Учебно-методический комплекс по дисциплине дпп. Ф. 08 Практика устной и письменной речи английский язык
| Вид материала | Учебно-методический комплекс |
Содержание4.Содержание дисциплины Тематический план 4.2. Содержание разделов дисциплины Темы № 2. Межличностные отношения. Художественная литература об отношениях мужчин и женщин. Чтение и его роль в жизни современно Темы № 3. Современный мир, его нормы и ценности ( совесть, правда, ложь и т.д.) Театр в современном мире Тема 4. Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома. Мы и они. Культура и человек, культура и цивилизации 4.3. Лабораторный практикум 5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины Средства обеспечения освоения дисциплины 6. Материально–техническое обеспечение дисциплины 7.Содержание итогового и промежуточного контроля 7.2. Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ ИЛИ экзамену 8. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины 9. Учебная практика по дисциплине МОДУЛЬ 2 «Методические материалы» Календарно-тематическое планирование Экзаменационная работа за 1 семестр Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий План-график срс Программа экзамена ... 3 4 ^ 4.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
^ 4.2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ Темы № 1. Что значит - быть хорошим учителем? Современный учитель иностранного языка – какой он? Воспитание в школе и семье Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 1 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс» под ред. В.Д. Аракина. Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «The Passionate Year» Джеймса Хилтона. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста Джеймса Хилтона. Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по темам: “Что значит - быть хорошим учителем?” ; “Современный учитель иностранного языка – какой он?”. Чтение и обсуждение дополнительных текстов: «Шалун или любознательный?» и “C самого первого урока ”. Дискуссии и подготовка докладов, ролевые игры на базе учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение текста Aiming High. Работа с соответствующим вокабуляром. Работа с аутентичным учебным пособием Headway Advanced по теме: “ Children learn what they live”. Письменная речь: резюме по базовому тексту, по просмотренному тематическому фильму , написание эссе по предлагаемым темам: “Первое сентября - лучший день в моей жизни”, “Мой любимый учитель”, “Какими качествами должен обладать учитель иностранного языка”, письменное составление “ Рекомендаций хорошим родителям”. Аудирование: “People talking about their childhood” (Tape script to unit 4 -. Headway Advanced) и «Aiming high» (Ready for CAE), «Times change» (Ready for CAE). Просмотр и обсуждение видеофильма по теме. Чтение и обсуждение первой части заданий по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература). ^ Темы № 2. Межличностные отношения. Художественная литература об отношениях мужчин и женщин. Чтение и его роль в жизни современного общества. Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 2 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Бегство» У.С.Моэма. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста «Бегство». Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме: «Межличностные отношения». Художественная литература об отношениях мужчин и женщин. Чтение и обсуждение дополнительных текстов: «Виды чтения и их роль в процессе обучения”;“ Эффективное чтение”;“ Чтение и читатели” (c. 52-58) и других текстов раздела. Дискуссии и ролевые игры по теме. Работа с аутентичным учебным пособием Headway Advanced . Чтение, обсуждение и прослушивание материалов по теме: «Писатели и произведения». – Little Red Riding Hood by Roald Dahl. (Headway Advanced – Unit 8). Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение текстов Gathering information и Junk. (Ready for CAE – Unit 3). Работа с соответствующим вокабуляром, обсуждения, ролевые игры. Аудирование: Interview with Barbara Cartland (Headway Advanced – Tape script to Unit 8), Interview with Graham Greene (Headway Advanced – Tape script to Unit 2). Просмотр видеофильмoв по теме: “Iris ” или “Pride and Prejudice”. Письмо. Темы: “ Чтение для ума – что упражнения для тела”, “Чтение приносит пользу, если оно доставляет удовольствие” и др. Чтение и обсуждение второй части заданий по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература). ^ Темы № 3. Современный мир, его нормы и ценности ( совесть, правда, ложь и т.д.) Театр в современном мире Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 4 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Опасный поворот.» Дж.Б.Пристли. Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста «Опасный поворот». Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме “Современный мир, его нормы и ценности” Чтение и обсуждение дополнительного текста «Пьеса», “Любите ли вы театр?” и др. Дискуссии и ролевая игра по теме. Работа с аутентичным учебным пособием Ready for CAE. Чтение, обсуждение и прослушивание материалов по теме “Современный мир, его нормы и ценности” : Unit 5. -“Motherhood’s best-kept secret”, “Relationships” или Unit 6 – Multiple Intelligences. Письменная речь: деловые письма (письмо-заявление, письмо-рекомендация) – на основе аутентичного учебника Ready for CAE, Unit 5, part 2. Темы для сочинений: “Почему ходят в театр?”, “Театр или телевидение?”, “Воспитательная роль театра” и т.д. – на основе базового учебника. Тест. Аудирование: Headway Advanced: Extracts from Pygmalion by B.Shaw – Takescripts 13a, 13b to Unit 6. Чтение и обсуждение третьей части задания по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература). ^ Тема 4. Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома. Мы и они. Культура и человек, культура и цивилизации. Работа над речевыми образцами, лексическими и фразеологическими единицами раздела 6 базового учебника «Практический курс английского языка. 5 курс». Фонетические и лексические упражнения на материале аутентичного текста «Энтони в голубом Эльзасе» (“Anthony in Blue Alsatia by Eleanor Farjeon”). Чтение, обсуждение, пересказ и анализ базового текста. Послетекстовые задания по развитию навыков монологической и диалогической подготовленной и спонтанной речи. Тематический вокабуляр по теме «Мы и мир вокруг нас. Путешествия, чувство места/ дома.». Чтение и обсуждение дополнительных текстов на основе аутентичного учебника Ready for CAE “The world about us” - unit 12, “Going places” – unit 9 или “Cultural Education – unit 11.. Прослушивание и обсуждение аудиоматериалов “People talking about where they come from” - Headway Advanced Tape scripts 22a, 22b Письменная речь: эссе-описание по теме, тест. Чтение и обсуждение четвёртой части задания по домашнему чтению (англоязычная оригинальная литература). ^ 4.3. Лабораторный практикум
^ 5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 5.1. Рекомендуемая литература ОСНОВНАЯ:
дОПОЛНИТЕЛЬНАЯ: 1. Soars J. Headway Advanced. Oxford University Press. - 2007. 2. Sharman E. Across Cultures. Longman - 2004.
1. Интернет-ресурсы: материалы тематических сайтов (www. Englishclub.com, ссылка скрыта и др.) 2. Электронные словари, одноязычные и двуязычные словари. ^ 6. МАТЕРИАЛЬНО–ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ Для обеспечения данной дисциплины необходимы: оборудованные аудитории (специальная мебель и оргсредства); технические средства обучения: компьютерный класс с доступом в интернет ; аудио, видеоаппаратура, аутентичные аудиозаписи, фильмы; учебно-наглядные пособия. ^ 7.СОДЕРЖАНИЕ ИТОГОВОГО И ПРОМЕЖУТОЧНОГО КОНТРОЛЯ 7.1. Перечень примерных контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы 1. Подготовка докладов по темам: “Современные методы и приемы обучения иностранному языку”, “Учитель и требования, предъявляемые ему в англоязычном мире и в России”. 2. Cочинение по одной из перечисленных выше тем. 3. Подготовка сообщения по теме: «Современный англоязычный прозаик/ поэт». 4. Сочинение “Современная сказка” 5. Подготовка сообщения по теме: «Техника и виды чтений». 6. Письмо – рекомендация, письменное заявление. 7. Аудирование по объёму. Самостоятельное прослушивание аудионовелл. 8. Индивидуальное чтение аутентичного романа или сборника рассказов, сообщение по прочитанному (240 страниц в семестр). ^ 7.2. Примерный перечень вопросов к ЗАЧЕТУ ИЛИ экзамену Прочтите, переведите и сделайте резюме данного отрывка. Проанализируйте отрывок с точки зрения языка и стиля. Передайте содержание газетной статьи на английский язык. ^ 8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Дисциплина «Иностранный язык (Практика устной и письменной речи)» предполагает развитие у студентов комплекса умений и навыков, таких как говорение, аудирование, чтение, письмо. Говорение предполагает, что студенты должны владеть монологической речью (неподготовленной и подготовленной в виде сообщения и доклада) и диалогической речью (беседа, интервью, дискуссия) в ситуациях официального и неофициального общения в пределах изученного языкового материала. Композиционно-речевые формы: описание, повествование, рассуждение и их сочетание. Формы мыслительно-речевой деятельности: характеристика, определение, рассказ, объяснение, сравнение, оценка, интерпретация, комментирование, резюме, аргументация и их сочетание. Обучение умениям говорения происходит посредством изучения речевых образцов, активизации использования лексического материала в различных речевых ситуациях, ролевых играх, постановки задач по высказыванию на определённые темы. Студенты должны уметь понимать аутентичную спонтанную монологическую и диалогическую речь в пределах изученного языкового материала (художественную, общественно-политическую, научную и обиходно-бытовую). Темп аудируемой речи - 250 слогов в мин. Обучение аудированию происходит во время обучения говорению, т.к. аудирование и говорение – две стороны одного процесса. Также необходимы специфические занятия по аудированию в учебном процессе и как компонент самостоятельной работы студентов. Просмотр видеофильмов также способствует формированию навыков аудирования. Студенты должны уметь читать и понимать оригинальную художественную, научную и общественно-политическую литературу, опираясь на изученный языковой материал. Студентам предлагаются тексты аутентичной англоязычной литературы в оригинале, представленные в базовом учебнике под редакцией В.Д.Аракина (5 курс) и по книге Straightforward (Upper Intermediate Student’s Book) издательства Macmillan. Предполагается фонетическое, поисковое, аналитическое чтение с интерпретацией текста. Дополнительно со студентами проводятся занятия по домашнему чтению по предложенной неадаптированной художественной литературе англоязычных авторов. Одним из компонентов самостоятельной работы студентов является индивидуальное чтение произведений художественной литературы англоязычных авторов по выбору студентов (240 страниц в семестр). Студенты должны владеть продуктивной письменной речью официального и нейтрального характера в пределах изученного языкового материала. Виды речевых произведений: письмо частное, письмо официальное, письмо по электронной почте, тезисы сообщения, тезисы доклада, сообщение, доклад, сочинение, объявление, отзыв, эссе. Задания по письменной речи выполняются преимущественно во внеаудиторное время с проверкой преподавателем. Вышеуказанные виды речевой деятельности имеют первостепенное значение для подготовки учителя/преподавателя английского языка. Практическое владение английским языком предполагает знания смежных языковых дисциплин, таких как фонетика, грамматика, лексикология, стилистика. ^ 9. УЧЕБНАЯ ПРАКТИКА ПО ДИСЦИПЛИНЕ Учебно-исследовательская практика по дисциплине предполагает проведение исследования по одной из тем курсовых работ по иностранному языку. По практической части предусмотрена разработка упражнений и заданий под руководством преподавателя для использования во время педагогической практики на 5 курсе. Студенты выполняют задания по теме курсовой работы с учащимися школ. Программа составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 033200 Иностранный язык. ^ МОДУЛЬ 2«Методические материалы»^ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по специальности 540306 – Иностранный язык (Пр. у/п речи) направления 033200 – Иностранный язык курс V семестры 1Х,Х
^ Методические указания и рекомендации к проведению практических занятий Базовым учебником по практике устной и письменной речи является учебник для 5 курса из серии учебников «Практический курс английского языка» под редакцией В.Д.Аракина. Учебник состоит из нескольких разделов (модулей), посвященных определённой тематике. В течение учебного года рассматриваются 4 раздела данного курса. Работа над каждым из разделов начинается с предтекстовых образцов и заданий на текстовом материале. В первую очередь рассматриваются речевые образцы, которые переводятся на русский язык, а затем их употребление закрепляется в упражнениях репродуктивного и продуктивного характера. Аналогично проходит работа с вокабуляром для активизации, включая идиомы и фразовые глаголы. Предтекстовые задания также включают фонетические упражнения на материале лексических единиц, речевых образцов, отрывков из текста. Работа над текстом включает в себя следующие типы заданий:
Послетекстовые задания/упражнения направлены на дальнейшее совершенствование лексических навыков и подразумевают работу над тематическим вокабуляром, дополнительными текстами, диалогами и приложениями, ролевую игру по изучаемой теме. Параллельно работе над базовым учебником используются аутентичные книги для продвинутого уровня студентов британских издательств, например, Norris R.,Ready for CAE, а также Phillip Kerr, Ceri Jones. Straightforward/ Upper-Intermediate. Выполняются лексические и грамматические упражнения, чтение и комментарии по предложенным текстам, аудирование, письменные задания (написать письмо по электронной почте, эссе). Один раз в неделю проводится занятие по домашнему чтению оригинальной художественной литературы по объёму (около 20 страниц в неделю), на котором тренируются речевые образцы, проводятся дискуссии по прочитанному с элементами стилистического анализа. Дополнительные виды занятий:
Каждый модуль завершается тестированием. ^ ПЛАН-ГРАФИК СРС дисциплина 540306 – Иностранный язык (Пр.у/п речи) направление (специальность) 033200 Иностранный язык курс ___ 5___ семестр ___ 9,10 ___ Преподаватель Н.В. Семенова День и время консультаций _суббота, 14.00________
МОДУЛЬ 3 «Контрольно-диагностические материалы» ^ Программа экзамена Основная цель экзамена – подвести итог работе студента в течение семестра. Проверяются умения и навыки, приобретённые студентом в течение семестра по всем аспектам владения иностранным языком (английским): говорение, чтение, аудирование, письмо. Задание по лингвостилистической интерпретации оригинального художественного текста направлено на проверку аналитических способностей студента и уровня филологической и мировоззренческой подготовки. Профессионально-направленные умения проверяются при выполнении заданий на коррекцию ошибок. Структура экзамена включает в себя задания, выполняемые в течение семестра, что способствует воспитанию привычки работать регулярно. Это необходимо для усвоения иностранного языка. Экзаменационная оценка складывается из результатов модульных работ, выполненных в течение семестра, письменной экзаменационной работы и устного ответа на экзамене.
II. Письменная часть экзамена:
III. Устная часть экзамена
Образец билета ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ^ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Башкирский государственный педагогический университет» им. М. Акмуллы Кафедра английского языка 2008 – 2009 учебный год Дисциплина: практический курс основного иностранного языка |