Задачи: Познакомить с техникой оригами, доступной для детей дошкольного возраста (в том числе с применением ножниц, клея). Информировать родителей о потенциале техники оригами для развития познавательных процессов ребёнка
| Вид материала | Документы |
- Задачи лекции: информировать родителей о психологических особенностях познавательных, 115.73kb.
- 5. Исследование прикладных возможностей в использовании оригами стр., 68.68kb.
- Программа дополнительного образования «Волшебный мир оригами» Программа рассчитана, 1036.75kb.
- Министерство высшего и общеоразовательного образования РФ уфимский государственный, 427.66kb.
- «Развитие познавательных процессов у детей старшего дошкольного возраста с элементами , 175.87kb.
- Задачи: Познакомить детей с обитателями живого уголка -аквариумными рыбками. Научить, 72.39kb.
- Тема: "Япония в миниатюре". (Искусство Японии: икебана, нэцкэ, оригами, хайку), 101.49kb.
- Нп «сибирская ассоциация консультантов», 127.41kb.
- Памятка для родителей по организации питания ребенка дошкольного возраста, 188.15kb.
- Особенности психологического развития детей, оставшихся без попечения родителей, дошкольного, 112.86kb.
Тема: «Чудеса оригами».
Цель: Познакомить родителей с искусством оригами как универсальным способом развития познавательных процессов ребёнка».
Задачи:
- Познакомить с техникой оригами, доступной для детей дошкольного возраста (в том числе с применением ножниц, клея).
- Информировать родителей о потенциале техники оригами для развития познавательных процессов ребёнка.
- Организация совместной творческой деятельности детей и родителей.
Форма: Совместное мероприятие для родителей и детей - «творческая гостиная».
Предварительная работа: подбор моделей оригами для изготовления с учётом возрастных особенностей детей; изготовление образцов; расчет количества необходимых материалов для работы; оформление памяток для родителей; распространение объявлений и индивидуальных приглашений.
Оборудование (из расчёта на представителей 1 семьи): квадраты цветной бумаги размером 10*10 см (зелёный – «лягушка», жёлтый – «рыбка», голубой – «птичка», 2 серых – «зайчик», оранжевый – «лисёнок»); ножницы, клей – карандаш, фломастеры; альбомный лист (для желающих сделать аппликацию из получившихся фигурок); оформление выставки книг по оригами, выставки моделей оригами; фонограмма японской музыки; оформление доски (тема встречи, образцы готовых фигурок); фотоаппарат; подготовка рабочего места (материалы, стулья с учётом роста детей и взрослых).
Ход встречи:
- Организационный момент:
- встречаем родителей и детей, определяем рабочие места;
- представление ведущих встречи.
- встречаем родителей и детей, определяем рабочие места;
- Мини – лекция (проводит социальный педагог).
Во время проведения мини - лекции для родителей, второй ведущий приглашает детей к выставке готовых работ. Дети рассматривают модели, угадывают животных, изготовленных в технике оригами.
Оригами - удивительное загадочное слово. Ловкие руки создают произведения искусства, рож денные в далекой стране восходящего солнца - Японии. История возникновения оригами уходит своими корнями в глубокую древность. Начало этого искусства, как утверждают «Японские хроники», восходит к 610 году.
Японцы с большим уважением относятся к бумаге, не только как к любимому материалу, сделанному руками мастера, но потому, что в переводе с японского «ори» означает «сложен ный», а « ками» - «бумага», «бог». Можно предпо ложить, что человек, творивший из бумаги, уподоб лялся Богу - творцу Всего из Ничего, а сам резуль тат работы - бумажная фигурка - был самым же ланным даром для множества богов на протяжении столетий.
Позже искусством складывания из бумаги стали заниматься в основном женщины и дети.
Превращение листа бумаги в игрушку, дети вос принимают как увлекательную игру, не замечая, что в процессе складывания решают очень серьез ные вопросы: находят параллели и диагонали, делят целое на части, получают различ ные виды треугольников и многогранников, с лег костью ориентируются на листе бумаги, развивают моторику пальцев рук, логику, воображение, учат ся творить и любить все живое.
Совместно изготовленную фигурку можно раскрасить, нарисовать глазки, ротик, приклеить перья или гребешок. Большое ко личество разных фигурок позволит вам создать, ор ганизовать театр оригами или бумажный зоопарк.
Давайте творить чудо!
-Ребята, приглашаем вас послушать и посмотреть «бумажную сказку»! ^ Дети возвращаются на свои места.
2. Рассказывание сказки (проводит второй ведущий). Сказка сопровождается показом.
3. Совместная работа детей и родителей. Изготовление фигурок животных.
Социальный педагог загадывает загадки, проводит игры - разминки с детьми, оказывает индивидуальную помощь при изготовлении фигурок. Второй ведущий объясняет последовательность изготовления каждой фигурки, сопровождает показом. Родители определяют степень самостоятельности работы ребёнка.
^ Пример технологии изготовления фигурки представлен в приложении 2.2.
| «Рыбка». 1) Загадка. ^ Крылья есть, да не летает. Глаза есть, да не мигает, Ног нет, а не догонишь. 2) Изготовление фигурки по показу ведущего. 3)Игры с детьми. -покажите ваших рыбок; -изобразите, как они плавают, ныряют, как плавают стайкой с другими рыбками. | «Лягушка». 1)Загадка. ^ Зверушка – попрыгушка Глазки на макушке. Прячьтесь от зверушки Комары да мушки! 2) Изготовление фигурки по показу ведущего. 3)Игровая разминка для детей. - Как лягушка квакает, изобразите? -Как лягушка прыгает, покажите? -Нажмите на готовую фигурку оригами так (на сгиб), чтобы лягушка подпрыгнула! |
| «Заяц». Загадка. ^ Длинное ухо, комочек пуха. Прыгает ловко, любит морковку. 2) Изготовление фигурки по показу ведущего. 3) Игровая разминка для детей. -Как зайка прыгает? -Как зайчик грызёт морковку, покажите? -Покажите, как зайчишка прячется от лисы (дети прячутся под столы). | «Птичка». Загадка. ^ Кто два раза на свет родится? Рук нет, а строить умеет? 2) Изготовление фигурки по показу ведущего. 3)Игры с детьми. -Изобразите ладошками крылья птицы! -Показывайте, то что слышите: «Птички летели, летели, на поле сели, зёрнышек поклевали и дальше полетели!» |
| «Лиса». Загадка. Хитрая плутовка, рыжая головка, Хвост пушистый – краса, А зовут её…. 2) Изготовление фигурки по показу ведущего. 3) Игровая разминка для детей. -Покажите, какой у лисички носик, ушки на макушке (показывают ладонями). 4) Оформление аппликации из готовых фигурок (по желанию детей) -Давайте поможем зайке спрятаться от лисы! -Расположите на альбомном листе фигурки, так, чтобы лиса не увидела зайку! -Дорисуйте озеро, кочки и всё что вам захочется! | |
- Подведение итога.
- Показ получившихся фигурок, аппликаций (отмечаем индивидуальность каждой работы).
- Для желающих родителей – предлагаются памятки с алгоритмами изготовления фигурок (с учётом возраста детей).
- Индивидуальное консультирование родителей (по желанию).
Социальный педагог: Свешникова И.Б.,
родитель воспитанника МОУ № 52 Белозёрова А.Ю.
| ^ ОРИГАМИ - КНИЖКА Лягушка Рыбка Рыбки и ракета Зайчик Лисенок и волчонок Голубь |  |
 |  |
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.2.
