Geum.ru

Империя Карла Великого. Западная Европа в IX-XI веках. Карл Мартелл, бенефиций, Верденский раздел, норманны, варяги, викинги. Работа с исторической картой, анализ текста учебник



Содержание3. «Осень» Средневековья.
Вдали от Европы.
10 часов – 5 блоков.
3.Народы и государства на территории нашей страны в XIII – XIV веках.
Московское княжество в 1 пол. XV века. Распад Золотой Орды.
1. Российское государство во 2 пол. XV века – начале XVI века.
1. Жители Российского государства во 2 пол. XV века – начале XVI века. Русская культура в XV – начале XVI века.
Подобный материал:
История Средних веков. 6 класс. 30 часов.
  1. Раннее Средневековье.

12 часов – 6 блоков.

Цели:

Образовательная: знакомятся с жизнью раннего средневекового общества и его народами, с культурой разных средневековых государств.

Развивающая: умеют анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, умеют составлять связный чёткий рассказ по тексту учебника, участвуют в обсуждении и дискуссии.

Воспитательная: формируют ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этническими традициями.


1 неделя
  1. Древние германцы, королевство франков. Христианская церковь.
  2. Занятия и быт древних германцев, появление неравенства, Великое переселение народов, Хлодвиг, «Салическая правда», христианство, папство, монашество, духовенство.
  3. Творческие задания на основе изученного материала.

2 неделя
  1. Империя Карла Великого. Западная Европа в IX-XI веках.
  2. Карл Мартелл, бенефиций, Верденский раздел, норманны, варяги, викинги.
  3. Работа с исторической картой, анализ текста учебника.

3 неделя
  1. В рыцарском замке. Средневековая деревня и ее обитатели.
  2. Замок, паж, рыцарь, турнир, герб, девиз, повинности, барщина, оброк, натуральное хозяйство.
  3. Выступление с докладом на заданную тему.

4 неделя
  1. Культура Западной Европы. Образование славянских государств.
  2. Античное наследие, обучение в церковной школе, рукописные книги, вече, печенеги, Кирилл, Мефодий, князь, славянская письменность.
  3. Самооценка уровня овладения учебным материалом, оценка уровня овладения одно­классником учебным материа­лом.

5 неделя
  1. Византия при Юстиниане. Культура Византии.
  2. Константинополь, имперская власть, Юстиниан, отношения с Русью, иконопись, собор св. Софии, храм.
  3. Составляют характеристику исторических деятелей, составляют сводную таблицу по культурному развитию Византии.

6 неделя
  1. Возникновение ислама. Арабский халифат.
  2. Ислам, арабы, Хиджра, Коран, сунниты и шииты, Халифат, мечеть, обязанности мусульман, шариат, Мухаммед, Медина.
  3. Самостоятельная работа с терминами и датами.



  1. Расцвет Средневековья.

6 часов – 3 блока.

Цели:

Образовательная: понимают причины возникновения средневековых городов, уясняют причины организации т проведения крестовых походов.

Развивающая: умеют изучать исторические источники, анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, формулируют свое мнение.

Воспитательная: формируют представление о том, что завоевательная политика приводит только к гибели мирного населения, а поставленные цели не всегда нося позитивный и невинный характер.


7 неделя
  1. Возникновение средневековых городов. Борьба городов с сеньорами. Быт горожан.
  2. Самоуправление, мэр, коммуна, городской совет, бургомистр, ратуша, подмастерье, цехи, стачки, братства, гильдии, ярмарка, ростовщик.
  3. Работа с терминологическим словарем, составление схемы «Средневековые сословия».


8 неделя
  1. Могущество папской власти. Крестовые походы.
  2. Католическая церковь, православная церковь, индульгенция, десятина, реликвии, мощи, еретики, инквизиция.
  3. Индивидуальные карточки, выступление с докладом на заданную тему.


9 неделя
  1. Объединение Франции. Средневековая Англия.
  2. Централизованное государство, Генеральные штаты, денежный оброк, баллады, реформа, шериф, графство, хартия, парламент, палата лордов, палата общин.
  3. Контрольная работа «Расцвет Средневековья».



^ 3. «Осень» Средневековья.

8 часов – 4 блока.

Цели:

Образовательная: понимают причины начала Столетней войны, знакомятся с основными событиями самой длительной войны в европейской истории, гуситского движения; знакомятся с культурной историей стран Средневековья.

Развивающая: умеют соотносить события с веком, логически мыслят, участвуют в обсуждении, составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.

Воспитательная: получают представление о том, что каждый из народов древности оставил позитивный след в истории человечества и понимают, что судьба страны во многом может зависеть от отдельно взятой личности.


10 неделя
  1. Столетняя война. Восстание Уота Тайлера в Англии.
  2. Жакерия, Гильом Каль, замок Тауэр, партизанская война, Жанна дАрк, крепость Компьен.
  3. Составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.

11 неделя
  1. Усиление королевской власти во Франции и в Англии. Реконкиста. Феодальная раздробленность.
  2. Марсель, ежегодный налог, реконкиста, кортесы, Португалия, Мавритания, булла, кантоны, курфюст, чомпи, гвельфы.
  3. Составляют сложный план параграфа, выполняют творческие задания.

12 неделя
  1. Гуситское движение в Чехии. Османская империя в XIV-XVI веках.
  2. Паны, великий раскол, церковный собор, Ян Гус, табориты, умеренные, сейм, янычар.
  3. Тест.

13 неделя
  1. Культура в Средние века. Эпоха Возрождения.
  2. Водяной двигатель, обработка металлов, кораблестроение, книгопечатание, домна, астролябия, мушкет, литера, алхимия, декан, астрология, эпос, труверы, миннезингеры, гуманисты, возрождение,
  3. Выступление с докладом на заданную тему.



  1. ^ Вдали от Европы.

4 часа – 2 блока.

Цели:

Образовательная: понимают особенности развития китайского общества, формируют представление об индийской культуре, о народах доколумбовой Америки, знакомятся с главными достижениями африканцев в области средневековой культуры.

Развивающая: умеют составлять сложный план параграфа, дают оценку отдельным явлениям культуры, их духовной и художественной ценности, логически мыслят.

Воспитательная: формируют ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этническими традициями разных народов мира.


14 неделя
  1. Китай и Индия в Средние века.
  2. Династия Тан, Сунн, порт Гуанчжоу, чжурчжэни, пагоды, Шива, раджа, Империя Великих Моголов.
  3. Тест.


15 неделя
  1. Народы Америки и Африки в Средние века.
  2. Майя, ацтеки, инки, пигмеи, бушмены, Эфиопия.
  3. Выступление с докладом на заданную тему.



История России с древности до конца XVI в. 6 класс. 38 часов.
    1. Древнерусское государство.

^ 10 часов – 5 блоков.

Цели:

Образовательная: формируют представление о процессе становления Древнерусского государства, о системе управления, а также о внутренней и внешней политике первых русский князей.

Развивающая: умеют соотносить события с веком, логически мыслят, участвуют в обсуждении, составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.

Воспитательная: формируют ценностные ориентации в ходе ознакомления с исторически сложившимися культурными, религиозными, этническими традициями.


16 неделя
  1. Наша Родина в древности. Восточные славяне.
  2. Присваивающее и производящее хозяйство, пашенное земледелие, родоплеменная организация, союз племен, соседская община, вече, дань, язычество.
  3. Работа с исторической картой, анализ текста учебника, работа с новыми терминами.


17 неделя
  1. Становление Древнерусского государства.
  2. Государство, княжеская власть, дружина, бояре, полюдье, урок, погост, первые русские князья.
  3. Самооценка уровня овладения учебным материалом, оценка уровня овладения одно­классником учебным материа­лом.


18 неделя
  1. Правление князя Владимира. Расцвет Древнерусского государства.
  2. Православие, христианство, митрополит, монахи, монастырь, отношения в Византией.
  3. Тест.


19 неделя
  1. Жители Древней Руси. Начало распада Древнерусского государства.
  2. Вотчина, смерд, закуп, рядович, холоп, «Русская Правда», усобица, Ярослав Мудрый, Хазария, «Устав» Владимира Мономаха, рать, удел, эксплуатация.
  3. Творческие задания на основе изученного материала.


20 неделя
  1. Культура Руси в IX – XII веках.
  2. Летопись, былина, Нестор, деревянное и каменное зодчество, фреска, икона.
  3. Выступление с докладом на заданную тему.



    1. Русские земли и княжества XII – середины XIII века.

4 часа – 2 блока.

Цели:

Образовательная: характеризуют и сравнивают экономическое и политическое развитие Владимиро-Суздальского княжества и Новгородской республики, знакомятся с внутренней и внешней политикой Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского и Всеволода Большое Гнездо.

Развивающая: умеют сопоставлять, классифицировать, ранжировать объекты по различным критериям и основаниям, устанавливать причинно-следственные связи, развивают речь и творческие способности.

Воспитательная: воспитывают патриотические чувства, уважение в истории и традициям нашей Родины, к правам и свободам человека, толерантное отношение к представителям других народов.


21 неделя
  1. Раздробленность русских земель.
  2. Русь и Степь, упадок Киева, раздробленность, идея единства Руси, последствия раздробленности.
  3. Самостоятельная работа с терминами и датами.


22 неделя
  1. Владимиро-Суздальское княжество и Новгородская республика.
  2. Юрий Долгорукий, Андрей Боголюбский, Всеволод Большое Гнездо, борьба за Киев, республика, посадник, тысяцкий, мятеж.
  3. Составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.



^ 3.Народы и государства на территории нашей страны в XIII – XIV веках.

14 часов – 7 блоков.

Цели:

Образовательная: формируют представление об истории развития государств на территории нашей страны в XIII – XIV веках, характеризуют достижения культуры в XIII – XIV веках.

Развивающая: умеют составлять сложный план параграфа, изучать исторические источники, анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, формулируют свое мнение, дают оценку отдельным явлениям культуры, их духовной и художественной ценности, логически мыслят.

Воспитательная: формируют чувство гражданственности, национальной идентичности, развивают мировоззрение на основе осмысления исторически сложившихся культурных, религиозных, этнических традиций, нравственных и социальных установок.

23 неделя
  1. Походы Батыя на Русь.
  2. Сражение на р.Калка, Рязань, Евпатий Коловрат, Торжок, Козельск, курултай, нойон, фураж.
  3. Тест.

24 неделя
  1. Борьбы русских земель с западными завоевателями.
  2. Шведы, крестоносцы, Александр Невский, Ливонский и Тевтонский Ордена, Невская битва, Ледовое побоище, дружина, ополчение.
  3. Самостоятельная работа с терминами.

25 неделя
  1. Русь и Орда в XIII – XIV веках.
  2. Ярлык, баскак, агрессия, улус, владычество, выход.
  3. Самостоятельная работа с датами.

26 неделя
  1. Великое княжество Литовское и Русское в XIII – XIV веках.
  2. Гедимин, диалект, уния, государство, общество.
  3. Самооценка уровня овладения учебным материалом, оценка уровня овладения одно­классником учебным материа­лом

27 неделя
  1. Усиление Московского княжества в Северо-Восточной Руси в 1 пол. XIV в.
  2. Иван Калита, борьба Москвы и Твери, политическая система, вотчина.
  3. Составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.

28 неделя
  1. Собирание русских земель во 2 пол. XIV века.
  2. Куликовская битва, набег Тохтамыша, темник, хан, князь, рать, «Задонщина».
  3. Творческие задания на основе изученного материала.

29 неделя
  1. Развитие культуры в русских землях во 2 пол. XIII – XIV века.
  2. Архитектурный ансамбль, аскетизм, канон, зодчество.
  3. Выступление с докладом на заданную тему.



  1. Формирование и укрепление централизованного Российского государства. XV

10 часов – 5 блоков.

Цели:

Образовательная: представляют особенности истории Российского государства в XV– начале XVI века, определяют итоги и значение внутренней и внешней политики Ивана III, Ивана IV, определяют влияние политических процессов, происходящих в стране на развитие культуры.

Развивающая: умеют соотносить события с веком, логически мыслят, участвуют в обсуждении, составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям, определяют причины возникших трудностей и пути их решения.

Воспитательная: развивают гуманитарную культуру, приобщаются к ценностям национальной культуры, воспитывают уважение к истории, культуре, традициям народов России, стремятся сохранять и приумножать культурное достояние своей страны.

30 неделя
    1. ^ Московское княжество в 1 пол. XV века. Распад Золотой Орды.
    2. Централизованное государство, поместье, усобица, союз Литвы и Польши, Симоновская летопись, скипетр, держава, Иван III, Боярская Дума, общество, Никоновская летопись.
    3. Тест.

31 неделя

^ 1. Российское государство во 2 пол. XV века – начале XVI века.

2. Самодержец, поместье, вотчина, трехполье, Юрьев день, пожилое, черносошные крестьяне, кормление, местничество, окольничий, Судебник 1497.

3. Самостоятельная работа с терминами.

32 неделя

^ 1. Жители Российского государства во 2 пол. XV века – начале XVI века. Русская культура в XV – начале XVI века.

2. Просвещение, развитие научных знаний, начало книгопечатания, публицистика, шатровые храмы, живопись, «Домострой».

3. Творческие задания на основе изученного материала.

33 неделя

1. Иван IV. Реформы Избранной Рады. Опричнина.

2. Избранная рада, Адашев, Судебник 1550, военные реформы, опричнина, сословно-представительная монархия, приказная система, Земский собор, дворяне, казачество, заповедные лета, церковный Собор.

3. Составляют характеристику исторических деятелей, определяют свое отношение к их действиям.

34 неделя

1. Внешняя политика Ивана IV.

2. Казанское и Астраханское ханства, Ливонская война, поход Ермака, покорение Западной Сибири.

3. Контрольная работа.