Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность: №040127 «Эндокринология» Москва 2001

Вид материала

Образовательный стандарт

Содержание Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов И.Ю. Демидова Целью послевузовского профессионального образования Стандарт является основой для Пояснительная записка Квалификационная характеристика врача-специалиста эндокринолога Практические навыки Методические рекомендации к преподаванию специальности Основными формами учебных занятий являются Требования к кадровому обеспечению учебного процесса Требования к метериально-техническому обеспечению учебного процесса Требования к государственной итоговой аттестации Клиническая ординатура Учебный план Профессиональная подготовка Учебно-тематический план Профессиональнгая подготовка Клиническая подготовка врача Заболевания паращитовидных желез ( Пороки развития половых органов ... Полное содержание

Подобный материал:

• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 3031.34kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 2265.15kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 1609.38kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 1035.98kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 2258.78kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 1292.61kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность, 1362.76kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность, 1821.67kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность, 1483.26kb.
• Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки специалистов Специальность:, 3492.01kb.

Министерство здравоохранения Российской Федерации


Учебно-методическое объединение медицинских
и фармацевтических вузов


Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова

«СОГЛАСОВАНО» Руководитель департамента образовательных медицинских учреждений и кадровой политики МЗ РФ Н.Н. Володин		«УТВЕРЖДАЮ» Зам. председателя учебно-методического объединения медицинских и фармацевтических вузов И.Н. Денисов
17 апреля 2001 г.		16 апреля 2001 г.

^ Образовательный стандарт послевузовской
профессиональной подготовки специалистов


Специальность:
№ 040127 «Эндокринология»


Москва - 2001


Образовательный стандарт послевузовской профессиональной подготовки врача по специальности «эндокринология», образовательные программы и тестовые задания разработаны сотрудниками кафедры эндокринологии и диабетологии факультета последипломного профессионального образования Московской медицинской академии им. И.М. Сеченова,


Авторы:

• зав. каф., д.м.н. академик РАЕН,
  профессор М.И. Балаболкин
  
  
  
• д.м.н. профессор А.М. Мкртумян
  
  
  
• к.м.н. доцент З.И. Левитская
  
  
  
• к.м.н. доцент Л.В. Недосуговая
  
  
  
• к.м.н. доцент Н.А. Петунина
  

Рецензенты:

• зав. кафедрой эндокринологии МОНИКИ
  им. Владимирского, д.м.н., профессор А.В. Древаль
  

• зав. кафедрой эндокринологии и диабетологии
  РГМУ им. Пирогова, д.м.н. ^ И.Ю. Демидова
  

Содержание

Введение

Пояснительная записка

Квалификационные требования к врачу-специалисту эндокринологу

Методические рекомендации

Клиническая ординатура

Учебные и учебно-тематические планы

Учебная программа

Тестовый контроль знаний

Рекомендуемая литература

Специальная литература

ВВЕДЕНИЕ

В последние десятилетия отмечается тенденция к повышению распространен­ности эндокринных заболеваний, особенно сахарного диабета и патологии щи­товидной железы. Различными эндокринными заболеваниями страдает при­мерно 10% населения страны. Это свидетельствует о том, что любой врач в своей практической деятельности постоянно встречается с эндокринной пато­логией различной степени выраженности. Изучение эндокринологии поможет более ранней диагностике и лечению эндокринных заболеваний. Учитывая большую социальную значимость сахарного диабета приказом МЗ РФ № 259 от 02.11.1994 - диабетология выделена в самостоятельную дисциплину с требованием подготовки врача-специалиста диабетолога. Необходимость под­готовки и постоянного повышения квалификации врачебных кадров, внедре­ние в эндокринологию новейших достижений мировой науки, усиление профи­лактической направленности работы эндокринолога и диабетолога требует существенной модернизации системы подготовки медицинских кадров в стра­не.

^ Целью послевузовского профессионального образования является подготовка широко образованного врача-специалиста с гуманистическим и естественно­научным мировоззрением, высокой общей культурой, ориентированного на работу в современных условиях. Диплом врача не дает право на самостоятельную работу в качестве врача-эн­докринолога. Для получения права на работу эндокринологом выпускнику необходима дополнительная подготовка по образовательно-профессиональным программам.

^ Стандарт является основой для:

• создания образовательно-профессиональных программ, учебных планов и программ учебных дисциплин;
  
• определения критериев и содержания аттестации и аккредитации вузов;
  
• модификации и совершенствования всей системы послевузовского образования
  

^

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основными задачами послевузовской профессиональной подготовки по специ­альности эндокринология и диабетология являются:

• улучшение практической подготовки выпускника медицинских вузов;
  
• повышение профессионального уровня и степени их готовности к самостоятельной врачебной деятельности;
  
• формирование клинического мышления, ориентированного в сложной эндокринной патологии и смежных специальностях (терапия, иммунология, клиническая фармако­логия, организация и экономика здравоохранения).
  

Образовательныцй стандарт по специальности эндокринология включает в себя первичную специализацию - клиническую ординатуру. Эта подго­товка носит комплексный характер и, соответственно, программа должна быть комплексной.

Профессиональная подготовка охватывает весь период обучения. Она должна основываться на тех базисных знаниях, которые получены во время обучения в вузе и не повторять учебную программу ВУЗа. Изменение в содержании пер­вичной специализации отражено в учебных планах, которые должны быть в каждой программе. Содержание программы располагается по темам, часам, неделям. Оно должно соответствовать уровню подготовки врача, окончившего данный этап образовательно-профессиональной программы.

После окончания первого этапа образовательно-профессиональной программы врачу выдается сертификат о прохождении первичной специализации по полу­ченной специальности ( Приказ МЗ РФ №286 от 19.12.94.).

Закончивший обучение по образовательно-профессиональным программам мо­жет осуществлять профессиональную деятельность с последующим повышени­ем квалификации и получением различных врачебных категорий. Повышение квалификации проводиться один раз в пять лет.

Для стажированных специалистов существует система повышения квалифика­ции. Продолжительность и формы обучения следующие:

• Переподготовка (общее усовершенствование) - не менее 500 часов
  
• Сертификационные циклы - не менее 144 часов.
  
• Тематическое усовершенствование - более 72 часов.
  

В соответствии с приказом Министерства высшего и профессионального обра­зования №1221 от 18.06.97 г. "Об утверждении требований к содержанию до­полнительных профессиональных программ" к этим программам предъявляют­ся следующие требования:

• соответствие квалификационным требованиям, профессиям и должностям;
  
• преемственность по отношению к образовательным образовательным стандартам высшего и среднего профессионального образования;
  
• ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения;
  
• совместимость программ дополнительного профессионального образования по видам и срокам;
  
• соответствие учебной нагрузки слушателей нормативам;
  
• соответствие принятым правилам оформления программ;
  
• соответствие содержания программ видам дополнительного профессионального образования.
  

Учебные планы должны быть составлены с учетом исходного образовательного уровня и профессиональной подготовленности специалистов. Этапы образавательно-профессиональной программы рассматриваются ниже.