Рабочая программа по психиатрии для специальности 060101 «Лечебное дело»

Вид материала

Рабочая программа

Содержание Цель и задачи изучения психиатрии Тематический план лекций и практических занятий по психиатрии Содержание лекций Тема 4. Нарушения двигательно-волевой и эмоциональной сфер. Тема 5. Нарушения сознания. Основные психопатологические синдромы. Тема 7. Шизофрения. Аффективные расстройства. Тема 8. Алкоголизм, наркомания, токсикомания. Тема 9. Невротические и соматоформные расстройства. Тема 10. Расстройства личности. Психофармакология. Тема 11. Предмет и история психотерапии. Тема 12. Психоаналитическая концепция личности. Тема 13. Механизмы психологических защит. Копинг-поведение. Тема 14. Психология лечебного процесса. Структура психотерапевтического взаимодействия. Тема 15. Психотерапевтическая стратегия при лечении неврозов. Основы трансактного анализа. Содержание практических занятий Тема 4. Нарушения двигательно-волевой и эмоциональной сфер. Тема 5. Нарушения сознания. Основные психопатологические синдромы. Тема 7. Шизофрения. Аффективные расстройства. Тема 8. Алкоголизм, наркомания, токсикомания. Тема 9. Невротические и соматоформные расстройства. ... Полное содержание

Подобный материал:

• Рабочая учебная программа дисциплины акушерство и гинекология для специальности 060101., 991.52kb.
• Программа ига по специальности 060101. 52 «Лечебное дело» «утверждаю», 996.9kb.
• Рабочая программа по дисциплине «логика» (электив) Для специальности лечебное дело, 150.07kb.
• Рабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера скорой и неотложной, 1003.76kb.
• Рабочая программа по производственной практике «помощник фельдшера скорой и неотложной, 914.65kb.
• Отчет о самообследовании основной образовательной программы по специальности (направлению), 4741.54kb.
• Рабочая учебная программа по дисциплине лечебная физкультура и врачебный контроль для, 74.34kb.
• Рабочая программа по дисциплине «философия» Для специальности лечебное дело (060101),, 1116.04kb.
• Рабочая программа по патофизиологии (наименования дисциплины) для специальности 060101-Лечебное, 2566.32kb.
• Рабочая учебная программа по поликлинической терапии для специальности 060101 лечебное, 373.72kb.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И

СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»


«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Декан лечебного факультета, Проректор по учебной работе,

профессор профессор

_____________ С.В. Логвинов ___________ А.И. Венгеровский


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ПСИХИАТРИИ

для специальности 060101

«Лечебное дело»


Курс – 5


Семестры – X


Кафедра психиатрии, наркологии и психотерапии


Учебные часы по Государственному образовательному стандарту Министерства образования и науки Российской Федерации и Министерства здравоохранения и социального развития –216 часов.


Учебные часы по действующему учебному плану – 216ч.


Лекции – 26 ч.


Практические занятия – 110 ч.


Самостоятельная работа – 80ч.


Экзамен X семестр
^

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХИАТРИИ

Основная цель – приобретение студентами теоретических знаний и практических навыков для учета психического состояния пациента с соматическими и хирургическими расстройствами.

В процессе изучения психиатрии решаются следующие задачи:

1. Получение достаточных знаний по курсу общей и частной психопатологии
   
2. Освоение психотерапевтических подходов в контакте с пациентам с соматическими и хирургическими расстройствами.
   

3. Приобретение навыков учета личностных, интеллектуально-мнестических, эмоционально-волевых особенностей пациентов
   

^ ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЛЕКЦИЙ И ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ ПО ПСИХИАТРИИ

№ п/п	Тема	Количество часов лекций	Кол-во часов практических занятий
1	Предмет и задачи психиатрии, история ее развития. Организация психиатрической помощи.	1	4
2	Расстройства восприятия, памяти, внимания при различных психических расстройствах.	1	4
3	Патология мышления, интеллекта.	2	8
4	Нарушения двигательно-волевой и эмоциональной сфер.	2	4
5	Нарушения сознания. Основные психопатологические синдромы.	2	6
6	Сравнительная характеристика классификаций психических расстройств (МКБ-10). Органические, симптоматические психические расстройства. Эпилептическая болезнь.	2	10
7	Шизофрения. Аффективные расстройства.	2	6
8	Алкоголизм, наркомания, токсикомания.	2	10
9	Невротические и соматоформные расстройства.	2	8
10	Расстройства личности. Психофармакология.	2	8
11	Предмет и история психотерапии.		4
12	Психоаналитическая концепция личности.	2	4
13	Механизмы психологических защит. Копинг-поведение.		4
14	Психология лечебного процесса. Структура психотерапевтического взаимодействия.	1	6
15	Психотерапевтическая стратегия при лечении неврозов. Основы трансактного анализа.	2	6
16	Психологические аспекты соматических заболеваний. Современная биопсихосоциальная концепция здоровья.	2	4
17	Поведенческая психотерапия. Рациональная психотерапия.	1	6
18	Гипносуггестивная психотерапия. Аутогенная тренировка.		4
19	Клинические предпосылки групповой психотерапии. Семейная психотерапия.		4
	Итоговое занятие. Экзамен.
	ВСЕГО	26	110

УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ПО ПСИХИАТРИИ
^

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Тема 1. Предмет и задачи психиатрии, история ее развития. Организация психиатрической помощи.

Синдромальный и нозологический подходы в психиатрии. Организационная структура психиатрической больницы. Структура стационара: классификация и характеристика отделений, режим реабилитации в отделениях психиатрической больницы. Основные принципы госпитализации психических больных, основные показания для недобровольной госпитализации, указанные в законе о психиатрической помощи. Структура диспансерного отделения. Цели и задачи диспансера в профилактике и лечении психических расстройств. Закон об организации психиатрической помощи.


Тема 2. Расстройства восприятия, памяти, внимания при различных психических расстройствах. Классификация расстройств восприятия, представление о иллюзиях и галлюцинациях и их классификация. Особенности расстройств восприятия в детском возрасте. Расстройство психосенсорного синтеза. Основные расстройства внимания. Классификация расстройств памяти. Синдром Корсакового, психоорганический синдром и их нозологическое предпочтение.


Тема 3. Патология мышления, интеллекта. Этапы развития мыслительного процесса. Классификация расстройств мышления. Бред: понятие, этапы становления, основные тематики. Отличие бреда от сверхценных навязчивых идей. Именные синдромы: Кандинского-Клерамбо, Капгра, Катара. Понятие интеллектуальной сферы. Коэффициент интеллектаульности. Основные методики его определения. Классификация расстройств интеллекта. Умственная отсталость. Классификация умственной отсталости по этиологии и степени выраженности.


^ Тема 4. Нарушения двигательно-волевой и эмоциональной сфер. Симптомы гипо-, гипер- и парабулии. Расстройства движения: виды ступора, возбуждений. Кататонический синдром. Пограничный и психотический уровни расстройств двигательно-волевой сферы. Понятие эмоций, настроения, аффекта. Классификация расстройств эмоций. Характеристика депрессивных расстройств. Клиническая классификация депрессий. Представление об маниакальных состояниях. Классификация аффективных расстройств по МКБ-10.


^ Тема 5. Нарушения сознания. Основные психопатологические синдромы. Клиническая характеристика сознания. Классификация расстройств сознания с учетом основных критериев К. Ясперса. Расстройства сознания: степени выключения сознания, клинические проявления сужения и помрачения сознания. Проблемы осознавания себя и окружающей действительности.


Тема 6. Сравнительная характеристика классификаций психических расстройств (МКБ-10). Органические, симптоматические психические расстройства. Эпилептическая болезнь. Нозологический и синдромальный подход в классификации психических расстройств. Основные разделы современной классификации психических расстройств (МКБ-10). Представление об органических расстройствах, аффективных расстройствах, расстройствах личности, невротических расстройствах. Классификация и клиническая характеристика органических расстройств. Этиология, патогенез эпилептической болезни. Расстройства личности у больных эпилепсией, представленные в МКБ-10. Психотические расстройства у пациентов с эпилептической болезнью. Основные принципы диагностики и лечения эпилептической болезни.


^ Тема 7. Шизофрения. Аффективные расстройства. Основные теории развития шизофрении. Эпидемиология, классификация, клинические формы шизофрении. Основные типы течения шизофрении. Шизотипическое расстройство, его клинические проявления. Лечение шизофрении и шизотипического расстройства. Основные теории развития шизофрении. Эпидемиология, классификация, клинические формы шизофрении. Основные типы течения шизофрении. Лечение шизофрении и шизотипического расстройства. Аффективные расстройства, представленные в МКБ-10. Клиническая характеристика депрессивных состояний. Основные принципы диагностики и лечения депрессии. Основные клинические характеристики маниакальных состояний, принципы диагностики и лечения. Циклотимия. Биполярное аффективное расстройство, шизоаффективное расстройство (основные отличительные признаки).


^ Тема 8. Алкоголизм, наркомания, токсикомания. Психические расстройства при острой алкогольной интоксикации. Стадии развития психической зависимости от алкоголя. Абстинентный синдром. Алкогольные психозы, особенности их развития и клинические проявления. Основные группы психоактивных веществ. Особенности развития зависимости от опиатов, каннабиоидов, кокаина. Зависимость от психофармакологических препаратов.


^ Тема 9. Невротические и соматоформные расстройства. Общая характеристика невротических расстройств и расстройств, связанных со стрессом. Клинические проявления фобических и тревожных расстройств. Особенности клиники обсессивно-компульсивных расстройств. Острая реакция на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Расстройства адаптаций, конверсионные расстройства, их клинические проявления. Соматоформные расстройства (соматизированное, ипохондрическое).


^ Тема 10. Расстройства личности. Психофармакология. Классификация психотропных средств по химической структуре, по спектру действия. Принципы и показания для назначения нейролептиков, антидепрессантов, транквилизаторов, ноотропов, нормотимиков. Побочное действие при применении психотропных препаратов. Показания для назначения электро-судорожной терапии. Показания и назначение нейролептиков пролонгированного спектра действия.


^ Тема 11. Предмет и история психотерапии. Предмет и история психотерапии. Основные направления в психотерапии. Психотерапия в детской практике. Понятие, цели и задачи психотерапии. Философские и психологические предпосылки для развития основных направлений психотерапии: психодинамического, бихевиорального и гуманистического. Показания и противопоказания для проведения психотерапии. Основы детской психотерапии.


^ Тема 12. Психоаналитическая концепция личности. Психологические предпосылки развития психодинамического направления. Сознание и бессознательное, функции, свойства. Психоаналитическая структура личности. Функции Ид, Эго, Супер-Эго. Понятие о внутриличностном конфликте, его проявлениях. Психоанализ как метод психотерапии, символы бессознательного. Понятие сопротивления, переноса, контрпереноса.


^ Тема 13. Механизмы психологических защит. Копинг-поведение. Осознанные и бессознательные механизмы защит. Психологические основы работы защитных механизмов. Виды механизмов психологических защит. Копинг-поведение как осознанная стратегия действий в стрессовой ситуации. Ведущие механизмы защиты при различных заболеваниях.


^ Тема 14. Психология лечебного процесса. Структура психотерапевтического взаимодействия. Принципы выбора задач и методов психотерапии с учетом личностного подхода. Основы взаимодействия с пациентом. Принципы пятишаговой модели первичного консультирования. Понятие личностного пространства пациента. Понятие раппорта, эмпатии. Принципы позиций психотерапевта при взаимодействии с пациентом. Уметь распознавать степень готовности пациента к психотерапевтическому взаимодействию. Принципы психотерапевтического взаимодействия с детьми.


^ Тема 15. Психотерапевтическая стратегия при лечении неврозов. Основы трансактного анализа. Этиопатогенетические механизмы развития основных форм неврозов. Принципы индивидуальной и групповой личностно-ориентированной психотерапии. Этапы в психотерапии больных неврозами. Особенности психотерапии при неврастении, истерическом неврозе, неврозе навязчивых состояний. Развитие Эго-состояний в детском возрасте. Возможные сочетания психотерапии с другими медикаментозными и немедикаментозными методами в лечении неврозов.


^

СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1. Предмет и задачи психиатрии, история ее развития. Организация психиатрической помощи. Синдромальный и нозологический подходы в психиатрии. Организационная структура психиатрической больницы. Структура стационара: классификация и характеристика отделений, режим реабилитации в отделениях психиатрической больницы. Основные принципы госпитализации психических больных, основные показания для недобровольной госпитализации, указанные в законе о психиатрической помощи. Структура диспансерного отделения. Цели и задачи диспансера в профилактике и лечении психических расстройств. Закон об организации психиатрической помощи.


Тема 2. Расстройства восприятия, памяти, внимания при различных психических расстройствах. Классификация расстройств восприятия, представление о иллюзиях и галлюцинациях и их классификация. Особенности расстройств восприятия в детском возрасте. Расстройство психосенсорного синтеза. Основные расстройства внимания. Классификация расстройств памяти. Синдром Корсакового, психоорганический синдром и их нозологическое предпочтение.


Тема 3. Патология мышления, интеллекта. Этапы развития мыслительного процесса. Классификация расстройств мышления. Бред: понятие, этапы становления, основные тематики. Отличие бреда от сверхценных навязчивых идей. Именные синдромы: Кандинского-Клерамбо, Капгра, Катара. Понятие интеллектуальной сферы. Коэффициент интеллектаульности. Основные методики его определения. Классификация расстройств интеллекта. Умственная отсталость. Классификация умственной отсталости по этиологии и степени выраженности.


^ Тема 4. Нарушения двигательно-волевой и эмоциональной сфер. Симптомы гипо-, гипер- и парабулии. Расстройства движения: виды ступора, возбуждений. Кататонический синдром. Пограничный и психотический уровни расстройств двигательно-волевой сферы. Понятие эмоций, настроения, аффекта. Классификация расстройств эмоций. Характеристика депрессивных расстройств. Клиническая классификация депрессий. Представление об маниакальных состояниях. Классификация аффективных расстройств по МКБ-10.


^ Тема 5. Нарушения сознания. Основные психопатологические синдромы. Клиническая характеристика сознания. Классификация расстройств сознания с учетом основных критериев К. Ясперса. Расстройства сознания: степени выключения сознания, клинические проявления сужения и помрачения сознания. Проблемы осознавания себя и окружающей действительности.


Тема 6. Сравнительная характеристика классификаций психических расстройств (МКБ-10). Органические, симптоматические психические расстройства. Эпилептическая болезнь. Нозологический и синдромальный подход в классификации психических расстройств. Основные разделы современной классификации психических расстройств (МКБ-10). Представление об органических расстройствах, аффективных расстройствах, расстройствах личности, невротических расстройствах. Классификация и клиническая характеристика органических расстройств. Этиология, патогенез эпилептической болезни. Расстройства личности у больных эпилепсией, представленные в МКБ-10. Психотические расстройства у пациентов с эпилептической болезнью. Основные принципы диагностики и лечения эпилептической болезни.


^ Тема 7. Шизофрения. Аффективные расстройства. Основные теории развития шизофрении. Эпидемиология, классификация, клинические формы шизофрении. Основные типы течения шизофрении. Шизотипическое расстройство, его клиническиепроявления. Лечение шизофрении и шизотипического расстройства. Основные теории развития шизофрении. Эпидемиология, классификация, клинические формы шизофрении. Основные типы течения шизофрении. Шизотипическое расстройство, его клиническиепроявления. Лечение шизофрении и шизотипического расстройства. Аффективные расстройства, представленные в МКБ-10. Клиническая характеристика депрессивных состояний. Основные принципы диагностики и лечения депрессии. Основные клинические характеристики маниакальных состояний, принципы диагностики и лечения. Циклотимия. Биполярное аффективное расстройство, шизоаффективное расстройство (основные отличительные признаки).


^ Тема 8. Алкоголизм, наркомания, токсикомания. Психические расстройства при острой алкогольной интоксикации. Стадии развития психической зависимости от алкоголя. Абстинентный синдром. Алкогольные психозы, особенности их развития и клинические проявления. Основные группы психоактивных веществ. Особенности развития зависимости от опиатов, каннабиоидов, кокаина. Зависимость от психофармакологических препаратов.


^ Тема 9. Невротические и соматоформные расстройства. Общая характеристика невротических расстройств и расстройств, связанных со стрессом. Клинические проявления фобических и тревожных расстройств. Особенности клиники обсессивно-компульсивных расстройств. Острая реакция на стресс. Посттравматическое стрессовое расстройство. Расстройства адаптаций, конверсионные расстройства, их клинические проявления. Соматоформные расстройства (соматизированное, ипохондрическое).


^ Тема 10. Расстройства личности. Психофармакология. Классификация психотропных средств по химической структуре, по спектру действия. Принципы и показания для назначения нейролептиков, антидепрессантов, транквилизаторов, ноотропов, нормотимиков. Побочное действие при применении психотропных препаратов. Показания для назначения электро-судорожной терапии. Показания и назначение нейролептиков пролонгированного спектра действия.


^ Тема 11. Предмет и история психотерапии. Предмет и история психотерапии. Основные направления в психотерапии. Психотерапия в детской практике. Понятие, цели и задачи психотерапии. Философские и психологические предпосылки для развития основных направлений психотерапии: психодинамического, бихевиорального и гуманистического. Показания и противопоказания для проведения психотерапии. Основы детской психотерапии.


^ Тема 12. Психоаналитическая концепция личности. Психологические предпосылки развития психодинамического направления. Сознание и бессознательное, функции, свойства. Психоаналитическая структура личности. Функции Ид, Эго, Супер-Эго. Понятие о внутриличностном конфликте, его проявлениях. Психоанализ как метод психотерапии, символы бессознательного. Понятие сопротивления, переноса, контрпереноса.


^ Тема 13. Механизмы психологических защит. Копинг-поведение. Осознанные и бессознательные механизмы защит. Психологические основы работы защитных механизмов. Виды механизмов психологических защит. Копинг-поведение как осознанная стратегия действий в стрессовой ситуации. Ведущие механизмы защиты при различных заболеваниях.


^ Тема 14. Психология лечебного процесса. Структура психотерапевтического взаимодействия. Принципы выбора задач и методов психотерапии с учетом личностного подхода. Основы взаимодействия с пациентом. Принципы пятишаговой модели первичного консультирования. Понятие личностного пространства пациента. Понятие раппорта, эмпатии. Принципы позиций психотерапевта при взаимодействии с пациентом. Уметь распознавать степень готовности пациента к психотерапевтическому взаимодействию. Принципы психотерапевтического взаимодействия с детьми.


^ Тема 15. Психотерапевтическая стратегия при лечении неврозов. Основы трансактного анализа. Этиопатогенетические механизмы развития основных форм неврозов. Принципы индивидуальной и групповой личностно-ориентированной психотерапии. Этапы в психотерапии больных неврозами. Особенности психотерапии при неврастении, истерическом неврозе, неврозе навязчивых состояний. Развитие Эго-состояний в детском возрасте. Возможные сочетания психотерапии с другими медикаментозными и немедикаментозными методами в лечении неврозов.


^ Тема 16. Психологические аспекты соматических заболеваний. Современная биопсихосоциальная концепция здоровья. Понятие психосоматического расстройства. Показания и противопоказания для психотерапии в общесоматической практике. Роль эмоций в развитии психосоматических заболеваний.


^ Тема 17. Поведенческая психотерапия. Рациональная психотерапия в детском возрасте. Нейрофизиологические основы поведенческой терапии. Техники поведенческой терапии: метод систематической десенсибилизации, метод парадоксальной интенции, метод самостоятельной «дневниковой» работы. Принципы рациональной терапии по Дюбуа. Эмоционально-когнитивная терапия: показания, возможности.


^ Тема 18. Гипносуггестивная психотерапия. Аутогенная тренировка. Истоки и развитие гипносуггестивной терапии от Ф.Месмера до М.Эриксона. Показания и противопоказания к гипносуггестивной терапии, аутогенной тренировке. Психофизиологические и психологические механизмы гипноза и аутогенной тренировки. Понятие гипнабельности, стадии гипноза. Гипноз по М.Эриксону, понятие транса. Коллективная эмоционально-стрессовая гипнотерапия. Осложнения при гипнозе. Место гипносуггестивной терапии в комплексном лечении больных. Сущность методики Шульца. Основные представления о медитативной практике: сходство и отличие от

аутогенной тренировки. Система обучения аутогенной тренировке в психотерапевтической группе. Психопрофилактическая аутогенная тренировка для здоровых.


^ Тема 19. Клинические предпосылки групповой психотерапии. Семейная психотерапия. Показания и противопоказания для групповой психотерапии. Виды психотерапевтических групп. Типы руководства группой и функции ведущего. Фазы групповой динамики: ориентации и зависимости; конфликтов и протестов; развития и сотрудничества; целенаправленной деятельности. Правила в группе. Лечебные факторы группы. Возможные ошибки в проведении групповой психотерапии. Применение групповой психотерапии и психосоматической практике и при лечении невротических расстройств.


^

ПЕРЕЧЕНЬ ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ ПО ПСИХИАТРИИ

После окончания изучения дисциплины «Психиатрия» студент должен:

1. Иметь представления: о распространенности и структуре психических заболеваний, о психосоматической проблеме, о так называемой «латентной» психической патологии (например, маскированной депрессии), которая может кардинальным образом определять качество жизни пациента любого профиля и быть основным препятствием для успешного лечения.
   

2. Знать и уметь: основные психотропные средства, особенно, транквилизаторы; основные положения законодательства о психиатрической службе; наиболее часто встречающиеся острые психотические расстройства и методы их купирования.
   

3. Овладеть навыками: уметь своевременно выявлять наиболее распространенные психические расстройства непсихотического и психотического уровней, оказывать неотложную психиатрическую помощь (купирование психомоторного возбуждения и эпилептического статуса); учитывать особенности психического состояния пациента стоматологического профиля в диагностическом и лечебном процессе; использовать элементы психотерапии в комплексном лечении пациентов.
   

^ ЛИТЕРАТУРА ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХИАТРИЯ»

Основная литература

1. Коркина М.В., Лакосина Н.Д., Личко А.Е. Психиатрия. – М., Медицина, 1995.
   
2. Попов Ю.В., Вид В.Д. Современная клиническая психиатрия. – М., 1997.
   
3. Сэдок Б.Дж., Каплан Г.И. Клиническая психиатрия: Пер. с англ./Ред. Т.Б. Дмитриева . – М., 1998.
   
4. Жариков Н.М., Тюльпин Ю.Г. Психиатрия. – М., 2000.
   

5. Александров А.А. Современная психотерапия. Курс лекций – СПб: «Академический проект», 1997.

6. Бендлер Р., Гриндер Д. Нейролингвистическое программирование. – 1992.

7. Берн Э. Трансакционный анализ и психотерапия. – СПб, 1994.

8. Браун Д., Педдер Д. Введение в психотерапию. Принципы и практика психодинамики. – М.: Класс, 1998.
   

9. Гарбузов В.И., Захаров А.И., Исаев Д.Н. Неврозы у детей и их лечение. – Л., 1977.

10. Гришин А. Гипноз. – М.: Локид, 1998.
    
11. Гройсман А.Л. Коллективная психотерапия. – М., 1969.
    
12. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков. – Л., 1982.
    
13. Карвасарский Б.Д. Медицинская психология. – Л., 2000.
    
14. Либих С.С. Коллективная психотерапия неврозов. – Л., 1974.
    
15. Менделевич В.Д. Клиническая и медицинская психология. Практическое руководство. – М.: «МЕДпресс», 1998.
    
16. Мясищев В.И. Личность и неврозы. – Л, 1982.
    
17. Психотерапевтическая энциклопедия /Под ред. Б.Д.Карвасарского. – СПб.: Питер Ком, 1998.
    
18. Рожнов В.Е. Лекции по психотерапии. – М., 1971.
    
19. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. М., 1988.
    
20. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989.
    
21. Фрейд З. Я и Оно. – Тбилиси, 1991.
    
22. Фрейд А. Психология Я и защитные механизмы. – М.: Педагогика-Пресс, 1993.
    

Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. – М., 1990.
^

Дополнительная литература

1. Александровский Ю.А. Пограничные психические расстройства. – М., 2000.
   
2. Александровский Ю.А., Барденштейн Л.М.; Аведисова А.С. Психофармакотерапия пограничных психических расстройств. – М., 2000.
   
3. Барденштейн Л.М. Дистимия. Тревожно-фобические расстройства// Нервные болезни: учебник для Вузов. – М., 1997.
   
4. Мосолов С.Н. Основы психофарамкотерапии.- М., 1996.
   
5. Кириченко А.А. Психиатрия. – М., 2001.
   
6. Справочное руководство по психотропным и противоэпилептическим препаратам, разрешенныи к применению в России/ ред. С.Н. Мосолов.- М., 2002.
   
7. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. – М. 1998.
   
8. Аптер И.М. О нейрофизиологических механизмах гипноза. – В кн.: Вопросы психотерапии. – М., 1977.
   
9. Асатиани Н.М. Психотерапия невроза навязчивых состояний. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
   
10. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры. – Л., 1992.
    
11. Бехтерев В.М. Гипноз, внушение и психотерапия и их лечебное значение. – СПб. – 1911.
    
12. Гиляровский В.А. Сон и сновидения. Гипноз и внушение. – М., 1951.
    
13. Гройсман А.Л. Медицинская психология. - М. 1997.
    
14. Деглин В.Я. Основы клинической психотерапии неврозов. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
    
15. Железняк Л.С., Карвасарская И.Б. Опыт включения детей с проблемами развития в состав психотерапевтических групп. – Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В.М.Бехтерева, 1993, № 1.
    
16. Знаменитые случаи из практики психоанализа: Сборник. – М., 1995.
    
17. Кабанов М.М., Личко А.Е., Смирнов В.М. Методы психологической диагностики и коррекции в клинике. – Л., 1983.
    
18. Кулаков С.А. Психопрофилактика и психотерапия в средней школе. – СПб, 1996.
    
19. Лакостина Н.Д., Ушаков Г.К. Медицинская психология. – М., 1984.
    
20. Либих С.С. Коллективная и групповая психотерапия. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
    
21. Николаева В.В. Влияние хронической болезни на психику. – М., 1987.
    
22. Панков Д.В. Рациональная психотерапия. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
    
23. Панов А.Г., Беляев Г.С. Аутогенная тренировка. – Л.: Медицина, 1973.
    
24. Психология. Учебник, под ред. А.А. Крылова. М., «Проспект» -
    1998 г.
    
25. Рожнов В.Е. Медицинская деонтология и психотерапия. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
    
26. Свядощ А.М., Ромен А.С. Применение аутогенной тренировки в психотерапевтической практике. Техника самовнушения. Медицинское пособие. – Караганда, 1966.
    
27. Селье Т. Стресс без дистресса. М., 1979.
    
28. Слуцкий А.С. Поведенческая психотерапия. – В кн.: Руководство по психотерапии. – Ташкент: Медицина, 1979.
    
29. Тылевич И.М., Немцева А.Я. Руководство по медицинской психологии. – М.: Медицина, 1985.
    
30. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. – СПб: Питер Пресс, 1997. – 608с.
    
31. Чаева С.И. Семейная системная психотерапия при невротических и психопатических расстройствах у детей и подростков. – В кн.: Интегративные аспекты современной психотерапии. – СПб, 1992.
    
32. Эйдемиллер Э.Г., Кулаков С.А. Групповая психотекрапия у подростков с пограничными нервно-психическими расстройствами. – Журнал невропатологии и психиатрии, 1990.
    

^ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

преподавание дисциплины «Психиатрия»

Используются возможности клинической базы кафедры (психиатрические отделения различного профиля, лечебно-производственные мастерские, стоматологический кабинет, учебные аудитории), а также кафедральные средства повышения наглядности ( аудио- и видеоаппаратура).


Рабочая программа обсуждена и утверждена на заседании кафедры психиатрии, наркологии и психотерапии ГОУ ВПО СибГМУ Росздрава

«___» _________ 200_ года


Зав. кафедрой психиатрии,

Наркологии и психотерапии,

Д.м.н., профессор Балашов П.П.