Тесты как средство измерения учебных достижений и реальных возможностей иностранцев, изучающих русский язык. Система уровней владения иностранным (русским) языком в российской и зарубежной традиции.

Вид материалаТесты

Содержание


Новое в теории и практике обучения РКИ
Тесты по русскому (иностранному) языку как инструмент и объект педагогических
Проблемы совершенствования тестов как средства лингводидактических (педагогических)
Проблемы объективного измерения уровня владения русским (иностранным) языком.
Дидактические основы самоконтроля, компьютерные тесты как средство обучения, контроля и
Круглый стол.
Подобный материал:
Международная ассоциация преподавателей русского языка и литературы Российское общество преподавателей русского языка и литературы

Федеральное агентство по образованию и науке РФ

Головной центр тестирования по русскому языку как иностранному

Российский университет дружбы народов

117198, Москва, ул. Миклухо-Маклая, д. 6, Российский Университет Дружбы Народов. Головной Центр тестирования граждан зарубежных стран по русскому языку. Тел/факс (495) 434-26-01, E-mail: GCT1@yandex.ru

Уважаемые коллеги!

Оргкомитет I Международной научно-практической конференции «Пути и средства развития теории и практики лингводидактического тестирования», которая состоится 22-23 января 2007 года, сообщает о начале приема заявок на участие и материалов для публикации в научно-методическом сборнике.

Тематика конференции:

^ Новое в теории и практике обучения РКИ

Новые подходы и методы обучения русскому (иностранному) языку. Сферы, контекст использования русского языка. Виды и формы речевой (коммуникативной) деятельности; коммуникативные стратегии и тактики. Общие и коммуникативные компетенции пользователя РКИ

^ Тесты по русскому (иностранному) языку как инструмент и объект педагогических

исследований.

Тесты как средство измерения учебных достижений и реальных возможностей иностранцев, изучающих русский язык. Система уровней владения иностранным (русским) языком в российской и зарубежной традиции. Вопросы преемственности уровней владения РКИ. Уровень языковой, коммуникативной компетенции как объект контроля. Содержание коммуникативной компетенции в области РКИ по уровням.

^ Проблемы совершенствования тестов как средства лингводидактических (педагогических)

измерений.

Современная типология лингводидактических тестов. Социолингвистические, психолингвистические проблемы тестирования. Традиционные и новые формы тестовых заданий. Вопросы оптимизации тестовых форм контроля по РКИ. Тестологическая компетенция преподавателя русского языка. Опыт тестирования в России и за рубежом.

^ Проблемы объективного измерения уровня владения русским (иностранным) языком. Психолого-дидактические основы и особенности оценки компетенции в овладении РКИ. Типы оценок и методика оценивания. Ошибки в русскоязычной речи иностранца как объект педагогической рефлексии. Оценочные шкалы владения РКИ и их соотношение со стандартами.

^ Дидактические основы самоконтроля, компьютерные тесты как средство обучения, контроля и

самоконтроля в области РКИ.

Дистанционное тестирование, структура и содержание целевого Интернет-портала. ^ Круглый стол. «Тестирование как средство управления качеством обучения русскому языку»


Приглашаем вас также принять участие в Интернет-конференции по проблемам тестирования, материалы которой размещены на портале www.testor.ru

Участников конференции ждет интересная культурная программа.

Продолжительность пленарных докладов - 15 минут, секционные сообщения - 10 минут

Заявки и статьи для научно-методического сборника принимаются по электронной почте ГЦТРКИ E-mail:

GCT1@yandex.ru

Порядок оформления статей.

Статьи присылаются в отдельном файле MS WORD

Объем не более 5 страниц (TIMES NEW ROMAN - шрифт -12, интервал - 1,5) без ручного форматирования.

Оргвзнос 350 руб.

Оргкомитет конференции