Природно-территориальный комплекс это территория, однородная по происхождению, развитию и природным компонентам. Из каких природных компонентов состоит пк?
| Вид материала | Урок |
- Прибрежные зоны это высокоградиентные географические контактные структуры в природной,, 44.91kb.
- Лекция основы почвоведения, 1843.86kb.
- Методические подходы к экономической оценке природно-ресурсного потенциала Красноярского, 2188.46kb.
- Тема урока: Природно-территориальный комплекс Западно-Сибирская равнина Тип урока, 193.56kb.
- Методика и техника переливания крови и ее компонентов, 440.57kb.
- V территория, 2729.24kb.
- 1. Формально-логические и теоретико-методические основы организации природных и природно-технических, 319.75kb.
- Лекция №13 Географическая оболочка Географическая оболочка, 83.7kb.
- Промышленный комплекс. Агропромышленный комплекс. Строительный комплекс. Транспорт, 35.7kb.
- Соловецкие острова это архипелаг, т е. группа островов, в Белом море на входе в Онежскую, 78.6kb.
Тема урока. Природные зоны России: лесостепи, степи, полупустыни.
Цели и задачи урока:
углубить знания о закономерностях размещения природных зон;
изучить особенности компонентов в лесостепях, степях и полупустынях;
сформировать образ степей и полупустынь;
оценить влияние хозяйственной деятельности на данные природные зоны;
развивать умение выявлять причинно-следственные связи;
воспитывать понимание красоты и мудрости природы, чувство гордости за родной край и чувство ответственности за сохранение природы родного края.
Тип урока: комбинированный. Изучение нового материала.
Технологии: поисково-групповая, критического мышления, проблемное обучение, использованы ИКТ, присутствуют элементы интегрированного урока (литература, биология, информатика)
Оборудование: карты: физическая, природных зон; гербарий, раздаточный материал, презентации, атласы
Ход урока
- Оргмомент
Здравствуйте, ребята.
^ 2. Повторение пройденного
На прошлых уроках мы изучили некоторые природные зоны России. Вначале давайте вспомним, где природа наиболее благосклонна к человеку, а где очень сурова
(ответы учащихся).
Лучше всего такую зависимость можно проследить на примере природных зон, поскольку каждая природная зона это огромный природный комплекс. Вспомните, что такое ПК? (ответы учащихся).
- Природно-территориальный комплекс – это территория, однородная по происхождению, развитию и природным компонентам.
Из каких природных компонентов состоит ПК?
- Компоненты ПТК: горные породы, воздух, вода, почва, растения, животные
Скажите, изменение одного компонента комплекса приведет к изменению его всего?
А почему изменяется ПК? Как называется смена природных зон на равнине? А в горах?
Итак, мы вспомнили основополагающие вопросы, касающиеся изменения природных зон, а сейчас выполним следующее задание:
Задание 1. По описанию определите природную зону.(слайд 2-3)
- Огромные деревья образовали зеленый шатер, а под ним – густые заросли орешника, черемухи, жимолости. Местами на опушках покачивает ветвями белоствольная березка, трепещет осина, благоухает липа. Посреди поляны огромный дуб, его ствол так толст, что с трудом обхватят три человека (зона широколиственных лесов).
- Здесь царство холода и снега, бушует пурга, ветер валит человека с ног. Снег сухой и сыпучий, сдувается ветром, образуя застывшие беспорядочные волны. Летом почвы прогреваются на небольшую глубину, но и тогда возможны заморозки и снегопады. Все растения имеют карликовый рост. Много ягод (тундра).Слайд № 2 -3
Задание 2 (Слайд 4-5 ) На слайдах показаны сообщества животных, определите, в какой природной зоне они живут, и как они приспособлены к жизни в ней?
Задание3. (слайд 6) Исправьте ошибки. В описании тайги допущено несколько ошибок, найдите их и исправьте:
Тайга расположена в умеренном климатическом поясе, на севере граничит с тундрой (лесотундрой). Здесь преобладают серые лесные (дерново-подзолистые и мерзлотно-таежные) почвы. В Якутии, в зоне резко континентального климата преобладает темнохвойная (светлохвойная) тайга. В тайге богатый животный мир: лоси, медведи, кабарга, соболя, бурундуки, много птиц.
- Объявление целей и задач урока
Сегодня на уроке мы продолжим знакомится с природными зонами России. Углубим знания о закономерностях размещения природных зон;
изучим особенности компонентов в лесостепях, степях и полупустынях;
сформируем образ степей и полупустынь;
оценим влияние хозяйственной деятельности на данные природные зоны. Запишите в тетрадь тему урока. У каждого из вас на парте есть таблица, в процессе урока вы должны ее заполнить и сдать .
- Изучение нового материала
Учитель: чтение отрывка «…. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустарниками овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки; церкви белеют; между лозняками сверкает речка; в четырех местах, перехваченная плотиками; далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду. Но далее, далее едете вы. Холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать».
- О какой природной зоне идет речь в отрывке из рассказа И. С. Тургенева?
- Лесостепь.
- По каким признакам вы это определили?
- Холмы, распаханные и засеянные; рощи, кустарники.
- По картам определите особенность географического положения зоны лесостепей. Работа с атласом.
- Лесостепь – это ландшафт, в котором на междуречьях лугово-степные или степные участки чередуются с массивами лесов, «выбирающих» более увлажняемые почвогрунты. Эта природная зона располагается между зонами лесов и степей в континентальных условиях умеренного и субтропического географических поясов. В умеренном поясе лесостепь протягивается сплошной полосой от Придунайской низменности до Алтая, а затем разрозненными участками в Присаянье, Забайкалье. Как предполагают ученые, лесами в лесостепной зоне в общей сложности было покрыто не менее 50 % всей площади. В настоящее время в результате вырубок леса занимают менее четвертой части всей площади зоны, и это с учетом многочисленных лесонасаждений, произведенных человеком за последнее столетие. Да и современные леса – это далеко не те леса, что произрастали до вмешательства человека. Большая часть современных лесов представлена вторичными малоценными березово – осиновыми лесами. Более или менее крупные массивы сохранившихся дубрав находятся под охраной, а некоторые из них считаются заповедными. (Слайд на доске)
- Ребята, нанесите границы этой природной зоны в контурные карты и заполните графу таблицы
- Каковы климатические условия лесостепи?
- Соотношение тепла и влаги в лесостепной зоне близко к оптимальному и благоприятно для выращивания практически всех основных культурных растений умеренных широт. Однако и в этой «большой бочке меда» не обходится без ложки дегтя. К сожалению, влажные годы в лесостепи чередуются с засушливыми. Например, годовое количество осадков колеблется от 250 до 800 мм, примерно каждый четвертый год бывает с засухами. В разгар лета дуют горячие и сухие ветры
- Назовите почвообразующие породы.
- Лессы и лессовидные суглинки. Серые лесные почвы. Эти породы легко поддаются размыву. Территория сильно изрезана оврагами. Животный мир характерен для лесов
- Как используется лесостепь человеком?
- Лесостепь давно стала житницей нашей страны. Здесь получают высокие урожаи зерновых культур, особенно пшеницы, сахарной свеклы и подсолнечника. Лесостепь является также и зоной развитого животноводства. Однако для поддержания высоких урожаев необходимо проводить различные агротехнические мероприятия по борьбе с засухой
(Слайд)
- Ребята, еще раз посмотрите, все ли в таблице вы заполнили.
У ребят было индивидуальное задание: подготовить презентации «Степь» и «Полупустыни», защитить их на уроке. Остальные ребята по ходу сообщений продолжают заполнять таблицу, отмечать в контурной карте природные зоны, задавать вопросы, дополнять.
^ Защита презентации «Степь» Мамедова Л. И Финенкова А.
Показать гербарий степных растений Дополняет –Баскакова А. «Редкие и исчезающие животные степей»
Физминутка (на слайде)
Задание на закрепление (на слайде)
- Почему в степной зоне наблюдается недостаток влаги, хотя количество осадков примерно такое же, как и в тундре, тундра заболочена, а степь – нет? ( тундра имеет избыточное увлажнение)
- Почему в степной зоне мощность перегнойного слоя больше, чем в лесных зонах? (При недостаточном увлажнении нет промыва почв. Лето длительное и теплое, ежегодный травяной опад – благоприятные условия для почвообразования.
- Зачем в степной зоне сажают лесополосы?
- Ребята, природа степи и лесостепи вдохновляла многих художников. В наследие нам остались их великие творения. Обратите внимание на доску.(Репродукции картин)
^ Защита презентации «Полупустыни и пустыни» Талочкина Т.
Демонстрация гербария пустынных растений
Задания на закрепление:
(На слайде в презентации)
«Исправь ошибки»
Слово учителя:
Учитель читает стихотворение Н. Дружкова «У каждого есть Родина своя»
У каждого есть Родина своя,
У каждого есть маленькое солнце
На родине заботы не томят,
На родине и радостней поется.
У каждого есть Родина своя,
У каждого есть дом, где он родился,
А где родился, там и пригодился,-
Вот так у нас в народе говорят.
У каждого есть Родина своя,
А Родина солгать не позволяет,
И если я встречаюсь с негодяем
То Родина мне силы умножает.
У каждого есть Родина своя,
А Родина для каждого святая.
-Мы живем в уникальном крае - Саратовской области. Это единственная область в России, путешествуя по которой можно побывать в трех природных зонах
^ Презентация «Край, в котором мы живем» Клевачева Л.
- В каких природных зонах располагается Аркадакский район?
- В лесостепной и степной природных зонах, хозяйственная деятельность создала новые культурные ландшафты, природные сохранились лишь на небольших участках: поймах рек, оврагах и балок.
- ^ Закрепление изученного
- Ребята, вы хорошо поработали. Предлагаю оценить свои знания, выполнив тестовые задания, а затем, обменявшись тетрадями с соседом, проверить и оценить
Тест на слайде
Ответы на слайде
- Итоги урока и выставление оценок
- Домашнее задание: п 35, по желанию написать и красочно оформить сочинение «Один день в пустыне», «Один день в степи»
Приложение №1
Таблица. ^ Характеристика природных зон
-
название
ГП
климат
почвы
растения
животные
Хоз-ая деятельность
человека
Внешн облик
Отрывок для чтения
«…. Глянешь с горы – какой вид! Круглые, низкие холмы, распаханные и засеянные доверху, разбегаются широкими волнами; заросшие кустарниками овраги вьются между ними; продолговатыми островами разбросаны небольшие рощи; от деревни до деревни бегут узкие дорожки; церкви белеют; между лозняками сверкает речка; в четырех местах, перехваченная плотиками; далеко в поле гуськом торчат драхвы; старенький господский дом со своими службами, фруктовым садом и гумном приютился к небольшому пруду. Но далее, далее едете вы. Холмы все мельче и мельче, дерева почти не видать». И. С. Тургенев
Приложение №2
Тест
1 Главной причиной безлесья степей является:
А) недостаточное увлажнение;
Б) малое количество осадков
В) теплое продолжительное лето
2 Для зоны степей характерно увлажнение:
А) избыточное
Б) недостаточное
В) скудное
3 Большое разнообразие грызунов объясняется:
А) разнообразием пищи
Б) отсутствием хищников
4 Дрофа, гнездящаяся на территории Саратовской области, является представителем фауны:
а) полупустынь и пустынь;
б )лесостепей;
в) сухих степей
5 Для растений степи характеры:А) стелющиеся корни, крупные листья
Б) длинные корни, мясистые стебли, листья колючки
В) корни луковицы или пучки, узкие тонкие листья
6 Какая из цепей питания характерна для степи:
А) водоросли-рачки – сайка – гагарка
Б) растения – заяц-беляк – рысь
В) зерно – суслик – орел-беркут
7 Основным занятием населения степей является:
А)земледелие
Б) рыболовство
В) оленеводство
8 Почвы полупустыни:
А) черноземы
Б) каштановые и бурые
В) серые лесные
I Отметьте верные признаки природной зоны.
- Зона степей:
- Зона расположена юге Русской равнины и Западной Сибири
- Увлажнение не достаточное
- Значительная часть зоны распахана
- Почвы чернозёмы
- Растительность – травы: ковыль, типчак
- Почвы не плодородны
- Зона расположена юге Русской равнины и Западной Сибири
- Полупустыни и пустыни:
- Растения: бук, граб, каштан, бамбук
- Встречаются опасные насекомые: скорпионы, каракурты
- Почвы представлены солончаками
- Реки полноводные, много озёр
- Растения имеют длинные корни, листья превратились в колючки
- Встречаются глиняные участки-такыры
- Растения: бук, граб, каштан, бамбук
Подчеркнуть оценку:
- ошибка – «5» \ 2 ошибки – «4» \ 3 и более ошибок – «3»