Geum.ru

Программа по курсу в специальность «Оператор-режиссер авторского Видео» «Основы операторского мастерства (искусства)

Вид материалаПрограмма

Содержание


Ii объяснительная записка
Подобный материал:
Учебно-производственная мастерская новых технологий и авторского видео «СТУДИЯ К.С.И.»


Учебная программа по курсу в специальность

«Оператор-режиссер авторского Видео»

«Основы операторского мастерства (искусства)»


(для видеостудий; учреждений дополнительного образования)

Авторы: педагоги Кочерягин С.И.

Кочерягин С.В.


Руководитель проекта: телеоператор, режиссер Кочерягин С.И.

Тел. 465-02-24

Базовая организация: Творческое Объединение «СФЕРА»

Тел. 465-02-24

8-904-554-02-76

e-mail: studiyaksi@yandex.ru


ПРЕДИСЛОВИЕ


Трудно переоценить значение видео в современном мире; мы буквально окружены зрачками видеокамер и прямоугольники мониторов, число владельцев домашнего видео и видеосистем растет пропорционально снижению цен на постоянно совершенствуемую видеоаппаратуру. Овладеть культурой обращения с бытовой видеоаппаратурой, пожалуй, также необходимо, как и владеть культурой речи, культурой поведения и т.д. Получить начальные системные навыки этой культуры призывает и обеспечивает данная программа.

В рамках настоящей Программы учащиеся знакомятся с основными понятиями драматургии и сценарного дела, получают представление о технических средствах современного телевидения, изучают основы сценографии, работу оператора, монтажера, музыкального редактора и звукорежиссера, получают практические навыки работы с видеокамерой, современным видео и звукомонтажным оборудованием, в том числе с компьютерными программами для обработки звука и видео; также вырабатывается навык свободного поведения на сцене и в кадре.

Программа дает учащимся возможность проявить не только творческие, но и технические дарования. В последней части курса предусмотрены часы для индивидуальных консультаций по авторским работам, в процессе которых учащиеся, испытывающие интерес к операторскому мастерству, монтажу или звукорежиссуре, могут получить дополнительные знания по этим специальностям и участвовать в работе над общей передачей уже в этом качестве.

Также разностороннее образование облегчает учащимся дальнейший выбор профессии, подготавливает к продолжению обучения в творческих ВУЗах и дает уникальную возможность в процессе обучения сформировать из них учебную телевизионную редакцию, в составе которой будут люди, владеющие всеми специальностями, необходимыми для производства телевизионной программы.


^ II ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


2.1 Состав учащихся


Программа рассчитана на один (два) учебный год, в течении которого школьники 7-11 классов знакомятся и теоретически и практически, с основами профессии «видеооператор» и « оператор-режиссер авторского видео».

По этой программе могут обучаться и новички и учащиеся, уже имеющие определенные навыки обращения с видеокамерой.


2.2 Цели обучения


Учащиеся по данной программе получают практические навыки обращения с видеокамерой, самостоятельного художественного творчества; данная программа является начальной ступенькой к профессиональному образованию.

Основным образовательным результатом обучения является целый спектр теоретических знаний и практических умений, которые развивают воображение и творческие способности, расширяют кругозор, профессионального ориентируют; ребенок на практике, в частности в семье, школе, применяет приобретенные навыки и знания, а также в последующие обучающем процессе выбранной профессии.


2.3. Обоснование целей.


Если кратко, то вывод о важности и необходимости поставленных целей основывается на анализе педагогического опыта и материалам педагогической практики; не ослабевающем интересе (мотивации) слушателей к читаемому курсу «Операторское искусство».


2.4. Основные условия реализации целей.


Обучение проводится в относительно замкнутых устойчивых группах до 15 человек один-два раза (сб, вс) в неделю по два (3) академических часа, а также дополнительное время при подготовке видеосюжетов и отработки (репетиций) студийных съемок телепередач и программ.

Во время занятий необходима атмосфера доверительности и «безцензурности». Занятия строятся на основе живого непосредственного общения друг с другом и с обучающим пространством.

Для реализации целей обучения по данному курсу привлекаются лица, имеющие высшее и незаконченное высшее образование факультетов экранных искусств, а также профессиональные кино-, видео- операторы и режиссеры кино- видео- студий православного исповедания.


2.5. Возможности для продолжения образования.


После завершения обучения по программе учащиеся могут продолжить образование в специальных учебных заведения, а также путем самообразования.

В последующем, снимая самостоятельно свои видеоработы, у автора всегда есть возможность заявить о них на фестивалях непрофессионального кино и получить компетентную оценку его творчества.


2.6. Сведения об авторах


Данная программа разработана педагогом дополнительного образования, редактором-продюссером Творческого объединения «СФЕРА», авторские фильмы1 которого демонстрировались и демонстрируются по кабельным сетям различных районов Санкт-Петербурга и области. Сфера Культуры Семьи Искусства является сферой интересов и приложения усилий ТО «СФЕРА». Творческое объединение «СФЕРА» участник I Всероссийского кинофестиваля короткометражных фильмов «Семья России» (г. Галич, г. Кострома, 2004 г.), Межвузовского фестиваля посвященному 2000-летию Христианства (СПб, 2000 г., 2003 г.), Фестиваля-Семинара «Православие на Телевидении» (Москва, 2003 г.).


2.7. Сведения об утверждении программы.


Программа реализовывалась автором в студии АТВ ДТЮ «Измайловский» в 2000-2001 гг.


2.8. Сведения о методическом сопровождении.


Методическую помощь в реализации программы могут оказать методисты ГЦДТТ, Межшкольного Центра информационной культуры (МЦИК) г. Пушкина.

2.9. Возможность корректировки программы.


Корректировка ПРОГРАММЫ возможна; т.к. предлагаемый вариант не является окончательным и предусматривает усовершенствование и методом и организации учебного процесса.


3. Тематический план.


3.1. Тематический план для групп 1-го (2-го) годов обучения.

№ п/п
Разделы и темы (Этапы образовательного процесса)
Количество часов

(оператор ТВ)

1-го (2-го) годов
Оператор-режиссер авторского видео

Теория
Практика
Теория
Практика

1.

2.

3

3.1


3.2


3.3

3.4

4


5
Вводно-ознакомительная беседа

Техника безопасности

Авторское видео как искусство:

Основы художественного творчества

Основы операторского мастерства

Основы видеомонтажа

Основы монтажа звука

Актерское мастерство и техника речи

Творческий синтез:

Создание авторского видео (индивидуальное консультирование)
1

1

14


6


8


22


2


20


24
1

1

24


6


8

6

4


6


36


2


20

8

6


8

34


Тематический план для групп 1-го (2-го) годов обучения одинаков, т.к. предполагает постоянный тренинг, совершенствование и более глубокое постижение предмета изучения.


3.2. Методы обучения.


Каждая тема постигается методом краткого теоретического экскурса и комплекса упражнений.

  1. Содержание программы



    1. Техника безопасности
    2. Основы современной ТВ-ой и видео-продукции, механизмы ее производства и продвижения на рынок. Рынок и искусство (художество).


Автор, образ, зритель. Структура человеческой личности. Структура зрелищного пространства. (Сверхзадача. Основной рабочий тезис. Композиция)

Композиция . Художественные стили в телевизионном зрелище. Структура литературного сценария.

Самостоятельная подготовка дикторских (авторских) текстов, их анализ. Личность в кадре.

Авторская программа: разговорное представление (ток-шоу). Подготовка видеосюжета (участие в качестве операторов и ассистентов оператора).

Практическая работа: участие в видеосъемках разговорной передачи «Между прочим», Рождественского (новогоднего) и Пасхального представлений (собственных авторских этюдов (для учащихся 2-го г. обучения)).

Анализ зрелищного пространства отснятых материалов. О «теплохладности» в любом виде искусства.


4.3. Основы операторского мастерства. Техника безопасности. Техника и технология современного ТВ, форматы видеозаписи, формата VHS (SVHS), video 8, DV. Правила и схемы подключения и эксплуатации.

Проведение пробной видеосъемки для выработки навыков работы с видеокамерой.

Композиция кадра. Анализ отснятого материала.

Кадрирование. Содержание кадра. Драматургический сюжет в кадре.

Оптические искажения. Ракурс. Крупность планов. Практическая работа: видеосъемка, зарисовки неподвижной однокадровой, ракурсной камерой. Анализ отснятого материала.

Движение камеры и движение в кадре. Панорама, трансфокация, перевод фокуса.

Субъективная и объективная камеры. Внутрикадровый монтаж. Видеосъемка этюдов.

Видеосъемка этюдов с внутрикадровым монтажом. Анализ отснятого материала.

Освещение: естественное и искусственное. Виды искусственного света: рисующий, заполняющий, контровой, локальный.


4.4 Основы видеомонтажа.


История монтажных теорий (просмотр и анализ фрагментов из классических фильмов).

Композиция телевизионной передачи. Монтажная фраза – минимальный элемент драматургии. Повествовательный и параллельный монтаж. Ритм монтажа и внутрикадровое время, теория А. Тарковского.

Монтажная полифония и клиповый монтаж. Специальные эффекты. Компьютерная обработка видеоизображения. Просмотр и анализ видеоклипов.

Практика видеомонтажа. Общие сведения о линейном и нелинейном монтаже. Описание монтажной линейки SVHS. Монтаж изображения на монтажной линейке SVHS.

Практика видеомонтажа. Специфика нелинейного монтажа видеоизображения. Знакомство с монтажной программой «Adobe Premiere», обслуживающей видеокарту.

Ввод видеоизображения и простейшие операции в программе «Adobe Premiere».

Практика: Монтаж изображения вывод его на видео.

Практика видеомонтажа. Клиповый и полифонический монтаж в

«Adobe Premiere».

Практика: Монтаж музыкального видеоклипа.


4.5. Основы аудио-монтажа


Звуковое решение телевизионных программ. Роль музыки в современном телевидении. Внутрикадровая и закадровая музыка. Лейтмотивы. Единство музыкального решения. Единство стиля музыкального решения. Единство стиля музыки и изобразительного решения. Музыка как ритмообразующий фактор.

Практика: Анализ музыкального решения просмотренной передачи.


Звук на телевидении. Шумы в фонограмме передач. Звуковые планы. Акустическая атмосфера. Звуковые эффекты.

Практика: Анализ звукового решения просмотренного фильма.

Основы звукорежиссуры. Аппаратура для записи и обработки звука. Технология синхронной записи звука и последующего озвучения.

Практика: озвучение видеоматериалов на монтажной линейке SVHS.

Компьютерная обработка звука на компьютере.


4.6. Актерское мастерство и техника речи.

Продолжительность одного занятия – 3 часа. Каждое занятие состоит из двух частей: первая посвящается актерскому мастерству, вторая – техника речи.

  1. Физическая концентрация и расслабление «Актерский режим».
  2. Внимание. Объекты внимания. Переключение внимания.
  3. Воображение и фантазия. Предлагаемые обстоятельства.
  4. Оправдание предлагаемых обстоятельств.
  5. Действие внутреннее и внешнее.
  6. Логика действия.
  7. Оценка, пристройка, приспособление.
  8. Постановка сценической задачи.
  9. Память физических действий. Работа с воображаемыми предметами.
  10. Темпо-ритм, атмосфера.
  11. Перемена отношения.
  12. Общение, взаимодействие о партнером.



  1. Работа над текстом. Ключевые слова и логические ударения.
  2. Постановка дыхания.
  3. Артикуляция.
  4. Словесное действие.
  5. Динамический диагноз голоса.
  6. Регистры звучания.
  7. Чтение с листа и наизусть.
  8. Коррекция индивидуальных речевых дефектов. Специальные упражнения.


На зачетном занятии учащиеся занятий учащиеся показывают публично этюды на работу с воображаемыми предметами, перемену отношения и взаимодействия с партнером, читают фрагменты стихов и прозы.

  1. Творческий синтез.


Систематизация и закрепление пройденного материала. Утверждение темы зачетной работы (видеосюжет, видеофильм или пилот-версия передачи по собственному сценарию).

Индивидуальные консультации по авторской зачетной работе.

Защита зачетной работы.

  1. Оценка результатов дополнительного образования.


Результаты будут оцениваться следующим образом.

На зачете (который может являться и преподавательская экспертная, оценка по итогам занятий в течение всего учебного года) оценка результатов ведется по следующим умениям:
  1. Знание операционного устройства видеокамер форматов VHS, SVHS, Video 8, DV.
  2. Навыки работы с видеокамерой2.
  3. Защита авторской работы.


Основным же качественным критерием оценки должно (может) быть, является знание, внутреннее ощущение учащимся необходимости и обязательности внутреннего поиска, индивидуального, личностного подхода (отношения) к изображаемому; поиска внутреннего тепла и, стало быть, внутренней свободы.

  1. Учебно-материальная база.


Для обеспечения стабильного и качественного учебного процесса по данной программе необходимо, как минимум, следующее оборудование.

1. Минимально
  1. Помещения для проведения лекций и практических занятий.
  2. Видеомагнитофон формата VHS (SVHS) и телевизор (монитор) для демонстрации лекционных и практических материалов.
  3. Видеокамеры формата VHS (SVHS), 2 штуки.
  4. Штативы для в/камер.
  5. Штативы для съемочного (павильонного) света.
  6. Выносной микрофон. (Микрофон-петлица в т.ч.; длина шнура не менее 3-х метров).
  7. Монтажная линейка SVHS (2-а видео-магнитофона SVHS, видео-микшер, два телевизора).
  8. Цифровая видеокамера формата miniDV (DVcam)
  9. Компьютер (2-3 шт.) для обработки изображения и звука. (не ниже PIII, RAM 500, HDD 100 Gb, карта видео-захвата (достаточно в одном (2-х) компьютерах).
  10. Накамерный свет (батарея питания его в т.ч.)
  11. Съемочный свет (не менее 5 линзовых приборов по 200-500 Вт)
  12. Светофильтры для света.
  13. Помещения для занятий по актерскому мастерству. (Это же помещение может быть использовано, как съемочный павильон3. В этом случае необходимо подготовить его для подключения съемочного света).


2.Оптимально


К перечисленным выше добавить:
  1. Увеличить количество видеокамер формата miniDV (DVcam) до трех для проведения многокамерных съемок спектаклей, разговорных передач, воскресной школы для взрослых, семейного клуба и т.п. в павильоне.
  2. Видеомагнитофон miniDV-DVD.
  3. Ткань и конструктивные элементы для оформления съемочного павильона.
  4. Установить пульт управления светом.
  5. Звуковое оборудование павильона (3-5 микрофонов, возможно 3 микрофона-петлицы и 2 обычных (в этом случае будут нужны 2 микрофонных штатива), аудио микшер, усилитель, колонки, аудио магнитофон (желательно эквалайзер, ревербератор)).
  6. К монтажной линейке добавить еще один видеомагнитофон.
  7. Изготовить специальные провода для подключения видеокамер к режиссерскому пульту с возможностью двусторонней операторской связи.
  8. Цифровая фотокамера.
  9. Видеокассеты SVHS (VHS) 180 мин.
  10. Видеокассеты miniDV, (DVcam)
  11. CD-R диски.
  12. DVD-R диски.
  13. Картридж для принтера.
  14. Аккумуляторы для в/камер.
  15. Оперативная память 500 MB.
  16. DVD-плеер.

Кроме этого необходимо иметь возможность платить зарплату 2-м (3-м) преподавателям по основным разделам программы не менее 2500 руб. в месяц и иметь резерв для почасовой оплаты приглашенных специалистов и лаборантов.

  1. Список литературы (для педагогов).



  1. Выгодский Л.С. «Психология искусства» - «Педагогика», 1987 г.
  2. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы – ж. «Внешкольник», №1, 2000г.
  3. А. Тарковский Лекции по режиссуре.
  4. Национальная Доктрина образования РФ.
  5. Файнберг Е.Л. «Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке». – М., Наука, 1882 г.
  6. «Опыты православной педагогики» - ж. «Литературная учеба», кн. 5, 6, 1993 г.
  7. «Эстетика, искусство, человек» (о судьбах буржуазного искусства) – М., НАУКА, 1977
  8. Святитель Феофан Затворник. Путь ко спасению. Краткий очерк аскетики. Начертание христианского нравоучения. – М.; Благовест, 2001, - 368.
  9. «Невидимая брань» (Блаженной памяти старца Николая Святогорца) – репринтное воспроизведение издания 1912 г.

издание Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 1991 г.
  1. Откровения духовному отцу…
  2. Рунев В.П. Словарь культуры XX века – М. АГРАФ, 1957 г.
  3. Различные пособия по компьютерному монтажу. В т.ч. и электронные.



  1. Список литературы (для учащихся)



  1. Г.Ф. Андерес, Н.Д. Панфилов. «Справочная книга кинолюбителя» (под общей редакцией Д.Н. Шемякина) – Лениздат, 1977 г.
  2. Различные пособия по компьютерному монтажу. В т.ч. и электронные.
  3. Различные пособия для развития речи.
  4. Словари.




1 «Вера, Надежда, Любовь строгого режима», «Праздник», «Пересекая черту», «Формула Максимальной любви», «Разведчики», «Семейный альбом. Венцы», «Осенение сердца, или Сон» и др.

2 Возможен и п.3 «Оценка отснятых индивидуальных «гармоничных этюдов»

3 Это может быть и съемочный павильон для телевизионной съемки таких передач как «О насущномъ», «Семейный альбом», «Семейный клуб», «Воскресная школа для взрослых».