Задачи дисциплины Научить использовать этнографические методологии исследования в области дизайна. Изучение этнографических отличий и их влияния на дизайн предметно-пространственной среды

Вид материала

Документы

Содержание Задачи дисциплины 2. Место дисциплины в структуре ООП Профессиональные компетенции В результате изучения дисциплины студент должен Уметь: собирать, анализировать и использовать этнографические исследования в дизайн-проектировании. Владеть Содержание дисциплины. Основные разделы.

Подобный материал:

• Данный курс направлен на изучение методологии и методики проведения исследования методом, 114.63kb.
• Аннотация основной образовательной программы по направлению подготовки 072500. 62 «Дизайн», 33.46kb.
• Концепция развития дизайна в Российской Федерации до 2008 года, 159.66kb.
• Под развивающей предметно-пространственной средой следует понимать естественную комфортабельную, 68.51kb.
• Дизайн интерьера и экстерьера учреждения культуры, 144.61kb.
• Учебное пособие по курсу «дизайн интерьера» Москва 2005, 1553.55kb.
• Лекция 5 Использование методов дизайна при создании плакатных и рекламных форм, 302.22kb.
• «Мембранология» Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет, 15.64kb.
• Учебная программа / расширенный курс 110 часов Дизайн интерьера   Предмет художественного, 37.67kb.
• Аннотация примерной программы учебной дисциплины «Маркетинговый анализ» Цели и задачи, 141.79kb.

Аннотация дисциплины

вариативной части цикла ГСЭ рабочей программы

учебной дисциплины Б1.3.01.09. «Дизайн-этнография»

1. 
   Цели и задачи дисциплины
   

• Формирование культуры проектирования и целостного представления о взаимосвязи «этнос-дизайн-среда» с учётом этнографического сходства и различия;
  
• Развитие понимания национальных моделей создания предметно-пространственной среды и формирования национальных школ, стилей дизайна на основании жизненного цикла конкретных культур;
  
• Развитие концептуального, стратегического дизайн-мышления этнографических моделей мировоззрения.
  

^ Задачи дисциплины

– Научить использовать этнографические методологии исследования в области дизайна.

– Изучение этнографических отличий и их влияния на дизайн предметно-пространственной среды.

– Изучение влияния внешних факторов, включая социальные, политические, экономические, социально-культурные, и др. на этнографические трансформации.


^ 2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина входит в вариативную часть ГСЭ основной образовательной программы (ООП) ФГОС ВПО 3. Для освоения этой дисциплины необходимы знания средней школы по географии, истории, биологии, обществознанию.

Знания и навыки, формируемые данной дисциплиной, необходимы при изучении проектирования предметно-пространственной среды на дисциплинах всех профилей.

Связь с дисциплинами базового цикла: Б2.1.03. Академический рисунок, Б2.1.04. Академическая живопись, Б3.1.03. Пропедевтика, Б3.1.04. Проектирование и др.

Связь с дисциплинами вариативных циклов: Б1.3.02.08. Этническая психология

Б2.2.03 Основы семиотики и семантики, Б2.2.05. Цветоведение и колористика, Б3.2.05. Основы 4D дизайна, Б2.2.01. Цифровой рисунок, Б3.3.02.03. Основы режиссуры, Б3.3.03.03. Экологический дизайн, Б2.3.02.02. Живые системы, Б2.2.04. Дизайн-исследования в интерактивной среде, Б3.3.08.02. Информационно-телекоммуникационные системы, Б3.3.08.04. Мехатроника и робототехника и др.

Рекомендуемые курсы для изучения: Б3.3.02.01. Ситуативное планирование, Б3.2.05. Основы 4D дизайна, Б3.3.01.01. Эргономика, Б3.3.01.02. Человеческий фактор и психология дизайна, Б3.3.03.02. Проксемика и дизайн пространства, Б3.3.08.02. Информационно-телекоммуникационные системы, Б3.3.08.04. Мехатроника и робототехника, Б3.3.08.01. Транспортные, авиационные и космические системы.

Кредит курса - 3 зачётных единиц.

Рекомендуемая форма итогового контроля - зачёт.

3. 
   Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
   

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование у обучаемого следующих компетенций:

ОК-9: использует основные положения и методы дизайн-этнографии, визуальной антропологии при решении профессиональных задач; способен анализировать влияние антропологических особенностей на социально-значимые проблемы и процессы;

ОК-10: готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям и различиям культур, использованию их в процессе дизайн-мышления и дизайн-проектирования предметно-пространственной среды и процессов;

^ Профессиональные компетенции:

ПК-1: анализирует и определяет этнографические требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию этнографических требований к дизайн-проекту; способен использовать методологию этнографических исследований в решении задач или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения.

3. ^ В результате изучения дисциплины студент должен:
   

Знать: основные понятия, термины и определения, предмет и объект исследований, методологические приёмы исследований в области этнографии и их влиянии на дизайн-этнографию;

^ Уметь: собирать, анализировать и использовать этнографические исследования в дизайн-проектировании.

Владеть: навыками выработки этнографических требований к дизайн-проекту; составлять подробную спецификацию этнографических требований к дизайн-проекту; использовать методологию этнографических исследований в решении задач или подходов к выполнению дизайн-проекта.

3. ^ Содержание дисциплины. Основные разделы.
   

Дизайн-этнография показывает органичность культуры и предметов дизайна как целостной системы, подчеркивая сходство и различия между культурами в мире. По окончании курса студент должен понимать основные институты всех культур, а также обсуждать особенности, ритуалы, образ жизни и методы проектирования на основании жизненного цикла нескольких конкретных культур. Курс отвечает на вопросы существования национальных моделей создания предметно-пространственной среды и формирования национальных школ дизайна. Дизайн-этнография изучает обычаи отдельных народов и культур в области материальной культуры и способов коммуникаций людей в предметно-пространственной среде. Освещает индивидуальные и коллективные социальные действия и соответствующие приложения в практике проектирования. Этот новый курс познакомит вас с использованием этнографических методологий исследования для области дизайна. Вы будете нести ответственность за разработку и проведение исследований в области дизайн-этнографии, включая сбор и анализ этнографических данных, передачи данных через короткое резюме и презентацию с использованием документов, изображений, текстов и представлений. Окончательный проект может обратиться в новый стиль дизайна (как предложение), а также решать вопросы, касающиеся того, каким образом проектирование объектов используются или создаёт значение в мире.

Курс отвечает на вопросы: Почему люди в разных частях мира действуют по-разному и почему отличается дизайн и искусство? Как формируется новая конструкция культуры? Почему матери в культуре Бенг дают своим детям перец чили через клизмы? Почему мы говорим с акцентом на втором языке? Почему индийская пища подаётся на металлических подносах? и многое другое. Также рассматриваются вопросы влияния глобализации, условий жизни и изменений, возникающих вследствие внешнего социального, экономического, политического, технологического и иного влияния на этнографию и дизайн.


Разработчик: зав. каф., доц., к.т.н. Т.Ю. Воробьёва


Карта компетенций дисциплины

Б1.3.01.02 «Дизайн-этнография»

1. Наименование компетенций дисциплины

Индекс компетенции

Формулировка

ОК-9 ОК-10 ПК-1

Использует основные положения и методы дизайн-этнографии, визуальной антропологии при решении профессиональных задач; способен анализировать влияние антропологических особенностей на социально-значимые проблемы и процессы; Готов к уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям и различиям культур, использованию их в процессе дизайн-мышления и дизайн-проектирования предметно-пространственной среды и процессов; Анализирует и определяет этнографические требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию этнографических требований к дизайн-проекту; способен использовать методологию этнографических исследований в решении задач или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения.

2. Компонентный состав дисциплины

Перечень		Технологии формирования	Средства и технологии оценки	kв	Объем в ЗЕТ (кредитах)
Модуль дисциплины	Состав компоненты
1-й модуль ОК-9,10	Знает: – антропологические особенности, обычаи отдельных народов и культур в области материальной культуры от мифа к реальности «сказка-миф-религия-наука»; – технологии использования современных методов анализа материалов и объектов для реконструкции истории, обычаев и развития этноса; – способы коммуникаций людей разных этносов с предметно-пространственной средой. – классификацию методов этнографических исследований	Лекции Самостоятельная работа; Круглые столы; Посещение этнографических музеев, праздников под открытым небом, музеев-заповедников и других историко-культурных территорий; Показы отечественной и зарубежной «классики» ВА; Показы этнографических, антропологических видеоматериалов, аудиовизуальных материалов, фильмов и т.д. Программа развития арктического туризма (Правительство Республики Саха, Якутия); Программа развития и сохранения наследия Мосальского района Калужской области; Система программных мероприятий социально-культурного развития Козельского района Калужской области.	Теоретические доклады; Документирование, Обсуждения, дискуссии, круглые столы. Un secondo di analisi della mutazione della metropoli e trasformazione degli oggetti in spazi, interfacce, reti, sistemi comunicazionali.Презентация полевых аудиовизуальных материалов; Презентация этнографических материалов: интерактивные исследования Визуальные коммуникативные карты локальных сообществ. Материальные карты этносов. Ментальные карты; Рисунки детей, астеников, бездомных, инвалидов и т.д. Средовые карты этносов. Материальное и нематериальное наследие: сравнительный анализ национального опыта.	0,5	1
	Умеет: – проводить этнографические исследования; – формулировать задачи и определять проблему этнографического и антропологического исследования.	Программные документы, Научный дискурс; Визуальные тексты, Комплексная программа развития культуры и сохранения наследия Осташковского района Тверской области; Проекты "Музейная долина", "Саратовское озеро: сакральная география", ленд-арт, арт-проекты (Евгения Стрелкова "Рыба! волжское застолье"); Обоснование статуса и программы развития историко-культурного и природно-ландшафтного музея-заповедника «Аркаим» (Челябинская область); Мемориальные архитектурные, ландшафтные комплексы.	Аудио- и видеоиллюстрациями (включая экспедиционные материалы); Разработка и проведение исследований в области дизайн-этнографии, включая сбор и анализ этнографических данных; документирование, сохранение и презентация разных типов материального и нематериального культурного наследия.
	Владеет: – методами проведения этнографических полевых и интерактивных исследований; – методами п редставления, визуализации результатов этнографических исследований, культурного наследия и идентичности локальных сообществ, разных типов наследия.	Доклады и сообщения с аудио- и видеоиллюстрациями (включая экспедиционные материалы); Этнографические схемы, структуры, портреты, паспорта.	Практические задания. Этнографическая презентация, выставка. Доклады и сообщения с Представление этнографических данных через короткое резюме и презентацию с использованием документов, изображений, текстов и представлений. Проведение этнографических праздников, выставок (Иван Купала, Пётр и Февронья, Масленица) в разных условиях презентации.
2-й модуль ПК-1	Модуль 2 Знает: – инструментарий и методологию этнографических исследований для области дизайна; – приёмами междисциплинарных связей; – методами стилевого определения дизайна под влиянием этнографических особенностей.Un terzo dedicato all'analisi di come il tema della ricerca di nuove energie e l'ottimizzazione dell'uso di quelle rinnovabili venga declinato con la bioedilizia, l'architettura ecologica, l'eco-design quali orizzonti di un progetto della responsabilità, che è un nuovo modo di concepire il mondo e l'uomo stesso, il progresso, la tecnologia per vivere in ambienti e città meno inquinati e più vivibili.	Практическая работа. Самостоятельная работа. Карты, профили пользователей, Интервью со специалистами в области этнографии и дизайна, Примеры преобразования объектов ДПИ в пространстве, в интерфейсы, в сети, коммуникационные системы. Итальянский дизайн, Скандинавский дизайн, Японский дизайн.	Качественный анализ, интерпретация и обработка данных; «Этнографический паспорт» террито­рии; «Этнографический паспорт» предметов; «Этнографический паспорт» системы коммуникаций.	0,6	2
	Умеет: – проводить этнографические исследования для разработки предмета дизайна разных видов, включая предмет, символ, среду; – определять необходимые инструменты и методы этнографии для дизайн-проектирования; – писать сценарии презентации и развития этнографической и проектной ситуации в информационно-пространственном и диапазоне;	Практические занятия, Самостоятельная работа, Круглые столы, доклады, юзабилити-тестирование; выставки, конкурсы.	Выставка. Конференции. Конкурсы дизайна. Окончательный проект может обратиться в новый стиль дизайна (как предложение), а также решать вопросы, касающиеся того, каким образом проектирование объектов используются или создаёт значение в мире.
	Владеет: – методами и приёмами применения этнографических исследований в области разных видов дизайна, включая отношение в системе «человек-мир-связь (энергия, технологии воздействия, формирования и утилизации, информация и т.д.) – приёмами этнографической гармонизации в системе: люди – система предметов – среда.	Практические занятия. Самостоятельная работа. Научно-практические семинары по аудиовизуальной антропологии; Выставки.	Этнографические паспорта в применении в областям дизайна (этнографический паспорт энергии и её трансформации, преобразования, эко-этнографический паспорт и т.д.) Юзабилити-тестирование этнографических исследований и наблюдение в реальном контексте; Выставка. Конкурсы дизайна.

Автор: зав.каф.ДиК, канд.т.н., доц. Т.Ю. Воробьёва