«Роль детской организации в становлении личности подростка»
| Вид материала | Сочинение |
- Роль общения в формировании личности подростка, 131.98kb.
- В. Г. Белинский и К. И. Чуковский о детской литературе В. Г. Белинский критик и теоретик, 292.59kb.
- Конспект внеклассного мероприятия «Урок Мужества». Тема: «Равнение на героев», 90.21kb.
- Роль Великого Новгорода в становлении российской государственности Роль Великого Новгорода, 210.52kb.
- Задачи: Познакомить с мнениями ведущих психологов; Определить, на чём должны базироваться, 37.74kb.
- План. Принципы, задачи, формы коррекционно-развивающего образования. Роль воспитательных, 67.13kb.
- Роль общественных объединений в политической системе Республики Беларусь, 89.29kb.
- «Календарь», 858.86kb.
- Проект «Мой родной Алтайский край», 91.14kb.
- Библейские мотивы в преподавании литературы и воспитании основ православной культуры, 59.11kb.
Сочинение-размышление участника конкурса лидеров
общественных объединений, ученицы 11 класса Теребенской муниципальной средней общеобразовательной школы
Лучкиной Елены Алексеевны на тему
«Роль детской организации в становлении личности подростка»
Как много детей ежегодно садится за школьные парты, занимают места в различных учебных заведениях, вузовских аудиториях. Большинству из них и в голову не приходит, что вкладывать деньги в образование, расходовать бюджет на его нужды, учить и воспитывать своих подрастающих граждан так, как требует время, может только страна, занятая мирным трудом. Наше поколение в своем большинстве принимает это как должное. Еще меньше задумывается над тем, что жизненные стремления и планы, возможность получить рабочее место, создать семью связаны с государственной политикой.
В настоящее время различные Федеральные законы разрешают и позволяют на легальной основе развиваться детскому движению. Это без сомнения необходимо, так как подросток задумывается об особенностях своего поведения в коллективе, реализуя свои возможности и планы, он вынужден прислушаться к мнению коллектива и подчиниться его законам. Жизненная позиция, действия, поступки и поведение члена любого коллективного объединения должны не противоречить правилам общения, выработанным в нем. Если подросток будет общаться, не согласовывая свои поступки с коллективом, то он рискует стать изгоем, получить общественное порицание и мне кажется, что вообще рискует не добиться задуманного.
Конечно важно, чтобы с ребятами рядом были взрослые, которые активны в жизни, соответствуют высоким нравственным требованиям, обладали бы немалыми способностями, которых уважали и с которых можно было бы брать пример.
Такие люди наполняли бы жизнь ребят умной и полезной деятельностью. И вместе с такими взрослыми мотивы и способности ребят обязательно будут направлены не только на собственное благо, но и на благо других людей, всей страны.
Мой небольшой опыт участия в работе школьного объединения, позволяет сделать вывод о том, что детская организация помогает ребенку преодолевать такие пороки как недисциплинированность, вспыльчивость, лень и даже трусость. Он задумывается об особенностях своего поведения в коллективе, формирует и развивает систему взаимоотношений и взаимосвязей. Дети, объединенные общей целью и деятельностью, учатся понимать друг друга, учатся деловым, дружеским отношениям, стремятся к общению. И если ребенок берет на себя часть общих забот, то у него появляется чувство ответственности за общие дела.
Организация должна делать детей более организованными, ответственными и потом, дети учатся вместе размышлять над тем, как жить интересно, как достичь желаемого результата, как запланированные дела разумно распределить во времени.
Любой хороший поступок подростка требует волевого усилия, которое в нашем возрасте у многих не сформировано. Но воля других, тех, кто рядом и справляется со своим «хочу» может стать примером и помочь в осуществлении задуманного. Мне кажется вообще, мотивы поведения подростков станут от общения с такими взрослыми или со сверстниками с более сформированной волей, благороднее.
У взрослых все-таки уже больше развито чувство зависти. У детей – чувство соревновательности, многие хотят быть не хуже своих значимых сверстников, тоже реализовать себя, пополнить копилку своих грамот и дипломов. Я считаю, что именно в организации ребенок может проявить себя как лидер, и в основу оценки может лечь не только критерий большинства взрослых – хорошо или плохо подросток учится. Добрые дела, умение что-то делать лучше всех и его общественный рост не могут остаться в организации незамеченными.
Любая детская организация не может существовать без подростков – ее членов. У нынешнего поколения сегодня есть доступ к самой разнообразной информации, и выработать собственные взгляды в одиночку, добиться понимания друг друга, понимания на основе взаимности без коллектива – невозможно. Многие законы жизни, на мой взгляд, нельзя выучить по учебнику. Так что есть в этом вопросе и обратная связь: детское объединение - подросток.
Детская организация- это, действительно, серьезное дело.