменение метаболизма при гипо- и гиперкортицизме. | |||||
| 21. | Изменение гормонального статуса и метаболизма при голодании и сахарном диабете. | Регуляция энергетического метаболизма, роль инсулина и контринсулярных гормонов в обеспечении гомеостаза. Роль инсулина и глюкагона в регуляции энергетического метаболизма в постабсорбтивный период и при голодании. Изменение гормонального статуса и метаболизма при сахарном диабете. Патогенез основных симптомов сахарного диабета. Диабетичекая кома. Патогенез поздних осложнений сахарного диабета (макро- и микроангиопатии, нефропатия, ретинопатия, катаракта, кариес, пародонтоз). | |||||
| 22. | Гормональная регуляция водно-солевого обмена и обмена кальция. | Регуляция водно-солевого обмена. Строение и функции альдостерона, вазопрессина предсердного натриуретического фактора (ПНФ). Система ренин-ангиотензин-альдостерон. Биохимические механизмы возникновения почечной гипертензии, отеков, ксеростомии. Роль гормонов в регуляции обмена кальция и фосфатов (паратгормон, кальцитонин и кальцитриол). Строение, биосинтез и механизм действия кальцитриола. Причины и проявления рахита, гипо- и гиперпаратироидизма. | |||||
| Модуль 10. Инактивация чужеродных веществ в организме. | |||||||
| 23. | Биотрансформация некоторых лекарственных препаратов в печени использующихся в стоматологической практике. | Система микросомального окисления и роль цитохрома Р450 в этом процессе в инактивации ксенобиотиков. Реакции конъюгации. Обезвреживание продуктов, образующихся из аминокислот под действием микроорганизмов кишечника. Биотрансформация лекарств в печени. Молекулярные механизмы фагоцитоза. | |||||
| Модуль 11. Метаболизм гема. Обмен железа. | |||||||
| 24. | Метаболизм гема и обмен железа. | Строение и биосинтез гема, регуляция. Нарушения биосинтеза гема – порфирии. Обмен железа: всасывание, транспорт, поступление в клетки. Нарушения метаболизма железа. Катаболизм гема. Метаболизм билирубина. Желтухи и их дифференциальная диагностика. Наследственные нарушения метаболизма билирубина. | |||||
| Модуль 12. Биохимия крови. | |||||||
| 25. | Метаболизм эритроцитов. | Особенности строения и дифференцировки эритроцитов. Метаболизм глюкозы и обезвреживание активных форм кислорода в эритроцитах. Энзимопатии, обусловливающие гемолиз эритроцитов. Гемоглобинопатии. | |||||
| 26. | ^ Белки плазмы крови. Свертывающая и противосвертывающая системы крови. | Белки плазмы крови. Образование фибринового тромба. Прокоагулянтный и контактный пути свертывания крови. Противосвертывающая система крови. Роль тромбоцитов в гемостазе. Фибринолиз. | |||||
| Модуль 13. Биохимия соединительной ткан. | |||||||
| 27. | Биохимия неминерализованной соединительной ткани. | Особенности синтеза, внутриклеточных и внеклеточных посттрансляционных модификаций белков межклеточного матрикса. Строение и функции гликозамингликанов. Наследственные и приобретенные нарушения обмена белков соединительной ткани. | |||||
| 28. | Биохимия минерализованных тканей. | Остеобласты, остеоциты и остеокласты – их роль в метаболизме костной ткани. Гидроксиапатиты, возможные варианты изменения их структуры. Неколлагеновые белки костной ткани: остеонектин, остеокальцин, остеопонтин; особенности их строения и метаболизма. | |||||
| 29. | Ремоделирование костной ткани. Регуляция процесса. Особенности строения макромолекул и метаболизма тканей зуба | Ремоделирование костной ткани. Роль белков RANKL и остеопротегерина в регуляции резорбции и костеобразования. Формирование и строение мембранных везикул; их участие в минерализации. Участие гормонов в регуляции ремоделирования. Строение и функция остеокальцина – основного маркера костного метаболизма. Ткани зуба, различие в степени минерализации и белковом составе. Основные особенности метаболизма тканей зуба. Роль Са2+-связывающих белков в формировании органической основы тканей. Генетические нарушения тканей зуба – наследственный амелогенез и дентиногенез. | |||||
| Модуль14. Биохимия слюны | |||||||
| 30. | Формирование смешанной слюны. Неорганические компоненты слюны и ротовой жидкости. | Смешанная слюна, происхождение ее минеральных органических составляющих. Проточная слюна, объем секреции, регуляция секреторной функции. Метаболизм ацинарных клеток слюнных желез. Минеральный состав смешанной слюны, строение мицелл фосфата кальция, изменения в их структуры при отклонении рН слюны от оптимального. | |||||
| 31. | Белки и ферменты смешанной слюны. | Структура и функции белков смешанной слюны. Синтез муцинов, особенности их аминокислотного состава и олигосахаридных цепей. Роль муцинов в построении пелликулы. | |||||
| 32. | Органические вещества слюны небелковой природы. Защитные системы полости рта | Полифункциональные белки слюны, особенности их строения и функционирования. Антигенспецифические гликопротеины слюны их использование в криминалистике. Защитные системы полости рта. Полифункциональные белки слюны, особенности их строения и функционирования. Антигенспецифические гликопротеины слюны их использование в криминалистике. Защитные системы полости рта. | |||||
| 33. | Десневая жидкость. Зубной налет и развитие кариеса. Зубной камень и воспаление тканей пародонта. | Белки и электролиты десневой жидкости. Этапы и механизм активации белков системы комплемента. Присутствие в десневой жидкости, бактериальных ферментов агрессии. Низкомолекулярные вещества и механизм их токсического действия на клетки слизистой ротовой полости. Формирование зубного налета, причины развития кариеса. Формирование зубного камня (наддесневой, поддесневой). Влияние поддесневого камня на развитие воспаления тканей пародонта. Использование слюны в целях диагностики. | |||||
^ 5.2. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
| п/№ | Наименование последующих дисциплин | Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения последующих дисциплин | ||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | ||
| 1 | Фармакология | | √ | √ | √ | | | |
| 2 | Патологическая анатомия – патологическая анатомия головы и шеи | | √ | √ | | | | |
| 3 | Патофизиология – патофизиология головы и шеи | | √ | √ | | | | |
| 4 | Стоматология | | √ | √ | √ | | | |
- ^ Разделы дисциплин и виды занятий
Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единицы, 216 часа
| № п/п | Раздел дисциплины (модуль) | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | ||||
| | | Аудиторные занятия | Самостоя-тельная работа | Всего (Общая трудоём-кость) | ||
| Всего | Лекции | ПЗ | ||||
| 1 | Строение и функции белков | 6 | 2 | 4 | 4 | 10 |
| 2 | Энзимология | 6 | 2 | 4 | 4 | 10 |
| 3 | Матричные биосинтезы | 9 | 3 | 6 | 4 | 13 |
| 4 | Биологические мембраны | 3 | 1 | 2 | 3 | 6 |
| 5 | Энергетический обмен | 6 | 2 | 4 | 4 | 10 |
| 6 | Обмен углеводов | 11 | 3 | 8 | 5 | 16 |
| 7 | Обмен аминокислот | 14 | 4 | 10 | 6 | 20 |
| 8 | Обмен липидов | 16 | 4 | 12 | 6 | 22 |
| 9 | Гормональная регуляция обмена веществ и функций организма. | 11 | 3 | 8 | 6 | 17 |
| 10 | Инактивация чужеродных веществ в организме | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| 11 | Метаболизм гема и обмен железа | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| 12 | Метаболизм эритроцитов | 3 | 1 | 2 | 2 | 5 |
| 13 | Биохимия соединительной ткани | 14 | 4 | 10 | 6 | 20 |
| | Биохимия слюны | 15 | 5 | 10 | 6 | 21 |
| | Экзамен | | | | | 36 |
| | Итого | 120 | 36 | 84 | 60 | 216 |
- ^ Лабораторный практикум
В соответствии с ФГОС не предусмотрен
- Практические занятия (семинары)
| п/№ | Тематика практических занятий (семинаров) | Трудоемкость (час) |
| | Структурная организация белков. | 2 |
| | Особенности функционирования олигомерных белков. | 2 |
| | Особенности ферментативного катализа. | 2 |
| | Регуляция активности ферментов. Ингибиторы ферментов. Применение ферментов в медицине. | 2 |
| | Строение нуклеиновых кислот. Синтез ДНК, РНК, репарация. | 2 |
| | Биосинтез белка. Ингибиторы матричных биосинтезов. Механизмы генетической изменчивости и полиморфизм белков. ДНК-технологии в медицине. | 2 |
| | Коллоквиум по теме «Строение и функции белков, нуклеиновых кислот, матричные биосинтезы» | 2 |
| | Биологические мембраны. | 2 |
| | Митохондриальная цепь переноса электронов. Окислительное фосфорилирование АДФ. | 2 |
| | Общий путь катаболизма. Окислительное декарбоксилирование пирувата и цикл трикарбоновых кислот. | 2 |
| | Ассимиляция пищевых углеводов. Синтез и мобилизация гликогена, регуляция процессов. | 2 |
| | Аэробный и анаэробный гликолиз. Энергетический эффект процессов. | 2 |
| | Глюконеогенез – синтез глюкозы из веществ неуглеводной природы. Гормональная регуляция процесса. | 2 |
| | Коллоквиум по темам: «Энергетический обмен. Обмен углеводов» | 2 |
| | Переваривание белков. Заменимые и незаменимые аминокислоты. Транс- и дезаминирование аминокислот. | 2 |
| | Обезвреживание аммиака в тканях. Орнитиновый цикл. Синтез заменимых аминокислот. | 2 |
| | Обмен отдельных аминокислот. | 2 |
| | Обмен нуклеотидов. | 2 |
| | Коллоквиум по темам: «Обмен аминокислот и нуклеотидов» | 2 |
| | ^ ТЕСТИРОВАНИЕ ПО МАТЕРИАЛАМ СЕМЕСТРА | 2 |
| | ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО ТЕМАМ СЕМЕСТРА | 2 |
| | Ассимиляция пищевых липидов. Транспорт липидов хиломикронами. | 2 |
| | Биосинтез жирных кислот и жиров. Гормональная регуляция. | 2 |
| | Мобилизация ТАГ. Регуляция процесса. Β-Окисление. Обмен кетоновых тел. Эйкозаноиды. | 2 |
| | Обмен холестерола. Гиперхолестеролемия. Синтез желчных кислот. | 2 |
| | Коллоквиум по темам: «Обмен липидов» | 2 |
| | Гормональная регуляция обмена углеводов, липидов и аминокислот. | 2 |
| | Регуляция метаболизма основных энергоносителей при сахарном диабете и голодании. | 2 |
| | Гормональная регуляция водно-солевого обмена. Обмен кальция и фосфатов. | 2 |
| | Коллоквиум по темам: «Гормональная регуляция обмена веществ и функций организма» | 2 |
| | Инактивация чужеродных веществ в организме. | 2 |
| | Метаболизм гема и обмен железа. | 2 |
| | Метаболизм эритроцитов. | 2 |
| | Организация структуры и строение макромолекул неминерализованной соединительной ткани. | 2 |
| | Особенности белкового и минерального состава минерализованных тканей. Костная ткань.Маркеры метаболизма тканей костной ткани. | 2 |
| | Ремоделирование костной ткани. Регуляция ремоделирования. | 2 |
| | Особенности строения макромолекул и метаболизма тканей зуба. | 2 |
| | Формирование слюнного секрета, регуляция. Неорганические компоненты слюны и ротовой жидкости. | 2 |
| | Белки и ферменты смешанной слюны. Защитные системы полости рта. | 2 |
| | Десневая жидкость. Образование зубного налета и развитие кариеса. | 2 |
| | Зубной камень и воспаление тканей пародонта. Слюна, как предмет лабораторной диагностики. | 2 |
| | Коллоквиум по темам: «Биохимия зуба, биохимия слюны» | 2 |
| | Итого | 84 |
- Примерная тематика курсовых проектов (работ) В соответствии с ФГОС не предусмотрены
- Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
основная литература:
- «Биохимия с упражнениями и задачами». Под редакцией чл.-корр. РАН, проф. Северина Е.С., М., 2008., издательство «ГЭОТАР-Медиа»
2. Биохимия, «Тесты и задачи»; Под редакцией Е.С.Северина; 2005 год, издательство
«ВЕДИ»
3. СD к учебнику «Биохимия с упражнениями и задачами»
Под редакцией Е.С.Северина; 2010 год, издательство «ГЭОТАР-Медиа»
- Биохимия. Под редакцией чл.-корр. РАН, проф. Северина Е.С., М., 2008.
дополнительная литература
1. «Биологическая химия» Под редакцией чл-корр РАМН, проф. Северина С.Е.,
М., 2011 год, издательство «ГЭОТАР-Медиа»
Интернет-ресурсы.
1. MedLine.
2. PubMed.
- Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Учебные аудитории, ноутбук с мультимедийной приставкой (для чтения лекций),
проекторы «Оверхет» необходимые для проведения лекционного курса, цветные иллюстрации к лекциям, компьютерный класс для организации текущего и итогового контроля, принтер.
- ^ Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Обучение складывается из аудиторных занятий, включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы. Основное учебное время выделяется на практические занятия по развитию и закреплению теоретических и знаний и практических навыков.
Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).
Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам Университета и кафедры.
По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей.
Работа студента в группе формирует чувство коллективизма и коммуникабельность.
Самостоятельная работа способствует формированию активной жизненной позиции поведения, аккуратности, дисциплинированности.
Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, ответами на тестовые задания.
В конце изучения учебной дисциплины проводится контроль знаний в виде экзамена.
Разработчики:
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |
| | | | | |
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |
| | | | | |
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |
Эксперты:
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |
| | | | | |
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |
| | | | | |
| | | | | |
| (место работы) | | (занимаемая должность) | | (инициалы, фамилия) |